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1、同学们好结构创新之必要结构创新之必要 作文激励特性张扬、支持创新思维。假如你能找到作文激励特性张扬、支持创新思维。假如你能找到别出心裁的材料，对生活持有新颖别出心裁的材料，对生活持有新颖 独到的相识，你就独到的相识，你就能实现内容创新；假如你从服务内容须要动身，找到独能实现内容创新；假如你从服务内容须要动身，找到独具匠心的特别规文体，你就能实现形式创新。所谓具匠心的特别规文体，你就能实现形式创新。所谓“形形式创新式创新”，要求区分于中规中矩的记叙文，区分于中学，要求区分于中规中矩的记叙文，区分于中学生作文中的常见文体和生作文中的常见文体和“标题加上一口气陈述究竟标题加上一口气陈述究竟”的的结构
2、形式。远离常式，启用变式，能让我们的文章在众结构形式。远离常式，启用变式，能让我们的文章在众多的考场作文中特别惹眼，新颖脱俗。多的考场作文中特别惹眼，新颖脱俗。形式创新方法多样，不一而足：当你围绕题目选取一件冲突冲突激烈的事，你完全可以撇开记叙文体，启用小剧本的形式；当你觉得从人的角度叙述太平淡，不妨从物的角度叙述，启用童话的形式；当你觉得文章材料时间跨度太大而不好把握，你就可以运用小标题支撑文章的结构；当你觉得一般的陈述方式并不能达到强化当面沟通的现场感时，你完全可以考虑运用书信式、自问自答式、演讲式；还有小小说、寓言、诗歌、日记式、会议记录、倡议书、广告启事、成果报告等等。结构创新的一般形
3、式结构新体现在对常见构思技法的运用上，比如在文章中运用分设小标题、彩线串珠式、镜头剪接式、书信日记式、段落排比式、运用对比式、题记式、尺水兴波式（运用抑扬手法、虚实结合、巧设悬念）等技法，使文章跌宕起起伏，引人入胜。特殊提示特殊提示 形式总是为内容服务的，因此，写作之前先要在选材、立形式总是为内容服务的，因此，写作之前先要在选材、立意上多下功夫、下真功夫，然后尽可能地找寻与之相适应的创新形意上多下功夫、下真功夫，然后尽可能地找寻与之相适应的创新形式，这才是本末式，这才是本末“顺顺”置。否则，舍本求末，简洁步入追求形式怪置。否则，舍本求末，简洁步入追求形式怪异的误区。异的误区。确定的形式总会有自
4、己的某些独特要求，这一点，我们确定的形式总会有自己的某些独特要求，这一点，我们已在上面作了说明。我们发觉，一些同学不顾及自己是否具有驾驭已在上面作了说明。我们发觉，一些同学不顾及自己是否具有驾驭新形式的实力，盲目选用新形式写作，结果出现非驴非马的局面。新形式的实力，盲目选用新形式写作，结果出现非驴非马的局面。比如，某考生以比如，某考生以“桥桥”为话题写作，拟出为话题写作，拟出“心灵之桥心灵之桥”的题目，并的题目，并标明自己写的是标明自己写的是“小剧本小剧本”。美其名曰。美其名曰“剧本剧本”，但作者对剧本的，但作者对剧本的写法明显特别生疏：全文是父亲与母亲、爷爷与奶奶的交心谈心，写法明显特别生疏
5、：全文是父亲与母亲、爷爷与奶奶的交心谈心，没有冲突冲突；缺少时间、地点、布景等交代；人物对白过程中插没有冲突冲突；缺少时间、地点、布景等交代；人物对白过程中插入景物描写和心理活动描写等。这样，作者满以为通过文体创新稀入景物描写和心理活动描写等。这样，作者满以为通过文体创新稀奇制胜，事实上被判作奇制胜，事实上被判作“四不像四不像”文章。事实告知我们，选用特别文章。事实告知我们，选用特别规形式写作当然可以，但我们确定先要学习这些新形式的写法。平规形式写作当然可以，但我们确定先要学习这些新形式的写法。平常没练熟，考场上就不要头脑发热而擅用不熟悉的文体写作。常没练熟，考场上就不要头脑发热而擅用不熟悉的
6、文体写作。常用套路常用套路一、打勾结构（耐克标记）此类文章的发展线索就像“耐克”标记,起勾是“开头”，“误会”是勾底，拉升过程分别由“理解”“佩服”“思念”组成，最终是“结尾”。这反映了思维发展的一个完整过程。（图表、例文）12345645123456依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲自用鹅卵石铺成的，在月下泛着朦胧柔软的光。路的那头，连着亲亲自用鹅卵石铺成的，在月下泛着朦胧柔软的光。路的那头，连着那河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否照旧执著地坐在岸边，那河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否照旧执著地坐
