《浙江小学四年级上册科学知识点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江小学四年级上册科学知识点.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、四年级上册 科学第一单元天气学问点整理第一课：我们关心天气1. 天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。2. 天气总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着地球上全部的生物。3. 我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。其次课：天气日历1. 天气日历是记录每天各种天气现象的表格。2. 天气日历中一般要记录日期和时间、云量和降水量、风速和风向、气温等。3. 常用的天气符号有：第三课：温度与气温1. 气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应中选择同一时间、同一地点测量。2. 一般状况下，同一天中午的气温要比早上高。第四课：风向和风速1. 风向是指风吹来的方向，可
2、以用风向标测量，一般用 8 个方位来描述风向。2. 风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。测量风速的仪器叫风速仪。3. 气象学家通常把风速记为 13 个等级，即：012 级。我们也可以用风旗简要划分为：0 级(无风)、1 级微风、2 级大风。第五课：降水量的测量1. 降水是天气的一个根本特征，也是天气日历中的重要数据。降水的形式很多， 常见的有雨、雪、冰雹等。2. 雨量器是测量降水量多少的装置。降水量的单位是毫米。3. 气象学家依据降水量的多少将降水量划分为小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨 和特大暴雨，共 6 个等级。第六课：云的观测1. 天空中的云是由千千万万的小水滴或小冰晶组成的。2. 依据
3、云量的多少，天气可分为晴天、多云、阴天。3. 气象学家通常把云分成三类：层云、积云、和卷云。层云是指靠近地面形成的 扁平状云； 积云是指高于层云、看上去像棉花堆一样的云；卷云是指纤细的羽状云。第七课总结我们的天气观看1. 对天气信息进展整理、总结和分析，可以帮助我们生疏天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。2. 我们还可以借助动物、植物推想天气。其次单元溶解学问点整理第一课：水能溶解一些物质1. 有些物质能溶解在水中如：食盐，有些物质不能溶解在水中如：沙、面粉。2. 溶解在水中的物质不能用过滤的方法从水中分别出来。3. 过滤时，漏斗颈的底端紧贴烧杯的内壁，使液体沿着玻璃棒渐渐流入漏斗内， 漏
4、斗里液体的液面要低于滤纸的边缘。其次课：物质在水中是怎样溶解的1. 溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤的方法 分别。2. 高锰酸钾是一种紫色的、颗粒状、能溶解在水中的物质。人们常用高锰酸钾来消毒和防腐，但不能用手直接取用。第三课：液体之间的溶解现象1. 有些液体相互之间也可以溶解。如：胶水、醋、酒精能溶解在水中。2. 胶水放入水中，一开头沉入水底，经过充分搅拌，会均匀分布。醋放入水中后快速集中，并均匀分布。酒精放入水中先在上层集中，再渐渐向下集中，最终均匀分布。3. 食用油放在水中，会浮于水面，充分振荡后还是浮在水面。不能溶解于水。但可以溶解在洗洁精中第四课：不同物
5、质在水中的溶解力量1. 不同的物质在水中的溶解力量不同，食盐溶解力量比小苏打强。2. 水除了能溶解固体和液体之外，还能少量地溶解一些气体，如：氧气、二氧化碳等。水中的动植物就是靠溶解于水中的氧气进展呼吸的。3. 汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的。第五课：溶解的快与慢1. 物质在水中溶解的快慢与物体颗粒的大小、水温的凹凸、液体是否被搅动等因 素有关。2. 水果糖在水中加速溶解的方法有：弄碎、加热水、搅拌等。第六课：100 毫升水能溶解多少克食盐1. 在肯定的水量中，物质溶解是有限度的。2. 常温下，100 毫升水里大约能溶解 36 克食盐。第七课：分别食盐与水的方法1. 溶解在水中的食盐可
6、以通过蒸发的方法进展分别出来。加热可以使食盐水蒸发更快。2. 加热蒸发试验要用到蒸发皿、石棉网、酒精灯、三角架等噐材，用石棉网可以 使蒸发皿受热均匀。3. 酒精灯的火焰从外到里分为：外焰、内焰、焰心三局部。一般用外焰给物体加 热，由于外焰的温度最高。4. 酒精灯用完后要用灯帽盖灭，盖灭后再重盖一次，以避开下次使用打不开灯帽。资料库海水里隐藏着丰富的盐。世界上只有 3%的淡水适合人类使用。第三单元声音学问点整理第一课：听听声音1. 我们四周的声音在 强弱、凹凸、长短 等方面有着不同的特点。2. 音叉是一种 发声仪器 ，用来 调试乐器 和 测试音高 。3. 敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音
