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1、 植物调查心得体会及收获植物调查报告心得(5篇)关于植物调查心得体会及收获一 植物妈妈有方法是六年制小学语文课标试验教材第三册第三篇课文。这是一首诗歌，介绍植物用什么方法传播种子的常识。全诗共五节，第一节提出问题，其次、三、四节构造相像，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。 诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上口。 依据本组课文训练的主要意图和学生的实际，确定课文的教学目标如下： (1)学问与力量：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 (2)过程与方法：围绕课题，质疑学文， (3)情感态度与价值观：激发学生喜爱大自然，养成认真观看的习惯。培育观看兴趣。 ： 本课的教
2、学重点是：有关植物传播种子方面的知识， 教学难点是：培养学生观察事物的兴趣。 ： 课标指出：语文课要以人为本，培育学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，为表达这些新的理念，实现既定目标;同时也为表达新课标中的学问与力量，过程与方法，情感与态度三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性。教学时，我遵循二年级学生的年龄特点，留意激发学生的兴趣，以学生为主体，让每个人有尝试的时机和自主选择的权利，通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、问、评、议等去实现，坚持把“读”的训练贯穿整个教学过程中，并配以多媒体课件帮助教学，力求取得最好的教学效果。 为到达本课的教学目标，突出重点，突破难点
3、，我主要从四个方面进展教学。 (一)情景导入，诱发兴趣， (二)初读课文，整体感知， (三)赏读课文，入情悟趣， (四)深化内容，拓展延长。 “兴趣是最好的教师”。上课伊始，学生观看有关植物的影片，我声情并茂地作介绍，把学生带到植物的世界中去，植物的孩子没长脚也没有翅膀，怎样才能到四周八方去呢?通过质疑激发学生的学习兴趣并提醒课题植物妈妈有方法。读了课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗?充分调动学生的热忱，为下一步的读书探究打下根底。 学生自由读课文，借助拼音读准字音，做到不加字、掉字、将自己感兴趣的小节多读几遍，思索：课文讲了哪几位植物妈妈?在书上把它们画下来，以训练学生边读边想的好习惯，
4、新课标提出：小学语文教学，应立足于促进学生的进展，使他们成为语文学习的仆人。在这个教学步骤中，我以课堂为主阵地，始终将“分组争论，合作沟通，读中理解”作为一种激活课堂信息沟通的有效方式。在学生整体感知全文后，我导学其次小节，课件出示降落伞，“看，这降落伞多美呀!有了它，蒲公英妈妈就能*它传播种子了。”再演示课件，风轻轻一吹，降落伞一个接一个动身的情景，理解“纷纷”一词，蒲公英的孩子多欢乐呀!让学生美美地把这一节读出来，学生练读，我再指导读，“蒲公英*的方法怎么样”?指导学生再看画面，抽生夸一夸，再随便地加上动作，表情站起来读，为学生营造一个轻松欢乐的学习气氛。 分小组合作学生自己喜爱的小节，喜
5、爱苍耳的就学习第三节，喜爱豌豆妈妈就学习第四节。我出示学习方法。(1)读一读课文，(2)说一说方法(3)演一演情景(4)夸一夸妈妈。然后全班沟通，师生共同质疑，我把课前采集的苍耳种子实物让学生摸一摸，体会苍耳布满刺的外壳。再用课件演示铠甲挂住动物皮毛这一动作，让学生体会这一方法的好玩，再让学生用朗读把它表达出来。学生自由读，我抽读，分小组竞赛读，使每一个人都有参加的权利。同桌练习说一说“蒲公英妈妈，苍耳妈妈，豌豆妈妈*什么传播种子”。以到达训练全班学生口头表达力量的目的。 我小结： 蒲公英妈妈*风吹，苍耳妈妈*动物的皮毛带，豌豆妈妈*太阳晒传播种子。 植物妈妈传播种子还有哪些方法?让我们一起去
