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1、苏教版六年级下册导学案1、长江之歌一、学习要求：1学会 2 个生字理解由生字组成的词语 2通过理解诗歌语言和吟诵诗句激发学生对祖国大好河山的热爱之情培养审美情趣 3正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文二、学习重难点：通过理解诗歌语言和吟诵诗句激发学生对祖国大好河山的热爱之情培养审美情趣；背诵课文三、自学指导：1.自学生字词（1）自由读课文画出不认识、不理解的字词（2）查字典并联系上下文理解下列词语的意思：丰采：依恋：荡涤：尘埃：磅礴：灌溉：2.朗读课文1.组内互读互相纠正字音与语调2.小组展示课文朗读四、默读课文解决下列问题：1.作者想赞美长江什么？2.作者赞美了几次？因此我们可以把课文分成几
2、大部分？3.从哪些地方看出长江是无穷的源泉？4.从哪些地方看出长江有母亲的情怀？5.作者从空间上和时间上歌颂了长江学完了这首诗你有什么感想呢?五、课堂反馈：一、辨字组词慨（）彩（）劈（）薄（）概（）采（）臂（）礴（）二、在括号里填上适当的词（）的时代（）的力量（）的气概（）的乳汁（）的丰采（）的臂膀（）的国土（）的清流（）的情怀（）的未来（）的长江（）的源泉三、长江之歌中风采指（）乳汁指（）母亲的情怀指（）四、长江之歌歌颂了长江的什么之美？表达了中华儿女对长江怎样的感情？参考资料 长江之歌：电视系列片(话说长江)主题歌王世光作曲胡宏伟作词 长江发源于青藏高原流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖
3、北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等 11 个省、市、自治区注入东海全长 6300 千米?沿途汇人许许多多支流形成一个庞大的水系全流域的面积超过180 万平方公里湖北宜昌以上为上游宜昌和江西湖口之间为中游湖口以下为下游 长江无论就长度、流域面积或水量来说都可称得上我国第一大河也是世界著名的大河 2、三亚落日一、学习要求：1、学会本课 10 个生字绿线内的 3 个生字只识不写理解由生字组成的词语2、通过对语言文字的朗读品味了解三亚落日的美丽景色激发学生热爱大自然热爱祖国的思想感情3、欣赏并摘抄描写落日的美丽景色的句子4、正确流利有感情地朗读课文背诵课文二、学习重点：在对课文诗一般语言的朗读中品味三
4、亚落日的美丽景色激发学生对大自然对祖国的热爱之情三、自学指导：1.自学生字词（1）自由读课文画出不认识、不理解的字词（2）查字典并联系上下文理解下列词语的意思：赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 硕大无比 玫瑰涨溢 一盏 蘸 椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺指名读齐读2、朗读课文弄清每个自然段的主要内容理清文章脉络课文哪几个自然段是具体描绘三亚落日美景的？这样可以把课文分为几个部分？四、合作探究：1、最能概括全文的句子是哪句？2、在三亚看落日真有诗意那三亚是怎样一个地方呢？3、同学们知道三亚落日的全过程吗？拓展阅读：三亚的 21 个中国之最1、曾经是中国最南端的滨海城市在三沙市建立以前是中国最南端的滨海城市
5、在三沙市设立以后便不再是中国最南端的城市 2、中国日照时间最长的城市全年有近 300 天艳阳高照 3、中国年均温度最适宜的城市年平均气温 25.4 4、中国空气质量最好的城市负氧离子含量位居中国第一、世界第二 5、中国最长寿的地区（人均寿命 80 岁）百岁以上老人海南省有 400 多人三亚市 70 多人 6、中国最佳养生城市被誉为天然氧吧、康复中心 7、中国人居住环境最佳城市有海水、沙滩、阳光、气候、动物、植物、岩洞、温泉、森林等度假休闲要素 8、有中国最大最美的平民海湾-三亚湾有 17 公里沙滩、浴场、椰林、绿草、鲜花、滨海路相伴 9、被联合国誉为世界最适合人类居住的城市 10、中国首选度假
6、过冬及疗养观光旅游、休闲度假目的地 11、中国唯一的热带滨海国际旅游城市 12、中国首批优秀旅游城市 13、第一批全国生态示范区 14、中国旅游业收入相当于全市总产值最高的城市（2005年68.78%）15、世界最大的金玉佛像-南山金玉观世音圣像高3.8米共动用黄金100多公斤南非钻石 120多克拉 翠玉100多公斤红蓝宝石、祖母 绿、珊瑚、松石、珍珠等奇宝千粒价值 1.92 亿元装有释迦牟尼佛祖舍利一颗、古佛舍利一颗1999 年金玉观音圣 像载入吉尼斯世界大全 16、三亚南山海上观音圣像高 108 米为世界之最2005 年 4 月已开光 17、中国第一个世界小姐总决赛举办地2003、2004
