《湘教版信息技术教案七年级上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘教版信息技术教案七年级上册.docx（38页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、信息技术教案(七年级上册!任教：唐 斐长沙市雨花区稻田中学第 1 节 生疏信息特征教学内容：生疏信息特征教学目标：1、理解信息的表现形式，了解信息的特征。2、培育信息意识，激发学好信息技术课的兴趣。教学重点，难点：重点：信息的根本特征。难点：理解信息的特征。教学策略及教法模式运用：结合教材，使学生对信息有一个整体的了解，初步培育学生学习信息技术这一课程的兴趣。在教学方法上，通过提问来开放，运用实例来帮助理解信息、信息的概念和根本特征。板书设计：第 1 节生疏信息特征信息普遍存在于自然界、人类社会、人类的思维领域之中。信息必需依附于某种载体。信息有共享性。信息有时效性。信息有可伪性。,教学过程：
2、 一、课导入1、出示故事：孙膑减灶诱庞涓2、大家读完了这个故事，肯定明白了很多道理。不过，今日我们只站在信息技术的角度上来探讨其中的一些问题。二、学习课/1、出示问题，学生思考：孙膑使用什么方法取得了成功在故事中，通过什么载体，反映了什么信息信息的表现形式是什么2、师生沟通。3、教师小结：在这个故事里，反映了信息的可伪性、依附性和可传递性，这些都是信息的根本特征。4、学生看书，理解信息的根本特征。，5、归纳：信息普遍存在于自然界、人类社会、人类的思维领域之中。信息必需依附于某种载体。信息有共享性。信息有时效性。信息有可伪性。6、师生沟通，就信息的根本特征举例说明。7、小结。(三、学问稳固5练习
3、与思考学生思考，师生沟通。教学反思：，:第 2 节 信息技术与我们的生活教学内容：信息技术与我们的生活教学目标：1、让学生学会调查、归纳、总结，生疏信息技术在社会上是应用。2、培育信息意识，激发学好信息技术课的兴趣。/教学重点，难点：重点：调查息技术在社会上是应用。难点：信息的归纳、总结。板书设计：第 2 节信息技术与我们的生活完成信息的猎取、加工、存储、传递和利用等技术的总和称为信息技术简称 IT。】教学过程： 一、导入：通过信息时代的一段生活经受分析评述，导入我们的学习、生活中信息技术解决问题。二、授：信息技术与我们的生活1、列举我们的信息技术生活（1） 列表说明你在猎取、传递、处理、应用
4、信息时，曾经用过哪些信息媒体解决了什么问题表教材第 7 页（2） 相互沟通，保存文档2、调查信息技术对社会的作用（1） 分组争论，制作调查记录表参考教材第 7 页（2） 实地调查留意要点： 文明礼貌，态度友好 认真观看，认真记录带好记录工具调查表、笔等3分析、归纳，写调查报告留意调查内容汇报，内容包括：列举使用信息技术的状况、带来的变化、我们的感受、体会,4各组汇报三、小结：信息技术与我们的生活密不行分四、作业调查我们的生活中的信息技术使用教学反思：$%第 3 节 信息技术的进展与趋势教学内容：信息技术的进展与趋势教学目标：?1、知道信息技术的进展过程，并展望将来。2、培育信息意识，激发学好信
5、息技术课的兴趣。教学重点，难点：重点：了解信息技术的进展过程。教学策略及教法模式运用：板书设计：$第 3 节信息技术的进展与趋势信息技术革命进展的历程：第一次信息技术革命语言 其次次信息技术革命文字第三次信息技术革命造纸、印刷术第四次信息技术革命电报、 、播送等 第五次信息技术革命计算机与现代通讯结合教材，使学生对信息有一个整体的了解，初步培育学生学习信息技术这一课程的兴趣。在教学方法上，通过提问来开放，运用实例来帮助理解信息、信息的概念和根本特征。(教学过程： 一、复习导入前一节课，我们调查了信息技术在社会中的运用。本节课我们学习信息技术的进展和趋势二、授信息技术的进展与趋势1、信息技术革命
