水教案模板集合六篇.docx

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1、 水教案模板集合六篇儿歌：关好水龙头 自来水，哗哗流， 小朋友，忙回头， 踮起脚，伸出手， 拧呀拧，扭呀扭， 用力关好水龙头， 节省用水记心头。 数字儿歌：“1”像木棍细又长，“2”像小鸭水上漂，“3”像耳朵听声音，“4”像彩旗随风飘，“5”像秤钩称东西。 故事：小猪变洁净了 有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真好玩！可就是不爱清洁。经常到垃圾堆旁边找东西吃，吃胖了就在泥坑里滚来滚去，滚地浑身都是泥。 小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼”“哼哼哼”的叫着。小猪走着走着，观察前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看！

2、小猪快乐的叫：“小白兔，我和你一块儿玩，好吗？”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟！是小猪啊，你看你多脏啊！快去洗洗吧，洗洁净了我在和你玩。”小猪不情愿洗澡，只好走开了。他走着走着，走到草地上，遇到了一只小白鹅。小白鹅真漂亮，红红的帽子，白白的羽毛。 小猪快乐地说：“小白鹅，我和你一块玩，好吗？”小白鹅说：“哟！是小猪啊，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗洁净了我在和你玩。”小猪看了看自己的身上，可不，满是泥浆，还在“滴答、滴答”往下滴呢！小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”小猪跟着小白鹅来到河边。小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干

3、洁净净的。小白鹅快乐地说：“小猪变洁净了，我们一起玩吧！”小白兔观察小猪变洁净了，也走来跟他玩了。小猪跟朋友们玩的可快乐啦！ 水教案 篇2 学习目标: 知道水的用途。 教学重、难点: 用一些途径知道水的用途。 教学预备: 叶子 教学过程: 一、导入 1、同学们，我们的地球外表有百分之几是水？ 2、板题 二、说一说 1、同桌相互说说水的用途。 2、填写在书上第一页。 3、汇报。 4、假如没有水，我们的生活将会怎样？ 三、小实践 怎样证明植物和动物体内有水？ 1、小组合作做挤叶子的试验。 2、汇报试验结果。 四、辩一辩 1、动物体内也有水吗？ 2、运动后出汗了，我的体重减轻了。 3、还有其他方法验

4、证生命体内有水分吗？ 五、小结 板书设计： 1生命之源水 水的用途 植物和动物体内有水 水教案 篇3 一、活动目标 1、知道水的用途，了解水在生活中的重要性。 2、通过动手操作知道水的特点：无色、透亮、无味、流淌。 3、培育幼儿节省用水的良好习惯。 二、 活动预备 每个幼儿装有水的杯子三个，各种调料味，碗，奶粉，水的图片， 吸水布。 三、活动过程 1、播放水流的声音，引导幼儿猜是什么发出的声音，并说说水都有什么用途。 师：刚刚我们听到了一种声音，那小朋友知道这是什么发出的声音吗？ 师：（单独请一位幼儿答复）小朋友都很棒，知道了这是水流淌的声音，那请小朋友想想在我们的生活中那些地方会用到水呢？水

5、都有哪些用途呢？ 师：（总结）水可以用来洗衣服，做饭，洗漱，刷牙，拖地板，水是我们生活中不行缺少的好朋友。 2、熟悉水的特点：无色，无味，透亮，流淌。 师：小朋友都知道了水有很多的用处，那你们知道水的特点吗？今日教师给你们带来了很多杯水，让你们看看水，闻闻水、尝尝水，通过自己的操作熟悉了解水的特点。（操作前教师说好操作要求） 教师的这里也有两杯水：现在的桌子上都有一个杯子，里面装满了水，请小朋友观看下，杯子里的水是什么颜色的？ 师：刚刚小朋友看了也说了，杯子是没颜色的，现在请小朋友看看教师这里，教师往里面加了什么，水变成了什么颜色（师往一杯参加奶粉）小朋友看到了什么？（加了奶粉变成了白色）。

6、师：通过刚刚的观看小朋友能告知教师一杯没有参加任何东西的水是什么颜色的呢（引导幼儿说出水是无色的） 师：水原来是没有颜色的，这就是水的第一个特点无色。 师：请小朋友们拿起你们桌上的小棒把它们分别放入两个杯子里，认真观看小棒的变化。 师：朋友们已经观看到了没颜色的那一杯水看得很清晰，有颜色那一杯水看不清晰，甚至是看不到，那么没加任何东西的水就是透亮的，这就是水的其次个特点透亮。 师：现在教师请每个小朋友在桌上端杯水，请小朋友先闻一闻水有没有气味，然后再尝尝水是什么味道的？（请幼儿上来品尝并说出是什么味道的） 师：刚刚小朋友说了它们是没味道的，那你们想不想喝味道不一样的水？ 师：那下面的小朋友认真

