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1、汽车拆装实训报告书2020学年学期学专院：业：车辆与交通工程学院汽车效劳工程专业班学级：号：123学生姓名：目录一、汽车拆装试验的目的1二、实习教学的方法与要求2三、实习所用的工具、机具和量具3四、实习所用的教具3五、实习留意事项4六、实习具体内容5七、实训考核题14八、心得体会15汽车拆装实训报告书一、汽车拆装试验的目的1. 通过实习，提高和培育学生的思考力气和动手力气，加深学生对理论学问的理解和把握，为后续课程的学习奠定必要的根底。2. 在拆装过程中，学生能进一步理解和把握汽车发动机、底盘等各个局部的工作原理。3. 学生能对汽车发动机、底盘等各个局部总成、零件的构造和组成、调整、安装、修理
2、工艺、装配工艺、故障缘由分析及解决方法等有更深的了解和把握。4. 学习正确使用拆装设备、工具、量具的方法。5. 了解安全操作常识，生疏零部件拆装后的正确放置、分类及清洗方法，培育学生良好的工作和生产习惯。二、实习教学的方法与要求1. 严格遵守安全操作规程，杜绝安全事故的发生。2. 完成各机构、总成、机件的拆装，把握它们相互间的装配关系， 把握正确的拆装方法。3. 生疏各部件名称、作用和构造特点。了解机件的性能及加工方法。4. 学会推断、分析、处理常见故障及正确使用各种拆装设备、工具、量具。5. 严格依据技术要求拆装，留意零部件拆装挨次、每个螺栓的紧固力矩及装配间隙的调整等。6. 听从实习指导教
3、师的安排，不要任凭开动设备，以免发生意外。7. 实习中不迟到早退，不得无故缺勤。有事要请假。8. 疼惜教学设备和拆装工具。9. 实习完毕，学生应帮助指导教师清点工具，清扫工作场地。三、实习所用的工具、机具和量具1. 工具箱：每组配备一个汽车拆装实习工具箱，主要包括以下常用工具：开口梅花两用扳手套、活动扳手、套筒扳手套、管子扳手、扭力扳手、锤子、钳子、螺丝刀、火花塞套筒、活塞环钳、铳子、撬棍、起拔器、铜棒、砂纸等；2. 常用机具：叉车、千斤顶、支撑压机、空气压缩机、风炮、拆装台、零件存放架等。3. 常用量具：游标卡尺、千分尺、缸径表、厚薄规、直尺、万用表、气缸压力表等。四、实习所用的教具1. 捷
4、达等常用发动机总成假设干。2.底盘系统核心零部件假设干。五、实习留意事项1. 着装不能任凭，不能穿拖鞋及短裤，女生不能穿裙子，拆装方法要得当，留意安全2. 实习场地宽阔、通风、明朗，油水及零件的损坏，使用特地工具前要认真听取辅导教师对工具方法的介绍，并严格依据规定操作。3. 留意防火。六、实习具体内容通过对捷达 1.6 自然吸气发动机EA211 各个系统以及底盘核心零部件的拆卸、装配、调整方面的操作同时配以教师对各系统的讲解，加深对汽车构造理论学问的理解，从而进一步把握汽车发动机和底盘各系统中主要零部件的工作原理。1、EA211 发动机技术参数1EA211 1.6L 自然吸气发动机图示EA21
5、1 发动机技术参数如下表所示：图 1 ：EA2111.6L 自然吸气发动机1.6LEA211 发动机技术参数构造类型排 量缸径行程4 缸直列式发动机1598 cm376.5 mm86.9 mm最大功率最大扭矩npentmax81kw 155Nm5800+200rpm3800+200rpm每缸气门数4废气处理三元催化器压缩比10.5 ：1排放标准国五喷油方式多点喷射燃油辛烷值93 无铅发动机质量约 89kg发动机型号代码CPD2、发动机的拆装发动机是一部由很多机构和系统组成的简洁机器。一般的发动机由机体组、曲柄连杆机构、配气机构、供给系统、点火系统、冷却系统、润滑系统和起动系统组成。机体组的作用