6、进展的历程人类的信息技术革命的历程有五个阶段（1） 第一次信息技术革命第一次信息技术革命是语言的形成。（2） 其次次信息技术革命其次次信息技术革命是文字的使用（3） 第三次信息技术革命第三次信息技术革命是造纸、印刷术的应用:（4） 第四次信息技术革命第四次信息技术革命是电报、 、播送、电视的制造和普及应用，开头与19 世纪 30 年月。（5） 第五次信息技术革命第五次信息技术革命是电子计算机与现代通信技术的应用和进展，开头于20 世纪 40 年月。2、信息技术进展的趋势信息技术进展的趋势向高速、大容量、综合化、数字化、个人化方向进展（1） 计算机支持的协同工作（2） 电子商务（3） 远程教育（
7、4） 远程医疗（5） 虚拟现实技术三、小结：信息技术革命进展的五个历程信息技术进展的五大趋势四、作业：通过查阅或询问，列举信息技术在某领域的进展和进展趋势。教学反思：。教学内容：第 4 节 组装电脑，了解电脑硬件的主要部件组装电脑，了解电脑硬件的主要部件教学目标：1、生疏、理解计算机的主要部件。2、了解各种部件的不同品牌和市场价格。教学重点，难点：重点：计算机的组成)难点：生疏计算机的主要部件，了解计算机组装的过程教学方法： 自学 探讨、讲授板书设计：第 4 节组装电脑，了解电脑硬件的主要部件计算机硬件设备：主机箱主板、 CPU、内存、硬盘、光驱、显卡、声卡、 电源 显示器、键盘、鼠标、音箱)
8、教学过程： 一、导入：假设想要自己组装电脑，需要哪些硬件设备呢，你知道吗今日我们就来了解电脑硬件的主要部件二、知教学：生疏微型计算机的硬件设备计算机硬件是指组成计算机看得见、摸得着的实际物理设备。一般 PC 有下面几部件组成个人计算机(主机箱主板、 CPU、内存、硬盘、光驱、显卡、声卡、 电源 显示器、键盘、鼠标、音箱1、CPUCPU 的英文全称是“Central Processor Unit“ ，翻译成中文就是“中心处理器单元“。它在 PC 机中的作用可以说相当于大脑在人体中的作用。全部的电脑程序都是由它来运行的。CPU 的主要生产厂家目前微机中普遍使用的 CPU 主要有两个美国生产商生产：
9、Intel 和 AMD。2、主板主板又叫母板或主板机。它其实就是一块电路板，上面密密麻麻都是各种电路。它可以说是 PC 机的神经系统，CPU、内存、显示卡、声卡等等都是直接安装在主板上的，而硬盘、软驱等部件也需要通过接线和主板联接。假设说 CPU 是电脑的心脏，那么，主板就是血管和神经，有了主板，电脑的 CPU 才能掌握硬盘、软驱等周边设备。：3、内存内存条内存是指 CPU 可以直接读取的内部存储器，主要是以芯片的形式消灭。内存又叫“主存储器“，简称“主存“。我们一般见到的内存芯片是条状的，也叫“内存条“，它需要插在主板上的内存槽中才能工作。我们一般说一台机器的内存有多少兆，主要是指内存条的容
10、量。4、硬盘硬盘是存储数据和程序的设备，断电后信息不丧失，存取速度快、容量大。由一个或者多个铝制或者玻璃制的碟片组成。这些碟片外掩盖有铁磁性材料。绝大多数硬盘都是固定硬盘，被永久性地密封固定在硬盘驱动器中。5、CD-ROM 光驱CD-ROM 光驱又称为只读光盘驱动器，已经成为个人电脑的根本配置。CD-ROM 容量大、兼容性强、速度快、盘体本钱低、使用便利，是集光、电、机和磁一体化产品，是计算机上很重要的输入设备，安装软件、听 CD、看电影等都要用到 CD-ROM 光驱，DVD 全称是 Digital Vertile Disk 数字通用光驱，光盘容量大， DVD-ROM除了具备 CD-ROM 的
