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1、 温州五十一中开展有效教学实施方案 州温五十一中开展有效教学实施方案 -改良“校本教研”走近“有效教学” 一、指导思想 依据市教教研院有关文件精神和工作要求，结合本校实际状况，我校教科研工作将围绕“有效教学”这一核心内容，连续坚持“标准实施、务求实效、稳中求进”的工作思路，以“构常规，促实效”为原则，以提高教育教学质量和教师业务水平为工作目标，努力推动六个“有效”，即有效校本教研、有效备课、有效上课、有效观课、有效批改和有效辅导，深入课堂，增加校本教研活动的针对性和实效性，有序、有效开展教育教学工作，促进学校教科研工作的内涵进展。 二、主要内容 （一）理论学习 1、开展“有效学习”读书活动开展
2、教育教学读书活动，通过“荐书-集体学习-自学-读书报告会”活动，组织教师学习统一订阅的书刊（有关有效学习理论类、德育工作类和人文读本类的书籍）和汇编的校本学习材料，并不定期开展读书报告会，目的是促进教师对有效教育教学的理解，奠定“有效教学”的“理论眼光”，提升教师教育教学理念，培育教师人文素养，并营造校园书香气氛。 2、组织研读考试说明和学科指导意见教研大组学期初第一次校本教研活动集体学习，通过学习、研讨，明确高考的重难点及方向，提高高三备考和日常教学的针对性和有效性。 3、邀请专家指导通过邀请市教研院朱跃跃主任和温中徐丹青教师做关于“课堂观看”和“课堂理答”的专题讲座，学习如何进展课堂有效观
3、看和理答，坚持先进理念和有效阅历的双重引领，提升观课、评课和上课技能，促进校本教研质量和课堂实效。 （二）实践活动 1、提高常规校本教研活动的有效性。 上学期校本教研突出的三个问题：活动没正常开展。有些备课组活动出名无实，应付检查，有检查就开展或检查完活动也就活动完毕；不知该如何活动，活动些什么，还有就觉得没必要，意识薄弱；记录问题。根本没记录，有的有记录、但过于简洁和形式化。 针对以上状况，本学期除了增加教研组长、备课组长工作责任感和充分发挥力量之外，将供应必要的制度和时间保证。每2周一次校本教研活动，根本上以备课组为单位，依据年级段和学科的特别状况，高三文科周三下午第三、四节课，理科周四下
4、午第三、四节课，体育组周五上午其次、三节课，其他学科备课组周一下午第三、四节课，每次活动必需有一个主题，围绕和解决一个问题，开学初安排本学期的活动规划和责任人。活动内容可依据年级段及学科特点详细安排，如高三组织学习、研读和争论考试说明或研讨复习进度、专题复习策略等，高二总结和反思会考、探讨有效会考复习、后20%学生有效指导策略，高一分单元、章节或专题备课，主备、说课、展现，并可结合2周来教学中遇到的困惑、难题，进展商讨解决等。 本学期将每次考勤，要求活动后三天内上传活动记录和资料，统一由备课组长上传到资源库，（文件名为-51中高_某学科校本教研活动记录（年月日），并要求第一次活动时安排本学期的
5、活动规划和责任人、教学进度、各阶段命题负责人、公开课等。 2、提高课堂教学的有效性 （1）加强教学常规治理，促进有效备课、上课、批改和辅导。 教研处牵头期中、期末定期检查备课本、听课本和随机检查结合外，特殊规定五年内青年教师必需用详案并且必需是纸质教案，本学期将连续于期末进展优秀教案评比，给获奖教师颁发嘉奖，嘉奖有关教育教育书籍，并将优秀成果扫描予以展现，目的标准青年教师的教学行为、养成严谨的执教风格。 按惯例教务处采纳期中学生座谈和机上评教外，领导随堂听课。有些教师评教结果不抱负，教研组长和备课组长谈话。 作业方面，规定“有发必收、有收必改、有改必评”，加强后20%学生的面批和个别辅导，高三
6、尝试错题再考做法，高一、高二局部备课组和温中一起汇编并尝试校本作业集。 针对近几年竞赛成绩平平，开学初组织备课组长和竞赛相关辅导师，在各备课组上报竞赛辅导规划根底上，开展“如何有效组织竞赛辅导”研讨会，探讨提高竞赛辅导质量。同时一开学要求本学期要求备课组上交学科竞赛辅导的规划，使竞赛辅导工作有规划、有序地开展，并加强督察和嘉奖力度。 （2）开展专题研讨活动，探讨课堂有效教学。 骨干教师对外校展现课活动 对象：评上“三坛”、骨干教师。时间：期中考后。通过对外活动，与市直兄弟学校沟通，促进骨干教师百尺竿头更进一步，在学科组内积极带头。 青年教师磨课活动 上学期针对9位参与评职称教师在10月底、11
