《激发教师专业自主发展意识引导教师自我反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《激发教师专业自主发展意识引导教师自我反思.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 激发教师专业自主发展意识引导教师自我反思激发教师专业自主进展意识，引导教师自我反思教师专业成熟离不开教师的自我反思和自主进展力量，由于教师自身才是教师专业进展的重要保证，教师的个人努力、教师的主体性的发挥是教师专业进展的关键。因此在专业进展的过程中，学校最首要的是要去唤醒和强化教师专业进展的自我意识，引导他们对教学实践进展检视和反省。通过培训、沟通和竞争机制的开展，为每一位教师供应公平的进展时机，创设呈现自我的舞台，让教师在工作中体验到胜利的欢乐、成长的愉悦，才可能真正唤醒并不断强化教师主动进展的意识，促使教师自觉地对自己的专业进展负责，进而形成主体性进展的动力机制。假如没有了这些，教师的专
2、业成熟，教师的不断超越自我和进展自我，就将成为一句空话。 篇2:这就是幼儿教师读后感 这就是幼儿教师读后感或许有人说幼儿教师的工作是轻松的，不就是每天带孩子们玩玩嬉戏、唱歌、跳舞吗，但只有内行的人才了解幼儿教师的辛苦和所承受的压力，试问真正的幼儿教师应当是怎样的呢？看了这篇这就是幼儿教师后，让我们也有了一些感受。当一名幼儿教师是特别辛苦的，但幼儿教师还是有诗意有欢乐的？对教师来说，“教育不是牺牲而是享受，不是重复而是制造，不是谋生的手段，而是生活本身”。许多教师谈到教育给他们带来的种种欢乐与幸福他们说：和孩子们在一起给我带来最大的收获便是欢乐。是孩子们让我保持一种青春的心态，让我时刻都布满着微
3、笑，这是我人生中一笔巨大的财宝。幼儿是天真的他们会把自己发觉的乐趣告知你，有时候孩子的一句话能让教师的心里暖暖的，有一次教师在给孩子削水果，有个孩子看到了他对教师说：“教师，刀子简单伤人你可要当心点，不然伤到手会流好多血，会很疼的。”一边说一边孩子的脸上有着苦痛的神情。每一位教师在“劳累”中同时拥有别人体会不到欢乐与幸福。在抱负的师生交往中，教师把教育视作幸福的生活。不因教育工作的劳累而埋怨，反而会感到幼儿随时会给她带来欣喜与欢乐。虽然带孩子是很累的，但在抱负的师生交往过程中，在与孩子真诚、开放的互动中，时时体会到别人所难以预见的种种幸福与欢乐。这一切只有当教师真正投入师生交往中时，才会觉察原来教育工作是乐趣隐藏其中、财宝隐藏其中的。所以，当教师投入到教育活动中时，她会感到自己也成为教育的幸福收获者、信任只要教师专心地投入，就会发觉原来乐趣就在这“劳累”中间，幸福就在这“烦琐”中间，收获就在这“平凡”中间。