6、野外观看吧!我课件显示漂亮的草原、田野、树林等。抽生像课文那样夸一夸这些植物妈妈。再把它写出来，以此培育学生细心观看的力量和语言文字训练的能 蒲公英 风 苍耳 动物皮毛带 豌豆 太阳晒 关于植物调查心得体会及收获二 一、活动目标。 1、观看爬行植物，熟悉几种常见的攀爬植物，知道它们的名称和特征。 2、借助提问的线索，学会有序的观看欣赏植物和果蔬类爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。 3、能仔细的观看植物，欢乐的表演小手爬。 二、活动预备。 1、幼儿用书人手一册。 2、收集各种爬行植物的图片。 三、活动过程。 (一)复习儿歌螃蟹歌。 (二)教师仿照螃蟹爬。 1、师：小朋友，你来猜一猜，这是谁在爬阿
7、?你还知道哪些动物会爬? 2、教师带着幼儿念儿歌，启发幼儿仿编儿歌。 (三)观看幼儿用书，感知各种爬行的植物。 师：除了动物会爬，在我们身边还有许多会爬的植物呢!你知道哪些植物会爬吗? (四)幼儿自主阅读幼儿用书，感知各种爬行的植物。 (1)幼儿自己看图阅读画面，在在集风光前沟通自己看到的爬行植物。 (2)引导幼儿阅读【幼儿用书】探究爬行植物攀岩爬墙的特征。 师：看图说说，图上有什么?你知道它叫什么名字吗?它长在什么地方? 师：这种植物是什么样子的?它是怎样生长的? 师：你觉得它爬的高吗?假如没有墙，没有支架它能爬上去吗? (3)引导幼儿认真观看攀爬植物，说说：这些攀爬植物是依靠什么爬上去的?
8、 这些植物的末端有什么?猜一猜，看一看这个卷须是什么?它有什么用? 师：小动物是用脚右路或爬行的，爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘，它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。 (五)启发幼儿想一想。 西瓜，南瓜是爬行植物吗为什么?假如给它一个支架它能爬上去吗?为什么不让它爬上去呢?鼓舞幼儿大胆的想一想：这些爬行植物有什么用? 教师小结：爬行植物的品种许多，它们都有长长的可以攀岩的藤。在爬行植物中有绿色叶片，红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些欣赏植物;有葡萄的藤，习惯的藤这些水果植物;还有葫芦藤，丝瓜藤这些蔬菜植物。欣赏植物一般种植在墙边和廊檐下，供人么欣赏乘凉;水果和蔬菜植物一般是搭支架让
9、植物向上攀爬伸展，在长长的藤上结出更多的果实，或者种植在农田里，让长长的瓜藤满地爬行，结出更多更大的瓜果，供人么品尝。 (六)争论活动：你还知道哪些爬行植物，这些植物有什么用? (七)音乐活动小手爬。 师：小动物会爬，植物会爬，我们小朋友的小手会爬是吗?让我们随着音乐表演小手爬的动作好吗? 教师带着幼儿随着音乐表演小手爬，转变音乐的节奏，带着幼儿进展小手渐渐爬和快快爬。 关于植物调查心得体会及收获三 、教师预备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。 、学生了解有关“植物传播种子的方法”的学问。 植物妈妈有方法是一首布满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然学问蕴含其中，语言朗朗上
10、口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。教学中应抓住诗歌利于朗读，内容布满情趣的特点，激发学生童心，引导学生在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的学问。 课文是用拟人手法告知我们科学学问的，学生简单被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有肯定的了解和体验。教学时应在读中感悟的根底上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物学问、探究大自然神秘的兴趣，培育学生留心身边的事物、仔细观看的好习惯，有肯定词语积存。 、会认个生字，会写个生字。 、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 、有观看植物、了解植物学问、探究
11、植物神秘的兴趣。 、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告知我们的学问。 、识字写字。 第一课时 一、质疑探究 、谈话引入： 小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告辞妈妈开头自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子的吗？今日我们就来学习植物妈妈有方法。 板书课题。 （设计理念：本课内容布满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。） 、课件演示，播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观看。今日植物妈妈有方法这一课要告知我们植物传播种子的奇妙方法，现在我们就来学习。板书课题。 （设计理念：采纳学生喜爱的形式，引导学生观看动画，整体感知，激发学习兴趣和求知欲望
