《模拟法庭实训报告总结9篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《模拟法庭实训报告总结9篇.docx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 模拟法庭实训报告总结9篇 模拟法庭实训报告总结9篇 模拟法庭实训报告总结篇1 模拟法庭是我们了解和认知法律，体会法律威武，加深法学理论的重要方式，对我们学习和今后参与法律工作有巨大的帮助作用。透过参与这次模拟法庭，使我更加了解了法律的神圣。使原有的理论学问在实践中得到运用，深化了对学问的理解。透过亲身体会法律的运行，使我对整个法律体系有了更加完整的把握，为今后的学习奠定了良好的实践根底。我所担当的主角是刑事诉讼的公诉人，在我国刑事诉讼体系中，公诉人的职能是对被告人的犯罪行为，提起控诉，监视刑事诉讼的实施，维护法律威武和社会的秩序，社会在担当检察官这一主角中，我深深体会了检察官的职位的神圣和法
2、律的威武。了解了法律工作的严谨和辛苦，同时也找到自身的缺乏，这些珍贵的阅历和教训是我今后学习中的珍贵财宝，对我今后的学习和工作会产生巨大的指导作用。 首先，在前期预备工作时，我了解法律工作的严谨和辛苦。李庄案是一个非常简单的重大案件，涉及超多证据材料，和简单的法律关系。在案件的预备过程中，我们首先要理清案件的法律关系，把庞杂的证据材料分类汇总，编写证人证词，完成公诉意见等工作。为了完成这些工作，我们牺牲了超多可与时间，进展了细致的争论，以严谨的态度吧前期预备工作做好。我深深地体会到法律工作的艰辛和严谨，每一个案件都需要应对超多简单的事实，庞杂的法律关系，以及繁杂的证据材料。这都需要付出艰辛的努
3、力才能更好的把握案件，找出解决思路，才能做好法律工作。同时，在预备过程中，务必以严谨的态度对带每一个细节，事无巨细，认真思索，往往一个细节就能打算案件的成败，否则只能是功败垂成，圆满自责。 其次，透过参与模拟法庭，使我法律学问得到了熬炼，实践潜力得到了提高。透过模拟法庭的实践，使我的法律综合潜力熬炼和提高，诸如口才表达潜力、应变潜力、思维潜力、运用综合学问的潜力结合法律根底课的学习，会自觉运用法律武器维护自身的合法权益，当自身的合法权益受到他人或组织侵害时，运用所学法律向司法机关提出诉讼，同各种侵权行为进展斗争。透过参与模拟法庭教学实践活动，能够亲眼目睹或亲身经受法庭审判程序，使之对法庭审判程
4、序的理解显性化、感性化，从而到达稳固所学学问，真正体悟法律的公正、公正、权威等精神内涵，为构成法律意识和法治信仰奠定了坚实的根底。 同时透过这次模拟法庭我也清晰看到了自身的缺乏和问题，这些暴露出来的问题是我在在以后的学习中需要不断加强和改善的地方，也是今后要努力完善的方向。首先加强法律理论学问完善法学理论体系。在模拟法庭中，我体会到了自我法学理论的缺乏和缺陷，对概念的模糊，缺乏法律的整体的理性思索，在以后的学习中要完善自身的法律体系，培育理性思维潜力，提高用法律学问解决问题的潜力。同时也要加强语言表达潜力，提高规律思维的严密性，增加法庭上的辩论技巧，提高自身各方面的法律潜力。 透过这次模拟法庭
5、的实践活动，我不仅仅将课本上所学的学问运用到庭审中，还进一步加深对课本上的学问理解，熬炼了语言运用潜力、表达潜力，使原本简单抽象的课本资料变得生动搞笑，使我们对法律又有了更进一步的了解和体悟。提高了法律素养，对今后的学习有很大的帮助作用。 模拟法庭实训报告总结篇2 这次的模拟法庭是我踏入大学以来参与的最有意义的一次活动，它不仅使我的实践力量得到肯定程度的提高，更重要的是它让我从理论走向实际，充分的把书本上的理论学问应用到实践中，进一步强化了对理论学问的理解。 对于我们这些第一次参与这种实践活动的人来说，这次模拟法庭中我们收获特殊多。首先，将理论应用于实践是我们最大的收获。对于那些书本上的诉讼程
6、序：庭审预备、公布开庭、庭审调查、法庭辩论、法庭调解、合议庭评议、公布判决，看起来特殊抽象，难以理解。但通过这次详细审判的操作过程后，我们比拟感性的理解和把握了这些抽象的程序。并且每个程序中我们遇到了各种各样的问题，通过对问题的一一攻克，我们更深刻的了解了诉讼程序在实践中的应用，这是在课堂上学不到的，它是一种阅历的积存。 不仅在程序上我们有了一个更深入的理解，在实体上我们同样有一个崭新的熟悉。我们这次模拟法庭的案例涉及合同纠纷和损害责任赔偿。在了解案情后，我们翻阅了大量关于合同和赔偿责任的法律著作、法条以及相关的司法解释，然后对着一案例进展了深入透彻的分析。在分析过程中，我们深刻的了解到将学过
