《浅谈新课改的理念及对教师角色[浅谈新课改背景下中学田径教学的五个转变].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈新课改的理念及对教师角色[浅谈新课改背景下中学田径教学的五个转变].doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 浅谈新课改的理念及对教师角色浅谈新课改背景下中学田径教学的五个转变 【摘 要】新课改背景下，本文主要运用文献资料法和规律归纳法，探讨了中学田径教学的五个转变，旨为构建中学田径教学的新体系和新一轮的田径教改供应理论参考。【关键词】田径教学；新课改；中学；转变 田径运动工程受如球类、衰弱操等其他体育工程的冲击，在学校体育课程中的比重渐渐下滑，随着新课改的推动，田径运动工程面临着被学生进展体育活动时所排解的危机。但是田径运动却有着他自己独特的特征和价值。同时体育教师在进展田径运动教学时也存在肯定的问题，过于注意技术的教学，而无视学生的兴趣需要，无视“以人为本”的教育、治理理念，使田径运动工程丢失了
2、局部生命力。本文将针对上述问题，对田径运动工程的特征和价值进展重新端详，并提出了田径教学中的五个转变，盼望能对当前的田径教学有所裨益。一、转变教学思想田径教学要突破传统的教学思想，转变观念，将竞技性与教学方法的趣味性相结合，淡化竞技性田径课程，坚持以学生为本，以学生的进展为中心，突出“安康第一”的指导思想，把田径课程作为促进学生身心安康的一种手段，培育学生的体育力量和意识，养成终身熬炼身体的习惯，培育学生良好的合作精神和参加意识等。通过田径课教学，使学生明确教学的目的不是单纯的把握田径运动技术，而是以技术学习为手段，把握有效地提高安康水平和身体素养的学问与方法，进展他们的共性、培育他们独立思索
3、问题、分析问题、解决问题的力量。二、转变教学内容教学内容包括传授田径理论学问、田径根本技术、培育教学力量三个局部。在日常教学中，即要重视竞技性田径工程的教学，更要开展健身性田径运动工程的教学，提高理论课教学时数，使学生全面了解把握田径课的根底学问、健身价值、示范教学的方法和原则、根本动作技术分析及田径教学的特点、方法、过程等。精减技术动作的教学数量，依据社会需要和课程要求，合理调整技术动作的数量，使学生通过田径课的学习能够把握根本的田径技术，满意中学体育教学和社会对田径的要求，养成根本的田径观念和意识以及利用田径进展健身和“终身体育”意识的形成。心理学家布鲁纳认为“学习是一个主动的过程。对学生
4、学习目的最好的激发是对所学内容的兴趣，即主要是来自学习活动本身的内在动机。这是直接推动学生主动学习的心理动机。”三、转变教学方法新课标提倡的是生动活泼的，欢乐体育的气氛，而现在的绝大局部田径教学仍是在沿袭传统的教学方法。据笔者调查发觉，大局部体育教师仍在沿用过去的三段教学模式，预备（热身）局部根本局部完毕（放松）局部，在根本局部根本就是讲解、示范、练习。这种模式不但辛苦了教师不停的讲解、示范，而且使学生缺乏自主学习的精神，一味的仿照。上课时教师没有时间去实践学生的创新建议，学生没有时间去思索田径工程的创新，发挥出田径工程的健身功能，增加田径工程的趣味性。教师的目的就是使大多数学生学会运动技术动
5、作，到达竞技水平。这种师傅带徒弟教学方法，一代传一代使教学改革难以推动，同时还会影响到体育教师自身的专业成长。四、转变教学过程体育与安康课程标准紧紧围绕“安康第一”的指导思想，立足于“每个学生身心都得到充分进展”、“培育学生终身体育意识”。田径教学以提高学生全面的身体素养、增加运动力量、构建安康体魄为目的。因此，必需转变田径教学过程，让学生以愉悦的心情参加田径运动之中，转变以往田径课堂单一的跑、跳、投等竞技运动形式，对中学田径教学过程进展改革与优化，例如跑的练习变换成形式多样的折叠跑、变速跑、障碍跑等方式；跳动类工程教学变换成各种根底跳动练习；投掷类工程变换成多方向、多形式投远和投准嬉戏练习，
6、以提高学生各种跑、跳动、投掷力量，使得学生在不断变换的运动形式中提高各项身体素养。给学生一个宽松的、愉悦的学习和练习环境，使他们对田径运动学习产生足够的兴趣。五、转变教学评价方法传统的田径教学评价体系过于注意学生身体运动力量的评判，而无视了体育运动根底、进步幅度与学习态度等。教师和学生均追求考核分数，因此不利于发觉和进展学生的潜力、不利于帮忙学生正确熟悉自我和确定自信。新的体育与课程标准提出了过程评价与终结评价，定性评价和定量评价，学生评价和自我评价相结合，以及学生互评相结合，同时提出学生的个体差异，强调对所学学问、技术和技能的了解与运用，重视参加性、健身性及消遣性的统一，所以田径教学要转变教学评价方法，由于教学中科学的评价能使学生乐于承受，并产生动力，使之更加努力。传统的田径教学因背离了体育新课改精神，使中学生越来越不喜爱田径运动工程。因此，在日常教学中应落实“以人为本”的新理念，实现上述的五个转变，最大程度地满意学生的体育需要，从而实现田径运动工程的健身、竞技、教育、审美等价值。