11、全部功能外，还可读取 DVD 电影和数据光盘。6、显卡！又被称为：视频卡、视频适配器、图形卡、图形适配器和显示适配器等等。它是主机与显示器之间连接的“桥梁”，作用是掌握电脑的图形输出，负责将CPU 送来的的影象数据处理成显示器生疏的格式，再送到显示器形成图象。显卡主要由显示芯片、显存、数模转换器、VGA BIOS、各方面接口等几局部组成。7、显示器它是电脑的输出设备之一，外形与电视机相像，显示器清楚度比一般电视机要高。目前有两种:CRT 显示器和 LCD 液晶显示器两种8、电源电脑的电源是为电脑供给原动力的重要部件，电源质量如何直接影响到电脑系统的稳定性和电脑其他硬件设施的安全，可以想象到电源
12、如同电脑的动力源泉，脱离了电源，电脑里面的配件就无法正常工作了，同时电源的品质和电脑能够稳定工作也是密不行分的9、机箱机箱一般包括外壳、支架、面板上的各种开关、指示灯等。外壳用钢板和塑料结合制成，硬度高，主要起保护机箱内部元件的作用；支架主要用于固定主板、电源和各种驱动器。微型计算机的主要技术指标1、CPU 主频CPU 主频也称工作频率，是 CPU 内核(整数和浮点运算器)电路的实际运行频率。CPU 主频越高，计算机运行速度就越快。2、字长字长是指 CPU 可以同时处理的二进制数据的位数，是最重要的一个技术性能指标。3、存储容量存储容量是指存储设备如内存、硬盘、光盘能够存储数据的数量。计算机存
13、储信息的最小单位为位。8 个二进制位称为一个字节。存储容量的根本单位为字节Byte，简称B，由于计算机的存储容量和数据处理量极大，常常用 KB千字节，MB兆字节、GB千兆字节来做计量单位。1KB1024B。1MB1024KB1GB1024MB三、课外活动：拟订价格在 30005000 元的装机报告见书 P22 表 21提示：1、扫瞄计算机硬件资料的网站。2、阅读包含有计算机硬件资料；教学反思：,教学内容：的报纸、杂志。3、电脑市场的实地调查。第 5 节 使用操作系统，系统生疏计算机使用操作系统，系统生疏计算机教学目标：1. 学问目标：了解计算机主要由哪几局部组成以及各局部的主要作用。2. 技能
14、目标：了解日常生活中使用到的计算机主要有哪些类型。教学重点：)计算机的系统组成及操作系统的作用教学难点：计算机的系统及操作系统板书设计：第 5 节使用操作系统，系统生疏计算机!计算机系统的组成：运算器中心处理器掌握器主机随机存储器内存诸器”只读存诸器硬件局部外部设备计算机系统输入设备输出设备外存储器系统软件软件局部”应用软件教学过程：一、计算机的系统组成用计算机解决问题，不仅需要计算机硬件，同时必需要有使用计算机的技术。人们把全部使用计算机的技术指挥和掌握计算机工作的程序，程序运行所需要的数据以及相关的文档称为软件。硬件是计算机系统的物质根底；软件是计算机系统的灵魂。软件需要在硬件的根底上运行
15、才能实现其功能；而没有软件的计算机称为裸机是无法使用的。一个完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大局部，他们的关系如图：计算机系统的组成：运算器主机硬件局部中心处理器；内存诸器 输入设备掌握器随机存储器只读存诸器计算机系统软件局部外部设备系统软件应用软件输出设备外存储器系统软件是维持计算机正常运行、充分发挥计算机硬件的功能，支持应用软件的运行并供给效劳的软件。$应用软件是为解决某一实际问题而编制的各种应用程序。二、操作系统的作用操作系统是让计算机正常工作的根本软件，它负责掌握计算机的系统中全部硬件和软件资源，合理地组织计算机的工作流程，为用户使用计算机供给种种便利。操作系统作为一种系统软件
