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1、2022下半年四川教师招聘考试教育公共基础知识真题及答案一、判断题(共24小题，每小题1分，共24分。下列各题中，你认为正确的请选“”，错误的选“x”;全部选“”或全部选“x”，均记为0分。)1.教育既能促进个体社会化，又能促进个体个性化。( )2.刘老师在教济南的冬天的时候，使用影像歌曲、图片等资源来营造良好的教学氛围，这是虚拟教育。()解析：实体教育。虚拟教育与实体教育不同，其教育教学过程是在一种虚拟化的教育环境中进行，包括虚拟教室、虚拟实验室、虚拟校园、虚拟图书馆等。实体教育中的良好的学习环境、浓厚的学习氛围、融洽的师生关系、亲密的同学之情，这些都是虚拟教育所不具有的。3.综合实践课程实
2、施过程中的活动计划由教师制定。( )解析：理念考察。在综合实践活动的起始阶段,需要做一系列的前期准备工作,如引导学生提出问题、确立主题，组织学生进行分组，制定活动的计划或方案等等。在学生确定活动主题和活动组织形式之后，要在教师的指导下由小组成员共同讨论制定详细的活动计划或方案。4.“学生能在45分钟内完成一篇800字的议论文”，这属于表现性目标。()解析：行为性目标5.王老师在教学中经常使用小测验了解学生对知识点的掌握情况，及时发现教学中的问题。这属于教学评价中的总结性评价。()解析：形成性评价6.劳动教育是德育的重要内容之一。( )解析：劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径
3、，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见7.在学校德育过程中，学校的教师、团队组织、学生会，以及社会文化团体和家庭都是教育者。()解析：从广义的角度来说，凡是在教育活动中承担教的责任（包括直接承担者和间接承担者）和施加教育影响的人都是教育者。教育者并不因职业、年龄、地位、场所等而仅仅局限于某些特定的人群，诸如学校领导、党团组织、学生会、教育机构的工作人员以及家长、长辈、新闻记者、甚至政治家等都可成为教育者。8.张老师在教桥之美的时候，请专业工程师到教室用模具讲解造桥的技术，张老师采用的是现场教学法。（）解析：关键词讲解-讲授法（对偶词
4、辨析：教学方法篇）9.在 30 岁左右达到顶峰，然后随年龄增长逐渐下降的智力是晶体智力。（）解析：流体智力10.小可看到红红因为帮助同学而受到了老师的表扬，于是自己也开始帮助其他需要帮助的同学小可行为的改变是由于受到了替代强化。（）11.罗杰斯的有意义学习主张关注学习内容与个人之间的关系。（）12.在生活中，有些人对一些自己很熟悉的事情，就是一时想不起来，有一种话到口边却说不出来的感觉。这种现象可以用动机性遗忘理论来解释。（）解析：线索依存理论（提取失败说）13.下位学习在认识活动中表现为一般到特殊的过程，属于接受学习。（）解析：此说法正确，有出处。如果简单的脱离语境说“下位学习就是接受学习，
5、上位学习就是发现学习”则错误！14.3-6岁的学前儿童判断是非的标准来自于成人和外在权威，并认为道德原则和规范是绝对的，必须服从。（）解析：2-5属于前道德（无律）15.场独立型的学生对学习反馈信息的需求并不比场依存型的学生少。（）解析：场独立型内部参照16.中小学心理健康教育应当主要面向有心理问题或心理障碍的学生。（）解析：口诀（理个发主全整）17.在我国，凡是中央国家机关制定的教育法律、教育行政法规和其他规范性文件，除非有特殊规定，一经公布施行，就在我国领域内发生效力。（）18.我国教育法规的适用对象是教育部门、学校和公民。（）19.15周岁的初中生彭某在课间因小事与同学高某发生争执，彭某
6、一拳击中高某头部，致使高某倒地，送医院不治身亡。此事故中彭某应承担刑事责任。（）解析：争议题14-16周岁过失致人死亡罪不用承担刑事责任？故意还是过失题干不详！20.上课时刘老师没收了明明的小风扇，之后明明多次找老师要回，但刘老师一直不归还。针对此事，明明可以向有关部门提出申诉。（）21.一般来说，教师的教学和学生的学习都可以在教育法律关系中成为主体。（）解析：教学行为属于客体22.与一些职业利益相关的职业权利，教师可以根据自己的情况进行选择，也可以放弃。（）解析：题干中涉及的是涉及利益的职业权利可以放弃，有些同属于义务的权利（如教育教学权）不能放弃23.教师不能以违法的方式对待学生违纪的行为
