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1、 尘埃落定话高考尘埃落定话高考 自自2007年始，新高考至年始，新高考至今已历时七年，此间虽然试题今已历时七年，此间虽然试题的改革始终在不断进行之中，的改革始终在不断进行之中，但其试卷结构、命题形式、考但其试卷结构、命题形式、考点题型设置等已趋稳定，命题点题型设置等已趋稳定，命题的基本思路用几个词语概括即：的基本思路用几个词语概括即：秉承传统，有所突破；重视基秉承传统，有所突破；重视基础，关注实力；强调理性，激础，关注实力；强调理性，激励创新。励创新。话题一：守正与出新话题一：守正与出新话题二：回眸与探究话题二：回眸与探究话题三：问题与建议话题三：问题与建议 话题一：话题一：守正与出新守正与出
2、新 守正集中体现在基守正集中体现在基于全部考生共同基于全部考生共同基础的必考内容中：础的必考内容中：社科文阅读社科文阅读古文阅读（人物古文阅读（人物传记）传记）古代诗词鉴赏古代诗词鉴赏古诗文名篇名句古诗文名篇名句默写默写语言文字运用语言文字运用（成语运用、病句、（成语运用、病句、连接、选词填空、连接、选词填空、仿写）仿写）作文作文选择题型（选择题型（32分）分）（以上内容约（以上内容约116分，约占全卷总分分，约占全卷总分的的77。）。）必考题必考题（一）现代文阅读（一）现代文阅读 一般论述类文章一般论述类文章1则，则，3题题9分。分。（二）古代诗文阅读（二）古代诗文阅读7题题36分，分别为：
3、分，分别为：文言文文言文1则，则，4题题19分；分；诗歌诗歌1则，则，2题题11分；分；名句名篇默写，名句名篇默写，1题题6分。分。表达表达（五）语言文字运用（五）语言文字运用 5题左右，题左右，20分。分。（六）作文（六）作文 60分。分。试题类型：试题类型：单项选择题、多项选择题、填单项选择题、多项选择题、填空题、古文翻译题、简答题、空题、古文翻译题、简答题、论述题论述题、写作题等。选择题分、写作题等。选择题分值为值为32分。分。现代文现代文（论述类论述类）必考阅读命题必考阅读命题相对稳定，相对稳定，课标课标卷位置在第一卷，而卷位置在第一卷，而且是且是前前三个小题，分值为每小题三个小题，分
4、值为每小题3分，分，共共9分，为单项分，为单项选择题。选择题。所选文段更趋向于文化内涵，所选文段更趋向于文化内涵，历史积淀，创新社会等。历史积淀，创新社会等。课标卷课标卷大纲卷大纲卷07年年当代中国作家当代中国作家08年年明清启蒙美学之明清启蒙美学之特征特征09年年诗与歌词诗与歌词10年年金石书画漫谈金石书画漫谈11年年诗经诗经12年年科技黑箱科技黑箱非物质文化遗产非物质文化遗产我国古代天文学的两大流派我国古代天文学的两大流派经典是这样铸成的经典是这样铸成的诗与歌词诗与歌词情绪异常情绪异常说意境说意境闲话扬子津闲话扬子津 课标卷（课标卷（19分）分）大纲卷（大纲卷（19分）分）4.对下列句子中
5、加点词的对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是解释，不正确的一项是8.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是5.以下各组句子中，全都以下各组句子中，全都表明萧隧格尽职守的一组表明萧隧格尽职守的一组是（是（6句）句）9.以下各组句子中，全部表明郭浩奋勇抗击金人的一组是（6句）句）6.下列对原文有关内容的下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一概括和分析，不正确的一项是项是10下了对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是7.把文中画横线的句子翻把文中画横线的句子翻译成现代汉语。译成现代汉语。11.把画横线的句子翻译成现代汉语。课标卷（课标卷（17分）分）大纲卷（大纲卷（13分）分）8.这首
6、词表达了什么样的感这首词表达了什么样的感情情?“红叶黄花秋意晚红叶黄花秋意晚”一句一句对表达这种感情有什么作用对表达这种感情有什么作用?(5分分)（）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？（4分）9.“就砚旋研墨就砚旋研墨”与与“临窗临窗滴滴”有什么关系有什么关系?“红笺为无红笺为无色色”的原因是什么的原因是什么?请简要请简要分析。分析。(6分分)（）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。（4分）10.补写出下列名篇名句中补写出下列名篇名句中的空缺部分。的空缺部分。(6分分)13补写出下列名篇名句中的空缺部分。（二选一）（5分）课标卷（课标卷（5题题20