7、的理论学问与详细的案件相结合并不是我们想像中那么简洁。记得教师说过，对于法条的理解并不仅仅在于对它能够娴熟的表述，这只是一个根本的要求，更重要的是在案例面前你要如何去运用，使它对本案情有利。当时，听教师说的时候很简洁，但现实中并不然。这次实践，让我们感觉到敏捷运用课堂所学的法学理论和法律学问解决实际问题也是一门值得讨论的学问。 其次，另一个重大收获是我们深深地感受到了法律的公正、公正、公开的理念和法律上那种坚决的信仰。在法庭上，那种庄重、严厉告知人们法律是公正的，在法律面前人人都是公平的。同时，人们对法律的崇敬和信任进一步升华。在这次模拟法庭中，我担当了原告的角色，原告那种渴望法律还他们公正的
8、心情令我深深的感觉到法律是人们爱护自己权益的有力武器，那是从来都没有过的感觉。看到法庭上每个人那严厉的表情，让我们深刻的感受到法律在我们面前是多么的庄重与神圣。 最终，有一点不能不提，就是再这次活动中，大家的共同努力让我们都感觉到了团结的力气。在预备期间，我们遇到了好多难点，给我们带来许多阻力。但这并没有打倒我们，而是让我们更加团结，团结就是力气。每当我们共同克制一个难点时，我们是那么的有成就感。记得预备了一段时间后，我们请来一位法学专业教师给我们作简评。教师对我们的活动很满足，当时我们的心情真的无法用言语来表达，就是知道我们的共同努力被认可了。这次实践使我感觉到不单单是参与一个活动，在我们以
9、后的工作中，团队精神都显得那么重要。 这次模拟法庭活动，我深刻的了解到法院庭审时所必需的程序步骤，将实体法第一次运用与实践中;我同时也熟识了一些法庭辩论的技巧和诉讼的方法;我们的综合力量如口才表达力量、应变力量、思维力量、运用综合学问的力量等得到进一步的提高;运用法学理论和法律学问分析问题、解决问题的根本力量也得到相应的提高。 总之，模拟法庭让我学到了许多书本中没有的学问，提高了我的力量，丰富了我的大学生活。 模拟法庭实训报告总结篇3 根据湘潭大学法学专业本科实践教学的要求，为了更好的检验我们主修法学专业三年以来的学习状况，20_年5月19日，湘潭大学兴湘学院04级法学二班的同学在北四阶进展了
10、一次模拟法庭实践活动，这同样也是我们模拟法庭课程教学环节的高潮局部。 这次活动，我们生动、全面地演练了曾争才抢劫、有意损害一案，经公诉机关审查后将被告人起诉于某某市某某区人民法院，法院受理该案件后，依法组成合议庭，采纳刑事诉讼第一审程序进展公开审理，程序合法，给人留下了深刻的印象。回忆当天的庭审过程，其实存在不少的缺陷与错误，例如公诉方的人数过多、公诉词根本上是起诉书的重复，判决结果理由不充分等程序上的问题，这些问题是由于我们根底学问不坚固、缺乏实践阅历和马虎大意所造成的，但是纵观当天的整个庭审过程，还是比拟流畅、完善的，同学们的表现也有不少可圈可点的地方，例如审判人员镇静稳重，控辩方预备充分
11、，对对方提出的意见专心辩论，主持人与在场观众有实质上的互动等，值得今后在再次开展模拟法庭活动中保存、借鉴。 下方我将结合模拟法庭的审判经过和案情对此次的模拟审判活动谈谈我的心得与体会。 一、确保程序公正，程序公正是实体公正的保证，二者相辅相成，缺一不行。 此次模拟法庭活动的重中之重就在于案件的整个审判过程，而整个审判过程务必根据中华人民共和国刑事诉讼法的规定去进展。在我国的司法实践当中，长期存在着“重实体法，轻程序法”的弊病，这都与我们所提倡的公正审判、最大限度地爱护当事人的权利和控、辩、审三方权利制衡等方面有很大的出入。所以我们在模拟审判的过程中，严格根据我国刑事诉讼法的规定，在开庭前，由公
12、诉人宣读了法庭纪律，在庭审过程中，核对被告人的身份、询问被告人历史上有无受过法律处分，并口头公示了合议庭组成人员、书记员、公诉人、辩护人名单，告知被害人的诉讼权利，公诉人当庭宣读了起诉书，之后被害人陈述了案件事实，经控、辩方询问后，进入法庭举证质证环节，首先由公诉方举证，辩护方以及被告人进展了质证，随后由辩护方举证，公诉方及被害人进展了质证，双方所举的证据都一一提交给法庭。法庭调查完毕以后，进入法庭辩论环节，公诉方宣读了较为具体的公诉词，辩护方针对公诉词进展辩论后也宣读了代表自我看法的辩护词，由公诉方进展辩论。整个审判过程最精彩的局部也就是控辩双方进展自由辩论的过程，本次模拟审判的控辩双方将这
