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1、 沪教版六年级上册白兔和月亮教案教学目标： 一、理解寓言的含义。 二、感受美丽的语言。 三、正确把握人生态度，对待人生际遇。 教学重点： 一、寓言含义的理解。 二、美丽词句的感受。 教学前预备： 一、查阅资料，扫清文字障碍; 二、人人预备一则自己喜爱的寓言故事。 教学过程： 一、课文导入 1、同学们，我们平常读书、看电视通过各种媒体读到或听到过很多 关人生的寓言故事，这些寓言故事有的对我们的人生产生了极其深远的影响，在脑海里留下了深深的印记。哪位同学情愿上来把自己最喜爱的一则人生寓言故事讲给大家听听，让大家和你一同共享。 2、同学们，刚刚大家介绍了自己心中喜爱的寓言故事，生命历程中，得与失始终
2、伴随我们一生，我们应当树立怎样的人生态度?下面让我们一起学习课文，一同领会人生的际遇。 二、简介寓言 寓言：文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，叙述带有劝谕或挖苦意味的故事。构造大多短小，仆人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多布满才智哲理。 三、整体感知 请同学们推举一位同学朗读这则寓言故事，其他同学边听边预备评： 1、他(她)读准字音了吗? 2、他(她)读出感情了吗?请你用观赏的话语评价他(她)的朗读。 2、同学们评议互动后，教师再让同学们推举一位同学读课文。这一次同学们要边听、边勾画、边思索： a、这则寓言故事讲了一个什么故事，你能复述一下故事吗? b、白兔赏月前后心情发
3、生了变化吗?为什么会有这种变化?结合课文说说你的看法。 c、白兔在得到月亮以后，为什么会有得失之患? 占有欲在作祟 d、这则寓言给我们怎样的启发? 拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患 四、品尝精致语言 哪些语言最能形象写出白兔赏月前后的心理变化?认为用的最好?请找出来，并谈出自己的感受。 例如，“慧心”“风韵”“闲适”“绷”等用词很精当。对称的句子也很精致，“或是无忧无虑地玩耍，或是心旷神怡地赏月”“乌云蔽月，她便紧急担心，惟恐宝藏丧失;满月缺损，她便伤心如割，仿佛遭了抢劫。” 五、探讨讨论 1、本文有两次转折，请你找出来，并分析这样的写法有何好处? 诸神之王宣布月亮属于白兔,是一个转折。此前，白兔是心旷神怡地赏月;此后，却紧急担心伤心刀割。最终白兔恳求诸神之王撤销打算，又是一个转折。前一个转折，前后构成比照，后一个转折表达了寓意。 2、白兔最终要求诸神之王撤销这个打算，说明白什么? 白兔慧心未泯。悟到拥有月亮并非好事，使她生出无穷的得失之患,所以放弃了全部权。 3、这则寓言提到人类有怎样的挖苦意义? 六、拓展延长 小白兔经受了人生的一次磨炼后，最终明白了人生的道理，不再承受那个“大方的打算”。大家有没有不同的看法?我们可以从白兔身上学到些什么?我们应当怎样把握自己的人生航标?