7、在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来?父敬爱好吹笛。小的时候，父亲的笛声载满了我童年的乐趣，像父敬爱好吹笛。小的时候，父亲的笛声载满了我童年的乐趣，像那条丝带一样的小河，牵引着我的童心在父敬爱的港湾里一晃一悠。那条丝带一样的小河，牵引着我的童心在父敬爱的港湾里一晃一悠。父亲很疼我这个唯一的儿子，老宠爱用粗糙的双手捏我的脸蛋，不顾父亲很疼我这个唯一的儿子，老宠爱用粗糙的双手捏我的脸蛋，不顾我疼得哭起来，他还兀自傻呵呵地笑。我疼得哭起来，他还兀自傻呵呵地笑。每天的日暮，父亲带我到河边的草地上放牛。父亲常常放开牛绳每天的日暮，父亲带我到河边的草地上放牛。父亲常常放开牛
8、绳让牛自己吃草，他自己便从背后的草篓里摸出笛子，鼓起腮，吹出世让牛自己吃草，他自己便从背后的草篓里摸出笛子，鼓起腮，吹出世间最奇妙的音乐。我就靠在父亲腿上，看着天际的夕阳将父亲的头发间最奇妙的音乐。我就靠在父亲腿上，看着天际的夕阳将父亲的头发染上点点金色。我爱父亲，父亲的笛声最美。染上点点金色。我爱父亲，父亲的笛声最美。随着年龄的增长，我起先厌烦起父亲，厌烦他满嘴烟味，厌烦他随着年龄的增长，我起先厌烦起父亲，厌烦他满嘴烟味，厌烦他的黄牙；厌烦他背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯着我看。我的黄牙；厌烦他背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯着我看。我还厌烦他没有本事，只知侍弄几亩薄地，连我的学费
9、也没能赚回。我还厌烦他没有本事，只知侍弄几亩薄地，连我的学费也没能赚回。我和父亲渐渐隔膜了。在被我吼了几次后，父亲不再打着赤脚去学校看和父亲渐渐隔膜了。在被我吼了几次后，父亲不再打着赤脚去学校看我，不再唠叨着让我好好学习。他保持着缄默，而打破缄默的唯一方我，不再唠叨着让我好好学习。他保持着缄默，而打破缄默的唯一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看来，这又成了不务正业的标记。式就是吹笛，如怨如慕，而在我看来，这又成了不务正业的标记。我到外地上学去了。离去前一天的晚上，我走上那条熟悉的小路，感觉到一丝眷恋与不舍。路像是月光在地上划过的痕，也划过我的心：几年时间里，我未回过一次家。母亲在电话里告知我，我
10、走后，父亲整日像掉了魂似的，茶饭不思，只知去河边吹笛子。最终，我应母亲的恳求回到了家。回家里已是夜晚，月刚升起。当我怀着无尽的思绪在小路上行走时，遇到了等我的父亲。我忽地一下子哭出来，紧紧抱住了父亲。我恳求父亲给我吹笛，父亲答应了。哽咽的笛声又在耳畔响起，响在洒满月光的小路，勾起我的回忆。我感觉到父亲眷眷的爱子之心，感到愧对父亲的笛声。父敬爱我，爱着自己的儿子。他为我吹了18年的笛子，而我此刻才发觉它和我的心竟产生如此猛烈的共鸣!路很美，很美，是月划过的痕。月是路的魂。父亲的笛声是我的心魂!简评：这是一篇记叙性散文，作者以细腻的文笔，给我们描述了一幅田园牧歌式的画面，短短的八百字就将父子在生活
11、中的冲突写得曲折跌宕，从爱父亲写到厌父亲，又从厌父亲写到爱父亲，心灵的起伏也在事务的发展中得到转变。虽未点明话题，但我们不难发觉隐藏在字里行间的深层内蕴。二、糖葫芦结构糖葫芦结构又叫“彩线穿珠”也叫“一线穿珠”，它是散文常用的技法之一。“彩线”即线索，“珠即材料。“彩线串珠”就是以一个具体的人、事、物或者感情为线索，把多个类似“珍宝”琐碎散乱的材料连缀起来，组成一个有机整体，从而使文章内容多而不乱，形散神聚，如翡翠珍宝，绚烂夺目。一、以物为线索一、以物为线索 木樨留香木樨留香夜深人静，习习的晚风轻轻地将阳台上那两株木樨幽幽的香气送进屋里。思绪如露珠夜深人静，习习的晚风轻轻地将阳台上那两株木樨幽
12、幽的香气送进屋里。思绪如露珠般滴入心灵的湖水中，泛起一圈圈的涟漪般滴入心灵的湖水中，泛起一圈圈的涟漪奶奶很宠爱木樨，阳台上那两株就是她种的。但是，我却不宠爱。奶奶很宠爱木樨，阳台上那两株就是她种的。但是，我却不宠爱。“小文，快看！小文，快看！”奶奶一大清早将我从暖暖的被窝中拉起，把我领到饭桌前。奶奶一大清早将我从暖暖的被窝中拉起，把我领到饭桌前。“这是什么？这是什么？”望着眼前一杯平淡无奇的茶，我脸上写满怀疑。望着眼前一杯平淡无奇的茶，我脸上写满怀疑。奶奶抿了抿嘴，挑了挑眉头，爬满皱纹的脸犹如一朵盛开的野菊花。她拿起那杯茶，将奶奶抿了抿嘴，挑了挑眉头，爬满皱纹的脸犹如一朵盛开的野菊花。她拿起那
13、杯茶，将鼻子渐渐凑近，大力地深呼吸，一脸沉醉鼻子渐渐凑近，大力地深呼吸，一脸沉醉“这是奶奶特地为你泡制，沁人心脾的这是奶奶特地为你泡制，沁人心脾的超级爱心超级爱心木樨茶。木樨茶。”“奶奶，我跟您说过，我最厌烦这木樨的香味。以后您要是宠爱，就给自己泡制，我那奶奶，我跟您说过，我最厌烦这木樨的香味。以后您要是宠爱，就给自己泡制，我那份就免了！份就免了！”我丢下这一句冰冷的话就走了，奶奶孤零零地站在那，热忱被冷水浇灭我丢下这一句冰冷的话就走了，奶奶孤零零地站在那，热忱被冷水浇灭了。了。在往后的日子里，每天早上，奶奶还是按例泡一杯木樨茶。整个屋子里都像充溢一股奇在往后的日子里，每天早上，奶奶还是按例泡