7、、2005 连续三年在三亚举办世界小姐总决赛 18、世界最大的砚台-天下第一砚南山 19、中国第一家五星级度假酒店-亚龙湾凯莱度假酒店 20、中国最大最佳潜水基地-亚龙湾潜水基地21、中国最浪漫休闲之都 3、烟台的海一、学习要求：1 正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文2 掌握本课生字理解由生字组成的词语3 能联系课文理解文中打比方的句子的意思并能仿造打比方的句子4 凭借课文语言材料了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活激发热爱大自然、热爱生活的美好感情二、学习重点、难点：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文同时感悟课文中一些关键词句的意思感受烟台的海绮丽壮观烟台的
8、人勤劳、能干是本课学习的重点三自学指导：1.自学生字词（1）自由读课文画出不认识、不理解的字词（2）查字典并联系上下文理解下列词语的意思：独特 景观 凝重 前赴后继 锲而不舍 蔚为壮观 嬉笑 崇山峻岭 过滤 如痴如醉 呢喃 细语 湛蓝 2、指名读课文评议纠正四、合作探究：1、默读课文边读边想：课文是按什么顺序写的？主要写了什么？2、分清段落层次3、在冬、春、夏、秋四季中烟台的海各有什么特点？4、把 2-5 自然段连起来读一读想一想：作者为什么将冬天的海放到一开始来介绍呢？五、总结全文：1 烟台的海一年四季都是那么迷人你最喜欢其中的哪个季节呢？你来做导游向游客作一介绍比谁介绍得好？2 你游览过什
9、么地方？哪里给你的印象最深？能把那里的景色给同学们介绍吗？六、作业：1 课后向爸爸、妈妈等说说烟台的海一年四季的样子让他们也感受一下那里的壮观、美丽、蓬勃、充实2 写一个片段介绍一处迷人的风景拓展阅读：烟台市位于我国经济发达的山东省地处山东半岛东部位于东经 1193412157北纬 36163823辖 6 区 7 个县级市和长岛县依山傍海气候宜人东连威海西接潍坊西南与青岛毗邻北濒渤海、黄海与辽东半岛对峙与大连隔海相望共同形成拱卫首都北京的海上门户海岸线曲长 702.5 千米海岛曲长 206.62 千米人口 692 万有少数民族 47 个烟台是我国首批沿海开放城市之一是环渤海经济圈内以及东北亚地
10、区的国际性港城、商城、旅游城中国经济 20 强城市是中国最具投资潜力和发展活力的新兴经济强市4、记金华的双龙洞一、学习目标：1、使学生了解课文记叙的金华双龙洞的奇异景观激发学生热爱祖国秀丽的山河的思想感情 2、能给课文分段写出课文的提纲说出课文的主要内容 3、了解过渡句在课文中的作用了解课文是怎样连段成篇的 4、正确流利地朗读课文 二、学习重点：1、认识过渡句在文中的作用了解段之间的关系知道课文是怎样连段的成篇的 2、能给课文分段写出课文的提纲说出课文的主要内容 三、学习难点：1、学习作者抓住景物特点按照游览顺序生动具体地描述景物的写作方法2、结合课文特点培养学生形象思维和逻辑思维的能力四、自
11、学指导：1.自学生字词（1）自由读课文画出不认识、不理解的字词（2）查字典并联系上下文读准并理解下列词语的意思：系绳子 空隙 蜿蜒 变化多端 突兀森郁 盘曲而上 2、朗读课文把自己喜欢的部分多读几遍然后小组内轮读五、合作探究：1、按游览顺序全文可分几段？每段写了什么？2、结合分好的段落按顺序说说作者浏览了几个景点3、作者对于所见景物的描写是有详有略的哪些景物是详写的？哪些是略写的？介绍最详细的是哪个地方？4、作者是怎样把所见景物的特点描写清楚的？课堂反馈：1、抄写下列词语：浙江、杜鹃、明艳、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、观赏、盘曲而上、变化多端-2、作者按（）的先后顺序先写了去双龙洞途中
12、的（）接着写双龙洞（）和来到（）；再写怎样通过（）来到内洞；最后写（）拓展阅读：本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记叶圣陶（1894 年 10 月 28 日1988 年 2 月 16 日）原名叶绍钧汉族人字圣陶江苏苏州市人著名作家、教育家、编 辑家、文学出版家和社会活动家叶圣陶曾担任多项职务解放后叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长他也是第五届全国人大常 委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席叶圣陶于 1988 年 2 月 16 日于北京逝世享年 94 岁双 龙洞属岩溶景观位于双龙洞景区中心以洞中有洞、卧船入洞为特色是整个双龙风景名胜区核心景观和标志景观根据史料记载西