16、，为其他系统软件和应用软件的运行构筑了一个坚实而敏捷的舞台。在整个计算机系统中，操作系统充当“总管家”和“效劳生”的角色，即操作系统是治理硬件资源协调后台工作的“总管家”，同时又是供给用户与计算机交互接口的“效劳生”。三、写计算机系统配置说明清单1. 明确想了解的内容一般来说，对于硬件至少要了解 CPU 型号、CPU 主频、内存容量、外存储器及其容量。对于软件至少要了解安装什么操作系统，有哪些常用的应用软件。2. 查看 CPU 型号、CPU 主频、内存容量及操作系统的版本。（1） 可以执行“开头”“设置” “掌握面板”，翻开“掌握面板”对话框，如下图。（2） 双击“系统”图标，翻开“系统属性”
17、对话框，如下图。3. 查看计算机硬件配置以查看硬盘类型、名称、容量为例WindowsXP 中的“设备治理器”可以治理全部安装在计算机上的硬件设备。通过它可以查看硬件设备信息。（1） 翻开“系统属性”对话框，选择“硬件”选项卡，单击“设备治理器” 按钮，翻开“设备治理器”窗口。以下图是按类型排序显示已安装的即插即用的设备。（2） 双击要查看的硬件设备“磁盘驱动器”，翻开设备类型列表，在列表中右键单击查看的设备，然后选择“属性”命令。（3） 在“常规“选规”选项卡中，显示设备的名称、类型、制造商、安装的位置、运行状态等信息。（4） 选择“卷”选项卡，单击“导入”按钮，显示磁盘信息。4. 查看查看已
18、安装的应用软件可以通过执行“开头”“程序”，在程序列表中查看。5. 完成“计算机系统配置说明清单”表的填写教学反思：、第 6 节 使用“资源治理器”治理文件、文件夹教学内容：使用“资源治理器”治理文件、文件夹教学目标：1、把握“资源治理器”的启动方法。2、理解“资源治理器”的窗口布局与窗口内各种图标的含意。|3、把握资源治理器中文件和文件夹的治理。教学重点、难点：重点：“资源治理器”的启动方式；“资源治理器”的窗口布局。文件和文件夹的操作。难点：对文件和文件夹的操作。教学手段：多媒体电脑、投影仪等。板书设计：第 6 节使用“资源治理器”治理文件、文件夹：启动方式:四种方法主要功能：集中治理文件
19、以及文件夹操作功能：创立、更改、移动文件及文件夹,教学过程：一、什么是资源治理器？在计算机上输入的信息都是以文件的形式存放在磁盘或光盘上，资源治理器是 windows XP 操作系统中的“大管家”，它帮助我们治理电脑中的文件。我们在电脑里输入的信息，不管是文字，声音还是图像，最终都将以文件形式存储在计算机上。哪怕是存入一个字母，也要形成一个文件。每一个文件都有一个文件名， 就象每一个人都有自己的名字一样，文件名是用来标识某个信息存放位置。电脑里有成千上万个文件，这么多的文件靠谁来治理呢就是靠资源治理器来治理。二、资源治理器一、启动与扫瞄1、启动资源治理器！左键单击“开头” “程序” “附件”选
