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1、溜冰圆舞曲教案一、教材分析溜冰圆舞曲是一首管弦乐演奏的维也纳风格的圆舞曲， 旋律美丽流畅，由法国作曲家瓦尔德退费尔作曲，19 世纪在法国巴黎上流社会中，以溜冰和跳交谊舞为一种时尚，所以， 曲作者将溜冰和圆舞曲奇异的结合在一起，创作了这首管弦乐曲这节课是学生理解并且把握圆舞曲这个重要题裁的有 效切入点，不但在本单元中占主导地位，而且通过赏识也有利于学生养成安康、高尚的审美情趣和乐观乐观的生活态度二、教学目标1、水平目标：理解圆舞曲概念，变音记号的根底学问2、情感目标：把握圆舞曲的节拍特点，培育学生对圆舞曲这个音乐题裁的兴趣，能用肢体语言对圆舞曲风格的音乐实 行表演教具：多媒体课件、扩音器三、教法
2、和学法视觉听赏法 合作争论法 身体律动法 小组表演法四、教学重点和难点：1、把握常用的变音符号，理解圆舞曲概念2、学会分析乐曲的构造，能够用身体律动法体验圆舞曲音 乐的特点。教具预备：多媒体课件、扩音器教学过程：一、观看把戏滑冰精彩片段导入课题1、教师：19 世纪后半叶的巴黎，溜冰和圆舞曲都很盛行。成为上流社会的社交活动之一。这时法国著名的作曲家瓦尔 德退费尔，将二者奇异的融合，写成了溜冰圆舞曲传至 今便成了经典作品。同学们，今日我们就来学习溜冰圆舞 曲请同学们在赏识的同时，认真倾听，认真体验，才能享 受音乐之美。2、播放日本把戏滑冰选手浅田真央用背景音乐溜冰圆舞 曲的竞赛视频二、督预示标展现
3、督预内容1、圆舞曲：又称，是起源 于奥地利民间的一种 拍子舞蹈，特点为旋律美丽流畅，速度可快可慢。2、其强弱规律是：().3、变音记号：升号#、降号 b、复原记号4、作曲家简介：问同学们能不能把这些学问在书上找出来，学生答复，教师 更正展现示标内容1、学习体验溜冰圆舞曲的乐曲风格，初步学会分析乐 曲的构造形式2、理解常见的音乐变音记号3、用肢体语言体验乐曲的心情和风格三、自学梳理展现梳理内容l 什么是圆舞曲？l 三拍子指挥图式是怎样的？l 圆舞曲的强弱规律是什么？1、第一遍完整倾听溜冰圆舞曲讲解圆舞曲的相关学问师展现：圆舞曲 Waltz,又名“华尔兹”，起源于奥地利的一种民间三拍子舞蹈，分快、
4、慢步两种。18 世纪后半叶用于社交舞会，19 世纪流行于西欧各国，由于舞蹈时需有两人成对旋转，因而被称为圆舞曲教师：在倾听时，同学们思考几个问题，这首曲子是几几拍 的，整首曲子有几个小圆舞曲？教师：在倾听的时候，同学们请闭上你们的眼睛，当你听到 音乐心情 发生变化的时候，请同学们举手示意。2、其次遍听音乐分段赏析第一小圆舞曲教师：这首溜冰圆舞曲中，包含了四首经典的小圆舞曲， 其中第一首更为突出，听听看，是否有你生疏的旋律呢？有几段不同的旋律？其次小圆舞曲教师：这首小圆舞曲作者用大跳音程让我们领会了溜冰者跳 跃、旋转的潇洒姿势，而用快节奏的装饰音让我们仿佛听到 了溜冰者绑在腰间的银铃。第三小圆舞
5、曲a 主题用小提琴演奏，旋律伸展平稳，流畅闲适。b 主题与 a 主题形成鲜亮比照，它轻愉快泼、引人入胜，每个乐句的最 后一个音均落在小节内最终一个弱拍上，并加上重音，给人 一种好玩而富有热忱的美感享受。第四小圆舞曲教师：第四小圆舞曲由整个乐队奏出了如同微风般严峻轻快 的旋律。3、第三遍让学生在跟音乐哼唱中体验三拍子的规律，体验圆舞曲的风格特点，从而更深刻的理解圆舞曲的概念和强弱 特点，并在教师的引导下学会分析乐曲构造。4、学生总结乐曲构造，教师赐予订正序奏：圆号奏出的徐缓的旋律，使人联想到冬天的风光。第一小圆舞曲主题 a：宽广平稳、流畅明媚，使人联想到溜冰的人们伸展美丽的舞姿。第一小圆舞曲主题
6、 b：使用八方音符并强调其节奏，使乐曲布满了轻松活泼的心情。尾声：再现开头的第一圆舞曲，并在喧闹的气氛中完毕全区 四、小组答疑教师询问学生还有没有学习疑点，假设没有，教师展现疑问 你能用肢体语言表达这首圆舞曲的音乐风格么？进入展现 评价环节五、展现评价 比一比、跳一跳1、各小组跟随音乐实行争论后，分别选出代表汇报展现内 容2、教师和学生共同评价并且赐予鼓舞3、师问，除了圆舞曲，你还知道哪些舞种？请学生答复4、展现世界舞蹈种类学问，实行下一个联系拓展环节 六、联系拓展世界舞蹈的种类一、专业舞蹈：如古典舞、芭蕾舞、民族舞、踢踏舞、爵士 舞、肚皮舞二、国际标准交谊舞： 1、拉丁舞恰恰、伦巴、桑巴、牛仔、斗牛舞；2、摩登舞华尔兹、探戈、狐步舞三、时尚舞蹈：如街舞、迪斯科、芭啦芭啦播放疆舞、现代舞、拉丁舞视频七、总结导预1、本节课你有什么收获？(请学生代表总结)师：本节课我们学习了圆舞曲，领会了圆舞曲题裁音乐的风格特点，下一节课我们将共同来学习另外一种舞蹈风格的音 乐：请感兴趣的同学了解一下蓝色的探戈这首乐曲，你 将就会觉察另一片动人的天地2、预习蓝色的探戈