13、汉元帝年间（公元前 48 年-公元前 33 年）刘仲卿大将遭诬贬后隐居于金华山中唐代的柳宗元为之撰写了 刘仲卿隐金华洞（双龙洞古代亦称金华洞）从那时算起双龙洞的历史已 长达 2000 多年5 卢沟桥烽火一、学习要求：1、学会本课生字其中绿线中的只识不写理解由生字组成的词语会用逐步、万籁俱寂造句2、按时间和事情发展顺序给课文分段归纳段落大意能按时间先后讲述卢沟桥事变的经过3、通过了解卢沟桥事变的史实激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情4、正确、流利、有感情地朗读课文学习重点：通过了解卢沟桥事变的史实激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇
14、行为的崇敬之情二、自学指导：1.自学生字词（1）自由读课文画出不认识、不理解的字词（2）查字典并联系上下文读准并理解下列词语的意思：烽火 妄图 伪军 咽喉 凌晨 呐喊 歼灭 挑衅 万籁俱寂 众寡悬殊 哭爹喊娘 同仇敌忾 恼羞成怒 狼狈而逃 如火如荼 鬼哭狼嚎 猝不及防 震耳欲聋2、默读课文写出每段大意三、合作探究：1、卢沟桥事变的起因是什么？2、卢沟桥事变的经过 自由朗读第 2 至 5 自然段找出表示时间的词语用笔在书上画出每个时间段里描述敌我双方举动的关键词语然后抄写在下面的表格中 时间 敌军 我军从这些关键的词语中你感受到了什么？你能根据这个表格中的内容讲述卢沟桥事变的经过吗？3、课文中哪
15、些词句表现了当时情况的危急？找出来小组内互相说一说4、卢沟桥事变的历史意义是什么？拓展阅读：九一八事变：1931 年 8 月日军借口有一个日本军官在东北失踪把大批军队调入东北9 月 18 日他们炸毁一段铁路并诬赖是被中国军队破坏的当夜日军聚集军队炮轰沈阳城发动九?一八事变（又称沈阳事变）冲突双方是中国东北军和日本关东军九一八事件爆发后日本与中国之间的矛盾进一步激化而在日本国内主战的日本军部地位上升导致日本走上全面侵华的道路这次事件爆发后的几年时间内东北三省全部被日本关东军占领因此被中国民众视为国耻直至今日9 月 18 日在中国许多非正式场合都被称为国耻日七七事变：又称卢沟桥事变、七七卢沟桥事变
16、是 1937 年 7 月 7 日发生在中国北平的卢沟桥的中日军事冲突日本就此全面进攻中国七七事变是日本帝国主义为实现它鲸吞中国的野心而蓄意制造出来的是它全面侵华的开始6 半截蜡烛一、学习目标：1、能正确流利有感情地朗读课文2、学会生字新词3、能课文分段归纳段意能在理解课文内容基础上说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的4、通过朗读课文感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏勇敢学习他们热爱祖国的精神二、学习重难点：指导学生认真朗读通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神三、自学指导：1.自学生字词（1）自由读课文画出不认识、不理
17、解的字词（2）读准下列词语：半截 许诺 熄灭 厨房 烛芯 楼梯 无奈 讨厌 不耐烦 若无其事 纯洁 厉声2、小组内朗读课文并说说课文大意四、合作探究：1、伯诺德夫人一家人为了保护这装有绝密情报的半截蜡烛他们都想了哪些办法在跟敌人周旋？请同学们用心地读读课文画一画说一说2、在情况万分危急的情况下伯诺德夫人一家人却一次又一次地与三个德国 军官周旋最后终于保住了那装有绝密情报的半截蜡烛这三个人你最佩服谁？为什么？（小组分角色朗读）3、伯诺德夫人一家在危急关 头是怎样与德军周旋的？提供句式：1、当（）时谁（怎么做）（）结果（）当（）时谁（怎么做）（）结果（）当（）时谁（怎么做）（）结果（）4、故事情节
18、富有如曲折的变化可以用哪些成语来形容？五、课堂反馈：（一）写一个最贴切的成语 1.孩子是懂事的他知道厄运即将到来了在斗争的最后时刻他从容地搬回一捆木柴生了火默默地坐待着（）2.伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上（）3.正当她踏上最后一级楼梯时蜡烛熄灭了（）（二）补充完整 厉声地_ 从容地_ 娇声地_ 镇定地 轻轻的_ 默默地（三）1、照样子写词瞧了瞧：2、娇声的意思是杰奎琳娇声对司令官说话是为了 3从杰奎琳的举动中你体会到什么？7 聂将军与日本小姑娘学习目标：1.学会本课出现的生字理解新词 2.能正确、流利、有感情的朗读课文联系课文内容说说日本人民
