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1、 母鸡萝丝散步大班教案_母鸡萝丝散步大班教案 1、出示手偶，设悬导入。 （1）师：今日，教师要给小朋友们介绍一位新朋友，它有一个好听的名字叫萝丝。大家和它打个招呼吧！ （2）师：这是母鸡萝丝生活的农场，瞧！母鸡萝丝迈着轻快的步伐，带着开心的心情去享受这漂亮的农场美景。 2、引导阅读，想象练说。 （1）师：在一个晴朗的午后，母鸡萝丝要去漫步了，但是在它漫步的时候，却发生了好多有意思的事，我们一起来看看吧。 （2）师：它欢乐地走着，可在这欢乐的背后，却藏着危急。看！（出示有狐狸跟随的完整封面）母鸡萝丝知道背后的危急吗？猜猜它最终被狐狸吃掉了吗？（请幼儿大胆猜测） （3）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦
2、！ 请你猜一猜：狐狸抓到母鸡了吗？假如没有，是什么让她逃离了危急呢？引导观看图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？狐狸一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。哎！真是虚惊一场！那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？ （4）它连续往前走，绕过池塘， 瞧，狐狸这次离它更近了，当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）假如当时你是它们，想想你会怎么说？（提示幼儿大胆想象说）可是，当时的场景太吓人，小动物们紧急得一句话也说不出来了。这只可怜的母鸡，这回估量没救了。突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。
3、（5）接着，母鸡又到哪些地方漫步呢？又经受了哪些危险的故事呢？我们看着图一起来说说，好吗？ （6）越过干草堆。萝丝翻过干草堆，狐狸扑了上来，可它一头扎了进去。那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？ (7)经过磨坊。萝丝经过磨面房时脚钩住了一根线，狐狸扑上来时，上头的一袋面粉正好浇了下来。 (8)萝丝钻过栅栏，狐狸扑了上来，可它跌到在栅栏这边的手推车里。钻过蜜蜂房。萝丝从蜂箱下面走了过去，可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱，狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜。 （9）师叙述：请你猜一猜，这个故事的结尾是什么？（母鸡按时回到家吃晚饭。） 3、回味感悟，体会乐趣。 师：这个故事真好玩，那你们能不能给这个好听的故事起
4、个名字？ 母鸡萝丝漫步大班教案 篇2 活动目标 1、通过观赏绘本母鸡萝丝去漫步，引导幼儿了解母鸡萝丝漫步时的场景，感受绘本带来的诙谐乐趣。 2、尝试运用红黄色系来装饰母鸡萝丝漫步时走过的场景，引导幼儿发觉黄色为主色的暖色调。 活动预备 母鸡萝丝去漫步绘本ppt、母鸡萝丝图卡、彩色卡纸、记号笔、油画棒、冷暖色系色块、一段轻柔的音乐。 活动过程 一、阅读绘本，回忆故事情节 1、出示母鸡萝丝图卡，引导幼儿回忆绘本情节。 2、在一个晴朗的午后，母鸡萝丝去农场漫步，但是在它漫步时却发生了好多好玩的事，谁还记得，请你来说说看。 二、再次观赏绘本，塑造母鸡萝丝漫步时的场景 1、母鸡萝丝在农场漫步时发生了这么