6、是作为发动机各机构、各系统的装配基体，而其本身的很多局部又分别是曲柄连杆机构、配气机构、供给系统、冷却系统和润滑系统的组成局部。曲柄连杆机构的作用是将活塞的直线往复运动变为曲柄的旋转运动并输出动力。配气机构的作用是使可燃混合气体准时充入气缸并准时从气缸排解废气。供给系统的作用是把汽油和空气混合为成分适宜的可燃混合气供入气缸，以供燃烧，并将燃烧生成的废气排动身动机。点火系统的作用是保证按规定的时刻准时点燃气缸中被俘压缩的混合气。冷却系统的作用是把受热机体的热量散发到大气中去，以保证发动机正常工作。润滑系统的作用是将润滑油供给作相对运动的零件，以削减他们之间的摩擦阻力，减轻机件的磨损，并局部第冷却
7、摩擦零件，清洗摩擦外表。起动系统的作用是使静止的发动机起动并转入自动运转。拆下点火线圈图 1：点火线圈拆下油管拆下正时齿形带护罩图 2：集滤器图 3：正时齿形带护罩拆下节气门体拆下进气歧管图 5：正时齿轮图 4：进气歧管拆下张紧轮图 7：机油泵组件图 6：张紧轮拆卸拆下发动机图 8：发动机拆卸拆下曲轴带轮图 9：曲轴带轮拆下水泵组件拆下气缸盖罩拆下气缸盖图 10：水泵组件图 11：止推片图 12：水泵带轮拆下油底壳拆下油底壳护罩拆下曲轴正时齿轮拆下机油泵组件图 13：气缸盖图 14：凸轮轴图 16：正时齿形带图 15：油底壳图 17：机油泵拆下主轴承盖、拆下连杆轴承盖拆下曲轴图 19：喷油器图
8、 18：曲轴拆下活塞图 20：活塞3、汽车底盘系统的拆装汽车底盘是主要是由四大系统组成，即传动系统、行驶系统、制动系统和转向系统四局部组成，底盘作用是支承、安装汽车发动机及其各部件、总成，成形汽车的整体造型，并承受发动机的动力，使汽车产生运动，保证正常行驶。这一局部主要选取底盘四大系统中比较重要的四个总成进展拆装，分别是自动变速器的拆装、制动器的拆装、转向器的拆装和车轮的拆装。（1） 丰田A340E 自动变速器的拆装拆前壳体：用套筒拆下自动变速器的前壳体的紧固螺钉，取下前壳体；拆后壳体：同理，拆下后壳体的紧固螺钉，先用铜棒轻小扣后壳体，再取下后壳体；图 21：壳体拆卸油底壳：侧放变速器，取下紧
9、固螺钉，轻小扣开油底壳，可依据油底壳上磁铁的微粒来推断变速器的磨损状况；图 22：油底壳图 23：液压把握阀拆下阀体，卸下上面的螺钉，取出变速器阀体；图 24：液压泵拆卸油泵：取下油泵体的螺钉，在专用的螺钉孔拧上两颗螺钉，利用螺钉受力取出油泵；从变速箱内取出超速传动直接离合器和超速传动行星齿轮排；拆卸超速传动支座的两颗螺钉，用工具取下超速传动总成取出；拆卸制动器：取出壳体侧面液压传动的卡环，取下端盖，取出里面的活塞和弹簧和密封圈；从壳体拆下 C1，C2 总承，观看其外观构造，留意轴承等小部件的安装位置；从壳体内拆下，前排行星齿轮齿圈；拆下输出轴：先拆下输出轴卡环，从后端盖取出输出轴；从壳体内取
10、出行星齿轮，太阳轮，单向离合器；图 25：离合器 C1图 26：离合器 C2图 27：超速行星排拆卸制动器B2 总成。取出制动器B2,B3 和后排行星齿轮总成；完成自动变速器拆装，工具归位。安装油底壳及变速器油路；安装行星轮机构；（2） 制动器的拆装车辆进入工位前，将工位卫生清理干净，排解障碍物，预备好相关的工具、物品、耗材等。将车辆停放在举升机的中心位置，拉紧驻车制动装置。用一字起子将车轮装饰罩拆下。用车轮专用套筒拆卸车轮螺母，取下车轮，放在轮胎专用车或架子上。用专用接头和棘轮扳手，如以以下图,用工具拆下制动分泵定位螺栓， 如以以下图，取下制动钳分泵，并挂好。从支架上拆下两制动蹄，留意作好记