12、。） 二、释疑探究 、感知： 自由读课文，不熟悉的字借助拼音多读几遍。 小组内相互读读，说说你读懂了什么？ 沟通，小组选出代表，汇报小组读书的收获。 （这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。） （设计理念：尝试朗读，整体感知，沟通收获，培育自主读书的力量，体验读书的欢乐。） 、识字： 自己练读生字，引导学生可同桌之间接龙读生字。 小黑板出示生字，多种方式指读。 全班沟通识字方法。引导学生在沟通过程中给生字找朋友，用词语说话。 （设计理念：新课标要求“喜爱学习汉字，有主动识字的愿望”。在这一环节，充分发挥学生的自主性，运用多种形象直观的方法，来调动学生识字的热忱，相互沟
13、通识字方法，提高自主识字的效果。） 、赏读： 小组合作读课文，看谁读得美。 选读，选自己喜爱的一节练读，再展现。 通读全文，用自己喜爱的方式来读。 （设计理念：阅读是学生与文本的对话，要给学生充分的朗读时间，整体感知课文，在正确、流利的读书的同时，获得初步的理解与体验。） 、写字： 要写的字，如： 已、娃、纷、好。 学生认读。 学生观看字的构造，沟通书写留意的地方。 教师示范，指导重点笔画： 如：“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。 学生练习，教师巡察。 （设计理念：在重视学生写字质量的同时，还应留意学生的写字姿态，把握根本的书写技能，培育良好的写字习惯。） 其次课时 一、导入 挑苹果嬉戏
14、： （将生字卡片做成苹果形写上编号。）你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句。 、诵读： 教师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评教师哪读得好，哪读得不好？ 学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。 朗读竞赛，择自己最喜爱的小节，比一比看谁读得好？ （设计理念：阅读是学生的共性化行为，不能让学生进展单纯的仿照，要引导学生的反复朗读的根底上，获得自己的感受和体验。） 、演读： 教师引读，学生尝试背诵课文。 学生自由练背。 课文表演。边背边加上动作。也可让学生进展想象发挥，进展小型课本剧表演。（以鼓舞为主，参加为主。） （设计理念：加强学生的诵读练习，加深学生自己的独特感受，进展语感，
15、丰富学生的积存。） 、争论： “四海为家”是什么意思？ “马虎的小朋友却得不到它”是什么意思？什么样的小朋友才能得到它？ （设计理念：这一环节引导学生加强对课文的体验和领悟，开阔视野，培育综合素养。） 、练习： 出示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词。 扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学沟通。 （设计理念：创设多样的练习方式，稳固所学，到达学用结合。） 、拓展探究： 你还知道哪些植物传播种子的方法？把你课外搜集了解到展现出来吧！ （设计理念：在培育学生搜集和处理信息力量的同时，激发学生探究神秘的兴趣。） 、写字： 要写的字： 甲、洼、豆、识、经。 学生认读。 自己练写，
16、小组评议。 教师小结，指导重点。 学生再练写。 （设计理念：写字是学生的重要技能，尝试之后，发觉缺乏，准时改良，增加写字效果。） 种子传播的神秘： 种子的传播方式大致有四种：风传播、动物传播、弹射传播、水传播： 如：春天，柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的神秘吗？抓一团柳絮认真观看，会发觉里面有些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四周八方的。凤仙花妈妈的方法跟豌豆妈妈的方法差不多，凤仙花果实成熟后炸裂，凤仙花妈妈用这种方法把种子送到四周八方。 关于植物调查心得体会及收获四 我家有很多的植物，有春天开花的，有夏天开花的；秋天开花的，也有冬天开花的。 我们家花的品种可多了