5、多趣事，接下来让我们一起跟随母鸡萝丝，再次去感受一下吧! 2、师幼共同观赏绘本，教师重点引导幼儿发觉母鸡萝丝漫步场景的颜色变化。(每个场景是以红黄色系为主、黄色为主色的暖色调。) 3、谁发觉了 请你来说说看。 4、你看到的这些颜色给你什么样的感觉 谁来说说看 (这些颜色有一个好听的名字叫暖色调。) 5、教师出示暖色系色块ppt，引导幼儿通过观看了解暖色调带给人的暖和感觉。 6、暖色调有一个好朋友叫冷色调，我们一起来观赏下。(出示冷色系色块ppt。) 7、它给你什么样的感觉 你来说说看。(严寒。) 8、出示冷暖色系比照图，引导幼儿通过比照发觉母鸡萝丝漫步时场景的主色调是暖色系。 9、我们的作画材
6、料中有暖色系的颜色吗 请你把他找出来。(油画棒。) 10、接下来，请你们也来扮演母鸡萝丝，想一想，母鸡萝丝漫步时还会去哪些地方 请你将它画在你们的纸上。(教师简洁介绍作画要求。) 三、幼儿绘画母鸡萝丝漫步的场景，教师巡回指导 1、鼓舞幼儿运用红黄色系来装饰母鸡萝丝漫步时走过的场景，并留意画面的饱满。(播放轻音乐。) 2、教师适时指导，帮忙个别力量弱的幼儿进展创作。 3、提示幼儿将不需要的物品放置筐中，保持桌面地面洁净、干净。 四、欣赏评析，说说你的母鸡萝丝趣事 1、请幼儿自主地将完成的作品贴于展板上。 2、这张画是谁画的 这么暖和，请你来说说看。说说你的母鸡萝丝去了哪些地方。 母鸡萝丝漫步大班
7、教案 篇3 教学目标： 1、通过阅读小图、上下列图的比照观看，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培育细致观看和较完整表述力量。 2、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进展表述的力量。 3、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。 教学预备： 教具：图书母鸡萝丝去漫步一本，幻灯片一套。 学具：幼儿人手一套小图片(6幅) 教学过程： 1、介绍书名，观看封面。 教师：我们一起来看一本书，书名叫母鸡萝丝去漫步。 看看，封面上有谁? 2、幼儿叙述小图片。 (1)教师：萝丝漫步的时候经过了
8、很多地方，在这些地方发生了一些奇怪的事情。那究竟她经过了什么地方又发生了什么样奇怪的事情呢?教师给你们供应了六幅图，请你们认真的看并且轻轻的说一说。 (2)幼儿看小图说故事。 (3)教师：萝丝漫步的时候经过了哪些地方?请小朋友说一说。 (4)教师：萝丝漫步的时候在经过这些地方发生了奇怪的事情，你对哪件事情最感兴趣，请你说一说。 (5)请幼儿逐一说六幅小图。 3、幼儿给小图排序 (1)教师：萝丝漫步，先经过了哪些地方，后经过了哪些地方，又经过了哪些地方，是有挨次的?请小朋友看一看幻灯，要认真的看，等会要给你的小图进展排序。 (2)幼儿观看幻灯。 (3)教师：你记住了吗?请你按挨次排一排。 幼儿给
9、小图排序。 (4)教师与幼儿一起说一说萝丝漫步的路线。 4、幼儿两两说小图。 教师：萝丝漫步的时候经过了哪些地方?发生了什么奇怪的事情?请你和旁边的朋友说一说。 5、教师阅读图书。 教师：那究竟书上是怎样讲这个故事的呢? 争论：你们觉得书上说的和你们说的哪个好玩?为什么? 6、幼儿仿照书面语言再次叙述小图片。 7、争论：萝丝漫步的时候，狐狸始终跟在后面，萝丝知道吗? 狐狸只要一扑就可以捉到萝丝，为什么它始终没有捉到? 教师：小朋友争论的特别剧烈，我们将通过下次阅读，再来查找这些问题的答案。 母鸡萝丝漫步大班教案 篇4 活动目标： 1、通过猜想故事情节的进展，感受绘本故事情理之中意料之外的戏剧效