7、的看清晰教师往里面加了什么东西才使它们的味道发生变化的？（分小组加盐、红糖、醋） 师：在刚刚的品尝中，我们知道了假如你往水里加什么味道的调料那水就会变成什么味道的，假如不加任何东西，那水的味道是不会变的，这就是水的第三个特点无味。现在请小朋友看教师这里，教师要变魔术，小朋友看看水在杯子里怎么了？ （师操作） 师：小朋友看到了什么？ 师：水从杯子里流出来了，那你知道水为什么从杯子里流出来呢？而另一杯没流出来呢？（幼儿答复） 师：刚刚小朋友说了，杯子里面装满了水就会流出来，就像小朋友喝水就必需用杯子盛住，要不然水就会流出来，这就是水的第四个特点会流淌。 师：通过刚刚的观看与试验我们知道里水了的特点

8、，那小朋友还记得水有哪些特点吗？（引导幼儿说出无色，透亮，无味，流淌） 幼： 师：我们知道了水的特点是无色，透亮，无味，流淌，还知道了水是我们的好朋友，我们可以用水做许多事情，那请小朋友想一想假如我们突然没水可用了，会怎么样呢？ 师：小朋友说了许多，在教师这里有几张图片，请小朋友认真观看，你看到了什么？ 师：小鱼死了，庄稼枯萎了，叔叔阿姨在排队接水，那你知道为什么会这样吗？ 师：由于缺水，没水可用，小鱼死了，庄家枯萎了，那小朋友们你们以后会怎么做呢，有的小朋友洗完手不懂得关紧水龙头，这样做对吗？还有的小朋友小手洗洁净了还始终在水龙头那里在玩水，这样做对吗？ （幼儿争论怎样节省用水） 师：小朋友

9、说出了许多的节省用水的方法，洗完手关紧水龙头，洗手不让水洒满地，妈妈淘米完的水，还可以的浇花，等等。那么就请小朋友从今日开头做个节省小卫士吧！ 3、总结：今日我们学习了许多本事，知道了人、动物、植物都离不开水，水可以用来淘米，洗拖把，冲马桶，洗手等等，还了解了水的特点：无色，透亮，无味，流淌，并懂得了怎样节省用水。周教师盼望你们能把今日学习的本事回家后共享给爸爸妈妈，爷爷奶奶，好吗？ 水教案 篇4 活动目标 1、 喜爱通过动手操作来探究生活中的问题。 2、 知道生活中有些东西是简单吸水的。 3、 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 4、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点

10、、难点 通过动手操作来探究生活中的问题，知道生活中有些东西是简单吸水的。 活动预备 水盆、干毛巾、自制的特别水杯、棉花、布、石头、泡沫块、餐巾纸、等。 活动过程 一、产生兴趣。 师：教师这里有个空杯子，现在我舀满满的一瓶水倒入杯中。假如我让杯子的水倒过来，瓶中的水会回来吗？现在教师翻开杯盖把一块干毛巾全部塞到杯中，然后盖上盖子，假如我从杯子的另一头再倒一瓶水进去，水还会像原来一样回来吗？（幼儿观看并答复） 二、通过自己的试验验证自己的想法。 师：我在每张桌子上放了试验的材料，请小朋友们根据教师刚刚的做法，看看，水会回来吗？（幼儿进展试验） 三、探究试验结果。 师：谁情愿告知大家你的试验结果？

11、（幼儿说出自己的试验结果） 师：咦，水没有回到杯子里，水到哪里去了呢？水真的到毛巾里去了吗？我们翻开杯子看看！ 幼儿：倒进去的水都被毛巾吸掉了。 师：原来水是会被毛巾吸掉的。在我们生活中还有什么东西也简单吸水？你们说的那些东西究竟会不会吸水呢？教师还给你们预备了一些材料，你们用这些来试试。 四、幼儿再次试验，教师巡回指导。 五、沟通试验结果。 教学反思 活动一开头，我通过一个特别的杯子引出课题激起孩子奇怪心的同时让他们自己通过试验验证自己的想法，然后让幼儿相互沟通自己的试验结果，引领孩子再次关注杯子里的毛巾，比拟湿毛巾和干毛巾的不同，让幼儿发觉其中的隐秘。整节课的设计主要 运用探究式教学法，尽

12、量做到以幼儿为主体，教师为主导，培育幼儿探究科学实践的兴趣，进展幼儿的观看、比拟、推断力量，让幼儿养成从小就主动探究科学的习惯，提倡幼儿自己体验胜利的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。让幼儿自己在实际操作中去发觉问题并找到解决的方法，获得相关的感性阅历。 水教案 篇5 活动名称 玩水 活动目标 1、感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透亮无味的，体验玩水的乐趣。 2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节省用水。 3、培育幼儿的观看力，调动幼儿思维的积极性，初步培育幼儿的探究精神。 活动过程记录 一、教师边玩水边提问 1、教师将玩具、容器等倒入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入