20、择“Windows 资源治理器”。启动资源治理器E方式之一用鼠标右键单击“开头”按钮，在快捷菜单中选择“资源治理器”。启动“资源治理器”E方式二用鼠标右键单击“我的电脑”图标，在快捷菜单中选择“我的电脑”图标，在快捷菜单中选择“资源治理器”E启动“资源治理器”E方式三右击“我的电脑”窗口中任一个驱动器或文件夹图标，然后选择“资源治理器”。启动“资源治理器”E方式四，2、“资源治理器”E窗口布局启动“资源治理器”E可以看到它的窗口布局如上图。窗口组成：标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、最下面是状态栏。中间是主窗口， 分为左右窗格。（1） 标题栏：显示当前翻开的文件夹。（2） 菜单栏：对资源治理器窗
21、口及窗口中对象的全部操作都可以通过选择菜单中的某一项命令来完成。（3） 工具栏：它是一个图形化的菜单命令，供给了操作资源治理器的快捷方法。（4） 主窗口：分为左右窗格。左窗格显示系统资源的树状构造。右窗格显示当前翻开的文件夹包含的全部内容。为文件夹图标左窗格。用左窗格的树形查看可以快速扫瞄资源的层次构造。表示有下属子文件夹，但已开放。(单击则保藏)。表示有下属子文件夹，但隐蔽着还未开放(单击则开放)。右窗格：是按选定方式显示当前翻开的文件夹中包含的全部下属子文件夹及文件。三、文件和文件夹的治理1、创立的文件夹2、（1） 、选定要建立文件夹的磁盘或某个文件夹。（2） 、在“文件”菜单中选择“建”
22、命令的“文件夹”选项。（3） 、键入文件夹的名字，然后按回车键。2、更改文件或文件夹的名称对文件的重命名和对文件夹的重命名(举例)。1、选定文件和文件夹。2、“文件”“重命名”“3、输入名字。3、选定文件和文件夹（1） 、选定单个文件。(单击)（2） 、选定相邻的多个文件。(按住 shift 键)（3） 、选定不相邻的多个文件。(按住 ctrl 键)（4） 、取消选定。假设想取消对文件的选定，在文件窗口中空白的地方单击鼠标即可。3、文件和文件夹的移动。移动：文件从一个地方转移到另外一个地方(原地方没有了这个文件)。“移动”这个命令通常要和“粘贴”命令一起使用。（1） 、选定操作对象。（2） 、
23、选中菜单栏中“剪切”命令。（3） 、翻开目标位置文件夹，执行粘贴命令。4、文件及文件夹的复制文件从一个地方复制一遍放到另外一个地方，(原地方还存在这个文件)。“复制” 这个命令通常也要跟“粘贴”命令一起使用。（1） 、选定操作对象。（2） 、选中菜单栏中“复制”命令。（3） 、翻开目标位置文件夹，执行粘贴命令。5、文件及文件夹的删除对于磁盘上没用的文件或文件夹，我们可以将其删除。（1） 、选定操作对象。（2） 、选中菜单栏中“删除”命令。课堂练习在 D 磁盘建立一个名字为“玩耍”的文件夹，并改名为 game，然后把它复制到桌面，最终再删除。课后总结今日我们重点讲解了资源治理器的启动和扫瞄、资源
24、治理器中文件和文件夹的根本操作。其中文件和文件夹的根本操作方法很多，同学们只要把握其中一种方法即可，期望同学们在上机课时认真练习，以到达娴熟把握。教学反思：？第 7 节 筹划小报教学内容：筹划小报教学目标：1、了解电子小报的构造，能确定电子小报的主题，规划版面，设计报头。2、通过赏识电子小报获的学问；3、对自己的和他人的作品能进展正确的评价；】教学重点，难点：重点：规划版面和报头设计难点：依据主题，筛选、归纳材料板书设计：第 7 节 筹划小报小报构造:1、 报头2、版”面3、小报特点:排版合理，颜色设计和谐内容丰富，效果应用适宜整体性强，内容、风格、色调于主题全都(教学过程： 一、课导入教师将