10、果。 2、体验绘本阅读的乐趣，愿意大胆表达,共享自己的阅读体验。 3、感悟心急办不成事的道理 活动预备：轻快地音乐、ppt 活动过程： 看封面猜想绘本内容 师：“今日教师带来一本好看的书，我把它放到了大屏幕上。 P1我们一一下这本书的名字叫什么。萝丝是谁？请你认真观看封面你来猜猜会讲一个什么故事呢？” 幼儿答复。 师：哦总之这会是发生在萝丝漫步时的故事。平常我们也会出去漫步，都会经过什么地方？ 看图片知道萝丝的漫步路线 P2 师：让我们来看一下萝丝漫步时会经过哪些地方？ 母鸡萝丝从家里动身，然后会走过院子、绕过池塘、经过磨坊、然后穿过木栅栏下山坡钻过蜂房然后回家吃晚饭。 孩子们记住这些地方好了
11、，现在萝丝要出门漫步去了。 边猜想，边阅读感受戏剧效果 P3 师：（放音乐）母鸡萝丝要去漫步了，它迈着优闲的步伐，哼着小曲、怡然得意地走着。 问：萝丝是怎么漫步的？（表现怡然得意地样子闲适地样子）孩子们谁来学学母鸡萝丝漫步的样子。是的，母鸡萝丝就是这样怡然得意地走着。 P4师：谁来了？看看狐狸的样子，狐狸想要干嘛？你怎么知道的？（狐狸的眼睛死死地盯着萝丝申出它的长舌头想：哼哼，今晚你就是我的晚餐啦！ P5 师：狐狸一步一步静静地接近萝丝，在萝丝走过院子时狐狸赶上了萝丝，它猛地扑过去！会发生什么事？ P6 师：是不是这样呢，咱们接着往下看（哦，狐狸踩在了钉耙上，被钉耙柄狠狠打到了，为什么这么长的
12、钉耙在地上，狐狸还是没观察呢？”眼睛只留意到了萝丝”） 而我们的萝丝一点也不知道还是优雅地迈着步伐，哼着小曲，怡然得意地向前走。P7（音乐）问：现在她又走到了哪里？萝丝绕过池塘，狐狸一溜小跑地赶了上来，猜猜又会发生什么事？（幼儿猜想叙述留意有时候往往倒霉事接二连三，也有可能总会有交好运的时候） P8师：哦果真如此，狐狸掉进了池塘，这么大的池塘，狐狸怎么就没看到呢？他太留意萝丝了，但是萝丝有没有留意到他呢？萝丝还是优雅的迈着步伐，哼着小曲怡然得意地往前走着（音乐）萝丝来到了哪里？ P9 师：狐狸怎么啦？怎么会发生这样的事情？ P10师：看看是不是这样？哦，没方法狐狸他只顾盯着萝丝，没留意到面粉袋
13、要掉下来了。 迁移生活阅历感悟心急办不成事。 问：为什么狐狸总是接二连三的出状况？（幼儿答复） 师：由于它总是想着去抓鸡，没观看四周对它不利的东西。 问：那你有没有遇到过心急着做事时，却发生了状况。 举例：小朋友吃完点心后急着放碗，结果一不当心摔了一跤。 师：所以我们在焦急做一件事情的时候，也要学会细心、急躁，才会胜利，而不是接二连三倒霉。 利用前阅历想象故事的进展 P11（三张连放）萝丝还是不知道后面发生的事情，他依旧迈着优雅的步伐，哼着小曲，怡然得意地向前走。他穿过篱笆，走过蜂房下山坡然后按时回到了家。 师：最终萝丝安稳地回到了家，她依旧不知道后面发生了什么，请你和边上的好朋友轻声争论一下
14、，在他后面的狐狸又遇到了什么倒霉事？（个别沟通）好了回教室让我们一起再去共享这本好玩的书吧！ 母鸡萝丝漫步大班教案 篇5 设计意图 母鸡萝丝去漫步是一本外国经典图画书,它的文字与画面形成一种特别滑稽的比照:文字叙述的是母鸡萝丝去漫步的平淡无奇的故事,而图画则还叙述了狐狸追赶猎物却屡屡受挫的故事。 为了引导幼儿在笑声中理解故事内容,重点叙述出隐蔽在文字背后的故事。我打算分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事,并感受、体验故事所带来的乐趣:看图听故事学动词自主阅读、大胆叙述作品观赏与阅历共享。 教学目标： 1、通过阅读小图、上下列图的比照观看，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和