19、为什么称聂将军是活菩萨是中日友谊的使者（重点）3.感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现认识到中日友好是两国人民共同的愿望（难点）一、课前自学1给下列加线的字注音无辜()婴儿()包扎()聂荣臻()美穗子()菩萨()惊恐()流露（）2说一说你对下面词语的理解无辜：菩萨：至人至义：3聂荣臻（1899-1992）四川江津人中国无产阶级 家、家中国人民解放 军创建人和领导人之一一生功勋卓著1955年被授予 军衔二、课内研讨（一）小组合作1、通读课文说一说这个故事发生的背景是什么？是在 课文哪个自然段里介 绍的？2、再读课文找一找从哪些地方可以看出聂将军关心日本孤女？（二）重点探究1、精读课文谈
20、一谈通过这个故事你能够看出聂将军具有怎样的品质？2、课文中出现的残忍地杀害无数的同胞表明了日本侵略者对我国人民伤害之大对日本侵略者在我国犯下的滔天罪行你还知道多少？对于今天的日本我们应该持一种什么样的态度（三）学法指导 学习详略得当的写作方法（四）自我检查（1）把下列词语补充完整：有（）有（）至（）至（）再（）再（）一（）一（）越（）越（）无（）无（）（2）本文真切而生动地记述了 1940 年 8 月的百团大战期间聂荣臻将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女并设法将她们送往日军驻地的经过 1、读罢全文聂将军给你留下了怎样的印象？请用几个词语概括一下（不少于五个）（3）选择合适的词语填空无所不至
21、 无微不至 受害 伤害 杀害虽然.但是.不是.而是.聂荣臻（）地照顾两个日本孤女他对战士们说：（）敌人残忍地（）了我们无数同胞（）这两个孩子是无辜的他们也是战争的（）者我们一定要好好地照料决不能（）日本人民和他们的后代（4）按要求改写句子：1、40 年后已经成为三个孩子母亲的美穗子和她的家人专程前来中国看望聂将军（缩句）2、聂将军救了小姑娘（扩句）3、聂将军的救命之恩美穗子不会忘记（改为反问句）三、课后延伸40 年后美穗子专程前来中国看望聂将军感谢将军的救命之恩将之视为再生父亲而将军也对美穗子问寒问暖非常关心请大家想象当时的情景练习说话并进行表演（四人小组排练角色可设置美穗子、聂将军和美穗子的
22、两个孩子）8 三打白骨精【学习目标及重难点】1、学会课文中的六个生字及生词2、正确、流利、有感情朗读课文进而复述课文3、能概括孙悟空、唐僧、白骨精的特点体会孙悟空的坚定、机智和勇敢【课前预习导学】一、测测你的课外积累有多少？1、西游记是我国四大名著之一其作者是请你试着写出其他三部古典名著及其作者的名字：写的写的写的2、你还知道西游记中的哪些故事？请把故事名称写下来至少两个3、搜集描写孙悟空的四字成语（至少三个）看看谁的积累最丰富！二、自学指导：1、朗读课文要求读准字音正确、流利、有感情2、画出文中不理解意思的词语联系上下文或查字典解决3、想想课文主要讲了一个什么故事？用一句话概括下来4、在读课
23、文的过程中你心中产生了哪些疑问？请标注出来然后和同学们交流三、自学检测：1、听写词语并给生字注音（看谁写得最正确、最美观！）2、请你写出故事的六要素：时间地点人物故事的起因经过结果3、你能为大家绘声绘色地讲一下三打白骨精的故事吗？【课中探究导学】一、学生自主学习1、分角色朗读课文其他同学边听边在书中画出描写孙悟空、唐僧和白骨精的动作和神态的词句把重点词语填在表格中想想表现了人物怎样的特点？孙悟空唐僧白骨精第一次 第二次 第三次 人物特点2、写法探究：白骨精诡计多端三次变化都被孙悟空识破最终丧命在悟空的金箍棒下这样写有什么好处？二、合作探究展示学习成果看看哪个小组最优秀！三、知识梳理与小结:学完
24、本节课我的收获有：四、当堂测试（看谁做得又快又好！）1、根据拼音写汉字唐 sng（）zhi（）饭 yo()怪yn mn()h m()紧 g zhu ()山势 xin jn()2、根据课文内容填空：白骨精为了吃唐僧肉先变成()又变成()最后变成()都被孙悟空识破孙悟空()次怒打白骨精3、品味语言（完成配套练习册P29 第三题）拓展阅读：西游记是我国四大名著之一明代小说家吴承恩著西游记成书于 16 世纪明朝中叶根据唐玄奘去天竺取经这一真实的历史事件改编自问世以来在中国及世界各地广为流传被翻译成多种语言三打白骨精节选自西游记第二十七回尸魔三戏唐三臧圣僧恨逐美猴王 9 词两首一、学习目标：1.写会课文
25、中出现生字理解词语 2.能正确、流利的朗读课文背诵课文理解词的内容在脑海中建立形象的画面（重点）3.了解词的有关知识理解、领悟词的内容和意境能把自己想象的景象写出来（难点）二、课前自学1给下列加点的字注音 鳜鱼（）箬（）笠（）蓑（）衣2搜集作者资料：3填空：如梦令和渔歌子都是词牌我还知道的词有：三、课内研讨（一）小组合作1、读课文解释下列词语：常记：沉醉：兴尽：斜风：不须：2、理解词的内容填空如梦令词人回忆了 其中醉表明词人 不知归路的原因可能是 ；也可能是 两个争渡表现了词人 表现了作者 渔歌子描写的自然景物有：、构成了一幅美 丽的 赞美了 抒发了作者 （二）重点探究 1、用自己的 话说说两