7、。（）24.在偏僻乡村任教的李老师多年来以教育为乐，执着坚守，无私奉献，无怨无悔。这体现了教师职业道德规范中的爱岗敬业。（）二、单项选择题（共 45 小题，每小题 1 分，共 45 分。每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。）1.下列不属于教育根本问题的是（ B 习近平总书记关于教师队伍建设的重要论述）A.为谁培养人B.如何评价人C.怎么培养人D.培养什么样的人2.熊猫基地用自编资料对参观者进行讲解，这属于（ A ）A.社会教育B.学校教育C.家庭教育D.正式教育3.下列不属于广义的学校教育制度内涵的是（ D ）。A.办学体制B.学校层级与类别C.入学与修业年限D.学校目的与功能
8、解析：对学校教育制度的理解，有狭义与广义之分。狭义的学校教育制度，简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统，它规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。广义的学校教育制度，则是指现代国家有关学校教育种种制度的总和，它既包含一个国家实施何种层级与类别的学校制度，也包含各级各类学校的运行与管理制度。这里，我们本着广义的理解把学校制度分为:学校层级与类别制度、学校办学制度、学校入学与修业年限制度、学校管理制度等。4.某学校在延时服务中，把当地的一些非物质文化传承人引进学校，给学生示范“粽子”“香囊等制作，学生也掌握了要领。这主要体现了教育对文化的（ B ）。A.选择功能B
9、.保存功能C.融合功能D.创造功能5.王安笔下的方仲永，很小就能读书写诗，后来其父带着他“走穴”赚钱，长大后却“泯然众人”。方仲永的成长体现了哪一因素对个体发展的影响?（ B ）A.遗传B.环境C.个体成熟D.自我意识6.进入信息化时代后，很多单位把会使用电脑作为招聘的基本要求，而学校也越来越重视培养学生的电脑技能，这主要体现了教育目的（ D ）。A.受社会交往范围的制约B.受社会文化传统的制约C.受社会政治制度的制约D.受社会生产力发展水平的制约7.孔子说:“君子不器。”这句话隐含的意思是教育不应该培养（ B ）。A.公民B.工具人C.自然人D.全面发展的人8.参加工作不久的张老师以自己在教
10、育教学中需要迫切解决的具体问题为主题进行微课题研究，张老师专业发展的途径是（ D ）。A.入职辅导B.在职培训C.同伴互助D.自我教育解析：排除法9.李老师说:“我是一个普通的小学老师，但我并不妄自菲薄，教师待遇不高，但是精神上是富有的，因为我们拥有学生，李老师职业角色的形成处于（ C ）。A.认知阶段B.认同阶段C.信念阶段D.行为阶段解析：教师角色意识的形成是一个从不成熟到成熟的递进过程，主要分为三个阶段：角色认知阶段、角色认同阶段和角色信念形成阶段。10.二年级数学元、角、分单元学习后，杨老师布置的课后作业是“到文具店买文具”。关于杨老师的做法，下列说法错误的是（ B ）。A.有助于学生
11、运算能力的培养B.有悖于“双减”政策的具体要求C.帮助学生体会数学与生活之间的联系D.符合义务教育数学课程标准的要求11.陈述性知识教学策略的第一阶段是（ A ）。A.引起注意B.建立教学目的C.回忆原先知识D.唤起和激发动机12.2022 年义务教育课程方案，三至七年级的艺术课程以为音乐、美术为主，融入舞蹈、戏剧、影视相关内容，这类课程的（ A ）A.综合课程B.分科课程C.核心课程D.经验课程13.王老师在教授枫桥夜泊中有这样的一段:王老师:“江枫渔火对愁眠”，愁眠是什么？生 1:无眠。生 2:未眠。生 3:不眠。生 4:难眠。王老师:为什么无眠、未眠、不眠、难眠？学生(齐):愁。王老师:
12、愁啊，诗人张继因为愁而睡不着觉王老师使用的课堂教学策略是（ B ）。A.讲授策略B.对话策略C.指导策略D.讨论策略14.中学生物老师在讲到“遗传与进化”这一部分时，讲述了袁隆平面对当时社会的严重饥荒，立志用农业科学技术帮助世界人民不再受饥饿威胁，培育杂交水稻的事迹，同学们深受教育。这体现的教学原则是（ 名人名言中的教学原则 ）A.直观原则B.启发性原则C.理论联系实际的原则D.科学性与思想性相结合原则15.在科学课上，小学生从书中学习了蚕的生命历程，老师给学生发放蚕卵，让他们回家饲养，直观认识蚕的生命蜕变。老师的这种做法是运用了（ D ）A.实验法B.练习法C.情景教学法D.实习作业法16.