15、进展，培育细致观看和较完整表述力量。 2、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进展表述的力量。 3、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。 活动预备： 教具：图书母鸡萝丝去漫步一本，幻灯片一套。 学具：幼儿人手一套小图片（6幅） 活动过程： 1、介绍书名，观看封面。 教师：我们一起来看一本书，书名叫母鸡萝丝去漫步。 看看，封面上有谁？ 2、幼儿叙述小图片。 （1）教师：萝丝漫步的时候经过了很多地方，在这些地方发生了一些奇怪的事情。那究竟她经过了什么地方又发生了什么样奇怪的事情呢？教师给你们供应了六幅图，
16、请你们认真的看并且轻轻的说一说。 （2）幼儿看小图说故事。 （3）教师：萝丝漫步的时候经过了哪些地方？请小朋友说一说。 （4）教师：萝丝漫步的时候在经过这些地方发生了奇怪的事情，你对哪件事情最感兴趣，请你说一说。 （5）请幼儿逐一说六幅小图。 3、幼儿给小图排序 （1）教师：萝丝漫步，先经过了哪些地方，后经过了哪些地方，又经过了哪些地方，是有挨次的？请小朋友看一看幻灯，要认真的看，等会要给你的小图进展排序。 （2）幼儿观看幻灯。 （3）教师：你记住了吗？请你按挨次排一排。 幼儿给小图排序。 （4）教师与幼儿一起说一说萝丝漫步的路线。 4、幼儿两两说小图。 教师：萝丝漫步的时候经过了哪些地方？发
17、生了什么奇怪的事情？请你和旁边的朋友说一说。 5、教师阅读图书。 教师：那究竟书上是怎样讲这个故事的呢？ 争论：你们觉得书上说的和你们说的哪个好玩？为什么？ 6、幼儿仿照书面语言再次叙述小图片。 7、争论：萝丝漫步的时候，狐狸始终跟在后面，萝丝知道吗？ 狐狸只要一扑就可以捉到萝丝，为什么它始终没有捉到？ 教师：小朋友争论的特别剧烈，我们将通过下次阅读，再来查找这些问题的答案。 母鸡萝丝漫步大班教案 篇6 设计意图 母鸡萝丝去漫步是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种特别滑稽的比照：文字叙述的是母鸡萝丝去漫步的平淡无奇的故事，而图画则还叙述了狐狸追赶猎物却屡屡受挫的故事。 为了引导幼儿在笑
18、声中理解故事内容，重点叙述出隐蔽在文字背后的故事。我打算分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事，并感受、体验故事所带来的乐趣：看图听故事学动词自主阅读、大胆叙述作品观赏与阅历共享。 活动目标 1引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的阅读兴趣。 2鼓舞幼儿大胆表述自己对故事内容和情节进展的理解。 活动预备 图画书、农场地图图片、纸偶母鸡。 活动过程 1出示“农场地图”，激发幼儿的奇怪心。 师：今日，教师带给小朋友一个特别好玩的故事母鸡萝丝去漫步。这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么? 2叙述故事，引导幼儿留意动词。 教师一边叙述故事一边用纸偶母鸡在地图上演示她漫步时经过的地方，并运用语气、体态和手势引
