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1、2020年河南特岗教师招聘考试真题及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题的备选答案中只有一项是最符合题意的，请将其代码填在相应的括号内，错选、多选或未选均不得分）1. 2020年5月18日，国家主席习近平在第73届世界卫生大会视频会议开慕式上的致辞，题目是（）A.携手抗疫，共克时艰B.论坚持推动构建人类命运共同体C.团结合作战胜疫情，共同构建人类卫生健康共同体D.论坚持全面深化改革2.2019年11月，中共中央国务院印发的新时代爱国主义教育实施纲要提出，新时代爱国主义教育，需要长期坚持的主题是（）A.实现中华民族伟大复兴的中国梦B.爱党爱国爱社会主义C.维护祖国统
2、一和民族团结D.立足中国又面向世界3.以法律形式规定了我国教育基本制度的是（）A.中华人民共和国未成年人保护法B.中华人民共和国教育法C.中华人民共和国教师法D.中华人民共和国义务教育法4.下列选项中，不属于发散思维的是（）A.研究人员提出了多种解决问题的设想B.学生从多种解题方法中筛选出一种最佳解法C.教师设想多种教学改革方案D.作家为了提高写作水平进行一事多写5.中小学在职教师有偿补课主要违反的教师职业道德规范是（）A.爱岗敬业B.为人师表C.教书有人D.关爱学生6.在教师的支持和帮助下，学生通过主动探究获取知识和能力的教学方法是（）A.范例教学法B.程序教学法C.暗示教学法D.发现法7.
3、下列选项中不是出自论语的是（）A.敏而好学，不耻下问B. 君子博学而日參省乎己，则知明而行无过矣C.学而不厌，诲人不倦D.知之为知之，不知为不知，是知也8.下列选项中教育名著与作者对应不正确的是（）A.大教学论一一夸美纽斯B.民主主义与教育一一杜威C.爱弥儿一一卢梭D.给教师的一百条建议一一赞科夫9.“不论教育者怎样研究教育学理论，如果他缺乏教育机智，他就不可能成为一个优秀的教育实践者。” 这句话说明教师劳动具有（）。A.创造性B.长期性C.示范性D.广延性10.下列选项中关于学科课程和活动课程的描述不正确的是（）A.学科课程更关注知识结构与逻辑B.活动课程更关注学生的间接经验C.活动课程所获
4、结论有时可能有误D.两类课程既相互区别又相辅相成11.在教育中要把儿童当作儿童，而不能当作“小大人”。这表明儿童身心发展具有（）A.均衡性B.互补性C.阶段性D.不平衡性12.关于班级组织的社会化功能，下列选项中描述不正确的是（）A.塑造主导价值观B.培育交往技能C.助力个性养成D.形成角色认同13.初中生常常被“我到底是谁？” “我将成为什么样的人？”之类的问题困扰。根据埃里克森的理论，其面临的主要冲突是（）A.亲密对孤独B.勤奋对自卑C.信任对不信任D.同一性对角色混乱14.某同学一次考试成绩不理想，就认为是自己能力不行。按照动机的归因理论，该同学的归因模式属于（）A.内控一稳定性B.内控
5、一不稳定性C.外控一稳定性D.外控一不稳定性15.下列选项中，不属于心智技能的是（）A.感知声音B.计算题目C.记忆公式D.阅读文章16.王老师经常鼓励胆小的同学在课堂上大胆表达自己的观点，并对其发言行为加以表扬，使其克服了胆怯心理。王老师运用的方法是（）A.自我控制法B.强化法C.系统脱敏法D.代币法17.教师把零散的、枯燥的信息编成歌遥、口诀，帮助学生提高记忆效果的学习策略是C A.组织策略B.元认知策略C.复述策略D.精细加工策略18.学过长方形的面积计算公式后，再学习正方形的面积计算公式。这种学习类型是（）A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.结合学习19.下列选项中，最能体现斯金纳
6、的操作性条件作用理论在教育上应用的是（）A.确定教学主题B.更新教学内容C.塑造学生行为D. 了解学生态度20.下列选项中，关于流体智力和晶体智力说法正确的是（）A.流体智力与个体的天赋有关B.晶体智力较少依赖文化和知识的内容C.流体智力在人的一生中都在发展D.晶体智力是信息加工和问题解决过程中表现出来的能力二、判断题（本大题共15小題，每小题1分，共15分。判断下列各题的正误，正确的打“”,错误的打“”，）1.中华人民共和国民法典是新中国第一部以法典命名的法律。（）2.适龄儿童、少年因身体状况需要延緩入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由学校批准。（）3.15岁的初中生小明
7、辍学去工厂打工挣钱，工厂可以雇用他。（）4.通过培养人来促进政治、经济、文化、科技的发展，是教育的社会功能。（）5.启发式教学是一种具体的教学方法。（）6.从研究方法上看，行动研究属于量化研究。（）7.非制度化教肓推行的理念是，教育不应该再限制于学校的围墙之内。（）8.某中学组织学生赴大别山革命老区接受红色教育的方法属于实践锻炼法。（）9.教师要根据学习任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激发程度。（）10.教师对做事总是虎头蛇尾的学生应着重培养其意志品质的自制性。（）11.教师对学生作业采用“错一罚十的做法是违背记忆规律的。（）12.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”说明人的情绪和情感具有感染性。