14、一杯木樨茶。整个屋子里都像充溢一股奇异的气息，感觉上很舒适，很祥和，也很安心。但是，我还是不宠爱这木樨。异的气息，感觉上很舒适，很祥和，也很安心。但是，我还是不宠爱这木樨。后来，奶奶回老家了，那一股奇妙的芳香也随之消逝了。后来，奶奶回老家了，那一股奇妙的芳香也随之消逝了。说来也惊异，每天早上，我就会因闻不到那股熟悉的香气而感到莫名的失落，空虚说来也惊异，每天早上，我就会因闻不到那股熟悉的香气而感到莫名的失落，空虚一天，我来到奶奶的房间，发觉了她留下的那装满晒干了的木樨的玻璃瓶。在瓶底，我一天，我来到奶奶的房间，发觉了她留下的那装满晒干了的木樨的玻璃瓶。在瓶底，我赫然发觉一张纸条赫然发觉一张纸条
15、“我的我的最爱最爱，留给我的最爱，留给我的最爱小文小文”，我的心如触电般，我的心如触电般痉孪痉孪我也泡了一杯木樨茶。它发散的是令人神往的香气，还夹杂着奶奶对我浓浓的爱意。我也泡了一杯木樨茶。它发散的是令人神往的香气，还夹杂着奶奶对我浓浓的爱意。我猛地发觉，原来它的花朵也是那样的小巧，精致，可爱，牙黄中透出淡淡鹅黄，鹅我猛地发觉，原来它的花朵也是那样的小巧，精致，可爱，牙黄中透出淡淡鹅黄，鹅黄中闪着点点金黄；它具有属于东方女性的那种含蓄美，像仕女图般的古典。浅尝一黄中闪着点点金黄；它具有属于东方女性的那种含蓄美，像仕女图般的古典。浅尝一小口，让人豁然开朗，齿唇留香，给人以小口，让人豁然开朗，齿唇
16、留香，给人以“明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流”的感觉，安静，的感觉，安静，无欲无求无欲无求渐渐地，我也宠爱上了这奶奶的渐渐地，我也宠爱上了这奶奶的“最爱最爱”木樨。木樨。感谢奶奶，感谢她将认为是这世上最奇妙的东西留给了我，感谢她将这个世上最宏感谢奶奶，感谢她将认为是这世上最奇妙的东西留给了我，感谢她将这个世上最宏大的东西大的东西爱留给了我。虽然我对它曾经有过漠视，但现在，我会把它保存，恒久爱留给了我。虽然我对它曾经有过漠视，但现在，我会把它保存，恒久留在我心中，让它像这木樨般留香，恒久留香留在我心中，让它像这木樨般留香，恒久留香（注：木樨为桂花的别名）（注：木樨为桂花的别名）点评
17、：木樨留香这篇文章以点评：木樨留香这篇文章以“木樨木樨”为线索，写了为线索，写了“我我”对奶奶的思念，表达了对奶奶的思念，表达了祖孙之间的亲情，文章先写奶奶很宠爱木樨，但是，我却不宠爱。接着写初尝奶奶泡祖孙之间的亲情，文章先写奶奶很宠爱木樨，但是，我却不宠爱。接着写初尝奶奶泡制的制的超级爱心超级爱心木樨茶。木樨茶。”我厌烦这木樨的香味。，再写奶奶回老家了，因闻不到我厌烦这木樨的香味。，再写奶奶回老家了，因闻不到那股熟悉的香气而感到莫名的失落，空虚，最终写我也泡了一杯木樨茶。宠爱上了这那股熟悉的香气而感到莫名的失落，空虚，最终写我也泡了一杯木樨茶。宠爱上了这奶奶的奶奶的“最爱最爱”木樨。木樨。二
18、、以时间为线索二、以时间为线索缄默的父爱缄默的父爱6岁。岁。操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指导，没有一丝劝慰，小男孩自然是摔了又摔，操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指导，没有一丝劝慰，小男孩自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓。最终，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父亲照旧是那么笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠。双腿早已是鲜血淋漓。最终，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父亲照旧是那么笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的激励，没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有。只是那双空洞的眼睛，让孩子感到冷孩子多么渴望爸爸的激励，没有；孩子多么渴望爸爸的