7、分）分）大纲卷（大纲卷（7题题27分）分）13.下列各句中，加点的成语使用恰下列各句中，加点的成语使用恰当的下项当的下项2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项14.下列各句中没有语病的一句下列各句中没有语病的一句3、下列各句中，没有语病的一句15.依次填入下面一段文字横线处的依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组（语句，衔接最恰当的一组（6句）句）4、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组（6句）l6.根据所给材料的内容，在下面而根据所给材料的内容，在下面而线处补写恰当的句子。要求内容贴线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通切，语意连贯，逻辑严密
8、，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过顺。不得照抄材料，每句不超过20个字（个字（6分）分）18.从整个文段来看，下面划线的三个句子在语言表达上都有问题，请予修改。要求语意连贯，衔接自然，语句通顺，不改变原意。修改后的句子每句都不得超过15个字。（6分）19请在下面划线处补写一句恰当的话，使它与后面部分构成一个完整的文段。不得超过20个字。（3分）20.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）17.仿照下面的示例，自选话题，另仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。（法，句式与示例相
9、同。（5分分)写作（写作（60分）分）类型：类型：材料材料作文作文字数：字数：不少于不少于800字的文章。字的文章。要求：要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。出新出新一是考试内容主要由阅读和表达（其一是考试内容主要由阅读和表达（其中包括语言文字运用和作文）构成；中包括语言文字运用和作文）构成；二是试题分必考和选考两大类，而且二是试题分必考和选考两大类，而且不简洁以必考对应必修、以选考对应不简洁以必考对应必修、以选考对应选修，而是将共同的内容整合为必考，选修，而是将共同的内容整合为必考，将差异部分处理为选考，同时又以必将差异部分处理
10、为选考，同时又以必考为主体；考为主体；三是试卷的布局有较大变更，顺次为三是试卷的布局有较大变更，顺次为现代文阅读、古诗文阅读、文学类文现代文阅读、古诗文阅读、文学类文本以及好用类文本阅读选考和语言文本以及好用类文本阅读选考和语言文字运用及写作，考查内容更加明白，字运用及写作，考查内容更加明白，逻辑线索也更为清晰；逻辑线索也更为清晰；四是就各考查内容的权重作了重新安四是就各考查内容的权重作了重新安排，单纯的学问识记题的比重大大降排，单纯的学问识记题的比重大大降低，而侧重于语文运用题的重量明显低，而侧重于语文运用题的重量明显加大，呈现结论与呈现过程并重成为加大，呈现结论与呈现过程并重成为命题改革的
11、主流。命题改革的主流。试卷整体结构由必考内容和选考内容两部试卷整体结构由必考内容和选考内容两部分组成，其中，必考内容包括现代文阅读、古分组成，其中，必考内容包括现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用和作文四个板块，主诗文阅读、语言文字运用和作文四个板块，主要基于全部考生的共同基础，即每个接受过一要基于全部考生的共同基础，即每个接受过一般中学教化的学生将来作为一个合格公民所必般中学教化的学生将来作为一个合格公民所必需具备的基本的语文素养和实力，这部分内容需具备的基本的语文素养和实力，这部分内容约约125分左右，约占全卷总分的分左右，约占全卷总分的83；选考内；选考内容主要包括文学类文本阅读和好用类
12、文本阅读，容主要包括文学类文本阅读和好用类文本阅读，即任由学生选择其中一类作答，这部分内容更即任由学生选择其中一类作答，这部分内容更多着眼于考生的爱好特长和发展倾向，集中体多着眼于考生的爱好特长和发展倾向，集中体现的是学生的特性和潜能，其分值现的是学生的特性和潜能，其分值25分左右，分左右，约占全卷总分的约占全卷总分的17。在选考内容、主观性试题和语在选考内容、主观性试题和语文实力层级三个方面有更多体现。文实力层级三个方面有更多体现。其中选考内容主要包括文学类其中选考内容主要包括文学类文本阅读和好用类文本阅读，其分文本阅读和好用类文本阅读，其分值为值为25分，主观性试题的分值在原分，主观性试题