25、一份事先制作好的电子小报呈现给学生们赏识，引起学生的兴趣，调动学生的乐观性，从而引出活动任务。二、课教授1、教师将科技与生活电子小报精品呈现给学生，并总结分析精品小报的构造：报头：报头标题、图案、出版单位、时间、期数；版面：文章、图片2、教师将科技与生活电子小报精品呈现给学生，并总结分析精品小报的特点：排版合理，颜色设计和谐；内容丰富，效果应用适宜；整体性强，内容、风格、色调于主题全都。3、通过展现的电子小报，依据主题，筛选、归纳材料，搜集素材。报头报头标题“科技与生活”用艺术字；图案用一张名为“望远镜”的图片；出版单位用黑体字；时间用宋体字；期数用灰色底黑色字体。学生观看之后，自己设计一个报
26、头，并画在书本的方框里，小组之间相互争论，这样可以让报头做得更加完善，更加完善，美观。版面|分析版面由几个局部组成，然后请学生自己设计电子小报，并画在书上的方框里。留意：Z 表示横排文字，N 表示竖排文字，表示图片，、表示各文章的标题。小组内部争论版面设计，并展现各个小组的作品，加以评价。依据教师所给的素材，小组争论，调整自己的电子小报构造，通过不断完善，不断修改，最终方能形成最完善的电子小报，完成小报素材表。小报中的内容素材类别是否预备好%素材来源艺术字报头标题图片！文章 1、文章 2)三、总结评价展现评价标准，让各小组参照这个标准去选出最正确作品。小组也可以依据这个评价标准，修改自己的作品
27、。筹划小报评价标准如下：主题明确；排版合理；内容丰富；构造美观；图文并茂。教学反思：第 8 节 编辑小报教学内容：编辑小报教学目标:$1,学问与技能:能综合运用 word 中的艺术字插入与处理,图片插入与处理,插入表格,分栏等技能制作小报.2,培育学生学以致用的意识,自主合作学习的力量.教学重点、难点:重点：综合运用 word 中的艺术字插入与处理,图片插入与处理,插入表格,分栏等操作技能难点:分栏操作,插入分隔线教学预备:教师展现用(省获奖小报,已经完成的小报作品) 学生学习用(小报原稿,练习用原稿,所需图片)*板书设计：第8节编辑小报插入艺术字:插入图片艺术字分栏：格式分栏设置栏数【其他操
28、作插入剪贴画,表格,来自文件的图片,分割线教学过程：一,创设情境1,谈话:今日,教师给大家带来了一些作品 (师展现信息奥赛局部获奖作品 ),好看吗 能看出是什么作品吗 (word 中制作的小报作品)2,表达:这些都是以前在江苏省获得一等奖的作品.想不想自己动手做一做3,揭题:今日我们一起来学习用 word“制作小报“二,授1,分析小报(1) 教师操作:翻开已经完成的小报作品“星星报作品“, (2)提出问题:请大家认真观看,怎样做出这样的小报&(3) 学生观看,汇报(教师适时板书)(4) 提出任务:翻开指定位置的“星星报“文档,学习制作小报. 2,插入艺术字(1) 表达:先制作刊头,认真观看,要
29、把艺术字设置成什么效果 (高度三行,在文字左边)(2) 提出任务:插入艺术字并设置好格式(3)学生操作(4)觉察并解决问题:出示“围绕方式“问题(也可由学生提出),后学生演示解决.最终教师强调:后面插入图片时也要留意围绕方式的设置.3,学习分栏操作(1)表达:下面对小报的主体局部分栏(2)教师讲解演示(3)学生按要求操作3,学习其它操作(插入剪贴画,表格,来自文件的图片,分割线)(1) 提出分组活动要求 :接下来我们以小组为单位活动 ,在小报中插入剪贴画, 表格,来自文件的图片,分割线,请大家比照作品,留意图片,表格的位置,遇到问题, 在小组内共同商量解决,比一比,哪些组能最快完成任务 (告知