19、导幼儿留意动词。 提问：母鸡萝丝都去过哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、篱笆、蜜蜂房。) 提问：它是怎么来到这些地方的?你看到了哪些动作?(走过、绕过、越过、穿过、钻过。) 师：今日，母鸡萝丝又去漫步了，会发生什么事呢?快去书里找找吧1 3引导幼儿自主阅读、发觉图画中的乐趣。 提问：你们看完书为什么都笑了呢？看到了什么?发生了什么事?你能讲讲自己感到最可笑的那页故事吗? 先请个别幼儿在集风光前讲讲自己最喜爱的一页故事，再让幼儿以小组形式相互叙述、沟通。鼓舞幼儿大胆叙述图书局部内容，教师依据幼儿的叙述引导幼儿认真观看画面，帮忙幼儿正确理解故事内容。 4、师幼共同阅读，加深理解。 师：教师来讲母
20、鸡萝丝漫步的故事，小朋友们来讲狐狸发生的故事，好吗? 讲完后引导幼儿给这个故事起个新名字。 活动延长 可以和孩子连续争论：你喜爱这个故事吗?这是一只什么样的母鸡?什么样的狐狸?让孩子体会并描述母鸡和狐狸的性格特点。还可以引导幼儿表演这个故事。 活动反思 对于这个活动，我们在不同的平行班进展了屡次的教学和调整。 第一次活动之后，教师和孩子都有种很“累”的感觉。首先，教师绽开图片学习动词就占了半节课的时间，然后教师又试图把全部的阅读活动的目标都展现出来。整节课幼儿都被教师“牵着鼻子走”，结果使幼儿对图书的兴趣没有教师估计的那么深厚，教学重点不突出。这时我们意识到，不行能只通过一次阅读活动就到达全部
21、的目标，应当在若干个活动中分别表达出来。 针对第一次活动消失的问题，我首先将开头局部做了调整，参加了教师的体态语言和语气节奏的示意，带动幼儿积极地仿照动作、学习词语，结果幼儿很快就把握了动词的学习。其次，我将幼儿自主阅读作为活动的重点。 在其次次自主阅读后的叙述活动中我发觉，幼儿对图书的理解是受各自阅读水平所制约的。有的幼儿能联系前后书页的因果关系，明白事情进展的缘由；而有的幼儿只能观看单幅画面的内容，无法正确理解故事。而幼儿阅读理解水平是受多方面因素影响的，如幼儿年龄、性别、认知力量、智力水平、生活环境等等。所以在第三次活动中我将此环节调整为自主阅读后分小组叙述。这样，幼儿产生理解错误时可寻
22、求同伴的支持，教师也可以轮番参加到幼儿中去，帮忙幼儿理清故事的进展脉络。 为了解决集体阅读时幼儿一味跟读的现象，我实行与幼儿分角色叙述的方法，让幼儿叙述出狐狸发生的故事，幼儿的积极性一下就提高了充分体验了不同角色心理的变化，也体验了书面语言和口头语言的转化。 母鸡萝丝漫步大班教案 篇7 活动目标： 1、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事中母鸡和狐狸的特别经受，感受故事诙谐幽默的情节。 2、通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。小组合作，共同商议表达表现的形式，大胆表演。 活动预备：大黑板背景、小图书、小道具等。 活动实录： 一、导入 师：今日要讲的故事就在身后的农场里，你看到
23、了什么? 幼：蜂房、池塘、草堆、磨坊，从文字上知道的。 师：磨坊是什么地方? 幼：磨坊是磨面粉的房子。 师：我们来看看故事的仆人公，不仅长得美丽还有一个好听的名字叫萝丝，这么好的天气母鸡萝丝去漫步了，漫步的时候心情会怎么样? 幼：漫步的时候会很轻松、很爽、全身上下都舒适，可以使身体安康，感觉很凉快。 二、幼儿阅读小图书 师：母鸡萝丝去漫步时可能会发生什么事情?可能会发生一些不开心的事情，发生一些意外的事情。认真看看，母鸡萝丝去漫步究竟发生了什么事情? (幼儿翻阅图书，教师适时介入。) 师：你们已经笑得前仰后翻了。你们看到了什么? 幼：狐狸踩到了地上的耙子，由于它只留意到母鸡萝丝，没有看到地上的