26、首词中说表现的内容2、背诵课文内容（三）难点指导渔歌子中张志和说斜风细雨不须归表面看不须归的原因是 实际是不想归原因是 （四）自我 检查（1）默写两首 词 （2）联系上下文填空渔歌子出现的颜色有 、诗中 表现了渔人的悠闲自得（3）用自己的话说说句子的意思兴尽晚回舟误入藕花处 西塞山前白鹭飞桃花流水鳜肥 （4）选择引号的用法表示特定的称谓 特殊含义 表示否定、讽刺 引用别人说过的话日本人民称他是活菩萨是中日友谊的使者（）信中说：中国人民决不以日本士兵及日本人民为敌.（）蝙蝠是用耳朵听到没有声音的物体（）少数同学抄别人的作业是值得表扬的.（）10 螳螂捕蝉一、学习要求：1.学会本课生字理解由生字组
27、成的词语2.能联系上下文说出自由自在、恍然大悟的意思并能用这两个词语造句3.正确流利有感情地朗读课文复述课文4.能凭借课文语言文字明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理二、学习重难点：理解语言文字熟悉课文内容理解文中的寓意让学生凭借课文内容明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理三、自学指导：1、自学生字词（1）自由读课文画出不认识、不理解的字词（2）读准下列词语并理解它们的意思螳螂 诸侯 禀报 固执 啄食 侍奉 乘虚而入 不堪设想 恍然大悟 2、朗读课文弄清文章的大意小组内互相说一说四、合作探究：1、故事发生在何时何地？有哪些人物？主人公是 谁？2、故事的起因、经过、结果各是什么？3、
28、少年为什么要讲这个故事？他的故事为什么能打消吴王攻打楚国的念头？4、这则寓言说明了什么道理？五、拓展延伸：搜集生活中只顾眼前利益的故事六、课堂反馈：1、在生活中你遇见或听说过类似寓言中的事情吗？举例谈谈你对此有何看法 2、补充下列词语并说出他们的故事（1）鹬蚌相争-得利（2）-殃及池鱼（3）只许州官放火不许-3、请你列举几个来自寓言故事的成语-4、列举几个来自历史故事成语-5、读下面故事完成后边作业 古时候宋国有个人看到自己田里的禾苗长得太慢心里很着急这天他干脆下田动手把禾苗一株株地往上拔高一节他疲惫不堪地回到家里对家里的人说：今天可把我累坏了我一下子让禾苗长高了许多 他的儿子听了连忙跑到田里
29、去看田里的禾苗全部枯萎了 1给这个故事加个题目 2结合课文理解词语：疲惫不堪-3给下列词语找个反义词枯萎-干脆-4这个人为什么事着急？他是怎么做的？结果呢？你从中明白了什么道理？12 夜晚的实验一、学习目标：1、学会本课生字理解由生字组成的新词 2、能联系课文语言环境懂得课后作业中瞎子、穿透、等词的意思及其所带引号的用法 3、通过朗读、复述等一系列语言训练感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思不断利用科学技术造福人类的科学精神 4、能正确、流利、有感情地朗读课文复述课文二、自学指导：(1)读准下列生字词：喉咙 苍蝇 瞎子 薄膜 油漆 矿藏 领域 堵住
30、揭开 判断 蝙蝠 障碍(2)小组内轮读课文检查自学情况 三、合作探究：1、通读全文概括文章大意 2、默读课文看看课文是由哪几个部分组成的？3、斯帕拉捷是怎样做这个实验的？请同学们自己读课文根据表格的要求边读边思考做到不动笔墨不读书先在书上做上记号再尝试着填表 实验顺序 实验设想 实验想象 实验结果 实验后反思 四、课堂反馈：1、选择正确的读音揭（jie xi）开矿藏（cang zang）漆（qi xi）黑 捕(pu bu)捉2、组词堵（）蝇（）判（）漆（）赌（）绳（）叛（）膝（）3、写出近义词 好奇（）灵巧（）恩惠（）奥妙（）猜想（）迅速（）4、按课文内容填空（1）后来人们继续（）终于弄清了其
31、中的（）原来蝙蝠靠（）发出人耳听不到的（）这种声音（）传播一碰到物体就（）回来蝙蝠用（）接收到这种（）就能迅速（）（）地自由（）捕捉食物（2）超声波就像一位无声的功臣广泛地应用于工业、农业、医疗和军事等领域这是一个（）句把（）比作（）这样的比喻好在（）13 海洋-21 世纪的希望一、学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文并在此基础上领悟人类正在迎来开发海洋、利 用海洋的新时代一句在文章中的作用2、学会生字、新词理解生词会用由于造句3、借助课文具体的语言材料了解海洋与人类社会的密切关系认识保护环境的重要激发学生热爱大自然热爱科学的情愫二、学习重难点：通过阅读课文弄明白为什么说海洋是人类 21
