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1、 浅谈在技师学院教学中注重应用型教育_教育教学_课件009 日照市技师学院 王军2023/10/27 3:13:48 技师学院的专业课教学与一般学校的根底学科的教学有着很大的差异。专业课教学的最大特点之一是理论与实践要严密联系，直接涉及企业的产品和技术。因此，专业课教学的效果将直接影响学生今后在生产中的操作技能。这就要求专业课教师在教学过程中除加强自身的学问水平和专业技能素养的提高外，还要注意教育教学方法的创新和讨论。 一改革、创新教学的手段和方法职业教育教学的生气和活力在于创新，注意适应性的应用教育。中等职业教育所面对的学生群体有肯定的特点：他们不肯定有良好的文化根底学问，但却有对学习专业技
2、能的渴望。假如针对这样的学生仍旧用一般教育的“强理论，厚根底”的教育模式明显是不行的。 因此，教师就应当摒弃那些不合时宜的教学方法和理念。首先，要把学生从没有上高中、升大学的阴影中解脱出来，让学生了解，现行的考试分数既不能完全代表人的制造力量，也不等于综合素养，“社会需要就是人才”。让学生明白社会和企业的进展不仅需要高级人才，更需要有技能型的人才。在教学中，要培育学生制造性思维，为学生供应自由想象的教学空间和气氛，打破“依据教材的安排讲授，依据教材内容实习”的框框，不能把完成书本学问传授的任务作为教学的唯一目标。拓宽教育教学的视野，不仅限于课本中的内容，可以将进展中的高新技术介绍给学生，还可以
3、将企业中消失的问题交给学生去思索，可能学生现在解决不了这些问题，但要让学生知道，学会探究将来和把握现成的学问同等重要。这就要求教师要引导学生走出课堂，深入企业，熬炼技能。二利用现代化的教学手段和方法激发学生的学习兴趣首先，多媒体技术的运用使教学内容丰富多彩，教学效率得到提高。利用计算机实现多媒体帮助教学，是教学手段现代化的重要标志之一，对于提高教学水平和教学质量具有深远的现实意义。多媒体教学转变了传统单一的教学模式，使课堂教学的内容变得丰富多彩，增加了单位时间的教学容量，为学生同时享受优质的现场教学供应了可能。其次，利用学生的奇怪、好动和对四周事物敏感性较强的心理特点，在教学过程中设计一些趣味
4、性、有用性强的问题，来活泼课堂气氛。，教师教学方法的胜利与否，还应表现在教师能否引导每一个学生都参加到教学活动中来。我们的学生处在十六七岁的年龄，对一切新奇事物都布满了奇怪，可这种新奇感的持续时间是特别有限的， “兴趣是最好的教师”，如何连续学生对学问的兴趣，对于学生学问的把握有打算性作用。入学时带着学生下厂参观，让学生看到机械化大生产的壮丽场景，使他们对自己的将来布满向往；其次带着他们参观往届生加工的产品，当他们对课题的精巧赞美不已时，要使他们信任通过自己的努力也可以到达这种水平，此时学生们就会意识自己的差距与学习技能的重要性，并对所学专业产生深厚的兴趣。合理设置课题。如利用大局部学生都对汽
5、车感兴趣的特点，让他们加工一个奔驰汽车的标志，并给出尺寸公差和外形公差的加工要求，此时会激起他们比一比谁能做得更好的积极性，在不知不觉中，学生的动手力量便又进了一步。三、循序渐进，培育学生的自信念在教学中不但要教给学生技术，更是要培育学生独立思索问题、解决问题的力量。长期以来，教学模式总是教师讲，学生听，教师告知学生课题应当怎么加工，学生就机械的根据教师的方法去做，学生始终处于被动的承受状态,疏于思索，没有主动猎取学问的积极性，最终造成力量缺乏。教与学的关系是密不行分的，没有学生参加其中的教学是失败的教学。那么如何使学生主动参加呢，好的做法是充分利用学生的奇怪心和自信念。近几年职业教育生源质量
6、普遍不抱负，大局部学生学习根底特别差，对于这样的学生，如何培育他们的自信，让他们信任自己也可以做得和别人一样好，就显得特殊重要了，假如这个问题不解决好，只能使他们对学习的抵触心情越来越强。学生是有差异的，学生的动手力量也会有凹凸之分。作为教师，不管我们有多高的责任心，由于学生的智力、体力、性格等差异，会造成学生完成工件的质量与时间的不一，这是必定的现象。作为教师所应当做的是让每一个学生都学有所长，把握工作的技能。采纳鼓励方法，擅长发觉学生的一些微小进步和优点，并准时予以表扬鼓舞，让每个学生都有表现自己力量的时机。在这个过程中，我们的学生所表现出来的往往是对什么都满不在乎，实际上这只是一种自我爱护，他们在掩饰自己的自卑，掩藏自己盼望得到别人特殊是教师的成认的那种渴望。因此，我们需要每天用欣赏的眼光去对待学生，用布满感情的语言去鼓舞他。当学生们感觉到教师是在真心的观赏他的时候，他们是会拿出更多的实际行动来回报教师的。适当降低课题的难度标准，让学生体会到成就感（未完，下一页）页码选择：12