13、的分值在原有基础上增加了有基础上增加了3分左右；语文实分左右；语文实力层级提升到力层级提升到F(探究探究)级。级。语文实力的六个层级：语文实力的六个层级：A识记识记B理解理解C分分析综合析综合D鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了析综合为基础，在阅读方面发展了的实力层级。的实力层级。E表达应用：指对语文学问和实力表达应用：指对语文学问和实力的运用，是以识记、理解和分析综的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的实合为基础，在表达方面发展了的实力层级。力层级。F探究：
14、指探讨疑点难点，有所发探究：指探讨疑点难点，有所发觉和创新，是在识记、理解、分析觉和创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的实力层级。综合的基础上发展了的实力层级。以往将语文实力划分为识记、理解、以往将语文实力划分为识记、理解、分析综合、表达运用、鉴赏评价五个层分析综合、表达运用、鉴赏评价五个层级，探究这一层级的增加，使语文试题级，探究这一层级的增加，使语文试题更具主观、多元和开放的特点，而且相更具主观、多元和开放的特点，而且相对而言，语文试卷中因对而言，语文试卷中因“活活”而难的大而难的大分值题将会集中在探究这一层级（即选分值题将会集中在探究这一层级（即选考）中出现。考）中出现。选考题
15、选考题以下两类阅读题，只能选答其中一类：以下两类阅读题，只能选答其中一类：（三）文学类文本阅读（三）文学类文本阅读阅读材料阅读材料1则，则，4题题25分。分。（四）好用类文本阅读（四）好用类文本阅读阅读材料阅读材料1则，则，4题，题，25分。分。关于选考题组等值问题：关于选考题组等值问题：在两个材料在文化难度、在两个材料在文化难度、文字难度以及得分点多少上具文字难度以及得分点多少上具有充分权衡与考量。有充分权衡与考量。写作部分的变更：写作部分的变更：一是关于文体的要求一改过去一是关于文体的要求一改过去“能写能写记叙文、争论文、说明文和其他常见体裁记叙文、争论文、说明文和其他常见体裁的文章的文章
16、”的提法，而是从另外三个维度提的提法，而是从另外三个维度提出要求，即从言说方式上提出了写出要求，即从言说方式上提出了写“论述论述类类”文章，从功用角度提出了写文章，从功用角度提出了写“好用类好用类”文章，以及从创作风格角度提出了写文章，以及从创作风格角度提出了写“文学类文学类”文章，既符合高考作文不限文体文章，既符合高考作文不限文体的要求，又对考场作文必需有一个相对成的要求，又对考场作文必需有一个相对成形的体式作出了规范。形的体式作出了规范。二是更看重考场作文的理性程度，由二是更看重考场作文的理性程度，由过去的偏于感性向偏于理性靠近。过去的偏于感性向偏于理性靠近。再有就是将原来基础等级和发展等
17、级再有就是将原来基础等级和发展等级由第四等的由第四等的D级均提高为级均提高为E级，并且还特级，并且还特殊提出了殊提出了“每一个错字扣每一个错字扣1分分”的要求，的要求，从从“用用”的角度动身，重拳出击，以加大的角度动身，重拳出击，以加大对考生语文基本功的考查。对考生语文基本功的考查。语文试卷明显变语文试卷明显变“脸脸”：结构的变更大动与小调相结合结构的变更大动与小调相结合 阅读语料换阅读语料换“体体”与新与新“体体”并并行行 开放而多元的探究题强势抢滩开放而多元的探究题强势抢滩 背默篇目既被锁定又俯视初中背默篇目既被锁定又俯视初中 作文是材料与话题联姻新材料作文是材料与话题联姻新材料 读题以及
18、答题文字量竞相攀升读题以及答题文字量竞相攀升 话题二：话题二：回眸与探究回眸与探究 （一）阅读理解（一）阅读理解论述类论述类题目扫描题目扫描07年年当代中国作家当代中国作家0808年年年年明清启蒙美学明清启蒙美学明清启蒙美学明清启蒙美学之特征之特征之特征之特征09年年诗与歌词诗与歌词1010年年年年金石书画漫谈金石书画漫谈金石书画漫谈金石书画漫谈11年年诗经诗经1212年年年年科技黑箱科技黑箱科技黑箱科技黑箱1下列关于原文第一、二下列关于原文第一、二两段内容的表述，两段内容的表述，不正确不正确不正确不正确的的一项一项2下列理解和分析，下列理解和分析，不符不符不符不符合合合合原文意思的一项原文意
19、思的一项3.根据原文内容，下列理解根据原文内容，下列理解和分析和分析不正确不正确不正确不正确的一项的一项 有关涉及唐诗、宋词、元曲、传统经典、汉有关涉及唐诗、宋词、元曲、传统经典、汉学、汉字、服饰方面的文段。学、汉字、服饰方面的文段。有关音乐、绘画、书法、美学、文学欣赏、有关音乐、绘画、书法、美学、文学欣赏、建筑陶瓷等形象化浓郁的文段。建筑陶瓷等形象化浓郁的文段。有关历史现象、历史人物的文段。有关历史现象、历史人物的文段。有关历史或文化传闻、考古发觉、历史古迹有关历史或文化传闻、考古发觉、历史古迹（人文类、自然类）的文段。（人文类、自然类）的文段。和当代社会发展有关的节能减排和当代社会发展有关