13、“染与苍则苍，染与黄则黄”启示教师在进行德育时要遵循（ C ）A.长善救失原则B.整体性教育原则C.在集体中教育原则D.一致性和一贯性原则17.张老师班里的王同学因生理原因常被同学嘲笑,一天王同学因病未上学，同学们议论纷纷,见此情形张老师随即召开班会，他告诉学生每个人都可能在某方面不如别人，并让学生讨论:当自己因为某方面做的不好被嘲笑是什么感受;爸爸妈妈如果知道儿女被他人嘲笑心里会怎么想.讨论后，同学们都感受到自己平时嘲笑王同学不对。接下来张老师又询问同学们可以如何帮助王同学，同学们提出了很多建议.张老师采用的教育模式是（ A ）A.体谅模式B.社会学习模式C.认知发展模式D.价值澄清模式18
14、.杨老师带领全班同学开展红色寻访活动,拜访抗美援朝老兵，老兵爷爷为大家讲述了自己站在齐腰深的河水中为战友架桥，为了打仗连续五天不吃饭的事迹，同学们深受鼓舞,纷纷对老兵爷爷表达了崇高敬意,杨老师采用的德育方法是（ A ）A.说服教育法B.实际锻炼法C.自我锻炼法D.榜样示范法解析：如果单纯强调事实的讲述是说服教育法（摆事实讲道理），语言说服（讲理、沟通、报告、讨论、阅读、辩论）+事实说服法（参观访问调查“事实胜于雄辩”）19.对班级发展过程中自主阶段描述正确的是（ C ）。A.缺乏凝聚力和活动能力，对班主任依赖性强B.班级核心初步形成，班组织的功能已较健全C.积极分子队伍壮大，形成了正确舆论与班
15、风D.班级管理由班主任领导，逐步过渡给班干部20.何老师在课堂上检查作业要求未完成作业的同学“站起来”,那些未做完作业的同学低着头站了起来,何老师马上觉得不妥，就让他们坐下，说:“请完成了作业的同学举手!”于是几十双小手举了起来，何老师说这些同学真不错，能及时认真完成作业对自己的学习负责，将来一定是个有责任心的人。老师相信那些没有完成作业的同学一定会马上补交的，因为他们也想成为受人欢迎的人。放学后未完成作业的同学主动留下来补作业，字写的很公整。何老师对未完成作业学生的评价是在什么情况下做出的（ D ）A.学生又愉快的体验B.学生就错重犯C.学生的行为出现了闪光点D.学生出现非原则性错误21.付
16、老师在学生们第一次学习较难的文言文时会给他们提供大量注释，后面会慢慢减少注释量，让学生逐渐独立完成文言文的阅读。付老师的教学方式符合（ C）A.皮亚杰的认知发展理论B.布鲁纳的认知发现理论C.维果茨基的认知发展理论B.奥苏贝尔的认知同化理论22.下列描述与学生个体差异匹配错误的是（ C ）A.“耐心等待，不以快慢论成败”个体发展速度存在差异B.“人像树木一样，要使他们尽量涨上去，不能勉强都长得一样高”个体发展水平存在差异C.“同样的人生道理，有的学生从文学中领悟，有的学生却从数学中领悟”个体发展程度存在差异D.“有的学生喜欢沉迷在文学作品里，有的学生为各种科学现象深深着迷。”个体发展方向存在差
17、异解析：C系发展路径的差异23.根据布鲁姆认知领域的教学目标分类理论，“使三角形的性质说明自行车的构造原理”这一目标属于（ B ）A.理解B.应用C.分析D.创造24.教育家陈鹤琴说:“倘若儿童所听见的言语都是文雅而不粗俗的，那他将来时说的话也一定是文雅而不粗俗的;倘若儿童所看见的东西都是整齐清洁的，那他定能爱护清洁整齐的东西。”这句话描述的现象属于（ B ）A.强化学习B.观察学习C.发现学习D.符号学习25.张老师在课堂内容的编排上，尽量保证每节课给学生的新内容不超过7个；在呈现信息时，也尽量将信息分块并逐渐呈现；指导学生背诵时，将课文分解一段一段的逐段背熟后在连起通背。张老师这些方法的依
18、据是（ C ）A.遗忘是先快后慢的B.复述能提高记忆效果C.短时记忆的容量有限D.长时记忆的加工方式编码为主26.通过学习拉丁语和数学难题，可以有效提高学生的迁移能力。这种观点符合（ A ）A.形式训练说B.相同要素说C.关系转换理论D.概括化理论27.小明在完成论文时，思考了很久都没有写作思路，休息两天后他再次看到论文题目，突然有了写作思路，这属于问题解决中的（ C ）。A.功能固着B.反应定势C.酝酿效应D.迁移效应28.小华在学习弹钢琴的过程中，最开始需要边看乐谱边弹奏，在头脑中想象下一步是什么样子，根据头脑中乐谱内容进行弹奏；经过长时间练习后他可以一边弹奏曲子一边和别人聊天。这两个阶段