11、号。用套筒、专用接头和棘轮扳手，拆下制动钳固定支架如以以下图 以及制动盘与轮毂的连接螺钉，取下制动钳固定支架和制动盘放好。前轮制动器的清洁，测量。各零件如没有损伤检修可参见相应的内容，按拆卸的相反挨次进展安装。（3） 转向器的拆装 1齿轮齿条式转向器解体将转向器总成在台虎钳上夹牢，抵下压力弯管，从压力弯管上拆下O 形密封圈。在横拉杆接头和齿条端头上做好装配记号。拧松锁紧螺母，拆下左、右横拉杆接头和锁止螺母。拆下卡箍。拆下左、右侧齿条接头和爪式垫圏。做齿条未端记号，使用专用工具，拆下齿条端头。拆下齿条調整弹簧盖锁紧螺母。拆下齿条导向弹簧盖、齿条导向弹簧、齿条导向座。解体把握阀总成。清洗各零部件，
12、检查。齿轮齿条式转向器的装配2循环球式转向器拆装循环球式转向器的解体。松开转向器锁紧螺母和转向器侧盖固定螺母，旋出转向器調整螺母。卸下转向器側盖及转向摇臂，抽出摇臂轴、转向螺杆等。将转向螺母解体，留意滾珠不要丧失。零部件清洗检查。循环球式转向器的装配与拆卸的挨次相反，但必需留意装配记号。（4） 车轮的拆装停稳车辆，用三角木掩住各车轮。取下车轮上的装饰罩，弄清汽车左右侧车轮与轮毂连接螺母螺栓的螺旋方向，使用套筒扳手初步拧松各连接螺母螺栓。用千斤顶顶在指定的位置，使被拆车轮稍离地面。也可将车辆停在举升架上，升起车辆，使车轮稍离开地面。拧下车轮与轮毂连接的全部螺母螺栓，并摆放整齐。边向外拉边左右晃动
13、车轮，从车轴上取下车轮总成。顶起车桥，套上车轮，将螺母螺栓初步拧在螺柱上螺纹孔内。放下车轮并在车轮前后用三角木掩住，用扭力扳手或套筒扳 手按对角线挨次分 23 次拧紧车轮螺母，最终一次要按规定力矩拧紧。七、实训考核题1. 曲轴箱通风的作用是什么？曲轴箱通风的作用是将漏进曲轴箱的气体排掉，延长润滑油使用寿命，保证润滑质量。2. 润滑系统的功用是什么？润滑系统的功用就是在发动机工作时连续不断的将数量足够而温度 适当的干净润滑油输到运动零件摩擦外表，并在其上形成油膜，形成液体摩擦，使摩擦阻力削减，功率消耗降低，机件磨损减轻，以提高发动机工作的牢靠性和耐久性。3. 汽车制动系的作用是什么？汽车制动系的
14、作用 :(1)使行驶中的汽车依据驾驶人的要求进展强制减速甚至停车。(2)使已停驶的汽车在各种道路条件下包括在坡道上 稳定驻车。(3)使下坡行驶的汽车速度保持稳定。4. 汽车底盘中有三个自由行程，是哪三个？离合器踏板自由行程；制动踏板自由行程；转向盘自由行程。八、心得体会经过这次发动机拆装实习，让我深刻的了解了发动机的构造，这使我大体生疏到了发动机内部的总体布局和各零件的样子。它们的相对位置以及它们之间的装配和运作状况，也使我自己的理论学问得到了升华。上了半个学期的汽车构造学问理论课，最终迎来了一次从理论到实践的实习时机。让我深深的感受到实践是检验真理的唯一标准的真理性，也体会到了理论与实践相结
15、合的必要性和重要性。没有实习之前，只是在课堂上听教师介绍各种汽车构建的感性生疏，有种未见庐山真面目的模糊感。然后亲自动手拆装书本上所描述的汽车固件，之后让自己更深层次的把握了相关学问，也根本上理解了发动机和变速器以及相关联的车构件的工作原理。本次实习的第一个工程是拆装底盘。汽车底盘是由传动系，行驶系，转向系及制动系组成的，各系统的作用既是独立的又是相互联系的。变速器分为自动变速器和手动变速器。手动变速器和自动变速器的原理都是相类似的，自动变速器也是手动变速器的升级品。刚拆开变速器的外壳，看到的都是轴和齿轮的相结合，看起来很简洁，不知从哪里开头拆。然后得到了教师的分析和讲解，之后我们明白了自动变