20、的节能减排、人文关、人文关怀文段怀文段其他其他1.下列对于科技黑箱的理解，不正确的一项是下列对于科技黑箱的理解，不正确的一项是A.黑箱，在相识上主体对其内部状况全然不知黑箱，在相识上主体对其内部状况全然不知:而科技黑箱，则至少它的设计者理解和驾驭而科技黑箱，则至少它的设计者理解和驾驭其中所含有的学问。其中所含有的学问。B.与黑箱不同，科技黑箱的操作是可控的，运与黑箱不同，科技黑箱的操作是可控的，运用者不必透彻驾驭其工作原理，只需按规则用者不必透彻驾驭其工作原理，只需按规则操作即可得到预期的结果。操作即可得到预期的结果。C.科技黑箱是一种特殊的存贮学问、运行学问科技黑箱是一种特殊的存贮学问、运行
21、学问的设施或过程，在科技黑箱的生产过程中，的设施或过程，在科技黑箱的生产过程中，价值观和伦理道德对科学学问进行了修正。价值观和伦理道德对科学学问进行了修正。D.几乎技术的全部中间成果和最终成果，如电几乎技术的全部中间成果和最终成果，如电脑、手机，都集成了物理学、计算机科学等脑、手机，都集成了物理学、计算机科学等学问，可以说，是科技造就了科技黑箱。学问，可以说，是科技造就了科技黑箱。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A.在当今世界，每一个科技黑箱的运用者都能在当今世界，每一个科技黑箱的运用者都能像牛顿一样像牛顿一样“站在巨人的肩上站在巨人的肩上”接着
22、前进，这接着前进，这个个“巨人巨人”就是科技黑箱就是科技黑箱.B.学问通过科技黑箱这一途径达到最大限度的学问通过科技黑箱这一途径达到最大限度的共享，这是现在计算机天才、黑客和共享，这是现在计算机天才、黑客和神童神童不断出现的根本缘由。不断出现的根本缘由。C.越是高端的科技黑箱，主体对它的千预就越越是高端的科技黑箱，主体对它的千预就越大大;在相识和实践的关系上，实践也随之变得在相识和实践的关系上，实践也随之变得更加困难和重要。更加困难和重要。D.运用者表面上是在支配着科技黑箱，但事实运用者表面上是在支配着科技黑箱，但事实上他们是在上他们是在“不知情不知情”的状况下受到了科技黑的状况下受到了科技黑
23、箱潜移默化的影响。箱潜移默化的影响。3.依据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是依据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A.新的科技黑箱能够为相对新的科技黑箱能够为相对“无学问无学问”的年轻一代供应的年轻一代供应崛起和赶超的机会，他们即使没有驾驭科技黑箱中崛起和赶超的机会，他们即使没有驾驭科技黑箱中的学问，也可以享用这些学问。的学问，也可以享用这些学问。B.要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技学问，要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技学问，作者并没有给出干脆的答案，但提示我们，应当对作者并没有给出干脆的答案，但提示我们，应当对这些学问予以宽容。这些学问予以宽容。C.科技黑箱不仅包括
24、当代的高科技成果，也包括历史科技黑箱不仅包括当代的高科技成果，也包括历史上遗留下来的很多技术，如中国的针灸以及各古老上遗留下来的很多技术，如中国的针灸以及各古老民族中的特殊技法。民族中的特殊技法。D.由于科技黑箱运用简洁便利，于是就可能发生滥用由于科技黑箱运用简洁便利，于是就可能发生滥用的现象，其干脆后果就是科技这把双刃剑的哪一刃的现象，其干脆后果就是科技这把双刃剑的哪一刃都变得更加锋利。都变得更加锋利。文言文文言文文言文文言文考点扫描考点扫描0707新唐书新唐书新唐书新唐书 韦丹传韦丹传韦丹传韦丹传0808晋书晋书晋书晋书 嵇绍传嵇绍传嵇绍传嵇绍传0909宋史宋史宋史宋史 朱昭传朱昭传朱昭传
25、朱昭传1010明史明史明史明史 华云传华云传华云传华云传1111何灌传何灌传何灌传何灌传1212宋史宋史宋史宋史 萧燧传萧燧传萧燧传萧燧传4加点实词解释加点实词解释5人物形象（思想性格）人物形象（思想性格）6原文内容概括分析原文内容概括分析7.翻译文句翻译文句4.对下列句子中加点的词的说明，不正确的一项对下列句子中加点的词的说明，不正确的一项A.丞相有子就举，欲以属公丞相有子就举，欲以属公属：托付。属：托付。B.桧怀之，既而被檄秀州桧怀之，既而被檄秀州怀怀:衔恨。衔恨。C.就院易一员往漕闱就院易一员往漕闱易易:更换。更换。D.察官阙，朝论多属燧察官阙，朝论多属燧阙阙:失职。失职。5以下各组句子