7、月初组织磨课活动，参加磨 课的教师反思时，感觉收获颇多，有些从一开头抵触到磨课后的感慨和认可，可以说是既壮胆又磨刀。 本学期预备在原有的根底上有针对性地再开展同类，每组推选1-2名，磨课对象建议下半年评职称或组内相对特殊需要帮扶教师，磨教师对教材、教法和学生的把握，同时也磨教师的自信及团队的合作与才智。盼望青年教师通过磨炼，尽快站稳脚跟和更具竞争力。 时间跨度规划两天，期中考后。课型由教研组和开课教师打算，邀请州温中学专家点评指导,通过三轮磨课，流程依次为：个人备课-备课组集体研课；课堂教学实践-教研组研讨、专家评课-反思、改良（当天上午）；再实践（同步录像）-教研组再跟进研讨、专家再点评-反
8、思、改良（当天下午）；自我再实践（其次天）-反思、完成课例撰写。 讨论性学习研讨课 基于本校讨论性学习实际问题，本学期侧重课题的开题论证、中期汇报和结题三个环节。 教研组专题研讨 教研组和备课组依据学科特点、针对“有效教学”确定相关专题活动形式， 可采纳同课异构、一课多研、试题分析、先学后教、高效复习课、有效课堂提问、教学目标有效设计、或基于课堂观看的观课和评课活动等，建议本学期围绕这一主题和专题，开展相关活动，并尽量和骨干教师示范课、磨课活动或组内常规公开课活动有效整合，尽可能省时、省力，且有效。 3、探究教育教学讨论的有效性。 （1）“有效教学行为与教师专业进展”教科研论坛 时间暂定第11
9、周，以“有效教学行为与教师专业进展”为主题开展论坛型研讨，旨在开拓思路，引发思索，加深熟悉，主要总结、回忆十多年学校教科研进展之路及今后的规划同时，寻求有效的教育教学策略。 （2）后20%学生有效帮扶策略探讨 针对一月份的高三和高二会考，分备课组组织分析、探讨学科会考胜利和失利的缘由，同时探讨针对后20%学生如何开展有效帮扶行动，下一年级段会考备考切实供应参考、借鉴的同时，为下一步教学打下扎实根底。 （3）“有效教学”为主题的市、校级小课题讨论 本年度市校级课题申报主要围绕“有效教学”，现校内已形成各组有课题局面，当务之急是如何加强课题中期治理，切实开展讨论，带动校本教研活动，真正能对提升教育
10、教学质量起到肯定的推动作用。 4、促进校本培训的有效性。 （1）利用温中资源，积极参加活动。 借助州温中学这一优势资源，预备全员参与温中组织的“三磨”工程现场观摩会。 （2）创设各种平台，促进教师队伍的建立。 通过师徒结对、学导联盟和帮扶结对活动，发挥温中名师和本校骨干教师的传帮带作用，促进青年教师的成长，进一步提升教师专业素养和竞争力，同时也为本校骨干教师创设熬炼的平台。 （三）评价 结合教研组评估、教师教学工作评估条例，期末进展个人和教研组考核，评比先进个人和优秀教研组，并为参与市里优秀教研组评比活动的做好选送工作。 (四)保障机制 1、组建领导小组。有效实施方案，需要行政支持，各相关部门
11、协作和教师积极参加。 校长室 教研处 各教研组 教务处 各年级段 各备课组 2、完善校本教研制度。在原有根底上进一步改良教研组评估、教师教学工作评估，健全校本教研考核制度，加强检查力度，形成机制。 3、稳扎稳打、务求实效。避开教研活动筹划和教学活动过度追求有效教学，以至消失形式化倾向，力求查找教学缺失和过度教学的中间地带，能真正促进教师的专业进展、学生的欢乐成长和学校的持续进展。 州温市第五十一中学教研处 篇2：温州五十一中讨论性学习课程实施方案 州温五十一中讨论性学习课程实施方案 为贯彻落实教育部一般高中课程方案（试验）(教基*6号)和浙江省一般高中课程设置方案（试行），增加学生的创新精神和
12、实践力量，结合我校实际，试拟我校讨论性学习课程实施方案如下： 一、课程性质 综合实践活动是教育部一般高中课程方案（试验）（*）中设置的、必修的、独立的课程领域，由讨论性学习活动、社区效劳和社会实践三方面内容构成，同语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与安康等领域一起构成高中新课程的八大领域。讨论性学习活动是综合实践活动课程的组成局部之一。 二、课程目标 通过课程学习，使学生保持独立的持续探究的兴趣，获得参加讨论学习的体验，进展发觉问题、提出问题和分析解决问题的力量，把握根本的讨论技能，学会合作与共享、敬重与观赏，学会人际沟通，养成实事求是的科学态度，增加效劳意识与奉献精神，形成