8、（）13.认知方式有优劣之分。沉思型优于冲动型，场独立型优于场依存型。（）14.教师让学生根据文章标题猜测文中内容的创造性训练方法是自我设计训练。（）15.小张成为教师后要求自己的行为与教师角色保持一致，其态度处于依从阶段。（）三、案例分析题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）1.李老师参加了某教育学会组织的为期一天的学术研讨会，事先未向学校请假，未向学校领导请示派人代课，致使他所教的两个班各有一节课缺课。学校发现后，按照本校的教学管理规定，认定为教学事故。李老师对学校的认定意见不服，向学校的主管部门提出申诉，要求撤销对其教学事故的认定。其申诉理由是依据中华人民共和国教师法规定：“教师享
9、有从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术中充分发表意见的权利。” 请结合案例运用法律法规知识分析：（1）该教师有权利对学校的认定意见提出申诉吗？（2分）（2）该校的主管部门会同意他的申诉要求吗？为什么？（8分）2.近年来，人工智能的发展环境发生了深刻的变化，呈现出深度学习、跨界融合、人机协同、自主操控等新特征。在可预见的未来，诸如超市收银员、银行柜台服务人员、高速公路收费人员、餐饮服务人员等，将会被人工智能部分或全部职代。但是，根据一项国际研究预测与分析，未来二十年最不容易被人工智能职代的职业之一是教师职业。请结合案例运用教育学知识分析：人工智能时代教师角色的“变化”与“不变各是什
10、么？3.阿西莫夫是世界著名的科普作家，有一次，一位汽车修理工对他说：“有一位聋哑人，想买几根钉子，就来到商店，对售貸员做了一个这样的手势：左手食指立在柜台上，右手握拳做出敲击的样子。售貸员见状，先给他篁来一把锤子，聋哑人揺揺头，于是售貸员就明白了，他想买的是钉子。聋哑人买好钉子，刚走出商店，接着进来位盲人，这位盲人想买一把煎刀，请问：这位盲人将会怎样做？”阿西莫夫顺口答道：“盲人肯定会这样一一他佃出食指和中指，做出煎刀的形状。听了阿西莫夫的回答，汽车修理工笑着说：“盲人想买煎刀，只需要幵口说我要买煎刀就行了，他干嘛要做手势呀？”请结合案例运用心理学知识分析：（1）该案例反映了什么心理学效应？（
11、4分）（2）该心理效应对学生的学习有什么影响？（3分）四、论述题（本大题1小题，10分）试论述榜样示范法的内涵和基本要求。五、教学设计题（本大題1小題，15分）为贯彻落实中共中央国务隊关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见X大中小学劳动教育指导纲要（试行）全面提高学生劳动素养，某乡村小学拟开展“公益劳动周”活动。在“公益劳动周”活动开展前，班主任李老师想通过主题班会的形式，使学生进一步认识公益劳动，积极参与公益劳动。相关情况：活动对象为小学五年级学生，班级人数为40人。请你根据上述材料，完成该主题班会的方案设计。六、作文题（本大题1小题，40分）阅读下面材料，根据要求写作。要保证贫困山区的孩
12、子上学受教育，有一个幸福快乐的童年。（习近平）下一代要过上好生活，首先是要有文化，这样将来他们的发展就会完全不同把贫困地区孩子培养出来，这才是根本的扶贫之策。（习近平）抓好教育是扶贫开发的根本大计，要让贫困家庭的孩子都能接受公平的有质量的教肓，起码学会一项有用的技能，不要让孩子输在起跑线上，尽力阻断贫困代际传递。（习近平）综合上述材料，你有怎样的感触及思考？请联系实际，写一篇不少于600字的文章。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；除诗歌外，文体不限。参考答案及精析、单选1、C 2、A 3、B 4、B 5、B 6、D 7、C 8、D 9、A 10、B 11、C 12、C 13、D 14、A 1
13、5、A 16、B 17、D 18、B 19、C 20、A 二、判断题1、正确2、错误3、错误4、正确5、错误6、错误7、正确8、错误9、正确10、错误11、正确 12、正确12、正确13、错误14、错误15、错误三、分析题（1）该教师有权利提出申诉。5分1.中华人民共和国第三十九条规定：“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教盲机构做出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，做出处理”。材料中李老师对学校的认定意见不服，所以可以依法提出申诉。（2）该校主管部门不会同意他的申诉要求。5分中华人民共和国教师法规定：“教师享有从事科学
14、研究，学术交流，参加专业的学术团体，在学术中充分发表意见的权利”。但是教师在享有权利的同时也要依法履行自己的职责义务，根据中华人民共和国教师法第八条第二款规定教师有“贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务”的义务，中华人民共和国教师法第三十七条规定“故意不完成教育教学工作任务给教育教学工作造成损失的”由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。材料中老师未向学校请假，未请示派人代课，致使两个班级缺课，没有履行自己的义务，给教学工作造成了损失，所以学校根据相关法规认定为教学事故是合法的，并不会撤销该决定同意该教师的申诉要求。2.