19、拥抱，还是没有。只是那双空洞的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。最终，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，起先又一次的尝试。父亲早已是爱好索然，转过身，迈着酷与无情。最终，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，起先又一次的尝试。父亲早已是爱好索然，转过身，迈着大步，走了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声，父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖。孩子站起来，想着刚大步，走了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声，父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖。孩子站起来，想着刚才父亲冷漠照旧的眼神，两行热泪稀里糊涂地滑过他的脸颊。一步、两步、三步才父亲冷漠照旧的眼神，两行热泪稀里糊涂地滑过他的脸颊。一步、两步、三步父亲的脚步声
20、照旧坚决。父亲的脚步声照旧坚决。16岁。岁。礼堂里，当年的小男孩被人群蜂拥着走上了奖台。又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在闪光灯礼堂里，当年的小男孩被人群蜂拥着走上了奖台。又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在闪光灯不停的闪烁下，孩子艰难地找寻他的父亲。人群中，唯独没有他；台下座位上，只有一个他。瞬间，礼堂仿佛空荡不停的闪烁下，孩子艰难地找寻他的父亲。人群中，唯独没有他；台下座位上，只有一个他。瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在对视着。还是那么冷漠，照旧是如此不屑。父亲那空洞的眼神让光线万丈的奖杯褪色。荡的，只有孩子与他的父亲在对视着。还是那么冷漠，照旧是如此不屑
21、。父亲那空洞的眼神让光线万丈的奖杯褪色。站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲坚决坚决地把它交给后台的老师。两行热泪又一次不由自站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲坚决坚决地把它交给后台的老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来，一步、两步、三步主地流淌下来，一步、两步、三步父亲的脚步声照旧坚决。父亲的脚步声照旧坚决。昨天。昨天。校门口，一位青年与他的父亲作着告辞。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有校门口，一位青年与他的父亲作着告辞。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，一句话。直视着父亲，他的皱纹
22、又深了，他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转过身，没有动。远望着父亲远去空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转过身，没有动。远望着父亲远去的背影。及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年人也凝视着他的背影。及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年人也凝视着他的父亲，压抑不住的泪水最终流淌下来。缄默中，心中是那么暖和，一步、两步、三的父亲，压抑不住的泪水最终流淌下来
23、。缄默中，心中是那么暖和，一步、两步、三步步今日。今日。考场上。有一个孩子在写着缄默的父爱，心中充溢感谢与傲慢。考场上。有一个孩子在写着缄默的父爱，心中充溢感谢与傲慢。我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔软的春风，没有大起大落，只是淡泊缄默我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔软的春风，没有大起大落，只是淡泊缄默罢了。罢了。缄默的父爱缄默的父爱我很感谢它。我很感谢它。点评：本文以时间为线索，写了我点评：本文以时间为线索，写了我6岁岁16岁岁昨天昨天今日四个时间段中父今日四个时间段中父亲对我静默的爱。亲对我静默的爱。“一步、两步、三步一步、两步、三步”这一句话在文章中反复出现。一线贯穿这一句话在文章中