13、水中后有的沉下去，有的浮在水面上？-” 2、教师用两个容器相互生水并倾倒，让幼儿看水沉着器里流到盆里。 二、小朋友分散玩水 1、幼儿选择自己喜爱的容器、玩具，随便玩水。 2、师：请大家试一试，哪些玩具会浮在水面上，哪些玩具会沉下去？ 3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。 三、小朋友感受水的流淌 1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。 2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。总结：水会流淌。 3、你还能想出什么方法让水流淌？水流淌时会发出什么声音? 四、教师用透亮塑料袋盛白开水，请幼儿观看 1、听听水流进塑料袋的声音。 2、看看水是什么颜色。 3、在塑

14、料袋上戳个洞，请幼儿用饮用水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。 总结：水无色无味，流淌时会依据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。 五、鼓舞幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法 教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水？水有什么用途？ 六、总结水的用处，提醒人和动物，植物都离不开水，教育幼儿节省用水。 评课记课 “玩水”活动是一项受小朋友喜爱的常识活动，教师通过示范活动，启发幼儿对玩具的沉浮、水的”流淌的缘由进展思索，并用语言表达出来，引发了幼儿深厚的学习兴趣，充分表达了幼儿主动活动意识，发挥了幼儿的想象力、制造力，同时让幼儿明白要有目的地玩水。

15、 幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来了，真正成为常识活动的仆人。他们的主动性、积极性得到了培育，同时在活动中，师生感情融洽，幼儿专注投入，这是幼儿积极参加活动的良好根底，又由于教师对每个幼儿的玩水活动都赐予确定、鼓舞，使得幼儿体验到胜利的喜悦。 幼儿的想象、探究、制造各有不同，但都是自发的，而且结论深浅不一，这就是幼儿尝试精神的充分表达。 由此看出，玩水活动的设计符合规程中的教育原则，符合幼儿的年龄特点，同时幼儿的尝试精神的潜能是存在的，如何设计进展幼儿的制造思维，或许是当前教师在教育讨论中的一个值得探讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动，教师都应考虑到幼儿制造思维的进展，

16、这样，我们的孩子的尝试精神就能得到充分的发扬，变得越来越聪慧，到了21世纪，他们就会为祖国敢于拼搏、敢于竞争，从而立于不败之地。 水教案 篇6 教学目标： 1、了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。感受水与生活的亲密关系，激发学生探究水，爱护水的意识。 2、通过搜集信息与试验体验培育学生关爱自然的意识。 3、能够用多种方法收集资料，并进展简洁的整理和应用。 教学重点：了解水的作用，节省用水。 教学难点：因学生的家庭条件都较好，学生难体会“缺水”。 教学预备：课前学生搜集信息，课件 教学过程： 一、谈话导入。 1、万物之灵、地球体内的血液、大自然赐予人类最珍贵的资源和财宝、晶莹剔透、

17、激扬澎湃、浩瀚如云 你们知道这些美妙的词汇都是描写什么的吗？ 2、对，水是大自然赐给人类最珍贵的资源和财宝。这节班会课，我们就来聊聊节省用水的话题。 二、水的用途 1、身边哪些地方要用到水？ 2、除了在生活中离不开水以外，水还有哪些用途？ 三、水资源现状 1、地球上的水资源现状。 地球外表有水许多，但大多都是咸水，利用扇形统计图来告知学生淡水资源只占地球水资源的一小局部。 2、通过一个小嬉戏来说明地球上淡水的状况以及人类实际上可以利用的淡水资源。 面对地球上这么宝贵的淡水资源，我们肯定要做到对，节省用水。 3、我国以及我们身边的水资源状况 （1）中国在水资源方面的现状 A、我国的水资源也是严峻

18、匮乏的，人均仅拥有水资源2200立方米，人均占有量仅占世界平均数的1/4，是世界最缺水的13个国家之一。 B、看一段视频和一些图片，来感受中国是一个缺水的国家。 （2）我们身边的水资源状况。板书“身边”。 4、国家在节省用水方面的一些举措。 四、算一算 1、平日刷牙时的用水习惯。 2、算算不同的刷牙用水方式所需要的用水量的多少。 3、由身边的小事引导学生发觉生活中铺张水的现象。板书“从小事做起”。 五、金点子 1、在节省用水方面，你还有哪些好的金点子想和大家共享？ 2、学校在节省用水方面开展了哪些活动。 六、拓展 1、如何让全社会都行动起来，参加到节水大军中来呢？本周的社区行活动，大家有行动目标了吗？ 2、小组争论，各组制定自己的行动目标。 3、增加的一个好习惯：和父母一起节省用水。 4、喊出的节水口号：节省用水，从点滴做起！