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1、 焊接工艺课程设计总结201* 焊接工艺课程设计总结201* 课程设计总结报告 201*201*学年 第一学期 课程设计名称：焊接工艺指导教师：院、系:教研室：材料成型及掌握 专业班级设计时间优秀良好中等学生人数课程设计成绩（人）及格不及格设计指导小组成员名单组长姓名：课程设计总体状况：1、通过本次课程设计，使学生对焊接工艺设计的根本过程的设计方法、步骤、思路、有肯定的了解与熟悉。本课程设计的特色就是把设计任务与实际生产过程结合起来，提高了学生的学习兴趣，培育了学生的实际技能。在课程设计过程中，学生根本能根据规定的程序进展，先针对所给产品特点收集、调查有关资料，依据有关标准画出焊缝布置图，并标
2、焊缝类别；然后依据材料类别、供货状态、性能要求等，分析在焊接过程中可能存在的问题以及在施焊过程中应实行的措施，制定焊接工艺总则；最终制定焊接工艺卡，对不同焊缝选择焊接方法、焊接材料、焊接参数以及焊后的处理方式和检验标准。其间与指导教师进展几次方案的争论、修改，再争论、再修改，最终定案。整个过程周密有序，有利于学生按时高质完成全部课程设计。2、此次课程设计学生根本能根据设计任务书、指导书、技术条件的要求进展。各小组制定焊接工艺时要求每位组员都要充分发表意见，同学间可相互提示帮忙，一个一个问题探讨和解决，把课堂上所学学问逐步应用到各自工程上来，对学生在工艺制定时有困难的地方教师应准时赐予指导，供应
3、绐他们解决问题的方法，针对不同层次的学生，教师指导的深度要有所不同，让班上绝大多数学生能完成根本的教学内容这样让学生把握好每一个学问点，完成每一个小小的任务，最终就如建高楼一样，把所学学问点串起来，学生就可以完成原来所不能完成的任务。3、通过焊接工艺课程没汁，让学生真实地体验到了科学探究的全过程，这一过程就是一种“真刀实枪”的演练，它激发了学生的学习兴趣，培育和熬炼了学生的实践力量、分析力量、综合力量、应变力量、沟通力量、合作力量和解决问题的力量，鼓励了学生勤于实践，乐于探究的科学精神，初步形成严谨、务实、求真的科学态度。课程设计取得的成绩和收获：课程设计是学生综合运用学问的学习过程，通过设计
4、，使学生初步具有分析金属材料焊接性的力量.并能依据产品的技术要求、构造特点等，正确编制焊接工艺(包括焊前预备、焊接方法与焊接材料的选用，焊接工艺参数确实定及焊后处理等)。要求学生在设计过程中学会查阅和运用工具书及技术文件，稳固所学内容，把该课程设计的理论知以和实际技能结合在一起，与实际生产过程有直接的关系，提高了学生的学习兴趣。从而初步把握焊接工艺设计的根本过程、方法和思路；为今后的设计积存阅历。搞好课程设计的详细措施、阅历和存在的问题：1、虽然我们所给的设计题目就是实际生产中的产品图纸，与实际生产结合严密，但是许多学生由于在生产实习过程中不仔细，对实际生产中的焊接工艺了解太少，甚至没见过焊接工艺卡，所以制定的焊接工艺与实际生产严峻偏差。2、局部学生的识图力量不是很好，须加强学习。 对搞好课程设计的建议：课程设计选题要尽量结合生产与科研的实际，从工厂中的实际生产设备、实际工程和讨论工程中选取，应着重于工程设计的根本训练和设计力量的培育。 扩展阅读：焊接课程设计 课程设计论文（说明书） 课程：焊接工艺学课程设计题目：燃料贮瓶构造图设计 院、系：材化学院学科专业：金属材料工程学生：学号：校对：指导教师：王喜锋 201*年12月 1 名目 名目2 前言3 材料选择4 焊接方法选择4 焊接接头选择4 焊缝布局5 焊接参数6 总结8