24、耙子。 师：农夫伯伯用的耙子叫什么? 幼：钉耙。 师：我们可以用一个好听的词“自作自受”。 幼：哑巴吃黄连有口说不出。 师：为什么不能说出来? 幼：有声音就会让母鸡萝丝发觉，狐狸不敢发出声音。 师：母鸡萝丝去漫步是怎么样的? 幼：母鸡抬头挺胸很神气的样子，它轻松又自由拘束，雄赳赳、气昂昂地根本没有留意后面有坏蛋跟着。 师：狐狸跟在后面似乎在干什么? 幼：狐狸在打坏办法，它的眼珠在骨碌碌地转着。 三、幼儿动态表演图书内容 师：后面还发生了许多好玩的事情，我们一起到书里去找经过哪些地方?发生了哪些事情?刚刚听到了笑声，你发觉哪里特殊好玩、好笑? 幼：狐狸扑到草堆里去了。 师：草堆上发生的事情从哪里
25、到哪里? 幼：从11页到13页，狐狸想扑过去吃母鸡，结果掉进草堆里了。 师：从15 18页，经过磨坊的时候，发生了什么事情? 幼：母鸡萝丝绊到了绳子，结果面粉都洒在狐狸身上，变成了面粉狐狸了。 幼：从7 10页狐狸经过池塘，结果扑到池塘里，青蛙都扑到狐狸身上来了。 师：还有许多好笑的事情，我们可以用表演的方式来告知大家，现在我们小组商议一下，我们用童话剧的方式来表演。(幼儿争论商议) 第一小组：表演710页。 一位幼儿担当故事中的旁白，其他三位幼儿分别担当母鸡萝丝、青蛙、狐狸。 选用歌曲郊游的曲调，改编歌词来表演：“走走走走走，母鸡萝丝在前走，走走走走走，狐狸跟在后”。 其次小组：表演1 10
26、页。 以哑剧的方式来表演，请大家猜表演的是什么内容。 第三小组：表演35页。 用快板的形式沟通。 四、沟通谈论 师：讲了这么多故事，母鸡身后发生了许多危急，她都不知道，结果安全到家了，你觉得这是一只什么样的母鸡? 幼：很轻松、很英勇、闲适拘束的、优雅的母鸡。 师：狐狸给你什么感觉? 幼：很笨、超不动脑筋、自作自受、倒霉得哑口无言。 师：这一路走来有许多麻烦的事情，母鸡什么也不知道，但是她身后的狐狸却很倒霉。以后母鸡萝丝去漫步，狐狸还会跟在后面吗?狐狸又会怎么倒霉呢?我们用表演或者画画的方式连续编下去。 附故事： 母鸡萝丝去漫步 一天黄昏，母鸡萝丝出门去漫步，被一只狐狸观察了。他蹑手蹑脚紧紧地跟
27、在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。 母鸡走过院子，狐狸猛扑上去，可是一脚踩在钉耙上，反被钉耙当头一棒，打得晕头转向。狐狸不死心，照旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。 母鸡绕过池塘，狐狸又猛扑上去，可是窜进了池塘里，变成落汤鸡。狐狸不死心，照旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。 母鸡越过草堆，狐狸再猛扑上去，可是摔进了草堆里，爬也爬不起。狐狸不死心，照旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。 母鸡经过磨坊，狐狸躲在磨坊后面，可是母鸡的脚绊到了拴面粉袋的绳子，一袋面粉从滑轮上掉下来，正好砸在狐狸头上。狐狸不死心，照旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。 母鸡钻过篱笆，狐狸身子太大，只好跳过篱笆，一下落在小车里，小车咕噜噜地滚向蜂房，一大群蜜蜂冲了出来，追得狐狸落荒而逃，母鸡一点也没觉察。母鸡萝丝散完步按时回到家，正好吃晚饭。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“母鸡萝丝漫步大班教案精选”一文，盼望“母鸡萝丝漫步大班教案精选”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的母鸡萝丝漫步大班教案专题！