13、一环节用自我的实际行动与扎实的专业功底诠释得很完善。自由辩论完毕后被告人 做了最终陈述后，合议庭休庭对此案进展了评议。经过合议庭评议之后最终对被告人做出了公正的判决。 在本次模拟法庭审判过程中，我有幸担当该案的合议庭成员之一?审判长，在指导教师与同学们的共同努力下顺当完成了庭审任务。虽然我做到了审判长该有的镇静冷静、严厉稳重，但是在整个过程中还是消失了两次微小却极为严峻的错误：在告知被告人其所享有的诉讼权利之后，由于我的疏忽大意，没有询问被告人是否申请回避。回避制度建立的好处在于确保刑事案件得到客观公正的处理，确保当事人在刑事诉讼中受到公正的对待和确保法律制度和法律实施过程得到当事人和社会公正
14、的普遍好处。假如这样的状况发生在司法实践中则是公然剥夺了被告人应有的诉讼权利，破坏了司法公正，被告人也能够就此提起上诉，爱护自我的诉讼权利。在合议庭评议后宣布判决结果时，我们合议庭没有起立宣读判决结果，这样的做法能够说是无视了国家法律的权威性和严厉性，有损审判工作人员的形象。总之在整个活动、学习的过程中，我更进一步解了程序对于实体的重要性，真正学到了审判机关庭审时所务必的程序、步骤，这为我今后从事法律事务工作，积存了珍贵的实践阅历。 二、务必夯实个人的法学学问功底，为将来成就事业奠定坚实的根底。 此次模拟法庭案件属于刑事类案件，对于该案件被告人的犯罪行为的定性上，审判方与控辩双方不是能够轻易地
15、捏拿精确，在庭审过程中控辩双方争议的焦点是被告人的损害行为是否有从轻和减轻惩罚的情节存在，以及被告人的行为是否为抢劫，是否应当就此行为担当刑事职责?为了更好地探讨这个问题，首先简要介绍一下案情：该案模拟案件案发于20_年1月5日晚上10点左右，被害人万某与其朋友张某等人在万某家酒后，几个人骑摩托车送其中一个朋友毛某回家。在路上，万某等人遇到一名女子，遂上前与之搭话(有调戏的情节)，该女子的男朋友曾某乙见此便与万某等人发生口角，万某等人人多势众，将曾某乙按倒在地进展殴打，情急之时曾某乙的哥哥即被告人曾某甲及其朋友与万某等人发生斗殴，在斗殴的过程中，万某被曾某甲用砖头砸破头部构成重伤。曾某甲趁万某
16、昏迷的状况下，拿走万某的手机。随后，曾某甲被公安人员抓获，在被送往公安机关的途中，曾某甲将该手机公开于警车内，后被公安人员发觉。法院最终判处了被告人犯有意损害罪与抢劫罪，与其之前犯的盗窃罪进展数罪并罚，并处以罚金。 依据中华人民共和国刑法之规定，要认定被告人的行为有从轻或者减轻惩罚的情节，通常有以下几种状况：对于防卫过当的、紧急避险过当的、胁从犯、犯罪后又有重大立功表现的;对于从犯;终止反造成损害的;已满14周岁但未满18周岁的人犯罪等状况，能够从轻或者减轻惩罚。分析该案被告人犯罪行为的性质，能够得知，其犯罪行为和犯罪主体并没有从轻或者减轻惩罚的法定情节，只存在有酌定量刑情节。对于是否认定被告
17、人的行为是否构成抢劫罪这一焦点问题，我认为其行为不构成抢劫。抢劫罪是指以非法占有为目的，使用暴力、胁迫或者其他方法，当场强行劫取公私财物的行为。被告人曾某甲使用暴力致使被害人万某头部重伤、昏迷，在被汉人失去抵抗潜力的状况下，夺取了被害人的私有财产，外表上看其行为贴合抢劫罪，但是被告人的暴力行为并不是为夺取财物而实施，只是被告人利用了暴力造成的后果而临时起意猎取他人财物，在这种状况下是不能判处其行为构成抢劫罪，应当以相应的其它罪论处。在本次审判中圆满的是我们利用的是既有的模拟法庭剧本绽开活动，为了协作其他参加同学的工作，我不能将判决结果稍作更改，但是我们务必在今后的司法实践中注意被告人的犯罪情节
18、是否构成某罪，而不能妄加论断，以免造成冤假 错案，只有严格根据法定的量刑原则与犯罪构成要件及犯罪行为的详细状况去实践，才能胜任司法实践工之一神圣的职业。 透过这次活动，同学们都有很大的收获，也受到了很大的启发，更重要的是在整个审判活动的过程中，同学们对之前学习过的各种法学学问加以敏捷运用，并且稳固了之前学习过的法学理论学问，最重要的是透过此持模拟法庭活动，明确了法律公正公正的精神，更坚决了我们要运用法律手段伸张正义的信念。 模拟法庭实训报告总结篇4 依据学校的安排和部署，我们沙县电大06春法律班全体同学在指导教师的组织下，于2023年12月2日在沙县人民法院分组进展模拟法庭实践活动。在模拟法庭