19、分别属于动作技能形成的（ B ）A.认知阶段和练习阶段B.认知阶段和自动化阶段C.模仿阶段和联系阶段D.模仿阶段和自动化阶段解析：参见学吧推文（动作技能，三阶段？四阶段？）29.下列选项中，属于上位学习的是（ C ）。A.先学习三角形的概念，再学习三角形的性质B.先学习长方形的概念，再学习正方形的概念C.先学习“蚂蚁”“松鼠”鲸鱼”等，再学习“动物”的概念D.先学习“质量与能量”的关系，再学习“需求与价格”的关系30.文老师习惯用不同的形式导入课程,比如一段视频、一个成语、一段音乐等等，这有利于引起学生的（ B ）。A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.随意前注意31.物理老师发现有些学
20、生对物理课特别感兴趣，不需要他鼓励也会很投入地学习，另一些同学却觉得物理太难了，学起来很枯燥。于是，他想用一些方法来激发这些学习有困难的学生的学习动机。下列方法中哪一项可能会适得其反？（ C ）A.对每位学生作业和试卷上的错题及时纠错B.在作业本上写下详细的评语，让学生了解自己的学习情况C.经常在课堂上开展物理知识抢答赛，对获胜的学生给予奖励D.针对学生“似会非会”“半生不熟”的知识点进行启发式教学32.下列对学生的成就动机归类错误的是（ ）。A.李燕对学习的问题漠不关心甚至干脆放弃学习低驱低避型B.钱一表面上贪玩，不在乎考试成绩，私下里却偷偷努力高驱高避型C.孙彬喜欢选择非常难的任务，且经常
21、在学习时去帮助别人低驱高避型D.赵佳考试不理想时，期望如果有一个好老师，自己会学得更好高驱低避型解析：参见学吧推文（【超纲学习】学习动机理论之自我价值理论），赵佳系低驱高避型（高驱低避型成功定向者学霸；低驱高避型逃避失败者学酥；高驱高避型过度努力者学婊；低驱低避型失败接受者学渣）33.“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”在读书学习时，晚上学习和早晨学习的记忆效果比较好，这主要是因为（ A ）。A.早晨学习受前摄抑制影响较少，晚上学习受倒摄抑制影响较少B.早晨学习受前摄抑制影响较多，晚上学习受倒摄抑制影响较多C.早晨学习受倒摄抑制影响较少，晚上学习前倒摄抑制影响较少D.早晨学习受倒摄抑制影响较多
22、，晚上学习前倒摄抑制影响较多34 班主任老师发现小唐最近一段时间都无精打采，情绪低落，还常常不完成作业，便带她到学校心理健康中心。心理健康中心的老师通过测评发现小唐可能是中度抑郁。下列说法正确的是（ A ）。A.心理健康教师应对其进行转介B.抑郁是很常见的情绪，没必要在意C.心理健康教师应遵循保密原则，不能将测评结果告知他人D.心理健康教育应遵循自愿原则，班主任不应带小唐到心理健康中心35.小张最近越来越关注自己的内心世界，喜欢用自己的眼光和观点去认识和评价外界，产生自我塑造、自我教育的紧迫感，实现自我目标的动力明显增强。这种自我意识属于（ B ）。A.生理自我意识B.心理自我意识C.社会自我
23、意识D.身体自我意识36.教育法律规范的逻辑结构通常包括（ A ）。假定条件法律条文行为模式法律实施法律后果A.B.C.D.37.周某今年 14 岁，弟弟 6 岁。下列说法中，符合我国教育法律规范的是（ A ）。A.征得父母同意后，周某可以在同学家留宿B.父母短期出差时，可以留周某一人在家照顾弟弟C.周某的父母可以查阅她的电子邮件以边更好地了解她的学习与人际交往情况D.征得周某父母同意后，网络直播服务提供者可以为她提供网络直播发布者账号注册服务解析：B选项未成年人保护法第二十一条：未成年人的父母或者其他监护人不得使未满八周岁或者由于身体、心理原因需要特别照顾的未成年人处于无人看护状态，或者将其