30、剪贴画的“消遣“种类,图片位置,分析表格的特征)(2) 学生操作(3) 汇报沟通:遇到过什么问题,如何解决的 (可由学生演示)(4) 综合操作:在刚刚沟通的根底上,完成你的小报作品,最终评出优秀作品【(5) 展现局部作品并评价4,小结:小报做好了,想一想,制作小报时,哪些地方值得我们留意.三,稳固练习:1,试着完成“科技小报“的制作2,沟通评价四,小结:这节课,你有什么收获教学反思：第 9 节 小报作品评价教学内容：小报作品评价教学目标：1、能了解评价 word 作品的根本方法，正确客观的评价 word 作品，并能运用所学学问合理的改进作品。,2、通过分组争论评价作品，能体验合作的乐趣，逐步形
31、成良好的审美观。3、通过比照评价改进前与改进后的作品，能体验改进作品的成就感。教学重点、难点：重点：正确客观的评价作品，合理的改进作品难点：多方面的辩证的评价作品教学方法：板书设计：第9节小报作品评价评价的维度:专用格式、排版、颜色搭配等合理评价，供给建议任务驱动法为主，结合直观启发式教学教学过程： 一、导入课春天来了，*社区举办了“我在长沙找春天”小报评比活动，菜菜也想一展身手，于是经过他的努力，最终一口气拿出了 5 个 word 作品。然而，小麻烦却接踵而来.以贴近学生生活的故事性情节创设情境，并贯穿始终，激发学生的学习兴趣。二、评比最优作品，探究评价方法小麻烦一：递交了五份作品，社区主任
32、却只接收了一份，你能猜猜社区主任接收了哪一份吗你能告知菜菜为什么社区选这一份吗?展现五张 word 小报师倾听生的意见，并适时赐予引导小报的主题是否明确安康小报的设计格式是否合理小报的布局是否合理颜色、样式是否太过杂乱设计排版布局是否合理学生观看小报学生思考、争论学生发言，畅谈自己的想法学生自主总结生倾听三、分组评价剩余作品*引导生总结：word 小报的评价应从专用格式、排版、颜色搭配等多方面进行评价。小麻烦二：菜菜 MM 不情愿努力就此白费，请大家再评价一下其余四副作品，并帮她修改一下作品。生告知生分组评价师倾听生评价意见，并适时引导(主要问题 A:颜色样式过于杂乱 B:设计平平 C：布局排
33、版过于杂乱 D：内容与主题不切合等)分组，每组分析一个 word 小报，填写评价表。每组派代表阐述本组观点四、分组修改剩余作品。师提出要求：分组，请生依据刚刚分析的状况，运用所学学问改进本组小报的缺乏师巡察，并辅导学生组内每位成员改进小报的缺乏。五、作品前后比照，体验成功组内评价，推举最正确作品。师播送该作品,与其他学生一起评价作品。六、本课小结评比最正确团队感谢你们，不仅帮我评价和修改了作品，还让我把握了 word 作品的方法：可设为填空，请生答复1.可以从颜色、样式、布局、主题等多方位进展评价。2. 对作品要辩证性的评价。3.要合理的评价，不要夸大其词。对学生表现进展评价和鼓舞教学反思：第
34、 10 节 规划演示文稿教学内容：规划演示文稿教学目标：1、通过争论与评价，对要表达的主题进展分析，制定出演示文稿的构造。】2、学会制定多媒体作品的制作规划，简洁了解多媒体作品的制作流程。教学重点、难点：重点：设计多媒体文稿的构造，素材的收集整理。难点：作品的规划。教学策略与方法：为增加学生的感性生疏，针对本节内容制作一个规划的范本，使学生对规划的范本有一个直观的印象，通过表达让学生了解规划的重要性和一般规划方法， 引导学生观看、争论、沟通、总结，是本课的主要教学方法。板书设计：”第 10 节规划演示文稿作品选题.作品规划素材搜集与整理。“*教学过程：教学内容与方法设计研讨修正一、导入课教师事