15、教师要做教育教学的研究者和反思者；教师要做学生的引导者、帮助者和促进者；教师要做课程的开发者和建设者；社区型开放的教师。材料中表明现代社会与人工智能结合越来越紧密，教师要根据教育中的这种变化深入研究和不断反思总结，不断进步。教师要善于把人工智能和社区资源融入到教育教学中，做课程的开发者和建设者，引导学生不断发展进步。在任何时代，教书有人是教师的根本任务和天职。故教师的角色不变的是：传道解惑授业者，示范者，组织管理者，学生的朋友。3.（1）该案例反映的是定势效应。5分定势通常指先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态，有时也称为心向。定势的形成往往是由于先前的反复经验，它发生于连续的活动中
16、，前面的活动经验为后面的活动形成一种准备状态。本案例中阿西莫夫在回答盲人的相关问题时由于先回答了关于聋哑人的相关问题，所以会在头脑中形成一定的思维定势，便尝试用同样的方式去解决问题。（2 ）定势对在学生的学习中的影响表现为两种：促进和阻碍。5分促进：定势既可以成为积极的心理背景，也可以成为阻碍学习产生的潜在的消极的心理背景。思维定势是一种按常规处理问题的思维方式，它可以将已有的知识和经验与当前问题情境建立联系，利用处理过类似的旧问题的知识和经验处理新问题，或把新问题转化成一个已解决的熟悉的问题，从而为新问题的解决做好积极的心理准备，从而省去许多摸索、试探的步骤，缩短思考时间，提高效率。阻碍：思
17、维定势不利于创新思考，不利于创造。它容易使学生产生思想上的惯性，养成一种呆板、机械、千篇一律的解題习惯。当新旧问题形似质异时，思维的定势往往会使解題者步入误区，造成知识和经验的负迁移。本案例即体现了思维定势的阻碍作用。定势对学习究竟是积极的影响还是消极的影响，这取决于许多因素，但关键要使学习者首先能意识到定势的这种双重性，具体分析学习情境，既要考虑如何充分利用积极的定势解决问题，同时又要打破已形成的僵化定势，灵活地、创造性地解决问题。四、论述题运用榜样示范法要注意以下几点要求：选好学习榜样。3分1.选好榜样是学习的前提。榜样多种多样，既有好的榜样，也有坏的榜样。我们应从时代需要和学生实际出发，
18、指导他们选择好学习的榜样，明确前进的方向，获取前进的动力。教师应向学生提供好榜样。主有四类:历史伟人，现实的英雄模范，优秀教师、家长的风范，优秀学生。激起学生对榜样的敬慕之情。3分2.学生是通过模仿榜样的言行举止来习得其中的道德价值和行为方式的,这种模仿的倾向有赖于学生对榜样的积极情感，没有这种积极情感，模仿的行为是不会产生的。特别是了解那些感人至深、令人起敬的事迹，使他们在心灵上对所学榜样产生惊叹理慕、敬佩之情。3.引导学生用榜样来调节行为，提高修养。3分要及时地把学生的情感、冲动引导到行动上来，把敬慕之情转化为道德行动和习惯，逐步巩固、加深这种情感。五、教学设计基本环节：活动目标（4分）1.要求：目标要有层次感，有认知目标、行为目标、情感目标。描述具体、清晰、规范引入主题（2分）2.要求：引入主题、过度自然具有启发性、能够激发学生的兴趣活动过程（7分）3.要求：体现自主合作探究三个及以上活动通过活动，能实现目标。活动与目标契合。班主任寄语（2分）4.积极向上、对学生充满积极期望。六、作文（共1题，共40分）核心主题：扶贫先扶智教育，扶贫之本教师应积极投入教育爱岗敬业做好教育