24、交由无民事行为能力、限制民事行为能力、患有严重传染性疾病或者其他不适宜的人员临时照护。（无限传奇）C选项未成年人保护法第六十三条“任何组织或者个人不得隐匿、毁弃、非法删除未成年人的信件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容。除下列情形外，任何组织或者个人不得开拆、查阅未成年人的信件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容：（一）无民事行为能力未成年人的父母或者其他监护人代未成年人开拆、查阅；（二）因国家安全或者追查刑事犯罪依法进行检查；（三）紧急情况下为了保护未成年人本人的人身安全。”D选项未成年人保护法第七十六条“网络直播服务提供者不得为未满十六周岁的未成年人提供网络直播发布者账号注册服务（钟美美
25、）；为年满十六周岁的未成年人提供网络直播发布者账号注册服务时，应当对其身份信息进行认证，并征得其父母或者其他监护人同意。”38.一般来说，任何一项教育法律权利的获得都必须有相对应的教育法律义务，既没有无义务的权利，也没有无权利的义务。这体现了教育权利与义务关系的（ A ）。A.结构相关B.数量相当C.主客互补D.价值主从39.幼儿在幼儿园生活期间发生的人身伤害事故，幼儿园承担责任的归责，遵循（ D ）。A.严格责任原则B.过错责任原则C.公平责任原则D.过错推定责任原则40.下列关于学生伤害事故的说法，错误的是（ B ）。A.学生伤害事故一般是对在校学生造成的伤害B.发生在学校内的事故才能定义
26、为学生伤害事故C.学生伤害事故处理结束，学校应当将事故处理结果书面报告主管的教育行政部门D.发生学生伤害事故，学校应当及时救助受伤害学生，并应当及时告知未成年学生的监护人解析：参见学吧推文18道题拿下学生伤害事故处理办法知识点（第二条在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故的处理，适用本办法。）41.六车级(1)班的王某和陈某在课间休息时，发生肢体冲突。针对此事，班主任在班会上对二人进行了严厉批评，并指着王某说:“你再这样不知收敛,将来会和你爸爸一样走上犯罪道路。”班主任这一做法侵犯
27、了王某的（ B ）。A.荣誉权B.隐私权C.知情权D.健康权42.学校应当事先告知家长后才可以实施的教育惩戒是（ B ）。A.承担校内公益服务任务B.由法治副校长或法治辅导员予以训诫C.安排接受专门的校规校纪、行为规则教育D.暂停或者限制学生参加游览、校外集体活动以及其他外出集体活动解析：参见学吧推文（中小学教育惩戒规则（试行）3月1日起施行，今年教招必考必刷题目来了！）43.王老师自从在医院检查出轻微的颈椎骨质增生后，经常以身体不适为由找他人代课或完成其它日常工作。针对此情况，下列说法正确的是（ A ）。A.王老师应坚持完成工作B.王老师尽到了工作职责C.学校应该让王老师转岗D.王老师保障了
28、自己的健康权44.关于教师职业道德评价的基本要求,下列说法正确的是（ C ）。A.肯定评价与否定评价相结合，以否定评价为主B.动态评价与静态评价相结合，以静态评价为主C.定量评价与定性评价相结合，以定性评价为主D.终结性评价与定性评价相结合，以终结性评价为主解析：理念考察45.教师在网上发表与“双减”政策相悖的言论，此行为违反了教师职业道德规范的（ A ）。A.爱国守法B.教书育人C.关爱学生D.为人师表三、多选题（共10小题，每小题1.5分，共15分。每题所设选项中至少有两个正确解析，错选、多选、少选均不得分。)1.下列对教育方针的论述正确的有（ACDE）A教育方针内容一般包括教育的性质、地
29、位、目的和基本途径B学校教育工作全面贯彻党的教育方针，就是把党的教育方针全面贯彻到学校思想政治教育工作之中C新时期党的教育方针是落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人D教育方针是国家为了发展教育事业，在一定阶段，根据社会和个人两方面发展需求和可能而制定的具有战略意义的总政策或总的指导思想E新时期党的教育方针中有关全面发展的内涵从原来的“德智体美”四个领域扩展为“德智体美劳”五个领域， 赋予党的教育方针以时代的新内容、新要求2.秧田式座位安排的优点有（ABC）A便于教师监控整个课堂B便于教师向全班讲授知识C便于学生把注意力投向教师D便于周
