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1、 浅谈幼儿的素质教育心得体会浅谈幼儿的素质教育 在现今社会里素养教育已经成了人人谈论的主要话题。但是，真正实施起来却是步步为艰。作为一名幼教工，我们正是根据幼儿园工作规程实施教学工作，对幼儿实施德、智、体、美劳全面进展的教育。 我们每天都在说素养教育，但是，在千军万马过独木桥的残酷的高考时代，大家对素养教育产生了异议，什么时候才能真正实施素养教育，已成了家长们的所希望早日实施的一件大事。这件事，不但为初中、高中家长的重视，就连我们幼儿园的家长也很在意，为把素养教育实施的更好，幼儿园就更重视素养教育的正的确施。一、培育幼儿的身心进展所谓的素养教育，就是对幼儿实施体、智、德、美全面进展的教育。素养
2、教育说起来简单，但实施起来却是很难。为了把素养教育进展的更好，让家长提升对素养教育的熟悉。我依据多年来的教学阅历，在完本钱节课的同时我还为幼儿讲一些助人为乐的小故事，并让幼儿在听完之后创编自己身边发生的小故事，最终，让班里幼儿说出故事的仆人公做的是否正确，你应当怎样做。通过这种方法的尝试，我班的幼儿在听故事及讲故事的过程中他们有了和大的变化。他们不再是家中的小皇帝或小公主了，她们已经成了爱心小天使。在班级里很少会消失抢东西、吵架以及告状的现象的发生了。随之而来的是：教师他帮我捡起一支铅笔；她借给我橡皮用。用餐时幼儿不再是抢座位或是抢爱吃的饭菜了，而是幼儿之间能按挨次就坐，吃饭时也有了谦让，并在
3、用餐后帮忙炊事员把餐盘整理好后，有礼貌的离开餐厅。二、素养教育的实施素养教育的实施，首先要提高教师对素养教育的观念。多年的教学使个别教师产生了，只要满意家长的需求，就到达了教学目的了，也会得到家长好评的想法。这样会使素养教育偏离跑道，也淡化了素养教育在家长心目中的的重量，从而也给我们的素养教育增大了阻力。为转变家长的观念，我们应转变以往的教学方式，让幼儿生动、活泼、主动地学习，在把握大目标的同时，随时变换着小目标，现在的孩子怕吃苦，遇到困难就退缩。依据这种现象，在舞蹈课上，我不但让幼儿要把握动作要领，还要熬炼幼儿的意志。把比拟能吃苦的幼儿树立成其他人的典范，使幼儿在鼓舞和鼓励中不怕困难的意志得
4、到了熬炼。因人施教更能表达素养教育。我班有一名东东的小朋友，他的平衡力量很差，胆子又小。每次上体育课他都不能按时完成教学目标，于是我就把目标相应地降低一些，并用鼓舞的话语鼓舞他，在我的帮忙下，经过屡次的尝试，他最终完成了我重新指定的目标，使该幼儿的胆识得到了提高，平衡力量也有了很大的进步。这就证明因人施教的教育方法在幼儿园广泛应用性。三、家长更要提升对素养教育的熟悉素养教不但是幼儿园及学校的任务，家庭教育更是不行缺少的一局部。虽然在幼儿园，教师以启发幼儿动手、动脑，主动学习。但家长，总是怕孩子吃苦受累，使孩子养成很多不良的习惯和体制的下降。溺爱成了家长疼爱孩子的主位，只要这种现象的存在，无论我们幼教工怎样努力对幼儿进展进展引导和启发，也只是片面的，只有家长幼儿园和社会都协作起来，素养教育才能真正的实施。盼望全部的家长都行动起来，把素养教育贯彻下去，使我们的孩子真的成为德、智、体、美、劳全面进展的无忧无虑欢乐的小天使。而不是忧虑重重的高材生。