26、中，以下各组句子中，全都全都全都全都表明萧隧格尽职守的一组表明萧隧格尽职守的一组隧怒曰隧怒曰:初仕敢欺心耶！初仕敢欺心耶！论论官当择人，不当为人择官官当择人，不当为人择官有所依凭，无善状，隧皆奏罢之有所依凭，无善状，隧皆奏罢之若恃小康，萌骄心，非臣所知若恃小康，萌骄心，非臣所知官镪不满三千，隧俭以足用官镪不满三千，隧俭以足用为请诸朝，发太仓米振之为请诸朝，发太仓米振之A.B.C.C.D.6、下列对原文有关内容的概括和分析、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项，不正确的一项A.萧燧天分很高，为官不畏权贵。他自幼能文，进士及第后进萧燧天分很高，为官不畏权贵。他自幼能文，进士及第后进入仕途入
27、仕途;其时秦桧当权，与其亲党密告萧，要他主持秋试录用其时秦桧当权，与其亲党密告萧，要他主持秋试录用其子秦熺，遭到萧的拒绝。其子秦熺，遭到萧的拒绝。B.萧隧刚直敢言，所奏切中时弊。皇上向他征询看法，他乘便萧隧刚直敢言，所奏切中时弊。皇上向他征询看法，他乘便讽劝皇上亲近君子疏远小人，亲信有功可赏赐财物却不行赐予讽劝皇上亲近君子疏远小人，亲信有功可赏赐财物却不行赐予权力，得到皇上赞许接受权力，得到皇上赞许接受.C.萧隧政绩卓著，受到皇上嘉勉。严州面积狭小财物匮乏，他萧隧政绩卓著，受到皇上嘉勉。严州面积狭小财物匮乏，他勤俭理政，以盈余填补拖欠，各地都感到宽松勤俭理政，以盈余填补拖欠，各地都感到宽松;皇
28、上升迁萧隧皇上升迁萧隧的职位，调他去治理婺州。的职位，调他去治理婺州。D.萧隧回到朝廷，仍关注各地大事。淳熙年间，江浙两年水涝萧隧回到朝廷，仍关注各地大事。淳熙年间，江浙两年水涝干旱，他奏请下诏诸司帮助解决，又奏言广西百姓深受身丁钱干旱，他奏请下诏诸司帮助解决，又奏言广西百姓深受身丁钱之害，建议大多得以施行。之害，建议大多得以施行。7、把文中画横线的句子、把文中画横线的句子翻译翻译成成现代现代汉语。汉语。（10分）（1）今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。（2）隧谓:“东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视?”课标卷课标卷古诗词古诗词古诗词古诗词阅读阅读考点扫描考点扫描070
29、7宋诗宋诗宋诗宋诗 小斋即事小斋即事小斋即事小斋即事(刘一止刘一止刘一止刘一止)0808宋诗宋诗宋诗宋诗 题李世南画扇题李世南画扇题李世南画扇题李世南画扇(蔡肇蔡肇蔡肇蔡肇)0909宋词宋词宋词宋词 鹧鸪天鹧鸪天鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋代人赋代人赋(辛弃疾辛弃疾辛弃疾辛弃疾)1010乐府诗乐府诗乐府诗乐府诗 雨雪曲雨雪曲雨雪曲雨雪曲（南朝（南朝（南朝（南朝 江总）江总）江总）江总）1111唐诗唐诗唐诗唐诗春日秦国怀古春日秦国怀古春日秦国怀古春日秦国怀古（周朴）（周朴）（周朴）（周朴）1212宋词宋词宋词宋词思远人思远人思远人思远人（晏几道）（晏几道）（晏几道）（晏几道）（1）鉴赏文学作品的）
30、鉴赏文学作品的形象形象形象形象、语言语言语言语言和表达和表达技巧技巧技巧技巧（2）评价文章的）评价文章的思想思想思想思想内容内容内容内容和作者的和作者的观点态度观点态度观点态度观点态度 诗歌考查形象、语言、表达技巧的诗歌考查形象、语言、表达技巧的鉴赏鉴赏,但结合诗歌思想内容和作者观但结合诗歌思想内容和作者观点的评价仍是考查重点。点的评价仍是考查重点。分析思想感情（角度：身世感分析思想感情（角度：身世感+现现实感）实感）探究感情缘由探究感情缘由（思路：生命、境遇、时运、文化、（思路：生命、境遇、时运、文化、思想）思想）评价人生看法评价人生看法（背景：文本、作家、时代、文化、（背景：文本、作家、时
31、代、文化、哲学）哲学）答题策略：重点归纳归纳科学有效的阅读方法归纳科学有效的阅读方法归纳主要艺术手法归纳主要艺术手法归纳不同类别诗歌主题归纳不同类别诗歌主题归纳学生答题的步骤归纳学生答题的步骤 归纳整理答题语言归纳整理答题语言 归纳学生答题的步骤归纳学生答题的步骤着眼全诗着眼全诗(炼字炼字)描摹生动形象、富有情态的意象描摹生动形象、富有情态的意象营造富有韵味的意境营造富有韵味的意境抒发诗人的感情抒发诗人的感情逐步导引逐步导引找出关键字词（或引述关键字词）找出关键字词（或引述关键字词）说明该字在句中的含义说明该字在句中的含义绽开联想把该字放入原句中描述景象或情状。绽开联想把该字放入原句中描述景象