30、围同学开展小组合作学习E便于教师与后排和两边同学交流【解析】DE系学生中心取向的座位安排3.为摘好家访工作，班主任要做到(ABCDE)A目的明确B多表扬、少批评C态度热情、诚恳D对家长做教育方法指导E帮助家长改善学生在家学习和生活的条件4.下列适应儿童发展阶段的教学策略有(ABDE)A对处于具体运算阶段的学生，安排活动让他们练习递减或递加分类概念B对处于前运算阶段的学生， 允许他们通过主动探索、与他人的互动来学习C对处于形式运算阶段的学生，在学习抽象概念时，提供大量具体、熟悉的例子D对处于前运算阶段的学生，尽量多地让他们在活动中轮流承担不同的职务和角色E对处于具体运算阶段的学生，尽量多地让他们
31、参与面积、重量或体积守恒的置换活动5.下列属于元认知策略中监控策略的有(CE)A小明会在写作业前预测完成作业所需要的时间B小强在考试过程中常常跳过某个难题先做简单的题C小李在问题解决过程中时常间自己是否进行了双向推理D小王在复习过程中采用列提纲的方式保证没有遗漏知识点E小红在遇到不容易解决的问题时会思考自己是否归纳总结了解题思路【解析】A元认知的计划策略；B元认知的调节策略；D属于认知策略中的组织策略。6.下列解决问题的方法中，属于启发式的有(ABDE)A小东做数学证明题时从结论倒推B小兰用土豆烧牛肉的办法来做芋头烧鸡C小西解密码锁时根据排列组合的方式依次尝试D小智学习打网球时，决定先学正手，
32、然后学反手，最后学发球E小梅想提高自己的演讲水平，她给自己定的目标是先在班上发言，然后在学校发言【解析】A选项属于逆推思维; B选项类比思维;C选项属于算法式 ; D选项属于手段目的分析法; E选项属于爬山法。7.小学语文课文一个苹果描写了人民战士在一个炮火连天的黄昏，忍受战争环境的困苦和干渴的煎熬，将仅有的一个苹果让来让去，表现了革命队伍里真诚的同志关系和崇高的阶级友爱。教师在讲解这篇课文时，一名学生突然提出一个意想不到的问题”一个苹果传了一圈只吃了一小半，那么剩下的大半个苹果哪里去了课文并没有交代，教师一时也难以作答。这名教师合理的做法有（CD）A不予理睬，继续课文的讲解B提醒同学们上课不
33、要问与课堂内容无关的问题C组织班级对这个问题进行讨论，激发同学们的学习热情D肯定该同学的思考，并让同学们课后对这个问题进行查阅E课堂上肯色同学积极思考，课后对这名同学进行批评教育8.新修订的中华人民共和国教育法于2021年4月30日起施行，其中第七条明确要求教育应当继承和弘扬（ABC）。A革命文化B中华优秀传统文化C社会主义先进文化D世界各国的先进文化E共产主义先进文化【解析】9.下列关于教育法规实施方式的说法，错误的有（BCD）。A教育法规的适用具有强制性B教育法规遵守和适用的主体是相同的C教育法规的适用是教育法规实施的主要方式D教育法规的遵守和适用都是法的他律性实施E教育行政机关是否能够依
34、法行政直接影响着教育法规的实施10.13岁的初中生小兵平时经常利用业余时间搞一些小发明。在放寒假期间，小兵受电视节目启发，发明了一种自动黑板擦，并向国家专利部门申请了发明专利。开学后，小兵高兴地将自动黑板擦带到学校向老师和同学展示，老师看到后，在没有告知小兵的情况下就在全校范围内推广使用该自动黑板擦。关于学校老师的做法，下列说法正确的有（BC）A小兵作为在校生，学校有权随意使用其发明B小兵虽是在校生，老师也无权随意使用其发明C小兵作为未成年人，可以采取法律措施保护其知识产权D小兵作为未成年人，其智力成果和荣誉权无法归属于他本人E小兵取得的发明成果是学校老师培养的结果老师对该项发明的推广体现了与
35、小兵的权利共享四、案例分析题（共8小题，每小题2分，共16分，每小题至少有一个选项是正确的，错选、多选、少选均不得分。)根据下列资料，作答1、2题。【资料】以下是某生物老师的教学情况，阅读后回答相关问题。课题种子的结构；教具装在种子瓶内的种子大豆、蚕豆、绿豆、赤豆、玉米等；浸软的大豆和玉米的种子；蚕豆的幼苗（在花盆内萌发）；大豆幼苗一碟（在培养皿内萌发）；小麦幼苗一碟（在培养皿内萌发）；解剖刀、解剖针、镊子、碘酒。教学主要环节师上一节课我们讲了种子的成分。种子的成分有多少种?生（集体）有有机物和无机物。师无机物是什么生（集体）是水分、矿物质。师有机物是什么生（集体）淀粉、蛋白质、脂肪。师怎样证