24、反复出现。一线贯穿全文。全文。让劳作了一天，走在回家的路上，夕阳拉长了我和父亲的身影。小时候，每当农忙,跟着大人在地头玩耍,黄昏时回家,父亲总爱提出和我赛跑,并且约定,谁先跑到家,好吃的就归谁。每次父亲总是先冲在前面,我在后面不停地追逐,大声喊着:“爸爸,别跑,等等我。”可是父亲就是不停下来，还说道：“快点追，不然好吃的都让我吃光喽”那“喽”字拉得特别长，拉得我心都快要跳出来，我就舍命地追，渐渐地，缩短了与父亲的距离，最终关头反败为胜，第一个冲进家门。“我赢爸爸喽！”我激烈地又蹦又跳，脸上的汗珠折射出彩色的光线，父亲微微笑着。让又是一个农忙的黄昏，我长成少年，辛苦一天后，我与父亲一同回家，“爸
25、，咱们比比谁先到家。”我提出挑战，“好咧！”父亲欣然答应。我们父子二人一前一后逗了起来，可能是劳作了一天，父亲的确累了，脚步有点沉重，我暗喜，我要赢了。最终我超过了父亲，那一刻，我看到父亲脸上止不住的汗水，听到父亲急促的呼吸，我没有跳起来，没有振臂高呼，父亲还是微微笑着。让看着两个拉长的身影，想起童年和少年时期的往事，突然我有一种想和父亲再赛一次的冲动。“爸，咱们比比谁先到家。”父亲愣了一下，接着欣然答道：“好咧！”父亲不再如往日那般高大，脸上已布满皱纹，头上也长出些许白发。“我们从那道树影起先。”父亲细致地说。从那语气听出来，父亲特别重视这次竞赛，就象运动员重视奥运会，就象父亲重视田里的庄稼
26、，就像我重视六月的高考。依据约定，我们一起站到树影上，父亲神情肃穆，我们没有喊起先，父亲先我迈出一步。我紧跟在父亲身后，跑了好长一段路，父亲似乎意识到我运用长跑的常规技巧起先不做领跑者，为最终冲刺积蓄力气于是他也慢下来，想让我在前面，但我始终跟在父亲后边。夕阳将两个身影拉得更长了，父亲的影子总比我的高出一截。两边田里割好的麦子像看台上忠实的观众，在晚风的吹拂下，舍命地为父亲鼓掌，又像在为我加油。让最终冲刺了，父亲甩开膀子，领先冲进家门，快乐地笑着，然后抹着脸上的汗珠，转过身来，上气不接下气地说：“咋样，姜还是老的辣！”突然，父亲脸上的笑容僵住了，他瞅着我的脸，我的脸上没有一滴汗珠；倾听我的呼吸
27、，我的呼吸匀整而平稳，他知道了儿子没有使出全身力气。爸爸啊，该是儿子让您的时候了，我微微笑着。【点评】本文接受蒙太奇手法，将童年、少年及现在的我与父亲赛跑的画面组接，三次赛跑中，第一次父亲让我，而最终一次是我让父亲，这“让”中表现了父亲的辛苦及对我的关爱，表达了我对父亲的理解与感恩，构思奇妙，尤其是第三次赛跑，描写细致，用足笔墨，父亲可敬可爱的形象及我的感恩之情跃然纸上。三、以情感为线索三、以情感为线索我爱夏天我爱夏天在我眼中，夏天是最奇妙的季节。在我眼中，夏天是最奇妙的季节。我爱夏天的夜空，奇妙而深邃，那里藏着我儿时无限的遐想。当最终一缕夕阳消逝在天际，大我爱夏天的夜空，奇妙而深邃，那里藏着
28、我儿时无限的遐想。当最终一缕夕阳消逝在天际，大地就被蓝色的天幕包围。那是既变更无穷又极其美丽的蓝。先是淡淡的，很不匀整的蓝，像是一位地就被蓝色的天幕包围。那是既变更无穷又极其美丽的蓝。先是淡淡的，很不匀整的蓝，像是一位喝醉了酒的画家在纸上泼泼点点；过一会儿，蓝渐渐变深，也渐渐匀整起来，像一块天蓝的缎子。喝醉了酒的画家在纸上泼泼点点；过一会儿，蓝渐渐变深，也渐渐匀整起来，像一块天蓝的缎子。蓝越来越深，最终变成了浓郁的黑色。黑色的夜空确定不会单调。因为有爱挤眼的小星星，他们总蓝越来越深，最终变成了浓郁的黑色。黑色的夜空确定不会单调。因为有爱挤眼的小星星，他们总宠爱围着月亮姐姐捉迷藏。每当此时，我想
29、象着自己坐在月亮上荡秋千，与小星星们玩游戏，我还宠爱围着月亮姐姐捉迷藏。每当此时，我想象着自己坐在月亮上荡秋千，与小星星们玩游戏，我还想坐在银河边，让银河的河水拍打我的脚丫。想坐在银河边，让银河的河水拍打我的脚丫。我爱夏天的石街，线条简明爽朗，给人一种对称的美。石街上有一位白发老人，他坐在小折叠我爱夏天的石街，线条简明爽朗，给人一种对称的美。石街上有一位白发老人，他坐在小折叠凳上，两只满是皱纹的手在一根根草藤间游动，他的面前摆着几个活敏捷现的手编动物。烈日下的凳上，两只满是皱纹的手在一根根草藤间游动，他的面前摆着几个活敏捷现的手编动物。烈日下的石街太苍白，但因为有了这位老人，石街变得活泼起来。
30、石街太苍白，但因为有了这位老人，石街变得活泼起来。我爱夏天的小河，清澈见底还有那一堆堆的鹅卵石，并未经过人工的雕琢，但个个圆润光滑我爱夏天的小河，清澈见底还有那一堆堆的鹅卵石，并未经过人工的雕琢，但个个圆润光滑或许凉风清水是最好的工匠。孩子们对小河有一种本能的依恋与憧憬。三五成群地来到河边，争先或许凉风清水是最好的工匠。孩子们对小河有一种本能的依恋与憧憬。三五成群地来到河边，争先恐后地钻进去，愉快得像一条条小鱼恐后地钻进去，愉快得像一条条小鱼!飞溅的水花带着嬉笑向那些不知名的野花招手，向浓浓的白飞溅的水花带着嬉笑向那些不知名的野花招手，向浓浓的白云问好。河边高大茂密的芦苇群是自然的晾衣架，很多