19、中，我代表案例1刘三被打伤案中的原告代理人。通过该次模拟法庭实践活动，我对于教材中民事诉讼法及消费者权益爱护法方面的内容有了更为深刻的理解，学到了很多在书本上所学不到的学问，使我受益匪浅，从中我深有体会： 一 学习法律肯定要理论联系实践。 学习法律假如只学了课本上的法律理论学问，而没有理论结合实践的活动，那么法律理论学问就显得空洞，枯燥无味。假如没有一点的实践学问，在我们毕业后，假如有一天遇到法律问题，可能仍旧会束手无策，不知从何下手，这样，仅有的一点法律理论学问也派不上用场。理论必需付诸实践，假如只讲理论，不要实践，那么，理论便成了一句空话，毫无意义;实践必需有理论作为指导，抛开理论，盲目实
20、践，实践将迷失方向，成为一只无头苍蝇。因此，理论必需联系实践，实践离不开理论。模拟法庭实践活动，将书本生硬的案例活生生地呈现在同学们眼前，不仅丰富了同学们法律专业学问，而且还熬炼了同学们实践操作力量，有其不行替代的重要性和必要性。 二 法治社会必需贯彻以事实为依据，以法律为准绳的原则。 我国已进入法治社会，依法治国全面绽开。以事实为依据，以法律为准绳是人民法院审理案件的根本原则。通过这次模拟法庭实践活动，我深深地体会到这一原则的重要性。人民法院在审理民事案件时，必需查明案件的真实状况，以当事人之间真实的法律关系，作为解决纠纷的依据()。这种状况必需是全面的，既有原告一方供应的，又有被告一方供应
21、的，还有人民法院自己调查的，然后全面分析，综合推断，务求查明真象，弄清当事人之间真实的法律关系，还事物以原来的面目。我们可以依照法律规定，适用已知的证明材料，去查明未知的案件事实，而不容偏听偏信，主观臆断，凭推想想象办事。在适用法律方面，人民法院在查明事实，明确当事人之间的是非曲直，确定权利义务关系，爱护受损害的当事人的合法权益，制裁侵害国家集体和他人权益的民事违法行为。以事实为依据，以法律为准绳是人民法院正确审理案件的要求，是一个事物的两个方面，是辩证的统一;没有做到以事实为依据，就无法做到以法律为准绳。因此，要把二者有机结合起来，明确地查明案情，精确地适用法律，正确地解决纠纷。 以上所说的
22、法律，主要是实体法。人民法院在审理民事案件，也必需依照程序法的相关规定办理。民事诉讼大体上可分七个阶段，即起诉和受理 审理前的预备，开庭审理裁判(或者达成调解协议) 上诉 再审执行。这些阶段的挨次一般不能颠倒，也不能超越，各个阶段有各自不同的任务，只有完成了前的阶段的任务，才能进入后一阶段。前一阶段是后一阶段的前提和根底，后一阶段是前一阶段的连续和进展。各个阶段人民法院及诉讼参加人权利义务法律亦有相应的规定，因此，人民法院及诉讼参加人均应严格根据法律规定办事，否则就是违法。 三 加强法制观念，促进依法治国。 当前是依法治国的时代，我们在行政执法过程中仍旧存在着重执行，轻程序的做法，所在要注意进
23、展社会主义法制宣传，教育公民尊纪守法，敬重社会公德，还可以利用典型案例，结合形势，因地因时制宜，实行多种形式广泛宣传教育，提高群众法律意识，加强道德观念，预防纠纷，防止纠纷激化与转化，削减诉讼，在社会治安综合治理中发挥治本作用。没有在电大学习法律学问之前，我对法律的熟悉还比拟粗浅，有许多根本的法律学问还一知半解，通过在电大的学习，特殊是在“模拟法庭”以后，我深刻言听计从熟悉到法律就在我们自己身边，法律连着我和你，学法知法守法是多么重要，今日这个案件可以清晰的告知我们，做任何事情都要讲究法律，要擅长运用法律给予我们的权利，依法办事。必需不断加强观念，提高法律意识，学会运用所学的法律学问来处理身边
24、的是是非非。 四 法海无涯，学无止境。 法律专业的学问面特别广，涉及到生活中方方面面，从这次模拟法庭实践活动，本人深深感到自己所把握的法律学问如同冰山一角，学的不透，理解不够。要想在法律专业有所建树，必需付出巨大的代价，不仅要有扎实的法律理论根底，理解把握法律法规，在实践中还要能敏捷应用。如在我参与的模拟法庭案例中，涉及到的是消费者权益爱护法的问题。另外，还涉及到关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释的相关学问。在程序上，人民法院当事人托付人享有哪些权利，担当哪些义务，开庭审理阶段，诉讼主体依哪些挨次发言，其内容又是怎么，无一不是由法律所规定的。而且，法律法规是随时着社会的进展不断健全