36、明种子里含有水分?（学生举手，老师先后指名回答）生1放在试管里燃烧，管壁会出现水。生2把小麦种子放在干燥的试管里加热，管壁上会出现水。这说明了种子里含有水分。师上一节课讲了种子成分。绿色植物一般由什么发育来的呢?大家都知道是由种子发育来的。那么种子的发育跟种子的构造又是怎么的关系呢?这一节课就要来研究这个问题。（蚕豆幼苗一盆，小麦幼苗一碟）大家看，这是蚕豆，这是小麦。绿色植物是由种子萌发来的，种子怎样萌发成幼苗，这肯定是跟种子的结构相关。现在，我们就来研究种子的结构。（板书第一节种子的结构）（出示各种种子）：大家看，这些种子的形状、大小、颜色都不一样。有圆的、扁的、椭圆的；有大的、小的、；有黄
37、的、绿的、咖啡色的。种子的内部结构是怎样的呢?是不是都一样?这个问题很值得研究。现在大家来做个实验。（每位同学发一粒浸软的大豆种子和玉米粒种子）大家注意，发给大家种子，目的是研究种子的结构。（板书一、大豆种子的结构，边讲边演示）大家跟我一起做实验和观察，先轻轻把大豆外面的一层皮剥开，因为这层皮是包在种子外面的，所以叫种皮，能保护种子。（板书种皮保护作用）大家再看，种子凹陷地方的种皮上有个深色的疤痕，这叫种脐。（板书种脐）大家再用刀片把大豆轻轻地剖成两片，注意不要损伤上面的一突起的部位。（板画展示胚根）师这两片不叫叶子，它叫胚芽。（板书胚芽，板画展示胚芽）刚我们看到的那个突起，叫做胚根。（板书胚
38、根）在胚芽和胚根之间的交界的交界部分，叫胚轴。（板书胚轴，边讲边演示）大家看，这两片叫子叶。它连在生命地方呢?生（集体）胚轴。师对，两片叶子连在胚轴上。（板书子叶（两片），接着老师出示大豆幼苗）胚芽、胚根、胚轴、子叶合起来构成胚。大家看，这是大豆的茎和叶，它是由胚芽发育来的。这是根，它是由胚根发育来的。链接根和茎的部位是由胚轴发育来的。（老师就大豆幼苗边指边讲）胚将来发育成幼苗，所以是种子的主要部分。这个时候的幼苗是柔弱的，若果有人踩踏它，它很可能就失去生命，因此，我们在公园玩耍时，要爱惜花草树木，因为植物也是有生命的。老师用同样的方法的讲玉米种子结构，先用刀片将玉米种子切成两半，再让学生到讲
39、台在切面上滴一滴碘酒，提醒学生注意观察切面颜色的变化变成紫色，指出变色的部位是胚乳，并指导学生用针挑出胚芽、胚根和子叶。要求学生比较大豆和玉米的结构最后老师要求学生回家做大豆和玉米的萌发实验，比较两者的不同，作好观察记录。1.下列对该老师教学评价正确的有（ABDE）。A.注重课程思政B.强调核心概念的掌握C.教学既有预设又有生成D.采用了复习旧知导入新知的导课方法E.采用了启发式、探究式、参与式等教学方式2.下列对该老师专业发展评价正确的有（BDE）。A.用多元评价方法全过程、多视角评价学生发展?B.合理利用教学资源、采用恰当方法设计教学过程C.从课堂教学关注的焦点看，该老师处于“关注学生”阶
40、段D.在学科知识方面，该老师掌握了生物学科的基本知识、基本原则与技能E.在学科教学和知识方面，该老师掌握了针对生物学科内容进行教学的方法与策略解析：第一题A课程思政体现在生命教育（要爱惜花草树木，因为植物也是有生命的）；C没有生成；D复习导入（师上一节课我们讲了种子的成分。种子的成分有多少种?）；第二题A没有体现多元多视角评价；C选项关注情境阶段根据下列资料，作答3、4题。【资料】新学期伊始，五（6）班班主任张老师注意到班里戴眼镜的同学又增加了四人。课间休息时孩子们不大爱外出活动，大家集中在教室里聊天。聊天的内容基本都是游戏、明星、八卦。她查阅资料后发现，绿植对预防近视和恢复视力有一定的作用。
41、于是想到把教室里的阳台利用起来做一个种植角。为此，张老师召开了主题班会，征求大家意见，在种什么、怎样管理等方面孩子们纷纷建言献策。同学们受落花生的启发，一致同意种植小番茄。因为它既有观赏价值，成熟后又可以吃。后经全体同学投票，给种植角起名为“花田”，并选举向阳等五位同学做“花田”管理员。买种、育苗、移栽“花田”从无到有。看着番茄苗一天天长大，孩子们随时关注这番茄的生长状态。张老师邀请科学老师参与指导“花田”建设，科学老师给每位同学发放了番茄生长观察记录表，请同学们记录番茄的生长状况。“花田”管理员们自学了番茄种植的相关方法，并负责定期浇水、除草、施肥，有的孩子还发挥聪明才智利用废旧矿泉水瓶研发