35、先预备几种不同形式的“自我介绍”其中必有演示文稿让学生评价哪种方式更好为什么二、实践导引（1） 规划演示文稿观看课本图上介绍的页面布局及链接，了解演示文稿构造的学问和界面设计的一些根本技法。（2） 搜集和整理材料上机搜集&a、学生依据需要对不符合要求的素材进展处理。b、有效的治理素材。重点是让学生把握围绕主题、结合 PowerPoint 的特性处理素材，有效的管理素材，从而便于素材的沟通与共享，也有利于将来对作品进展维护。从演示文稿的特点引入本课，然后简洁介绍演示文稿的一般流程。为了兼顾学生的兴趣和爱好，让学生自选主题学生争论学生依据规划，利用各种途径收集素材。让学生体验“猎取信息”的过程，把
36、握相关的方法，培育处理信息的力量，提高提高信息素养。“c.指导学生分类存储搜集到的资料。文件的命名可以使用汉语拼音或英文名称。指导学生对搜集到的资料进展必要的取舍与加工。图片文件要转换成网页上使用的 JPG 格式。引用的文章要注明出处。三、总结与评价a.作品选题b.作品规划c.素材搜集与整理。 d.力量态度方面的评价分组进展&学生自我评价从三个方面的学问和技能，方法和技巧需要进展评价。教学反思：；第 11 节 制作演示文稿教学内容：制作演示文稿教学目标：1、学会插入剪贴画、文本框和自选图形的方法。-2、学会运用 Windows 录音机给幻灯片插入声音。教学重点、难点：重点:把握插入剪贴画、文本
37、框的方法。难点:学会插入自选图形,并运用 Windows 录音机给幻灯片插入声音。板书设计：第 11 节制作演示文稿”插入文本框和自选图形插入图片或者文本框选择图片或输入文字插入音乐插入声音选择音乐文件-$教学过程： 一、引入课题多媒体技术给信息技术领域带来了巨大的变化,你知道什么是多媒体吗其实多媒体通常是指记录、展现、传播信息时使用的文本、声音、图形图像、视频和动画等两种或两种以上媒体的组合。今日我们来学习如何在幻灯片中参加更多的多媒体元素。 学生自由答复。二、插入剪贴画上节课我们学习如何在幻灯片中插入图片。假设计算机中没有存储图片 ,用什么方法可以解决图片的问题PowerPoint 和 W
38、ord 中插入剪贴画的方法相像,请同学们参考教科书,认真观看“动手做“的最终效果。运用学过的插入剪贴画的学问进展“骆驼和羊的故事“标题页的制作。学生作业展现。 学生自由答复。学生看书自学操作。三、插入文本框和自选图形1、引出文本框这是一则关于童话故事的幻灯片,光有标题固然不行,你觉得还应当要有哪些内容一则好的故事幻灯片,文字和图片都是不行缺少的元素。请同学们插入一张幻灯片 2,在上面试试输入文字。能不能像在 Word 中直接打字(不能)和四周的同学商量商量,再试一试,有什么好方法解决文字输入的问题。2、插入文本框操作*在 Word 中我们学习过文本框,你还记得文本框的类型吗(横排、竖排)请你用
39、插入文本框的方式再次尝试在幻灯片 2 中输入示范文字(骆驼和羊碰到一起,一个说高好,一个说矮好,谁也不服谁),并自学课文的“连续探究“将文本框进展适当的修饰。3、引出自选图形出示一张插入了图片的幻灯片 (骆驼和羊),用什么样的方式来表现小动物的语言最为适宜呢运用 PowerPoint 中的“自选图形“就最为适宜。4、插入自选图形操作请同学们把比照教材,自学“动手做“,为小动物增加表示语言的“自选图形“。学生自主尝试操作。学生分组争论、尝试。?学生操作。学生争论、自由答复。学生看书自学操作。四、插入声音1、引出插入声音刚刚,同学们还提到假设能让小动物们像动画片里一样 ,发出声音,自己说话就更好了。让学生来扮演这两个角色。 假设在幻灯片中能留下他们的配音,该多好!PowerPoint 能实现这个愿望吗快速扫瞄全部的菜单,找一找有没有相关的命令。2、插入声音操作比照教材进展插入声音对象。汇报:谁情愿向大家介绍自己成功的秘诀。(依据学生的答复,提炼关键性步骤、关键性词语进展板书。)