25、和完善的，所以国家常常都会公布新的法律法规。如今，学法守法 用法已慰然成风，有利于法制社会的建立。 总之，通过参与“模拟法庭”社会实践，使我学到了许多书本上学不到的学问，盼望以后能够多参与类似的实践活动。 模拟法庭实训报告总结篇5 法律实践“模拟法庭”，“模拟法庭”在电大指导教师、广阔同学的细心预备和仔细参加下，就一件现在生活中常常发生的虚拟刑事犯罪案例绽开了审理。我在“模拟法庭”上扮演了一名重要角色“国家公诉人”，通过参与这次“模拟法庭”，我加深了对有关法律学问和我国司法实践的了解，法学思维和业务技能的得到根本训练，对所学课程的把握程度以及专业学问水平熟悉和观看社会的力量进展了自我检测，用法
26、学理论和法律学问发觉问题、分析问题、解决问题的根本力量与创新意识有所提高，各方面感受很深。 一、“模拟法庭”是法律实践的重要内容，必不行少作为人才培育模式改革与开放教育试点法学专业的学生，应当说我们主要是依靠自己学习为主、教师指导为辅，在学习中很难结合实际生活思索问题，而“模拟法庭”就给我们供应了特别难得的法律实践时机。在教师的指导下，通过自己和同学们一起扮演审判长、审判员、书记员、国家公诉人以及原告、被告、辩护人、法定代理人，完全根据正规的法庭诉讼程序“开庭审理”，我们从供应的零散案件材料入手，经受分析实事状况、找出有关的法律文书、查找适用的法律标准、形成自己的辩护或代理意见、书写有关的法律
27、文书、出庭辩护等全部环节，这种亲身参与使我们能够了解案件进展的全过程，在肯定程度上把握案件的进程和结局，同时在模拟法庭的训练过程中，我们作为当事人的律师、检察官或法官，成为案件的当事人或参加人，因而必需考虑所处的角色的利益、设身处地地分析案件，全力以赴地争取最正确结果，使自己由静态的承受学问转向动态的思索分析，由理论分析进而投入到评判审理的实践之中，这是单一的学习或者实践是无法供应的。 二、细心组织、仔细参加是“模拟法庭”胜利的关键 为了进行这次“模拟法庭”，电大及班主任、指导教师事前做了大量的根底工作，制定严谨的方案，从案例的选择到时间安排，在角色安排上出充分考虑了同学的性格特点，在法庭中还
28、对法庭调查，公诉机关宣读起诉书，双方出示证据，控辩双方进展质证并发表公诉词和辩护意见书，由合议庭闭庭合议等审理过程进展了合理引导;同学们扮演的“审判长”、“审判员”、“人民陪审员”、“公诉人”、“被告代理人”等等相应角色，审判人员、控辩双方、原被告双方和证人言行均在忠于案件的根底上非常投入，尤其是法庭审理过程中明辨是 非的举止，法庭取证时各种证物、证人的有序出示，法庭辩论时的引经据典、唇枪舌剑，让“模拟法庭”取得了良好效果，实践活动非常胜利，同学们深受教育，全都认为:表演是安排的，但过程是真实的;法庭是模拟的，但触动是深刻的。 三、加强对人民群众的法制教育至关重要 此次“模拟法庭”审理的案件中
29、，我们可以看到，当事人不懂法、不知法、法律意识淡薄是最终因拦车这一小事而致人重伤的根本缘由，案件本身有着深刻的启发。我国家普法宣传还不能深入到千家万户，一般老百姓特殊是未成年人和失学社会青年的法律意识还相当淡薄，我国的青少年犯罪率相当高，未成年人犯罪和失学社会青年犯罪占绝大多数。因此，要实现依法治国的目标，就必需在人民群众中普及法律学问，加强法制教育，特殊是加强对未成年人和失学社会青年的法制教育，引导他们学法、懂法、守法，使群众学会用法律的手段解决问题，熟悉到法律不仅是惩恶扬善的正义之剑，还是维护自身合法权益的爱护神，自觉遵守法律、依法办事，准时化解各种冲突纠纷，只有这样，类似的悲剧才不会发生
30、。 没有在电大学习法律学问之前，我对法律的熟悉还比拟粗浅，有许多根本的法律学问还一知半解，通过两年多的学习，特殊是在这次“模拟法庭”以后，我深刻熟悉到法律就在我们自己身边，法律连着我和你，学法、知法、守法是多么重要，今日这个案件可以清晰的告 诉我们，做任何事情都要讲究法律，要擅长运用法律给予我们的权利，依法办事，不能头脑发热，做事不计后果。必需不断加强法制观念，提高法律意识，学会运用所学的法律学问来处理身边的是是非非。 模拟法庭实训报告总结篇6 本学期，为了培育学生应用法律的力量，教学大纲安排了模拟法庭课程。本人作为法学052班模拟法庭课程的主讲教师，依据教学大纲的安排，在第17、18周组织学