42、了简易自动灌溉系统。此后，一下课同学们纷纷围到“花田”旁边，谈论着这一株株番茄苗的变化，“番茄”成了高频词。小番茄开花了挂果了成熟了。五（6）班办了一个丰收节，邀请各科老师来品尝他们的劳动果实，孩子们沉浸在收获的喜悦中。3.针对此案例，下列说法正确的有（ BCDE ）A张老师了解和研究学生的方法是调查法B张老师善于利用环境创设，扩张学生课外活动空间C张老师在班级管理中扮演着组织者、协调者的角色D参与番茄的种植过程，也是学生接受生命教育的过程E“花田”建设的过程促进了学生的劳动意识、实践能力的提高4.从此案例中可以得到的启示有（ABCE）A参与班级活动有利于发挥学生的主体性B了解学生是班主任做好
43、教育管理工作的前提条件C要管好一个班级，离不开科任老师的支持与帮助D学生的健康成长需要学校、家庭、社会的协调合作E教育与劳动生产相结合是培养学生创新能力的重要途径【解析】3题中A观察法；4题D选项未体现家校社共育根据下列资料，作答5、6题。【资料】“我们宁可一睁眼担心公司的生意不好，也不愿像现在这样每天为孩子的学习发愁，做生意可能有赔有赚，但孩子一旦对学习失去了兴趣，对我们来说可就是赔上了一生梁女士说起自己的儿子小宇，满眼的担忧。小宇从小就是家里的宠儿，梁女士记得，刚上小学时，有一次班里评小红花，奖品是一支铅笔，小宇因为有一次忘带作业而没有得到奖励，哭着回家了。梁女士看到孩子哭得伤心，立刻出去
44、买了10支铅笔给小宇。还有一次，小宇想要一个品牌篮球，小姨主动说如果你期末考试考好了，我就给你买一个，小宇听到后学习特别认真，每天上课记得笔记都有好几页。结果可能因为太重视这次考试了，期末小字发挥得并不好，成绩很不理想。谁知成绩出来的第二天，小姨还是买了一个品牌篮球给他，并告诉小字“这次是老师题目出难了，不怪你，下次考好就是了!渐渐地，小宇对学习越来越不感兴趣，因为他觉得考的不好都有奖励，家长说的惩罚也从来没实施过。到了初中，小宇的父母对小宇的学习抓得更紧了，但物质奖励已经对他不起作用。小宇说“我爸爸当时念书是为了上大学，找一份好工作，可以有好的物质条件，现在这些都有了，那我努力是为了什么”梁
45、女士的邻居小雪从小就学习钢琴，在市里获了大大小小各种奖项，虽然练琴很苦，小雪却乐在其中。小雪的父亲老张是个二胡爱好者，每次小雪在书房练琴时，老张就在一旁拉二胡，虽然两个乐器看似不那么契合，两人却还时常配合，默契十足。前段时间，小雪参加省里的钢琴比赛得了第八名，老张还奖励她去录音棚录了音，可把小雪高兴坏了。每次在小区碰到其乐融融的老张和小雪，梁女士都满眼羡慕。明明都是爱孩子，都对孩子好，为什么结果却千差万别”梁女士长长的叹了一口气。5.针对该案例，下列说法正确的是（ABD）A小雪学习钢琴主要源于直接兴趣B小雪的成功在于其有较高的自我效能感C小宇没考好，小姨还给他买礼物，这属于负强化D小宇的失败在
46、于家庭忽视了其认知内驱力的激化E小姨对小宇考试失利的归因属于外部可控稳定归因解析：A选项“虽然练琴很苦，小雪却乐在其中”体现出小雪练习钢琴主要来源于直接兴趣，本身喜欢练钢琴。B选项“小雪从小就学习钢琴，在市里获了太大小小各种奖项，体现出小雪的个人成功经验较丰富，因此自我效能感较高。C选项“小宇没考好，小姨还给他买礼物”是给予愉快刺激的过程，属于正强化。D选项小宇即使失败了家人依然会给其物质奖励，慢慢的物质奖励削弱了内部动机，因此小宇的失败在于家庭忽视了其认知内驱力的激化。E选项，任务难度属于外部、稳定、不可控归因。6.该案例给我们的启示有（BCD）A保持更高的动机水平有利于学习任务的完成B过多的提供外部的物质奖励会削弱孩子的内部动机C成长性需要的激发与满足是促进孩子持续学习的动力D父母是孩子学习的榜样，在教育中要注意自己的言行举止E为了保护孩子的自尊心，应该引导其将失败归因于外部稳定不可控因素解析：A中等强度的动机；B德西效应；C成长性需要(求知需要、审美需要、自我实现);D小雪的父亲就是孩子的榜样根据下列资料，作答7、8题。【资料】小张与小王