32、或情状。点出该字运用了什么艺术手法；烘托了怎样的点出该字运用了什么艺术手法；烘托了怎样的意境；达到了怎样的表达效果；或表达了怎样意境；达到了怎样的表达效果；或表达了怎样的感情的感情(以点带面以点带面)归纳整理答题语言归纳整理答题语言 登岳阳楼 宋 萧德藻 不作苍茫去，真成浪荡游。三年夜郎客，一柁洞庭秋。得句鹭飞处，看山天终点。犹嫌未奇绝，更上岳阳楼。答：豁达、不羁、自由、放浪、轻松、自由、悠然、悠然、闲散、闲暇、闲雅、闲情逸志。风格的归纳：王杨之流丽，沈宋之丰蔚，高岑之悲壮，李杜之雄大。思远人思远人晏几道晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书
33、得。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。8.这首词表达了什么样的感情这首词表达了什么样的感情?“红叶红叶黄花秋意晚黄花秋意晚”一句对表达这种感情有一句对表达这种感情有什么作用什么作用?9.“就砚旋研墨就砚旋研墨”与与“临窗滴临窗滴”有什么有什么关系关系?“红笺为无色红笺为无色”的缘由是什么的缘由是什么?请简要分析。请简要分析。题材类别题材类别 考查点考查点 关注度关注度写景抒情类写景抒情类2008题李世南画扇题李世南画扇2009鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋2010雨雨 雪雪 曲
34、曲2012思远人思远人 高度关注高度关注托物言志类托物言志类2007小小斋斋即事即事边塞征战诗边塞征战诗2010雨雨 雪雪 曲曲咏史怀古类咏史怀古类2011春日秦国怀古春日秦国怀古即事感怀类即事感怀类思乡咏怀类思乡咏怀类赠友送别类赠友送别类阐发哲理类阐发哲理类 三大方面三大方面10个具体考点个具体考点已考情况已考情况鉴赏鉴赏形象形象景物形象景物形象鉴赏鉴赏2008 2009 2010 2012人物形象人物形象鉴赏鉴赏2010事物形象事物形象鉴赏鉴赏2007 2012鉴赏语鉴赏语言言 及及表达技巧表达技巧语语言技巧的言技巧的鉴赏鉴赏2009 2010表达方式的表达方式的鉴赏鉴赏表表现现手法的手法
35、的鉴赏鉴赏2009 2011 2012 结结构手法的构手法的鉴赏鉴赏2007语语言言风风格格鉴赏鉴赏评评价价情感情感态态度度思想情感分析思想情感分析2007 2009 2010 2011 2012内容主内容主题题分析分析2007 2008 2009 2010对应的具体考点对应的具体考点 10、补写出补写出下列名篇名句中的空缺部分。下列名篇名句中的空缺部分。(1)是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。，人皆有之，。(孟子告子上)(2)鸣呼!师道之不复，可知矣。，君子不齿，其可怪也欤!(韩愈师说)(3)四十三年，烽火扬州路。可堪回首，一片神鸦社鼓!(辛弃疾永遇乐)文学类文学类实用类实用类0707林冲
36、见差拨林冲见差拨0808二十年以后二十年以后二十年以后二十年以后（欧（欧（欧（欧 亨利）亨利）亨利）亨利）0909孕妇和牛孕妇和牛（铁凝）（铁凝）1010保护人保护人保护人保护人（莫泊桑）（莫泊桑）（莫泊桑）（莫泊桑）1111血的故事血的故事（林海音）（林海音）1212马裤先生马裤先生马裤先生马裤先生（老舍）（老舍）（老舍）（老舍）叶圣陶在四川叶圣陶在四川盛宣怀的教育思想和办学实践盛宣怀的教育思想和办学实践盛宣怀的教育思想和办学实践盛宣怀的教育思想和办学实践寻找教育的曙光寻找教育的曙光杂交水稻之父杂交水稻之父杂交水稻之父杂交水稻之父下笔不觉师造化下笔不觉师造化(黄宾虹黄宾虹)谢希德的诚与真谢希
37、德的诚与真谢希德的诚与真谢希德的诚与真选考语料选考语料 文学类文本阅读（小说）文学类文本阅读（小说）(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是恰当的两项是(5分分)A.这篇小说以戏谑、夸张的漫画式手法，这篇小说以戏谑、夸张的漫画式手法，描写了马裤先生在火车上的经验，故事虽描写了马裤先生在火车上的经验，故事虽然简洁，但情节曲折、惊惶，极富戏剧性。然简洁，但情节曲折、惊惶，极富戏剧性。B.小说普于运用生动形象的细微环节表现小说普于运用生动形象的细微环节表现人物内心的情感，茶房对马裤先生的不满，人物内心的情感，茶房对马裤先生的不满，就是通过茶房眉毛的微小变
38、更表现出来的。就是通过茶房眉毛的微小变更表现出来的。C.马裤先生一上火车就向茶房要手巾，一马裤先生一上火车就向茶房要手巾，一把手巾擦了至少有一刻钟，是因为马裤先把手巾擦了至少有一刻钟，是因为马裤先生作为一名学问分子，比较讲究卫生。生作为一名学问分子，比较讲究卫生。D.“一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢。呢。”这样结尾既表达了这样结尾既表达了“我我”对茶房的对茶房的怜悯，也为小说画上了一个幽默的句号。怜悯，也为小说画上了一个幽默的句号。E.猛烈、显明的对比是这篇小说最突出的猛烈、显明的对比是这篇小说最突出的特色，马裤先生看起来不合常理的言行，特色，马裤先生看