31、生进展了模拟法庭的一系列演练。现本人就本次模拟法庭课程进展如下总结，以求吸取阅历教训，完善以后的模拟法庭教学。 一、本次模拟法庭的主要教学内容 本次模拟法庭课程主要包括以下主要内容：第一，统一安排学生到法院进展庭审的旁听;其次，统一安排学生观看法庭资料片，熟识法庭的审理程序;第三，向学生下发“模拟法庭”任务书，明确学生在模拟法庭中的任务和要到达的目标，并统一向学生教授法庭审理的实际情景和留意事项;第四，安排学生安排法庭角色，力争每人都有实质性角色，每人都能真实融入模拟法庭案件的审理;第五，要求每个学生依据自己的法庭角色，撰写各自的法庭文件，包括起诉书、公诉书、辩论状、代理词、辩护词、审判书、结
32、案总结等等。并根据法院、检察院、律师事务所法律实务工作机关的真实流程，统一订卷;第六，要求学生对本次模拟法庭开展的民事诉讼、刑事诉讼案件分别撰写总结，并对整个模拟法庭课程的心得体会撰写报告。 二、本次模拟法庭的阅历 本次模拟法庭课程收到了较好了教学效果，完全到达了教学大纲要求的教学目标。总结起来，有如下阅历可以值得日后模拟法庭课程借鉴。 第一，选择真实案例，最大限度根据真实的法律工作要求和流程进展模拟。本次模拟法庭，本人细心选择了三个实际中真实发生的案件(两刑一民)，向学生供应了真实的案件材料(包括各种真实的笔录、合同、照片、鉴定等)，完全根据法律工真实的工作状态要求学生进展案件的研讨和出庭(
33、例如，不允许对抗双方在开庭前接触)。实践说明，这种近乎真实的法律工作状态模拟课程带给学生的是最大限度的接触真实法律的体验，极大地调动了他们的兴趣，使他们能够充分调动自己平常所学的法律学问，并充分考虑到证据的运用、事实的认定等平常课堂教学所忽视的东西，全方位熬炼了自己的法律实务工作力量。 其次，通过各种途径和方式提前让学生熟识程序。模拟法庭能够顺当进展，很大程度上依靠于学生对于法庭程序是否熟识，而法科学生的动手力量也很大程度上取决于其对法律程序的熟识上。本人通过和其他教师共同协作，安排学生阅读“模拟法庭任务书”、实地旁听法院审理、观看我国法庭资料片、观看国外法律电影，并向学生讲授自己从事法律实务
34、工作的体会，使得学生事先最大程度地了解并熟识我国法庭审理的根本程序，这为本次模拟法庭的胜利奠定了根底。 第三，合理进展角色安排。模拟法庭教学胜利与否，取决于全体学生是否能够真正参加到模拟中来，而这又和其所担当的角色亲密相关。有的角色，例如法官、检察官、律师，担当的法律工作较为详细明确，其熬炼意义较之其他角色也就更大。有的角色，例如法警、书记员、旁听人员等，真实参加度相对较小，从模拟法庭中所获收益也相对较小。有鉴于此，本人有意对角色进展了轮换，保证每个同学都获得了“含金量”较高的角色。另外，本人还在角色中独创了“法治记者”、“法学讨论工”等角色，以取代“旁听人员”。要求他们对法庭审理、案件反映的
35、法律问题进展点评，并形成各种文体的书面材料。其目的就是为了让在单场模拟法庭中没有安排到任何实质性角色的同学，带着问题和思索来从“局外人”的角度对整个案件的审理过程、案件本身阐发的法律含义和社会意义等多重角度来熟悉法律、熟悉法庭，提升他们的理性思索水平和全方位写作水平。实际说明，这一条是值得在以后的模拟法庭教学中加以坚持的。由于它实际上说明法学作为一个宽口径的专业，理所应当培育出宽口径的毕业生。 第四，赐予学生较为充分的时间进展预备。本次模拟法庭虽然集中开展于17、18周，但是相关的案例筛选下发、角色安排等前期工作已经在学期期中阶段圆满完成。这就留给了学生较为充分的时间进展探讨和预备。从模拟法庭
36、实际运行来看，学生驾驭审理程序的力量令人眼前一亮，一场比一场精彩。这不能不说与学生预备时间充分、前期工作扎实有关。 三、本次模拟法庭的缺乏 本次模拟法庭虽然取得很大胜利，但是依旧有一些缺乏之处，今后应当加以留意并予以改良。 第一，审理程序消失瑕疵。例如，在第一次民事诉讼中，审判长宣读判决书消失错误，导致实际判决结果和判决书书写的判决结果完全背离。审理完毕后，没有要求当事人阅读法庭记录并签字。又如，在刑事诉讼中，在进展法庭辩论时，合议庭对于控辩双方的辩论节奏掌握稍欠火候。这些瑕疵都是学生进展模拟法庭时常常消失的问题，主要缘由在于对于审理程序的不熟识，这对于初次接触仿真法律实务工作的学生来说都是难