7、高，大音叉发出的声音低。其次课：声音是怎样产生的1. 一个物体比方音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等在力的作用下，不断重复地做来回运动，这种运动称为 振动 。2. 声音是由 物体振动 产生的，假设停顿振动声音就会马上停顿。第三课：声音的变化1. 声音的强弱可以用音量来描述，由物体振动的幅度打算，振动幅度越大，声音 越强；物体振动幅度越小，声音越弱。2. 声音的凹凸可以用音高来描述，由物体振动的快慢频率打算，振动得越快， 声音就越高；振动得越慢，声音就越低。第四课：探究尺子的音高变化1. 在拨动钢尺时，转变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会转变 ， 由于尺子振动的快慢转变了。2. 尺子伸出桌面
8、越短， 发出的声音越高 ；尺子伸出桌面越长， 发出的声音越低。第五课：声音的传播1. 声音以 波 的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。2. 声音在不同物体中传播的状况是不一样的。3. 空气是传播声音的重要物质，真空环境中不能传播声音。第六课:我们是怎样听到声音的1. 我们的耳朵可分为 外耳、中耳、内耳 ，外耳有耳道；中耳有鼓膜和听小骨； 内耳有耳蜗和听觉神经。2. 一个 振动的物体 会使它四周的 空气 发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，外耳的耳廓 把收集到的声音通过 耳道 传到鼓膜，引起 鼓膜 的振动。耳中的 听小骨 再将
9、振动传到布满液体的内耳，引起 液体 的振动，液体的振动刺激听觉神经 产生了信号，大脑 承受了听觉神经传过来的信号，通过大脑的加工，我们便感受到了声音。第七课：保护我们的听力1. 耳朵 是我们的 听觉器官 ，需要细心呵护2. 保护我们听力的方法有：远离噪声 、掌握物体发声 。第四单元我们的身体学问点整理第一课：身体的构造1、从外形上看，人的身体一般可以分为 头、颈、躯干、四肢 四局部组成。2、人体的外部特点可以 直接观看 ，内部特点可以 借助一些工具 ，也可以用看、听、闻、摸的方法感觉。其次课：骨骼、关节和肌肉1、我们的身体里有一个支架，这就是 骨骼 。骨骼支撑 着我们的身体， 保护 着我们的内
10、脏器官，使我们能进展各种各样的活动。2、人体的活动由 骨骼、关节 和 肌肉 共同完成， 不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同。3、常常参与体育熬炼，能使我们的骨骼粗大，肌肉兴旺，关节敏捷。第三课：运动起来会怎样一1、人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管 、肺 等。2、人的呼吸实际上是在进展着 气体交换，使 氧气进入血液，同时排出二氧化碳。3、肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量。4、为什么运动时呼吸会加快？由于人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气， 所以呼吸的次数要比寻常多，以便呼出和吸入比寻常多的气体。第四课：运动起来会怎样二1、人体需要的氧气由 肺 吸入后进入 血液，再
11、由 心脏 通过 血管 输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。2、为什么运动时心跳会加快？由于伴随着身体运动量的增加，人需要的氧气增加，心跳也就渐渐加快，以便输出更多的血液来运输氧气。第五课：食物在体内的旅行1、人体的消化器官主要包括 口腔、食道、胃、小肠 和 大肠。食物被食道 运输 到胃里，在胃里被进一步 磨碎 和 分解 ，在小肠里被 吸取 。2、假设食物在体内消化得好，我们就会吸取更多的养分，为运动、生长供给能量。第六课：食物在口腔里的变化1、口腔是食物消化开头的地方，是由 牙齿、舌头、唾液 共同完成的。牙齿有咬碎食物的作用；舌头有搅拌的作用；唾液有潮湿食物的作用。2、牙齿按外形给牙齿分类，可分为 门齿、犬齿、臼齿。门齿有咬断食物作用；犬齿有撕裂食物作用；臼齿有磨碎食物作用。3、老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。第七课：相互协作的人体器官1、人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。2、 我们身体的各局部器官之间有着很亲热的关系。