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1、 湘教版一年级美术上册教学计划4篇湘教版一年级美术上册教学规划篇1 一、分析 1.教材分析 本册教材总体上有这样一个比拟明显的特点： 1、隐含了美术的绘画学问和技能，但在选的教学内容里，却以一种趣味的操作和活动中表达出来的。比方长啊长虽没强调绘画的根本功但却促使学生去探究记录的方法，并且使学生了解到美术的有用性，也培育了学生的认真地观看事物的习惯。 2、虽然是二册教材已经涉足了许多形式，特殊是多种材料的运用，从小让学生知道，美术不只是绘画一种形式。 3让学生了解到美术的目的是表现自己身边生活的事。 4记忆和联想思维这是美术中所需要的特质，从小加以培育本册也有所重点表达。 2.学生分析 学生通过
2、第一学期的学习在美术的造型和技能和习惯方面都有所形成，但还需加强学生的认真观看、细致表现、想象、动手制作的力量。 二、教学目标 1、尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。（造型、表现） 2、尝试不同工具，用身边简单找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进展简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。（设计、应用） 3、欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。（观赏、评述） 4、采纳造型嬉戏的方式进展无主题或有主题的想象、创作、表演和展现。（综合、探究） 三、教学
3、内容 造型、表现学习领域： 1、在美术嬉戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，熟悉常用颜色。 2、在美术表现活动中，大胆地采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。 3、尝试使用各种线条、外形和颜色进展绘画表现活动。 4、通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触角的感受。 5、用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进展简洁器皿和动物形象的造型。 6、用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，采纳折、剪、撕、拼贴等方法进展平面造型，表现生活中观看到的事物或想象中的事物。 设计、应用学习领域： 1、以嬉戏的方式，观看或触摸各种实物，进展感官体验，并作简洁的组合造型。 2、用自
4、然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、积累、组合等技法进展造型嬉戏。 3、以嬉戏的方式，用单色或彩色纸，采纳折、剪、撕等方法进展平面造型为主的练习。 4、安全地使用材料和工具。 观赏、评述学习领域： 1、走出教室，欣赏校园和所在地的风光。 2、观赏自己和同学创作的美术作品。 3、了解、观赏我国民间美术作品，感受造型和颜色的特点。 4、通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进展观赏和争论。 5、到阅览室翻阅画册，观看学生美术作品，找出最宠爱的一件作品，并说明理由。 6、观赏木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。 7、观赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。 综
5、合、探究学习领域： 1、利用各种材料特点，采纳造型嬉戏的方式表现出自己的想象，创作出艺术作品，并发表自己的感受。 2、结合语文、音乐等学科内容进展美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。 3、依据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。 4、用各种材料制作小型商品，并布置成小小超市，模拟商品交易过程。 四、教师在教学中应遵循以下教学原则： 1、审美性原则 把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培育学生的审美情趣。 2、思想性原则 开掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。 3、量力性原则
6、教学内容和方法应适合小学生的生理、心理进展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素养。 4、制造性原则 充分发挥学生的想象力，启发、鼓舞学生的制造性。 5、实践性原则 联系学生的实际，理论叙述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。 6、趣味性原则 选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的兴趣。 7、因材施教原则 依据学生年龄特点和学生间共性的差异，在教学中留意面对全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的状况，实行一般教育与个别知道相结合的方法。 五、教学进度 周次 画自己 捕获人物形象的主要特征 长呀长 鼓舞创新，表现生动画 面 太阳
7、学习用泥塑的方法表现太阳 美丽的瓶子 如何使瓶子的大小及形状美观 洗澡 抓住洗澡的特点大胆想象 船 在感知中用有特征的形构成船 手形的联想 讨论手形的装饰与组合 狮子大王 利用观看、比拟方法抓住狮子特征 得意的动物 奇妙运用各种材料表现动物 介绍我喜爱的玩具 对观看到的玩具特征做出描述 春天的颜色 涂色方法及整体的颜色倾向 用春天的颜色装扮自己 奇妙利用材料及创新表现 我们身边的线条 线的组织 下雨了 感受人间亲情、友情 童话城堡 城堡的形状美感与创新 钓鱼 制作、装饰的方法 好吃的水果 引导学生表达自己真实独特的感受 伙伴 理解不同背景下的艺术作品 花的世界 探究运用各种材料、手法创新 美术
8、测试 湘教版一年级美术上册教学规划篇2 一、指导思想： 小学美术教学是对学生进展美育，促进智力进展和进展思想品德教育的重要手段。它对于建立社会主义精神文明，造就社会主义一代新人，提高中华民族的文化素养与艺术水平，是有不行无视的作用。 二、全册教材分析 本册教材共十九课。本教材依据教育部2023年颁发的全日制义务教育美术课程标准（试验稿）编写的，是进展素养教育的美术课程试验教材。 本教材以促进人格全面进展为动身点，留意贴近同学们的学校生活和社会生活，富有情趣和启发性。通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，培育学生的创新精神和美术实践力量。 三、课程目标 造型表现方面： 尝试不同工具