16、速器工作的来龙去脉。随后便很顺当的拆开全部的齿轮，轴以及变速器中的制动器装置，组员之间也争论学习了各组件的工作原理以及它们是相互之间是怎么样组合工作的。通过这次实习不但提高了我们的动手力气而且增进了我们团队中的合作意 识，由于发动机，变速器不是一个人就能任凭能够拆卸的下来的。本次实习的其次个工程是拆装发动机，发动机是汽车的心脏，也是汽车最根本， 也是最重要的组成局部。在拆装发动机中。发动机的外表装有发电机，它有齿轮与飞轮相念和启动机用于开启发动机的运转，分电器和高压线圈， 用于提高电压和安排各缸的先后挨次，拆开气缸盖之后，就感觉发动机的功益性很高，由于里面的各零件之间相接的很严密。而且各零件的
17、精度也很高。在拆装的同时，我们也了解了工具的使用方法。进展汽车拆装的实习可以加大我们对汽车构造到更深一步的了解，很多的疑问得到解决，以及书上的一些抽象的学问具体化。我们依据教师所讲的步骤，一步一步的拆分发动机，并把他们按类别分好按挨次摆放好，便利我们安装。首先我们对发动机外围附件进展拆卸，分别了解了各局部的名称和功能、构造、特点等等。拆完了外围的附件，然后我们对发动机的内部进展解体。拆开油底壳，拆下机油泵和机油滤清器，拆下气门罩，拿开气门罩密封垫，拆下气缸，将缸体总成倒置，松开曲轴轴承盖及连杆轴承盖，将气缸体转到安装方向，取出活塞连杆组，分解完发动机的内部构造后，我们还重点的对曲轴连杆机构和配
18、气机构进展拆装，了解了他们的工作原理。还有一个问题就是我们对拆卸下来的零件生疏不够清楚，最终在教师的帮助下，我们渐渐弄清楚了每一个部件的名称，生疏了每一个部件。我们对拆下来的零件在安装过程中也遇到了一些问题就是拆下来简洁装上去难，最终还要教师教育才完成了。这项任务造成这个缘由主要是我们对整个发动机的各部件的组合以及他们的工作原理理解不够通，起初遇到类似的这些问题是好事，让我学到了怎样去处理困难，解决问题，收获到更多的学问。为了帮助我们稳固和联系之前在课文上学到的理论学问，教师都会重带我们把课本上相应的内容复习一遍，温故而知，使我们的印象更加深刻。通过这次拆装实习，让我深刻的体会到做任何事情都必
19、需认真对待， 都必需付出汗水和努力。固然这次实习也到达了我预先的目的，让我对发动机及变速器等汽车大型组件有了一个很深的生疏，以前只有在课本上的感观性的生疏，这次则是实践中的深入性的生疏。通过这次实习使我们学到很多书本上学不到的东西，多多少少的使我们加深了对课本学问的了解。这次拆装实习不仅把理论和实践严密的结合起来，而且还加深了对汽车组成、构造、部件的工作原理的了解，也初步把握了拆装的根本要求和一般的工艺线路，提高了我们的动手力气，通过这次实习我们收获颇丰， 不仅是学问方面，而且在我们将来的工作之路上，它让我们学会了如何正确面对将来工作中的困难与挫折，是一次格外有意义的经受。教师评阅意见1实训预
20、备 (20 分)成绩：预备认真、娴熟把握方法与步骤(2018)有预备、根本把握方法与步骤(1712)有预备、但未能把握方法与步骤(118)没有预备，不能完成试验(70)（2） 操作过程 (20 分)成绩：遵规守纪、操作娴熟、团结协作 (2017)遵规守纪、操作正确、有协作 (1612)遵规守纪、操作根本正确、无协作 (119) 不遵规守纪、操作不正确、无协作(80)（3） 实训考核(40 分)成绩：对考核试题分析条理清楚、论述合理(4035) 对考核试题分析全面、争论适当(3428)对考核试题分析较全面、深度不够(2718)对考核试题分析不全面、规律不清(170)（4） 实训报告 (20 分)成绩：内容详实、步骤清楚、分析合理(2018)内容全面、步骤符合规律、争论适当(1712)内容构架全面、分析争论较少(118)内容不全面、没有分析争论(70)其它意见：教师签名： 年月日