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1、白银市第十中学张天鹏高中物理选修 3-1其次章2.9 试验：测定电池的电动势和内阻一、教材分析本节课是人教版高中物理选修 3-1 其次章第九节的内容，它是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用，学生通过本节课的学习，既能稳固电学问题的分析思路，加深对闭合电路欧姆定律的理解，激发学生的学习兴趣，培育学生合作、探究、沟通、自我设计力气，具有很重要的实际意义。二、教学目标：(一)学问与技能1、理解闭合电路欧姆定律内容2、理解测定电源的电动势和内阻的根本原理，体验测定电源的电动势和内阻的探究过程。3、用解析法和图象法求解电动势和内阻。二过程与方法1、体验试验争论中猎取数据、分析数据、查找规律的科学思维方法。
2、2、学会利用图线处理数据的方法。4、使学生把握利用仪器测量电池电动势和内电阻的方法，并通过设计电路和选择仪器， 开阔思路，激发兴趣。三情感态度与价值观使学生理解和把握运用试验手段处理物理问题的根本程序和技能，具备敢于质疑的习惯、严谨求实的态度和不断求索的精神，培育学生观看力气、思维力气和操作力气，提高学生对物理学习的兴趣。三、教学重点难点重点：利用图线处理数据难点：如何利用图线得到结论以及试验误差的分析四、学情分析：高二学生独立性、自主性、求知欲都较强。学生在前一段学习中学问与技能已把握电源电动势的概念，闭合电路的欧姆定律的表达式，连接电路的技能已经很娴熟，对间接测量时试验数据的处理已有了确定
3、的生疏。过程与方法也经受了测“小灯泡的伏安特性曲线”、“测定金属的电阻率”等试验过程，把握了电学试验的根本仪器的使用和处理数据的方法。情感态度与价值观培育了确定的探究精神，学生渴望通过物理试验获得更多的学问。白银市第十中学张天鹏五、教学方法：试验法，讲解法六、教学过程问题教师活动学生活动设计意图我们已经学习了闭合电路的欧姆定律，请大家写出有关的几种表达式引入教师提示回忆并写出闭合课由前面的闭合电路欧姆定律，得到 电路欧姆定律公式的答案可能为： IE/(rR)可知 EI(Rr)，或 EUIr承上启下提出现在有一个干电池，要想测出其电 乐观思考，合作沟通， 激发学习热问题动势和内电阻，你需要什么仪
4、器，承受 争论探究情和兴趣什么样的电路图，原理是什么？合作设计，最好得出【方案一】伏安法： 用电压表、电流表、滑【引导】1. 假设由闭合电路欧姆定律的 动变阻器测量电压形式 EUIr 来测电池的电动势 原理公式： E = U + Ir和内阻，首先要测什么物理量？用什么仪器来测？提示：以课本 P61 试验为参考设【例题引导】2.课本 P62 页 例题AV体 验 测定电源的电S动势和内阻的探究过程合作设计，最好得出计假设要求多测几组数据时，应当怎样设 【方案二】I-R 法：加 深 对计试验实验用电流表、电阻箱测量 闭合电路欧原理公式： E = IR + Ir姆定律的理解，激发学生的学习兴趣，培 养
5、 学生合作、探合作设计，应当能得出 究、沟通能假设把电流表换成电压表，能不能？【方案三】U-R 法：力，用电压表、电阻箱测量原理公式： E = U + U rR白银市第十中学张天鹏教师：引导学生阅读教材70 页有关内容，答复以下问题。激 发 学用水果电池的优点是什么？电源的正负极如何鉴别？其内阻与哪些因素有关？乐观思考，小组争论， 分组呈现生渴望通过物理试验获【提示】内阻大，简洁测量；得更多的知铜正，铁负或有气体一侧为负；识的热忱进两极越近，插入越深，电阻越小。行实需要哪些试验器材？验应当实行怎样的试验步骤？简要写出试验步骤。采假设我 1.选择仪器，设计记录表格们依据 2.连接电路集【方案 3
6、.测几组 I，U值，填入表一】进 格数行试验 留意的事项有哪些？1. 电表量程：电流表 00.6 A据量程，电压表 03 V 量程2. 假设用干电池应选用旧的3. 电表接入电路时，正入负出4.闭合电键前，滑动变阻器接入电路的有效电阻最大5.每读一组数据，马上断开电键进展巡察指导试验探究【方案一】的电路， 培育学生的小组答复观看力气依据电学试验的要求， 依据电路图，自己把试验步骤写在学案上使学生把握运用试验手段处理物理问题的根本程序和技能乐观思考，合作沟通，争论探究分组试验，记录数据培育动手操作力气数任选两组 I，U 的数据，代入方程组 E=U +I r 和 E=U +I r 中，1122计算法
7、即可求出 E 和 r这种方法的缺点是什么？有没有更直观 、更简洁的方 思考答复法？培育分析问题的力气据以 I 为横坐标，U 为横坐标作U-I 图,留意“拟合”法的应用1图象反映了什么？处反映的是：当电流强度 I 增大时，路端电压 U 将随之减小， U 与 I 成线性关系，U=E-Ir。也就是说它所反映的是电源的性质，所以也叫电源的外特性曲线。2. 争论：将图线延长，与横纵轴的交点各代表什么状况？提示：用数学上的直线方程y=kx+b 类比得到 U= -rI+ E 归纳：将图线两侧延长，纵轴截距点意味着断路状况，它的图象法 数值就是电源电动势 E；图线“斜率”确实定值即为电源的内阻U - U；横轴
8、截距点路理-r =I 2I 121端电压 U按记录的数据作图组内沟通，合作争论乐观思考、争论，充分应用数学工具解决物 理问题体验图象法的优越性学会用图象法求解电动势和内阻的方法体验实际测量和合理外推的思想=0意味着短路状况，E它的数值就是短路电流 r 。3. 强调：两个截距点均是无法用试验实际测到的，是利用得到的图线向两侧 合理外推得到的。由于 r 一般很小，得到的图线斜率确实定值就小。为了使测量结果准确，可将纵轴的坐标不从零开头，计算 r 时选取直线上相距较远的两点求得。误差的误差试验中的系统误差，请同学在教师的提示下，积系统们进一步争论，得到的数值极思考，合理推理误差是偏大还是偏小？(提示：利用图线及合理的推理)误偶然电压表和电流表读数时产生差分析体验物理上坐标系选取的的灵敏性培育推理力气本节这节课我们学习了测定电池的电动势和内阻的原理和试验方法。并学习了用图小结象法处理试验数据。电池的内阻假设太小则不易测量，所以试验中用水果电池或旧电池。板书1.伏安法1.计算法设计一设计试验：2.I-R 法二.试验： 三.数据处理：四.误差分析：3.U-R 法2.图象法训练见学案