31、孩子在戏水后，把湿衣服绽开晾在芦苇上，云问好。河边高大茂密的芦苇群是自然的晾衣架，很多孩子在戏水后，把湿衣服绽开晾在芦苇上，自己躺下来，任阳光亲抚全身。一觉醒来，衣服早干了，各衔一根狗尾巴草，吵闹着伴着炊烟袅袅自己躺下来，任阳光亲抚全身。一觉醒来，衣服早干了，各衔一根狗尾巴草，吵闹着伴着炊烟袅袅向各家走去。向各家走去。我爱夏天村头的那棵老槐谁也不知老槐树活了多少年但他总是枝繁叶茂，以他宽大的胸怀迎来送往一群群迁徙的鸟儿。不管是老人还是小孩，总爱晚饭后去那里乘凉。老人们大多拿着芭蕉扇，围在一起拉拉家常，孩子们则被蛐蛐和青蛙的叫声吸引沉醉在阵阵夜风中。我爱夏天的葡萄架，缀满水晶般的葡萄。葡萄架下有
32、一口井，井水清甜润喉，时时常还有熟透的葡萄掉进井里，传来“叮咚”的响声，甚是好玩。晴朗的夜晚在萄架下休息，可以得到一种身心的愉悦。望着光明的星星与晶莹的葡萄交织在一起，真不知是地上的葡萄还是天上的星星。孩子们新颖地打听牛郎织女的传闻，为他们的爱情故事所感动，希望七月七日早点到来，能看到牛郎织女在喜鹊桥上会面。我爱夏天，因为它比鲜嫩的春天多了一分成熟，比缠绵的秋天多了一分火热，比严酷的冬天多了一分温馨。（选自创新作文2005年5月号）点评：本文的创新之处首先就在于运用“一线串珠”式构成排比段，从“爱夏天的夜空”，“爱夏天的石街”，“爱夏天的小河”，“爱夏天村头的那棵老槐”，“爱夏天的葡萄”五个方
33、面点明我爱夏天奇妙的景，无华的物，纯朴的人，具体展示出夏天“最奇妙之处”。这样使文章一挥而就，如行云流水。横向组合，就是在文章中将一个一个横向组合，就是在文章中将一个一个的情节、一个一个的小故事的情节、一个一个的小故事“加加”起来，起来，组合成一篇完整的文章。也就是我们常组合成一篇完整的文章。也就是我们常说的说的“横式结构法横式结构法”。“横式结构法横式结构法”总的特点就是，用总的特点就是，用“板块板块”并列的结构，充分地多角度地表并列的结构，充分地多角度地表现人物、记叙事务、描写景物、表达感现人物、记叙事务、描写景物、表达感情。情。三三 、横向组合结构、横向组合结构第一式：镶嵌标题，组接片断
34、第一式：镶嵌标题，组接片断 在文章（多为散文和记叙文）中间夹杂几个小标题，能让读者一看就知道本文写了什么内容，眉目很清晰。从写作者的角度看，运用小标题可以为你打破时空界限，供应选材方面的便利，可以让你省却很多过渡性的话语。假如小标题拟得好，还可以一展作者的文采。一般而言，拟出3、4个小标题较为常见。这是因为，小标题假如太少，说明本文涉及的片段和场景并不困难，只用廖廖数语的过渡句就能解决问题，不能表明有选用小标题的必要性；小标题假如太多，由于全文篇幅一般只在650字左右，则每部分字数会太少，不简洁把有关内容交代清晰。拟定小标题，应当简明、精确地概括每部分的内容，小标题之间要有必要的关联：或者结构
35、形式一样，或者内容上属于并举，或者情节上有前后勾联。但有一点须要提示的是，各个小标题下的内容，必需锁定在指定话题之内。否则，就简洁出现偏离题旨的问题。小标题运用的主要方式有：小标题运用的主要方式有：1.1.日记标题式，以日记连缀的方式成文；日记标题式，以日记连缀的方式成文；2.2.字母标题式，以字母标题式，以A A、B B、C C、D D等若干段连缀等若干段连缀成文；成文；3.3.单词标题式，以诸如春、夏、秋、冬，喜、单词标题式，以诸如春、夏、秋、冬，喜、怒、哀、乐等单词统领的段连缀成文；怒、哀、乐等单词统领的段连缀成文；4.4.数码标题式，以数码标题式，以(一一)、(二二)、(三三)、(四四
36、)等数字标明段落；等数字标明段落；5.5.引用语录式，以诗词或散文中的句子引用语录式，以诗词或散文中的句子作为几个小故事的小标题；作为几个小故事的小标题；6.6.概述情节式，在段首运用诸如概述情节式，在段首运用诸如“序幕序幕”、“发展发展”、“高潮高潮”、“尾声尾声”之类之类的词语；的词语；7.7.概括内容式，如概括内容式，如“她来了她来了”、“她哭她哭了了”、“她笑了她笑了”之类；之类；8.8.留出空行式，即各段之间自然空一留出空行式，即各段之间自然空一行，若干段并列，显得特别醒目。行，若干段并列，显得特别醒目。镶嵌标题，组接片断镶嵌标题，组接片断例如：班级逸事一文，奇妙地借助生活细微环节，
37、紧扣例如：班级逸事一文，奇妙地借助生活细微环节，紧扣“趣事多多趣事多多”，用，用“圈地运动、窈窕淑女、君子风范圈地运动、窈窕淑女、君子风范”三个幽默的小标题串联全篇，以独特的视三个幽默的小标题串联全篇，以独特的视角呈现现代中学生的爱美之心和思想面貌。用反衬的手法表现了班主任的正确角呈现现代中学生的爱美之心和思想面貌。用反衬的手法表现了班主任的正确引导：引导：“人格美、心灵美，才是真的美！人格美、心灵美，才是真的美！”文章主旨含而不露。文章主旨含而不露。例如：校内几何一文，以例如：校内几何一文，以“点、线、面、体点、线、面、体”连缀成篇，生动的反映了中学生的日常生活。连缀成篇，生动的反映了中学生