39、起来不合常理的言行，就是通过就是通过“我我”的言行反衬出来的。的言行反衬出来的。(2)小说开今第一段就描写马裤先生的衣着小说开今第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么言行，这样写的意图是什么?请简要分析。请简要分析。(3)马裤先生有哪些性格特点马裤先生有哪些性格特点?请简要分析。请简要分析。(4)有人认为，小说中的有人认为，小说中的“我我”也有人性弱也有人性弱点，你同意这种观点吗点，你同意这种观点吗?谈谈你的具体理由。谈谈你的具体理由。好用类文本阅读（传记）好用类文本阅读（传记）(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项当的两项A新中国成
40、立后，有人劝阻谢希德回国，是新中国成立后，有人劝阻谢希德回国，是考虑她事业的发展，担忧国内科研条件差影响考虑她事业的发展，担忧国内科研条件差影响她在物理学探讨上取得成果。她在物理学探讨上取得成果。B.担当校长的谢希德，常常乘校车上下班，担当校长的谢希德，常常乘校车上下班，使校车成为反映看法、宜传决策的重要窗口。使校车成为反映看法、宜传决策的重要窗口。这体现出她为人的平易谦和。这体现出她为人的平易谦和。C.谢希德在钻研科学的同时谢希德在钻研科学的同时.业余爱好也很业余爱好也很广泛，但不擅长烹饪，对此也不感爱好。所以广泛，但不擅长烹饪，对此也不感爱好。所以不希望别人宣扬她精于此道。不希望别人宣扬她
41、精于此道。D.谢希德在修改一篇科学小品时，特地为谢希德在修改一篇科学小品时，特地为原作增补了一个简明易懂的示意图，以区分原作增补了一个简明易懂的示意图，以区分“硅片硅片”和和“芯片芯片”这两个概念。这两个概念。E.本文撷取谢希德人生的若干片断，描写本文撷取谢希德人生的若干片断，描写她酷爱祖国、献身科学、关爱亲人的事迹，体她酷爱祖国、献身科学、关爱亲人的事迹，体现了一位杰出女性的宏大人格现了一位杰出女性的宏大人格.。(2)谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理探谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理探讨，有哪些方面的缘由讨，有哪些方面的缘由?请简要分析。请简要分析。(3)谢希德在科学工作中的求真看法体现
42、在哪谢希德在科学工作中的求真看法体现在哪些地方些地方?请简要说明。请简要说明。(4)谢希德的谢希德的“诚诚”体现在很多方面。请结合体现在很多方面。请结合全文，谈谈你的理解。全文，谈谈你的理解。选做题考点梳理选做题考点梳理考考点点分析综合分析综合评价评价探究探究词句词句理解理解筛选筛选整合整合信息信息分析分析语言语言特色特色把握把握文章文章结构结构概括概括中心中心思想思想文体文体基本基本特征特征和和表现表现手法手法评价评价文本文本主要主要观点观点和和基本基本倾向倾向评价评价文本文本产生产生的的社会社会价值价值和和影响影响对某对某种特种特色作色作深入深入的的思考思考和和判断判断发掘发掘人生人生价值
43、价值和和时代时代精神精神探讨探讨作者作者的的写作写作背景背景和和写作写作意图意图探讨探讨某些某些问题问题并并提出提出自己自己的的见解见解11年2题2题2题1题1题12年2题1题2题1题2题 从上表可以明显发觉，有效培育学生筛选信息和整合信息的实力应是我们选考类文本训练的重点。包括探究题，学生在阐述理由时也要能筛选和整合信息。探究部分，文本所反映的人生价值和时代精神，成了近两年考查的重点。而且每篇材料都突出了主子公高尚的品德或是对事业的执着追求的精神。命题者的目的，是为了启发学生对人生的思索，力求使之具有主动的人生看法和树立远大的人生目标。在这一点上，测试材料的选择，超出了测试的本身意义，还承载
44、着启人育人的功能。这对我们平常的训练还是有启示的。实用类文本材料类别实用类文本材料类别实用类文本材料类别实用类文本材料类别08年年09年年10年年11年年12年年课标课标课标课标传记传记传记传记传记传记传记传记传记传记广东广东广东广东科普科普传记传记新闻新闻传记传记访谈访谈山东山东山东山东传记传记新闻新闻新闻新闻科普科普科普科普江苏江苏江苏江苏传记传记传记传记文论文论文论文论文论文论福建福建福建福建通讯通讯文论文论传记传记 科普科普 从抽样结果看，第三大题小说文本选做的学生较少。1000名学生中选做小说的只有213人。本大题得分率为55.4%。第四大题人物传记选做选做的学生较多。1000名学生