32、 世纪的希望？三、自学指导：(1)读准下列生字词并解释它们的含义：回眸 蔚蓝 匮乏 低廉 干旱 威胁 慷慨 敬畏 望洋兴叹 （2）朗读课文了解文章大意四、合作探究：1、通读全文给课文分段并概括段意2、课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的？3、现在人们从哪些方面开发利用海洋资源？4、课文哪部分重点写了海洋是人类21世纪的希望？为什么这样说？五、课堂反馈：1、填空；人们热爱海洋是因为海洋 ；人们敬畏海洋是因为海洋 2、找出文中的拟人句并抄写下来3、通过学习我们懂得：人类要开发和利用海洋首先必须（）只有这样（）海洋存亡匹夫有责痛定思痛后只有一句话（）用文中原话回答六、拓展阅读：海洋资源的分类1
33、按照资源有无生命分类可分为生物资源和非生物资源2 按照资源的来源分类可分为来自太阳辐射的资源来自地球本身的资源和地球与其他天体的相互作用而产生的资源3 按照能否恢复分类可分为再生性资源和非再生性资源4 按照资源的属性分类可分为生物资源、能源资源、空间资源和化学资源我国海洋资源介绍：中国拥有丰富的海洋资源油气资源沉积盆地约 70 万平方公里石油资源量估计为 240 亿吨左右天然气资源量估计为 14 万亿立方米还有大量的天然气水合物资源即最有希望在本世纪成为油气替代能源的可燃冰中国管辖海域内有海洋渔场 280 万平方公里20 米以内浅海面积 2.4 亿亩海水可养殖面积 260 万公顷；已经养殖的面
34、积 71 万公顷浅海滩涂可养殖面积 242 万公顷已经养殖的面积 55 万公顷中国已经在国际海底区域获得 7.5 万平方公里多金属结核矿区多金属结核储量 5 亿多吨 14 学会合作一、学习要求1、学会本课生字理解生字组成的词语2、能根据课后提示给课文分段概括段落大意3、理解课文内容了解合作的原因和怎样合作激励学生要在学习生活中学会合作4、能正确、流利、有感情地朗读课文二、自学指导：（1）读准下列词语了解词语的含义顾名思义 倾泻 典范 和谐 交响乐团（2）小组内轮读课文检查朗读情况三、合作探究：1、什么是合作？为什么要合作？2、课文围绕合作讲了哪几个方面的内容？可以把课文分成几段？3、怎样才能卓
35、有成效的合作呢？你能用文中一句话回答吗？4、文中是怎样描写交响乐团演奏的？举这个例子为了说明什么道理？5、文中抽球的实验让你明白了什么道理？能举个例子说说你对这种精神的理解吗？6、我们生活中有哪些事需要合作完成？能举出一两个例子说说你是和别人怎样合作的吗？四、课堂反馈：1、联系上下文填空作者为了说明卓有成效的合作他列举了两个事例一个是（）另一个是（）通过这两个事例作者得出结论成功的合作（）要有（）要尽力做好（）（）还要（）心中想着集体要有（）精神2、补充下面的语句并体会其中蕴含的道理（1）人心齐（）（2）众人拾柴（）（3）一花独放不是春（）（4）一个篱笆三个桩（）五、拓展阅读：关于合作的故事和
36、道理：（一）有人和上帝讨论天堂和地狱的问题上帝对他说：来吧！我让你看看什么是地狱 他们走进一个房间一群人围着一大锅肉汤但每个人看上去一脸饿相瘦骨伶仃他们每个人都有一只可以够到锅里的汤勺但汤勺的柄比他们的手臂还长自己没法把汤送进嘴里有肉汤喝不到肚子只能望汤兴叹无可奈何 来吧！我再让你看看天堂上帝把这个人领到另一个房间这里的一切和刚才那个房间没什么不同一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺但大家都身宽体胖正在快乐地歌唱着幸福 为什么？这个人不解地问为什么地狱的人喝不到肉汤而天堂的人却能喝到？上帝微笑着说：很简单在这儿他们都会喂别人（二）授以鱼渔 从前有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕
37、大的鱼其中一个人要了一篓鱼另一个人要了一根鱼竿于是他们分道扬镳了得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了 鱼他狼吞虎咽还没有品出鲜鱼的肉香转瞬间连鱼带汤就被他吃了个精光不久他便饿死在空空的鱼篓旁另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿一步步艰难地向海边走去可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时他浑身的最后一点力气也使完了他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间 有两个饥饿的人他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼只是他们并没有各奔东西而是商定共同去找寻大海他俩每次只煮一条鱼他们经过遥远的跋涉来到了海边从此两人开始了捕 鱼为生的日子几年后他们盖起了房子有了各自的家庭、子女有了自己建造的渔船过上了幸福安康的生活