38、的日常生活。竞选日记以竞选日记以“晴、阴、雨、晴晴、阴、雨、晴”的环境示意来的环境示意来腿动情节的发展。腿动情节的发展。老师来了用老师来了用“静的是口、忙的是手、乱的是心静的是口、忙的是手、乱的是心”3个片段，精确的传达出自我真实的感受。个片段，精确的传达出自我真实的感受。镶嵌标题，镶嵌标题，组接片断组接片断小标题可从哪些方面来设列？小标题可从哪些方面来设列？如：如：老师，请听我说一文中，分别用老师，请听我说一文中，分别用“黑板的话黑板的话”、“粉笔的粉笔的话话”、“墙的话墙的话”、“日光灯的话日光灯的话”为小标题来歌颂老师，用拟人手为小标题来歌颂老师，用拟人手法进行侧面描述，翻出了新意。法进
39、行侧面描述，翻出了新意。我眼中的同龄人，分别用我眼中的同龄人，分别用“你你”、“我我”、“她她”、“他们他们”这些人称代词作小标题。这些人称代词作小标题。读书的感觉，用读书的感觉，用“喜喜”、“怒怒”、“哀哀”、“乐乐”这些情感体这些情感体验作小标题，并以验作小标题，并以“晴晴”、“晴转多云晴转多云”、“阴雨绵绵阴雨绵绵”、“多云转多云转晴晴”这些气象术语来示意读书后的心理反应，双重线索，结构奇妙。这些气象术语来示意读书后的心理反应，双重线索，结构奇妙。复习生活剪影用复习生活剪影用“赤赤”、“橙橙”、“黄黄”、“绿绿”等色调用词等色调用词为小标题结构全文。为小标题结构全文。生活象首歌，用生活象
40、首歌，用“何不潇洒走一回何不潇洒走一回”、“该出手时就出手该出手时就出手”、“男人哭吧哭吧不是罪男人哭吧哭吧不是罪”、“千年等一回千年等一回”等流行歌曲为小标题结构等流行歌曲为小标题结构全文。全文。向你介绍我，以向你介绍我，以“昨天昨天”、“今日今日”、“明天明天”为小标题结构为小标题结构全文。全文。华蜜的华蜜的“数字数字”之家以之家以“正比例正比例反比例反比例”、“循环不等式循环不等式”、“直线函数直线函数y=kx”为小标题结构全文。为小标题结构全文。镶嵌标题，镶嵌标题，组接片断组接片断一考生以都是考题惹的祸为题，用三则日记绽开。文一考生以都是考题惹的祸为题，用三则日记绽开。文章写的是章写的
41、是“我我”这个差生在一次数学考试中因很多考题未这个差生在一次数学考试中因很多考题未做对而引起的一连串做对而引起的一连串“麻烦麻烦”。三则日记分别写的是。三则日记分别写的是“教教室里老师苛刻的指责室里老师苛刻的指责”、“寝室里同学恶意的讥讽寝室里同学恶意的讥讽”、“家庭中父母粗暴的责骂家庭中父母粗暴的责骂”。且三则日记奇妙运用。且三则日记奇妙运用“小雨小雨”、“大雨大雨”、“暴风雨暴风雨”这些有关天气的词语来示意情节发这些有关天气的词语来示意情节发展，传递作者的心情。展，传递作者的心情。一篇那里留下了我的童年的一类文，就是以镜头式布一篇那里留下了我的童年的一类文，就是以镜头式布局的。作者用局的。
42、作者用“小树小树”、“小蚕小蚕”、“小故事小故事”、“小风小风车车”为小标题串起全文，文中写与我一同长大的小树，写为小标题串起全文，文中写与我一同长大的小树，写让我吓得要死的小蚕，写奶奶给我讲的让我吓得要死的小蚕，写奶奶给我讲的“从前有座山，山从前有座山，山上有个庙上有个庙”小故事，写舅舅给我做的美丽的小风车。小故事，写舅舅给我做的美丽的小风车。用一组典型的镜头再现了我金色的童年，流露了作者对生用一组典型的镜头再现了我金色的童年，流露了作者对生我养我的小村的深深依恋。我养我的小村的深深依恋。如写学校生活的老师，让我小憩一会吧，用七则日记绽开。“星期一，心惊胆寒”、“星期二，拼它一搏”、“星期三
43、，哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题海”、“星期日，再向虎山行”，通过一周生活的描写，将学校单调重复，惊惶苦闷的生活真实地表现出来颜色串联法。一学生习作眼中的世界，分别以“橘红”、“新绿”、“洁白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了14岁女孩用爱、才智梦幻和志气装饰的天空。诗句串联法一位中学生的竞赛获奖作品或许，写的虽是大家特别熟悉的环保题材，但是作者有一首著名的元曲小令串联全篇。将文章所写的四部分内容分别定名为“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”、“断肠人在天际”，从四个方面组织材料，使文章不仅结构新颖奇妙，连接自然、流畅