13、良好的生活态度，形成具有关注人生、社会和将来的责任心和使命感。 通过讨论性学习活动，获得亲身参加讨论探究的体验，形成擅长质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感；培育学生自主发觉和提出问题，收集、分析和利用信息以及解决问题等多方面的探究力量；使学生学会沟通和共享讨论的信息、创意及成果，进展乐于合作的团队精神和合作技能；培育严谨求实、不断追求、勇于克制困难的意志品质和对自然、社会与人类的责任心和使命感。 三、讨论性学习课程教学开设方案 学校开设独立的讨论性学习课，按每周至少两节课排入正式课表中（第三学时可与其他学科整合或纳入假日、假期），以保证高中三年不低于216学时。主要用于集体讲座、课题设计
14、、资料收集与分析、问题争论、结果报告等。还须由学生自己安排课余时间进展。学校在每学年安排一个讨论课题，也可在高中三年前五个学期每学期安排一个讨论课题。学生每年都要开展讨论性学习活动，三年累计不少于3个讨论课题。 实施讨论性学习的根本思路是:从亲历阅历切入,以切实适己的问题探究为线索,训练规律力量,培育思维品质。整合学生自我的日记、语文学科的周记，心理安康教育的心灵感悟等文本作业形式，由学生以自我为主积存成长之旅中的发觉文集。 四、讨论性学习课程的组织治理 为了保证讨论性学习的有效开展，从年级段剥离出来，由教研处统一聘任教师组成讨论性学习指导小组，负责学生讨论性学习的培训、学生分组、课题治理、课
15、题鉴定和学分认定等。 指导教师：曾小巍、王恩波、梅联珍、林王源、吕智勇、尤永安、史辉跃、蔡丽丽、江伟亮、陶爱芬 五、讨论性学习课程的实施方式 高中三年共15学分，属规划内每个学生的必修课程，采纳集中学习和分组讨论的方式开展。高一（上）为预备阶段；高一（下）、高二每个学期各安排1个课题；高三（上）为反思、提高和完善阶段。详细如下： 1组织形式：小组合作讨论（4-10人）；个人独立讨论；个人讨论与班级集体争论相结合，其中小组合作讨论是主要的。 2时间安排：高中阶段每个学生完成3个讨论课题。每周安排一个下午，采纳集中学习和分组讨论的方式开展。高一，一般每生每学期完成一个小课题讨论，每个小课题5个学分
16、，三年必需完成3个课题讨论。 3课题讨论：可以学生自行申报课题，组成1-6名学生的课题讨论小组，实行分工合作制，填写申报表，由指导小组负责协调，组成讨论课题小组。也允许个人独立担当课题讨论。 课题讨论一般应包括以下几个环节：确定课题-制订方案-搜集材料-整理分析-总结报告-沟通评价。每一步骤工作状况必需记录，以备学分认定。 4学分认定：由讨论性学习指导小组认定。 具备五个条件，可得3个学分：有符合要求的课题方案；讨论过程记录完整；有课题讨论成果报告；有三级（自评、组评、师评）合格评估结论。 5嘉奖机制：设立校长资助课题奖，每年评比出10个盼望课题，予以资助奖，并选出优秀课题参与送省、市级评比。
17、 附表： 年级 讨论性学习 高一上 集中学习 占15课时（5个下午，每个下午3节课，下同） 内容： 1、讨论性学习综述（第1周，讲座）； 2、怎样找资料（第4周，讲座）； 3、怎样调查（第7周，讲座）； 4、统计初步（第13周，讲座）； 5、怎样写开题报告（第16周，讲座） 以小组为单位开展讨论 占39课时 内容： 1、阅读一些“讨论性学习”案例； 2、确定一批讨论性学习课题； 3、分组，及组内分工； 4、开展课题讨论工作； 5、撰写第一个“开题报告” 高一下 集中学习 约12课时 内容： 1、“开题报告”展现与沟通（第1周，学生报告）； 2、“中期结果”展现与沟通（第7周，学生报告）； 3、
18、怎样写结题报告（第13周，讲座）； 4、“结题报告”展现与沟通（第16周，学生报告） 以小组为单位开展讨论 占42课时 内容： 1、开展课题讨论工作； 2、撰写“结题报告”； 3、撰写其次个“开题报告” 高二上 集中学习 约12课时 内容： 1、“开题报告”展现与沟通（第1周，学生报告）； 2、“中期结果”展现与沟通（第7周，学生报告）； 3、“结题报告”展现与沟通（第13、16周，学生报告）； 以小组为单位开展讨论 占42课时 内容： 1、开展课题讨论工作； 2、撰写“结题报告”； 3、撰写第三个“开题报告” 高二下 集中学习 约12课时 内容： 1、“开题报告”展现与沟通（第1周，学生报告