37、免的。 其次，法律文书书写尚需标准。学生所写的各种法律文书根本具备了法律工作的要求，但是依旧显得较为粗糙。不管从规律性、严谨性还是论理性等角度，还需要花大力气提高。这需要学生大量阅读优秀的法律文书，并且平常多写多练，方可提高。 第三，学生的综合法律理念尚待提高。从学生撰写的案件分析材料和总结看，学生对于法律、法治已经有了初步的熟悉，但是依旧存在严峻的法律功利主义、工具主义的倾向，对于法律、法治还远远没有到达信仰的程度。相反，一些社会上对于法律的不良熟悉反而对学生的思想影响较大。这是模拟法庭反映出的最令我担忧的地方。引导学生建立一个公正正义的、非卑视的、和善的现代法治理念，路依旧漫漫。 四、结语
38、 法科大学生不但要刻苦学习法律理论学问，还要刻苦熬炼法律实务工作力量，这两者缺一不行。模拟法庭为提高他们的这方面力量供应了现实的途径。但是，这仅仅是他们从理论迈向实践、从学习迈向应用的第一节台阶。正由于是第一节台阶，作为教师的我们就更应当尽心尽力帮忙他们迈上去。学习法律理论，熬炼法律技能，这仅仅是模拟法庭课程乃至法律课程最一般化的要求，更为深远的是要将学生塑造成一个具有现代法治观念的法律人，让他们每个人都能够遵守法律、维护法律、信仰法律，让他们每个人具有剧烈的社会责任感，让他们每人都能成为促进公正的一分子。 模拟法庭实训报告总结篇7 这次的模拟法庭是我踏入大学以来参与的最有意义的一次活动，它不
39、仅使我的实践力量得到肯定程度的提高，更重要的是它让我从理论走向实际，充分的把书本上的理论学问应用到实践中，进一步强化了对理论学问的理解。 对于我们这些第一次参与这种实践活动的人来说，这次模拟法庭中我们收获特殊多。首先，将理论应用于实践是我们最大的收获。对于那些书本上的诉讼程序：庭审预备、公布开庭、庭审调查、法庭辩论、法庭调解、合议庭评议、公布判决，看起来特殊抽象，难以理解。但通过这次详细审判的操作过程后，我们比拟感性的理解和把握了这些抽象的程序。并且每个程序中我们遇到了各种各样的问题，通过对问题的一一攻克，我们更深刻的了解了诉讼程序在实践中的应用，这是在课堂上学不到的，它是一种阅历的积存。 不
40、仅在程序上我们有了一个更深入的理解，在实体上我们同样有一个崭新的熟悉。我们这次模拟法庭的案例涉及合同纠纷和损害责任赔偿。在了解案情后，我们翻阅了大量关于合同和赔偿责任的法律著作、法条以及相关的司法解释，然后对着一案例进展了深入透彻的分析。在分析过程中，我们深刻的了解到将学过的理论学问与详细的案件相结合并不是我们想像中那么简洁。记得教师说过，对于法条的理解并不仅仅在于对它能够娴熟的表述，这只是一个根本的要求，更重要的是在案例面前你要如何去运用，使它对本案情有利。当时，听教师说的时候很简洁，但现实中并不然。这次实践，让我们感觉到敏捷运用课堂所学的法学理论和法律学问解决实际问题也是一门值得讨论的学问
41、。 其次，另一个重大收获是我们深深地感受到了法律的公正、公正、公开的理念和法律上那种坚决的信仰。在法庭上，那种庄重、严厉告知人们法律是公正的，在法律面前人人都是公平的。同时，人们对法律的崇敬和信任进一步升华。在这次模拟法庭中，我担当了原告的角色，原告那种渴望法律还他们公正的心情令我深深的感觉到法律是人们爱护自己权益的有力武器，那是从来都没有过的感觉。看到法庭上每个人那严厉的表情，让我们深刻的感受到法律在我们面前是多么的庄重与神圣。 最终，有一点不能不提，就是再这次活动中，大家的共同努力让我们都感觉到了团结的力气。在预备期间，我们遇到了好多难点，给我们带来许多阻力。但这并没有打倒我们，而是让我们
42、更加团结，团结就是力气。每当我们共同克制一个难点时，我们是那么的有成就感。记得预备了一段时间后，我们请来一位法学专业教师给我们作简评。教师对我们的活动很满足，当时我们的心情真的无法用言语来表达，就是知道我们的共同努力被认可了。这次实践使我感觉到不单单是参与一个活动，在我们以后的工作中，团队精神都显得那么重要。 这次模拟法庭活动,我深刻的了解到法院庭审时所必需的程序步骤，将实体法第一次运用与实践中;我同时也熟识了一些法庭辩论的技巧和诉讼的方法;我们的综合力量如口才表达力量、应变力量、思维力量、运用综合学问的力量等得到进一步的提高;运用法学理论和法律学问分析问题、解决问题的根本力量也得到相应的提高