38、 15 天游峰的扫路人一、学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、学习生字理解词义3、通过朗读训练理解句子所表达的思想感情4、从具体语言材料的朗读品味中体会天游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神二、自学指导：1、正确读写下列词语给加点的字注音并理解这些词语的含义 循声 褪色 扫帚 沏茶 气喘吁吁 颇有节奏 武夷山 望而却步打量 瘦削 黝黑 宿鸟 炯炯有神 豁达开朗 大汗淋漓 半途而返2、朗读课文小组内检查朗读情况三、合作探究：再读课文边读边思考下列问题然后小组交流再展示汇报1、本文主要写了一件什么事？概括课文大意并分段2、用横线画出描写天游峰的句子读一读说一说给你留下什么印象？在文中
39、有什么作用？想一想这些句子在描写上的特点？3、你觉得天游峰的扫路人是怎样的人？你是从哪些地方看出来的？（温馨提示：抓住人物的外貌、语言、神态、动作等方面去感受用有感情的朗读或分角色朗读等方法去解读）四、课堂反馈：1、在括号中填上合适的词语（）的老人 （）地清扫（）的天游峰 （）地打量（）的星光 （）地抓住2、选择关联词填空不仅.而且.虽然.但是.因为.所以.既然.就.（1）（）这位老人已有 70 岁了（）他还在险峻的天游峰扫路（2）在这里他（）能呼吸清爽的空气（）还有花鸟作伴（3）（）我顺着九百多级石梯上了顶峰（）心里好不得意3、在我们眼中天游峰又（）又（）游客们登山时常常（）（）甚至（）（）
40、而文中天游峰的扫路人却是一位（）岁的老人他每天早晨（）傍晚（）他早该退休了可他觉得实在离不开这里：他喝的是（）吃的是（）呼吸的是（）而且还有（）作伴这是一位（）的老人作者从内心（）他4、选择合适的词语填在括号里并说说为什么这样填写 （1）在一片（）中我隐约听见哗-哗-的声音颇有节奏地从岭下的竹丛中传来 （2）茶很热很香仿佛一股暖流很快把我们俩的心灵（）了 （3）这充满自信、豁达开朗的笑声一直（）我回到住地16 最大的麦穗学习目标1学会本课的生字理解由生字组成的词语2能正确、流利地朗读课文凭借语言文字了解课文把握课文主要内容3.领悟必须善于抓住眼前机遇不能东张西望、错失良机的道理教学重难点1.联
41、系实际说说自己对追求应该是最大的但把眼前的一穗拿在手中这才是实实在在的这句话的理解2.领悟必须善于抓住眼前机遇不能东张西望、错失良机的道理自我挑战1读拼音写词语看谁写得最规范、最美观Mi su mi ln dng du cho xio(）()()()cng lo cu sh lin j()()2理解下列词语的意思如梦初醒：不失时机：定夺：错失良机：合作探究1.读读第一自然段思考：（1）苏格拉底让弟子们摘麦穗前提出了什么要求？在文中画出来想一想这暗示了什么？（2）苏格拉底与弟子们说话时用了什么样的语气？带着你的体会有感情地读一读2朗读课文二至六自然段边读边思考：（1）用-画出弟子们摘麦穗时的表现
42、的句子用画出苏格拉底教育学生的话（2）弟子们听懂了老师的要求后就走进了麦地他们找到最大的麦穗了吗？为什么？请划出相关的词句 谈谈自己的感受（3）面对弟子们的表现苏格拉底是怎么说的？从苏格拉底的话中你体会到了什么？想一想苏格拉底仅仅是在讲摘麦穗吗？请仔细思考这段话有两个最大的怎么理解的？3.读第七自然段（1）苏格拉底的弟子们听了老师的话悟出了怎样的道理？画出有关语句读一读（2）把你感悟到的通过朗读表达出来(方法建议：抓住关键词突出读)（3）你希望一生中能找到最大的麦穗吗？为了找到这最大的麦穗你会怎么做？当堂检测 1.比一比再组词笼（）拣（）错（）悟（）垄（）捡（）措（）捂（）2仿照例子写三个类似
43、的词语沉甸甸 东张西望 挑挑选选 3填空人的一生仿佛也在（）也在（）有的人见到了（）的麦穗就（）地摘下它；有的人则（）一再地（）当然追求应该是最大的但（）这才是（）知识积累关于机会的名人名言：1.2.课后作业阅读片段完成练习 苏格拉底的弟子们听了老师的话悟出了这样一个道理 人生仿佛也在麦地中行走 也在寻找那最大的一穗 有的人见到了颗粒饱满的 麦穗 就不失时机地摘下它 有的人则东张西望 一再地错失良机 当然追求应该是最大的但把眼前的一穗拿在手中这才是实实在在的1.在文中缺少标点处加上标点2.文中最大的一穗 眼前的一穗指的是 把眼前的一穗拿在手中又指：3.当然追求应该是最大的但把眼前的一穗拿在手中