9、，用纸以及身边简单找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 设计应用方面： 尝试不同工具，用身边简单找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法进展简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 观赏评述方面： 欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的语大胆表达自己的感受。综合探究方面： 采纳造型嬉戏的方式进展无主题或有主题的想象、创作、表演和展现。 四、教学措施： 1、进展各种好玩的教学活动。培育学生对美术的兴趣。 2、鼓舞儿童用绘画和制作等形式，表达自己对事物的熟悉和感受，初步培育他们形象记忆力和想象力。 3、教会学生熟悉红、
10、黄、蓝、紫等多种颜色，并学习临摹，添画，记忆画和想象画的画法。 4、指导小朋友学习拼贴，泥工，纸工等根本的制作方法。 5、指导学生用正确的姿态作画和制作，培育动脑筋，爱思索的良好习惯。 湘教版一年级美术上册教学规划篇3 一教学目的、要求 （一）总目标 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；了解根本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 （
11、二）各学习领域目标 根据课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下： 造型表现： 尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 设计应用： 尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进展简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 观赏评述： 欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 综合探究： 采纳造型嬉戏的.方式进展无主题或有主题的想象、创作、表演和展现。 二、全册重难点： （一）重点： 1、熟悉常用的颜色及外形，并能表示各种颜色，体验不同
12、媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 2、探究感知泥性，归纳几种根本的玩泥方法，口头发表体验感受。 3、观赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。 4、探究用线描的形式表现各种物体。 5、引导学生感知并发觉食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴趣。 （二）难点： 1、学生对感受物体的发表，并来表示。 2、引导学生体会不同笔触、不同的画材给予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。 3、培育学生的创新精神，进展共性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进展探究。 4、领悟自然界中的事物与美术作品中的区分，让小朋友们
13、学习观看艺术作品，对作品的造型、颜色、情节予以描述，说出自己的感受。 三、教学状况分析： 通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满足，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改良，教学方法、教学理念所导致的结果，所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的气氛中学习美术，让全部学生轻松承受美术。其次，学生的学习差异很大，有多数学生根底很薄，有待加强练习、提高。 四、措施： 1.教师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培育学生良好的学习习惯。 2.利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要
14、标准化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 3.选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的兴趣。 4.留意学生的心情，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓舞学生动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象力量，和制造力量。 教学进度表安排： 第一周机动 其次周1、2课 第三周3、4课 第四周1、2课 第五周3、4课 第六周5、6课 第七周7、8课 第八周9、10课 第九周11课 第十周机动 第十一周12课 第十二周13课 第十三周14课 第十四周15、16课 第十五周17、18课 第十六周19、20课 第十七周复习 湘教版一年级美术上册教学规划篇4 学习领
15、域： 造型表现 教材简析： 本课的题目是“分蛋糕”但实际是圆形的分割、重组。 教学目标： 、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。 、激发学生想象，并描绘出造型各异的蛋糕。 、引导学生采纳多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。 教学重、难点： 、鼓舞学生大胆想象、描绘出新奇独特的蛋糕。 、在重组画面时要采纳与众不同的构图。 教学预备： 教师：预备蛋糕的范图、各种颜色的纸、多媒体等。 学生：预备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等 教与学活动的过程： 活动一： 引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。学生说说自己见过的和吃过的蛋糕的种类。 活动二： 教师出示各种造型的蛋糕的范画。请学生先争论再说一说，
16、还可以设计出什么样的蛋糕，蛋糕上还可以画什么？ 教使用多媒体演示几种描绘蛋糕的方法，并说明绘画要求。 活动三： 各组将教师发的范画按本组的人数做随便外形的切分，要每人分到大小根本一样的蛋糕，看哪一组分的奇妙。 利用多媒体来表演“切蛋糕”及切开后蛋糕重新排列的画面，丰富学生的想象力。 活动四： 分组做画蛋糕、切蛋糕、重组蛋糕的嬉戏。 做得快的小组还可以做分西瓜、分菠萝等切分圆形物体的嬉戏。 活动五： 请学生谈谈本节课的收获。整理整理。 课后拓展： 启发学生回家后利用废旧纸盒制作立体的蛋糕。 教学评价： 、是否大胆想象，描绘出新奇独特的蛋糕。 、在重组蛋糕时能否采纳与众不同的构图。 、能否在课堂上
17、和小组内积极发表自己的想法、具有合作精神。 札记： 一年级的学生似乎对于蛋糕味道的记忆更深刻，对形状的记忆还比拟清楚，但详细的花纹就不太清晰了。所幸我找到了几幅好利来蛋糕的宣传图片，上面有各种各样的蛋糕的大照片，甚至有六层的结婚蛋糕。这些图片给了学生很大的创作启发，而且在演示怎样“分”、再组画面时就用这上面的图片来示范，学生感觉就像在分真的蛋糕一样，心情很感动。在创作时也能够描绘出造型各异的蛋糕。新课程、新教材要求教师多为学生供应优秀的观赏作品，这些观赏作品从哪里来，是困扰大家的一个问题。实际上生活中很多的画报、宣传图片甚至是报纸、杂志上的彩色大幅广告都是我们用来观赏的好资料，只要教师肯做有心人，擅长发觉、搜集，就不愁找不到足够多、足够好的观赏资料了。