45、中选做的有787人，得分率为60.4%(二二)语言文字运用语言文字运用语言运用实力考查的发展方向语言运用实力考查的发展方向是加强是加强 好用性和开放性好用性和开放性 新课程考纲新课程考纲通用考纲通用考纲语言文字语言文字运用运用正确、熟练、有效地运用正确、熟练、有效地运用语言文字。语言文字。（2）识记并正确）识记并正确书写书写书写书写现代现代常用规范常用规范汉字汉字汉字汉字2表达应用表达应用E语言语言知识知识和语言和语言表达表达能识记基本的语言知识，能识记基本的语言知识，掌握常见的语言表达技能。掌握常见的语言表达技能。识记识记识记识记现代汉字的现代汉字的字形字形字形字形2表达应用表达应用 五、五
46、、语言文字运用（语言文字运用（20分）分）客观题（每题客观题（每题3分）分）主观题（主观题（11分）分）词语（成语）词语（成语）仿句仿句（话题（话题 修修辞辞 逻辑）逻辑）语病语病 依据情境限字补依据情境限字补写写 连接（虚词）连接（虚词）改错改错 删除的考点：删除的考点：文学常识文学常识 识记识记 A识记中外重要作家及其时代、国识记中外重要作家及其时代、国别和代表作别和代表作识记文学体载常识识记文学体载常识删除的试题：删除的试题：加点字的读音加点字的读音 识记识记 A 13下列各句中，加点的成语运用恰当的一项下列各句中，加点的成语运用恰当的一项A.这位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，头发卷曲，
47、身这位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，头发卷曲，身材苗条，似乎芝兰玉树，在黄皮肤黑眼睛的国度里，很材苗条，似乎芝兰玉树，在黄皮肤黑眼睛的国度里，很简洁被人认出。简洁被人认出。B.为化解部分旅客的不满心情，他们设立了为化解部分旅客的不满心情，他们设立了.“旅客投诉旅客投诉中心中心”，此举说明他们不光有良好的服务意识，还有闻，此举说明他们不光有良好的服务意识，还有闻过则喜的雅量。过则喜的雅量。C.一名惯偷在车站行窃后刚要逃跑，两位守候多时的反一名惯偷在车站行窃后刚要逃跑，两位守候多时的反扒队员突然拦住他的去路，这二人上下齐手地将他按倒，扒队员突然拦住他的去路，这二人上下齐手地将他按倒，结果人赃俱获。
48、结果人赃俱获。D.旧的幻想总是被新的幻想代替，很少有人能从一而终旧的幻想总是被新的幻想代替，很少有人能从一而终地记住自己做过的华丽缥缈的梦，因为现实须要人们不地记住自己做过的华丽缥缈的梦，因为现实须要人们不断调整幻想。断调整幻想。14.下列各句中，没有病句的一句下列各句中，没有病句的一句A.凡事若不问青红皂白，把自己心中的生气凡事若不问青红皂白，把自己心中的生气发泄到臆想对象身上，很可能造成对毫不知发泄到臆想对象身上，很可能造成对毫不知情的或有恩于己的，和善的人遭损害。情的或有恩于己的，和善的人遭损害。B.她的创新设计投入生产仅三个月，就为公她的创新设计投入生产仅三个月，就为公司带来了丰厚的利
49、润，为这项设计付出的全司带来了丰厚的利润，为这项设计付出的全部努力和取得的成果最终得到了回报。部努力和取得的成果最终得到了回报。C.哈佛燕京图书馆每年都有一次卖旧书的盛哈佛燕京图书馆每年都有一次卖旧书的盛会，每次我都能在一堆堆五花八门的书里淘会，每次我都能在一堆堆五花八门的书里淘到如金子般珍贵的书，并因此而兴奋。到如金子般珍贵的书，并因此而兴奋。D.欧债危机爆发之后，欧洲现在面临的最大欧债危机爆发之后，欧洲现在面临的最大逆境是如何解决失业问题，严峻的形势将巨逆境是如何解决失业问题，严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏。大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏。15.依次填入下面一段文字横线处
50、的语句，连接最恰当依次填入下面一段文字横线处的语句，连接最恰当的一组的一组在我国古代，人们盛物用的器皿陶器等之外，在我国古代，人们盛物用的器皿陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。还有一种容器，是葫芦。_，_。_。_，_。_。最早的记载见之诗经，如公刘篇中最早的记载见之诗经，如公刘篇中“酌之用酌之用匏匏”的的“匏匏”就是指葫芦就是指葫芦用葫芦作容器是先民们相识自然、利用自然的结果用葫芦作容器是先民们相识自然、利用自然的结果葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实葫芦成熟后，构空里面的籽孤，即可当容器运用葫芦成熟后，构空里面的籽孤，即可当容器运用它大多呈哑铃状，上面小下面大它大多