44、而富有艺术性，而且内容丰富清爽，主旨深刻突出。作者用四句诗作小标题，使理性思索寓于形象语言较典型的小标题文采飞扬的抒情风格。符号串联法一考生以“忙”为话题的作文，文章分别用了“忙是？”、“忙是”、“忙是！”为标题。问号提示人们思索，忙要有选择；省略号告知人们，忙意味着一个又一个目标；感叹号警示人们，忙要有成就，生命才会呈现精彩的篇章。示例不变的记忆校内是我们成长的摇篮。在校内里生活，我们播种希望的种子，收获将来；我们倾吐共同的心声携手并进；我们留下深深的踪迹，奋力跋涉校内里的每一位老师、每一位同学、每一件事点点滴滴都成为我脑海中不变的记忆。一、“藤野先生”一日中午，教室里已没有几个人。我坐在座
45、位上归纳“作家作品”学问。突然，我觉得似乎有人立在我的身后，我不经意地回头一看：啊!是语文老师!他对我微微点点头，那亲切的目光满含着赞许和激励。紧接着他俯下身，用手指着我做的笔记，轻声说：“高尔基和奥斯特洛夫斯基的国别应在苏联前加一个前字，现在苏联不是已解体了吗?”顿了一下，他又接着说，“学习要留意联系实际，要学活，力求精确。”我被他真诚的看法和求实的精神所感动。这不由得使我想起了鲁迅先生的老师“藤野先生”，他不正是我身边令人肃然起敬的“藤野先生”吗?他的“联系实际，学活，力求精确”的话语时时萦绕在我的耳边，像一盏明灯，照亮我学习前进的路!二、“一般劳动者”“林将军!”不知是谁喊了一声。我们班
46、的劳动委员姓林，上过一般劳动者这课后，这称呼便被作为劳动委员的“雅号”而常常挂在同学们嘴边。这次他也真是的：明明学校划分好了劳动区域，让各班劳动委员“拈号子”。可他却自告奋勇地揽下了这最难办的“差事”，尽好出风头!他这一“揽”算好，老师写好的“号子”算给“报销”了因为其他劳动委员都纷纷仿效。“同学们，上啊!”“林将军”手持铁锹，大手一挥，一箭步冲在前头喊道。嗬!还真有些“大将风度”啊!三、“谁是最可爱的人”晚自习的铃声，将同学们刚兴起的热闹移进了我们的寝室301号。“静一下，静一下”寝室长的高音压过了这一片热闹：“我们即将毕业了，现在我们来探讨一下，教我们的老师中，谁是最可爱的人，好不好?”“
47、好。”同学们“杂然相许”。寝室里一片沸腾。“物理老师好，他上课从不迟到，下课也不拖堂，不象其他老师。”话还没说完，便被另一个声音打断了：“English最和气，是六名老师中唯一的女性，理应当之无愧。”“语文老师更好。讲课好懂、风趣，还带有哲理性。”“政治老师”“301，该熄灯就寝了!”班主任数学老师的声音又在外面响起。寝室里忽然安静下来。唉，究竟谁是最可爱的人呢?我在安静中思索突然，我心头一亮，对，我们应当设计出一张张最精致的卡片，上面写上：“献给最可爱的人!”回首校内生活，每每使人倍觉留恋。留恋便化作一根长长的线，将难忘的往事系住，成为我心中永恒不变的记忆。告辞过去告辞网吧我敬爱的网吧，自从
48、与你相识以来，我体验到了从未有过的华蜜。我想玩游戏，你陪我玩；我想看电影，你陪我看；我想闲聊，你陪我聊你总是心甘情愿地陪伴着我。你的温顺，你的爱护，让我倍感暖和。于是我上课时想你，下课时想你，吃饭时想你，睡梦中仍在想你，真有一日不见，如隔三秋之感呀!我真不敢想像离开你我该怎么活。可如今我不得不和你告辞了，那厌烦的老班已给我下了最终通牒!前几天，老班发觉了我和你如胶似漆的关系，他先是一遍遍成我谈话，见没什么效果后，竟咬牙切齿地对我说：“*，我最终一遍警告你.假如你不和网吧一刀两断的话，我就让你的父母来带你回家改造。”我可不愿破坏我在父母心中“好儿子”的形象，没方法，敬爱的，只好委屈你了。但请你确
49、定要信任我，过不多久，我确定会回来找你的。告辞红灯大名鼎鼎的红灯(不及格)先生，万万没想到，你竟主动托我给你买南下的火车票。以前你老缠着我，在我的试卷上定居了那么长时间，怎么赶你也不愿走。如今你却主动提出要离开，我真是太太兴奋了!静静告知我，是谁让你变更办法的?什么?竟是那厌烦的老班私下做了你的工作!他究竟有什么魔力，竟让你对他言听计从?看来，是我小看他了。说真的，你走了，最好恒久别回来。告辞红灯大名鼎鼎的红灯(不及格)先生，万万没想到，你竟主动托我给你买南下的火车票。以前你老缠着我，在我的试卷上定居了那么长时间，怎么赶你也不愿走。如今你却主动提出要离开，我真是太太兴奋了!静静告知我，是谁让你
50、变更办法的?什么?竟是那厌烦的老班私下做了你的工作!他究竟有什么魔力，竟让你对他言听计从?看来，是我小看他了。说真的，你走了，最好恒久别回来。告辞老班面前摆着一份份学科竞赛的获奖证书，看着它，我不禁想起了敬重的老班!想当年我沉迷于网吧，语数外三门主科，大红灯笼高高挂，很多老师都认为我已无药可救了，可您却一遍遍找我谈心，语重心长地给我分析利弊，不得已的状况下，您给我下了最终通牒，我真的和网吧告辞了。您就抓住我的这一转变，在班会上大力表扬我，说只要我对自己有信念，确定能变成卷土重来。从您坚决的目光中，我找到了答案。此后，那个由于贪玩而常常迟到的我不见了，取而代之的是一个勤学上进的我。可我的功课拉下