44、这才是实实在在的联系所学的课文或实际理解这句话的意思 17 山谷中的谜底一、学习目标：1.能正确、流利、有感情的朗读课文2.学会自主学习掌握本课 4 个生字理解新词抗争、反弹、完好无损（加拿大、魁北克）等（绿线内的只识不写）3.读懂课文了解雪松能在逆境中生存的原因初步领会既要敢于抗争也要学会退让的道理学习重难点：理解第二个旅行者的话和最后一个自然段：确实弯曲不是倒下和毁灭 而是为了生存和更好的发展二、自学指导：1、读准下列字词给加点字注音加拿大 魁北克 柘 女贞 抗争 反弹 完好无损2、朗读课文小组内检查读书效果三、合作探究：1、通读全文理清课文脉络概括课文大意并据此给课文分段2、山谷中有谜底
45、那谜面是什么？为什么要写这个谜呢？3、有人说：雪松面对风雪向下弯曲他们是一群胆小的弱者应该自始自终都挺立不动顽强地抗争那才是勇者你同意这样的说法吗？说出你的理由4、生活中有许多充满智慧的弯曲思想联系这些人和事谈谈你对确实有时弯曲不是屈服和毁灭而是为了生存和更好地发展这句话的理解（列举生活中的事例或你知道的故事）四、课堂反馈：1、补充名句：大丈夫（）小不忍则（）忍一时（）退一步（）确实有时弯曲不是屈服和毁灭而是为了生存和更好地发展眼前的雪松使我想起卧薪尝胆中越王屈尊为奴卧薪尝胆十年不是 而是 ；负荆请罪中蔺相如躲避廉颇不是 而是 拓展阅读：（1）加拿大北美洲北部国家北滨北冰洋东、西分别临大西洋、
46、太平洋东北隔巴芬湾同格陵兰相望西北和南面毗连美国面积 9976 万平方千米首都渥太华（2）魁北克 加拿大东部的一个省在哈得孙湾东南面积 154 万平方千米人口约 765 万（2006 年）省会魁北克大部分为低高原圣劳伦斯河以南为阿巴拉契亚高地河湖众多主要属（寒）温带针叶林气候森林覆盖率 45%18 广玉兰一、学习目标：1、正确、有感情地朗读课文背诵课文第三自然段2、学习课文中的 12 个生字其中 4 个只识不写理解孕育、渗透、衬托、生生不息等词语的意思3、能找出表达课文中心的句子能清作者是从哪机方面赞美广玉兰的4、能联系自己的生活实际理解作者为什么喜爱广玉兰培养学生的审美情趣激励学生到生活中去
47、感受美二、自学指导：1、给粗体字注音并理解这些词的含义幽香 渗透 弹性 内涵 玉琢冰雕 花蕊 婴儿 凋谢 圆茎含羞待放 孕育 惹 荡漾 衬托 数世同堂 皎洁 铁锈 柔嫩 概括2、通读全文概括课文大意小组内互相说一说三、合作探究：1、朗读全文思考作者是从哪几方面来描绘广玉兰的呢？2、广玉兰花朵的特点是什么？3、画一画文中描写了广玉兰花的几种形态？品一品你喜欢广玉兰的哪种形态向同桌描述一下4、从这样一株千姿百态的广玉兰上除了感受到美你还感悟到了什么？三、课堂反馈；1、填空 （1）作者从 、等方面描写了广玉兰的美表达了作者 的思想感情 （2）洁净、高雅的广玉兰让你联想到的成语 、补充有关花的名言诗句
48、：绿杨烟外晓寒轻（）-宋宋祁玉楼春 春色满园关不住（）-宋叶绍翁游园不值 （）映日荷花别样红-宋杨万里晓出净慈寺送林子方 黄四娘家花满蹊（）-杜甫江畔独步寻花 （）此花开尽更无花-唐朝元稹菊花 浓绿万枝红一点（）-宋王安石咏石榴花 19 夹竹桃 一、学习目标：1、学习本课生字理解由生字组成的词语会用无.不、无不造句 2、学习课文第三、四自然段品味课文的语言着重体会夹竹桃可贵的韧性感悟作者喜爱夹竹桃的原因培养学生的审美情趣 3、感受课文运用对比手法衬托出突出夹竹桃的韧性二、自学指导：1、给粗体字注音榆树 烟熏 海藻 飞蛾 玉簪花 韧性 衰败 融洽 模糊2、小组内轮读课文检查预习情况三、合作探究：
49、1、认真读课文想一想课文讲了什么？概括课文大意2、课文中有不少描写花多华美的成语如：花团锦簇、五彩缤纷等请你再写几个这样的成语（至少三个）3、它把影子投到墙上叶影参差花影迷离可以引走我许多幻想我幻想它是地图.这一幅图竟变成活画了 读文段想画面展开想象说说还可以幻想它 是什么？并写下来 4、画出表现夹竹桃韧性的句子并做批注四、课堂反馈：1、写出下列词语的近义词、反义词：近义词：凄清（）参差（）和煦（）反义词：凄清（）参差（）和煦（）2、我想它是地图（）（）是亚洲（）（）是大海（）（）是远渡重洋的海轮我幻想它是水中的荇藻我眼前就真的展现出（）（）（）就是游鱼我幻想它是一幅墨竹我就真看到（）（）（）
50、这一幅画竟变成活画了 3、但是夹竹桃的妙处还不止于此这句话在文中是（）夹竹桃妙处除了有韧性还在于可以引起我许多幻想 4、将这样的韧性又能这样引起我许多的幻想我爱上了夹竹桃改为反问句 5、本文一共有（）个自然段其中直接而具体地描写了夹竹桃的是第（）这几个自然段第 1 自然段作用是（）第 7 自然段作用是（）五、拓展阅读：夹竹桃原产印度、伊朗和阿富汗在我国栽培历史悠久遍及南北城乡各地夹竹桃喜欢充足的光照温暖和湿润的气候条件其花色有红色和白色两种 常绿直立大灌木高达 5 米含水液无毛叶 3-4 枚轮生在枝条下部为对生窄披针形长 11-15 厘米宽 2-2.5 厘米下面浅绿色；侧脉扁平密生而平行聚伞花