19、）； 2、“中期结果”展现与沟通（第7周，学生报告）； 3、“结题报告”展现与沟通（第13、16周，学生报告）； 以小组为单位开展讨论 占42课时 内容： 1、开展课题讨论工作； 2、撰写“结题报告”； 高三上 达不到学分标准的学生补修，其他回忆讨论过程，进一步丰富讨论成果，撰写小论文1篇。占54课时。 篇3：温州二十一中学生社团活动课程实施方案 州温二十一中学生社团活动课程实施方案 相对于国家规定和学校规定的课程而言，学生社团活动课程是一种自主性的课程，它完全由学生自主设计、自主实施。同时，与学校其他课程相比，学生社团活动课程是以学生的实践形式为主。通过社团活动，构建安康的校园文化气氛。陶冶
20、道德情操，培育艺术情趣，提高科学素养，熬炼强健体魄，充实课余生活，促进身心全面进展。 一、分类： 课程根据社团性质分为六大类： 学科类：数学社（数学组）、物理社（物理组）、化学社（化学组）、生物社（生物组）、英语社（英语组） 说明：可采纳学科竞赛辅导的形式。 学术科技类：计算机协会（计算机组）、环保协会（地理组）、国内外热点问题讨论协会（政治组）、奥运史讨论协会（历史组） 文化类：春苗文学社（语文组）、书画社（音美组）、影视讨论社（语文组）、棋类协会、辩论社（政治组）、中国古代史讨论协会 艺术类：剧社（语文组）、器乐社（音美组）、动漫社（音美组）、摄影协会（音美组）、合唱团（音美组）、舞蹈社（
21、音美组）、衰弱操协会（体育组）、DIY社团（音美组） 体育类：足球社（体育组）、乒乓球社（体育组）、网球社（体育组）、篮球社（体育组）、排球社（体育组）、 社会实践类：记者团（语文组）、学生义工协会 综合类：心理爱好者协会（z）、播音社 二、学生社团活动的运作机制 1、社团的成立： 学生社团应由一名指导师和二名以上的同学发起，起草章程。章程包括社团名称、宗旨、主要任务、活动内容、组织机构及其他应说明的事项。然后由校教务处、校团委、校社团部审批正式成立，开头招收会员，每个社团成员人数原则上不少于六名。 2、社团的组织机构： 学生社团的组织机构，设立正、副会长各一名，组织、宣传委员各一名。会员人数
22、一般不要超过40人。社长应由本社团全体成员民主选举产生，每年改选一次；社团成员具有肯定的流淌性，可依据详细状况每学期做一次相应调整。 3、社团的活动： 各社团要制定学期活动规划，每次活动要填写活动记录。社团部定期召开负责人例会，以便了解各社团的活动状况并给以协调。各社团都有义务参加学校组织的各类大型活动如艺术节文艺汇演等。学期完毕要总结并有评估检查，评出优秀社团、优秀指导师。 4、活动时间与场所： 初二各班每周一次，高一各班每周一次，高二文科班每周两次，高二理科班每周一次，地点为各班教室、操场及相应教室（计算机房、舞蹈室、音乐室等） 5、社团治理： （1）学生依据兴趣参与各类社团，并参加规定数
23、量的社团活动后即可取得相应选修模块的学分。各社团在招新完毕后，应仔细填写年度新社员统计表，交至社团部审核备案。为保证社员学习时间，同时也便于社团治理，原则上社员只能参与一个社团。 （2）社员如需退社或转社，应在每学期末填写相应的申请表，经社团负责人同意后，报社团部备案。 （3）各社团应根据本社团宗旨，本着丰富同学们课余生活的原则，并结合自身条件、学校特点，在校团委和社团部的指导下，主动与社团指导教师沟通沟通，积极开展具有社团特色，内容安康向上、丰富多彩的活动，充分发挥社团“自我教育、自我熬炼、自我效劳”的功能，为增加同学间的沟通和富强校园文化效劳。 （4）社团所开展的一切校外活动必需事先报请校团委备案，严禁先活动后申请的状况消失。活动时应确保安全第一，做好社员的思想工作，传达活动的意义，以免消失安全事故。 （5）、各社团应将活动的后期宣传报道作为社团活动的重要组成局部。活动完毕以后以文字报道结合图片的形式上交社团联合会宣传部，在校园网、报纸、刊物等媒体上积极宣传活动效果。 （6）各社团应做好每周校团活动课程的考勤与记录，活动资料与规划小结一起归档，以备考评。 温二十一中团委