43、。 总之，模拟法庭让我学到了许多书本中没有的学问，提高了我的力量，丰富了我的大学生活。 模拟法庭实训报告总结篇8 浙省嘉兴市 嘉善县大通中心小学五(1)班 缪家顺今日，教师问：“你们谁是值日生?你们知道今日的卫生几分吗?才2.5分。值日生把手举起来!”恰好，我正好是今日的值日生。我问心无愧地高高举起手来。教师又问：“今日，谁没做值日?”“蒋斌健，而且是组长。”某些同学答复。教师说：“既然这样的话，组员罚做这个星期，组长只罚一天。” 下课后，我到办公室去问了问教师为什么?教师答复：“既然你们知道做值日生，那又为什么做得那么差?”我想了很久，想和教师进展一场论述。我还为自己设计了一套完善辩护词。我
44、作为组员，也就是原告方的律师，教师则是组长的律师，由于其余的组员都极为生气教师的这种做法，剧烈反对教师的这种思想。所以，组员们要求我做他们的律师进展上诉。 现在论述开头，“现在开庭，”“请被告方上述控词。”法官说。我开头辩护了。“我要求被告方收回罚做值日生一星期的命令，”“并且撤消蒋斌健为组长，”教师说：“不行以，肯定不行以。组长蒋斌健没有尽到一个组长应尽的义务，而一个组长应尽的义务是什么呢?是治理和指挥操纵一个组的组员。可是，他并没有尽到这些职责，没有直接性的与2.5分这个分数握手。我罚他一天是为了补偿今日的.值日生。我自认为我罚得公私清楚。但收回罚原告方做值日生更是不行以。我不说大家也明白
45、，导致2.5分这个分数的罪魁祸首莫非不是原告方吗?感谢，感谢法官大人。我的辩护完了。” 立刻，场下掌声不断。“安静安静。请被告方律师辩护，” 我说：“组长蒋斌健犯了玩忽职守罪，假设一艘轮船失去了掌舵手的话，那么这艘船将面临严峻的生死考验，就好比一只没头的苍蝇。同样一个道理，一个组失去组长，你说今日搞成7.5分的缘由是什么?是失去了组长，失去了方向盘!所以，我请法庭判被告玩忽职守罪。并且我这有份资料能说明一切问题。据资料的显示，蒋斌健有时不做作业，并不是很自觉，固然，人是会变的，可是究竟他现在还没有变，一个没有自觉力量的人，换句话来说，就是一个没有自我治理力量的人，哪里来治理他人的力量?这又能说
46、明当时选他做组长的人本身就有问题，那人就是现在坐在被告律师席上的辩护律师，被告律师犯了失职罪。因而，我方应无罪释放。被告方将承受法律的判决。 “现在休庭“，法官大人宣布。上半场庭审完毕了。下半场谁也不会知道了。 模拟法庭实训报告总结篇9 根据电大法学本科法律实践的要求，为了更深入地学习法学这一专业，我们以模拟法庭的方式进展了一次法律实践。作为以后想成为法律职业共同体的一员，在学校学习必要的法律理论学问固然是必不行少的，但是要从事法律实务这个职业，尤其是对于电大这个原来就是培育实践性人才的学习方式而言，能免更好的实践法律才是最重要的。而模拟法庭是我们了解和认知法律，体会法律威武，加深法学理论的重
47、要方式，对我们学习和今后参与法律工作有巨大的帮助作用。透过参与这次模拟法庭，使我更加了解了法律的神圣。使原有的理论学问在实践中得到运用，深化了对学问的理解。透过亲身体会法律的运行，使我对整个法律体系有了更加完整的把握，为今后从事法律实务奠定了良好的实践根底。下方就这次模拟法庭活动谈谈我个人看法。 一、模拟法庭的概念和性质。 所谓模拟法庭，是指透过模拟表演的形式将庭审过程展现出来的供学习和欣赏的一种活动。我们所谈的模拟法庭主要是纯学习性的模拟法庭，他是法学教育方法中的一种。其主要有一下性质：仿照性、学习性、表演性和指导性。仿照性是模拟法庭最本质的特质。模拟法庭主要模拟庭审过程，其有关的案例资料可
48、能是真实的也可能是虚假的。但是有关的诉讼参加人，是虚假模拟出来的，由模拟法庭参加者所扮演，就像演话剧一样。在我们的模拟法庭中，我是扮演的原告，心中所想的都是如何维护自我的权利，如何使自我的利益最大化，有种身临其境的感觉。学习是我们模拟法庭最终目的，我们需要透过这个模拟法庭运用我们的法律学问，学习更多的法律学问。模拟法庭的教学能够帮助学生稳固所学的理论学问，培育学生理论联系实际的潜力，提高学生分析问题、解决问题的实际操作潜力。我们不能把模拟法庭纯当做一个话剧表演，要把学习的目的贯穿于始终。合理的指导是完成好模拟法庭的内在要求。模拟法庭离开了教师的指导，仅仅有学生自学自演，是无法到达良好的效果的。学生在模拟过程中可能消失许多问题，只有教师指出才能准时发觉得以订正。