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1、鄂教版小学语文五年级上册课件 武汉教化云资源中心 鄂教版小学语文五年级上册鄂教版小学语文五年级上册 资源类型：课件资源类型：课件制制 作：武汉市洪山区武珞路小学作：武汉市洪山区武珞路小学 王雪芹王雪芹 Email:ne_xxyw126 Email:ne_xxyw126 Q Q:82952088 Q Q:82952088（教化云语文群）（教化云语文群）第四单元第四单元 第第1313课课 索溪峪的索溪峪的“野野”(第2课时)1.品读课文，感受索溪峪风景区的自然风光，受到酷爱大自然的教化，陶冶美的情趣。2.领悟作者抓住景物特点、先概括表述再具体描写的表达方法。学习目标：作者：曹敬庄作者：曹敬庄1.作
2、者是怎样写出索溪峪山、水、野物以及游客这种野性美的？把宠爱的语句划下来。2.阅读课文，比一比，想一想，描写水、动物的野性美与描写山的野性美在表达上有什么相同之处，有什么不同之处。3.为什么说“索溪峪的野，荡涤着我的胸怀？”带着问题读课文带着问题读课文：提示学法：读提示学法：读划划疑疑议议品品沟通展示沟通展示展示内容一：展示内容一：作者是怎样写出索溪峪山、水、野物以及游客这种野性美的？作者是怎样写出索溪峪山、水、野物以及游客这种野性美的？展示内容二：展示内容二：阅读课文，比一比，想一想，描写水、动物的野性美与描写山阅读课文，比一比，想一想，描写水、动物的野性美与描写山的野性美在表达上有什么相同之
3、处，有什么不同之处。的野性美在表达上有什么相同之处，有什么不同之处。展示内容三：展示内容三：为什么说为什么说“索溪峪的索溪峪的野野，荡涤着我的胸怀？，荡涤着我的胸怀？”山野：山野：这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇摆晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，著名就使人胆颤。一一线线天天百丈峡百丈峡 这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”令人浩气长舒。十里画廊十里画廊西峰林海西峰林海 这种美，是一种为所欲为，不拘一格的美：直插云天，这种美，是一种为所欲为，不拘一格的美
4、：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山斜山”，抱伙成团，便高筑峰上，抱伙成团，便高筑峰上“平原平原”；相对相依，；相对相依，犹如犹如“热恋情人热恋情人”；亭亭玉立，似乎；亭亭玉立，似乎“窈窕淑女窈窕淑女”我们来到野生植物园，一大群猴子在树枝间飞腾跳我们来到野生植物园，一大群猴子在树枝间飞腾跳动，特别高兴地表示迎接，在我们头上的树枝间跳来跳动，特别高兴地表示迎接，在我们头上的树枝间跳来跳去，亲热的劲头难以言状。去，亲热的劲头难以言状。物野：物野：水野：水野：索溪峪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，索溪峪像是一个从深山
5、中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠着大山跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个一会儿缠着大山跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个闹去了。它特殊受跟山路哥哥闹着玩；一会儿手牵手，闹去了。它特殊受跟山路哥哥闹着玩；一会儿手牵手，并并 肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒子；上了年岁的老大姐尽然摘下一煮熟的玉米棒子；上了年岁的老大姐尽然摘下一朵明丽的山花，插在花白的头发上；年过花甲的朵明丽的山花，插在花白的头发上；年过花甲的老叟，在石块间蹦来跳去，重温着儿时的旧梦；老叟，在石块间蹦来跳
6、去，重温着儿时的旧梦；遇上突然横在面前的山溪，一队人全部手提皮鞋、遇上突然横在面前的山溪，一队人全部手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，一步一咬牙，从平膝的水中趟丝袜，踩着乱石，一步一咬牙，从平膝的水中趟过去过去.满溪的亲亲热热，满山的嘻嘻哈哈。满溪的亲亲热热，满山的嘻嘻哈哈。人们，全在这山水中返朴归真了。人们，全在这山水中返朴归真了。人野：人野：相同之处：接受了抓住事物主要特点，先概括叙述再具体描写的表达方法。不同之处：写水的时候用了拟人、比方的修辞手法，写出了水调皮的野性美；写动物的时候用了举例子的方法；写人的时候抓住人的动作 描写水、动物的野性美与描写山的野性美在表达上有什么相同和不同之处?语文课外实践活动：语文课外实践活动：请你为索溪峪写导游词，介绍人们到索溪峪来玩。谢谢