17、，但是有好些我都不知道他们的名字是什么，不知道他们是什么样子，而且虽然我不知道他们的样子，但是它们开的花却特别的好看。 就举个例子吧，有一种花，他开出的叶子是比拟小的，而且是比拟脆弱软的，摸起来是光滑的。而且你假如在念得深一些，它叶子的颜色就会变深，变成深绿，假如你举着太阳一照，就会发觉他变得比拟透亮了，但是放在阴凉处就会发觉它的颜色加重了。这种植物它开出的花一般是在他们叶子今儿上边，由于他们开的叶子最前面有一个像玫瑰花的心儿一样的包裹，里面就住着他的小花儿，最少是三天就开出来了，最迟是57天就会开出来了。 它的花比它的叶子更小，就像我们的小拇指一样，但是没有那么长。它的花瓣儿是特殊特殊细的，
18、而且又很修长。花瓣的颜色是由深到浅的，今儿上的是是紫红紫红的，而且更深一些的颜色再往里面就慢慢的变了，慢慢的变浅，最终变成白心儿的了，而且它还会发出一种很淡很淡的芳香，假如不认真闻是闻不到的。他的花蕊很细很细，就比方说我们用的圆珠笔吧，就像他画出几毫米那么长，而且也就是他画出的线，那么那么细的，甚至比画出的线还要细。 它和一般的花不一样，比方说就和野花吧，野花呢，它是会让人看到了，而这些小花呢，开出之后就不简单看到了，虽然我也不知道这是为什么，可能是哪些绿也不想让别人看到这个小花吧。 不过假如认真看的话，真是万绿中一点红呢。李小花摘下来的话，会再长出来的，但是有的时候长出来的机率特别少。它可以
19、用来摆放甜点，但是这个不能吃。 这就是我家植物中的其中一个，你想听更多的吗？那就先略微等一下，我还没写好呢。 关于植物调查心得体会及收获五 各位朋友，大家好，今日我们要巡游的地方是西双版纳的热带植物园。 西双版纳的热带植物园，是首批4a级景区和全国科普教育基地，地处距景洪70公里处的勐腊县勐仑镇，所以又叫勐仑植物园。该园于1995年1月1日在我国闻名植物学家蔡希陶教授领导下创立，坐落在一个形如葫芦的小岛上，整个小岛占地面积900公顷，是我国面积最大、植物多样性最丰富的植物园。园内有35个专类园区，有国内外的一万多种热带植物，还有“独树成林”“空中花园”等热带雨林奇观。 今日，我们巡游的第一站是
20、国树国花园，大家都知道，几乎每个国家都有自己的国树国花，这不仅代表人类对自然的喜爱，还反映了一个民族的审美观和价值观，是一个国家和民族的象征。 国树国花园建于1999年，占地20亩，共有165种热带植物，共有66个国家的55种国树国花。如缅甸国花龙船花，老挝国花鸡蛋花，利比亚国花石榴花，马达加斯加国花凤凰花等。各种国树国花集聚一堂，争奇斗艳。 巡游完国树国花园，我们来到名人名树园。名人名树园占地面积55亩，共收集343种热带植物。在该园有纪念创始人蔡希陶教授的石群雕“树海行”和几十位领导人及国际知名人士手植的名树。有相思树，李鹏手植的铁力木，李瑞环手植的垂叶榕，还有世界野生生物基金会会长，英国
21、菲利普亲王手植的“热带雨林巨人”望天树。 在名人名树园中还收集了很多奇花异树，大家请看，这就是能够提取“活血圣药”的龙血树;这棵似孔雀开屏的树是被称为“救命之树”的旅人蕉;这棵世界上最毒的植物，叫箭毒木;这是行色各异的洒金榕;这里还有西双版纳最古老的铁树，千年铁树王;有朋友问，那些似喇叭的花是什么?没错，是曼陀罗。曼陀罗花原产于印度，相传，曼陀罗花与佛有缘，是佛教“五树六花”之一，在佛教中，曼陀罗花是相宜的意思，它包含超然觉悟的精神。这些奇花异树组成了了颜色斑斓的植物世界。 现在我们来到树木园，这里有我国一级爱护植物望天树和古老的孑遗裸子植物，苏铁。 接下来我们来到了榕树园，现全世界已知榕树有
22、800多种，主要分布在热带地区，我国榕属植物约100种，其中云南有67种，西双版纳有44种，在这占地15亩的榕树园里，收集榕属植物103种，榕树高达30米，枝叶可向四周无限伸展，其支柱和枝干交错在一起，形成热带雨林独特的景观“独树成林”。 榕树含有丰富的维生素、矿物质以及帮忙人体消化的纤维素和苦味素，在过去是一些当地民族的野生食物，除食用外，榕树还有药用价值，多种榕树的树根、树皮、叶子等可用于治疗疾病，有的榕树还被当地民族视为神树和佛树，形成了独特的民族榕树文化。 接下来，我们去看看棕榈园。棕榈园占地面积114亩，收集棕榈植物400多种，是我国最大的棕榈植物收集栽培地。由于棕榈树形美丽，被誉为
23、“植物王国中的公主”，是热带的重要标志植物。 与棕榈园相连的是“水生植物园”，这里水域面积18亩，共收集热带水生植物115种，其中最引人注目的是王莲和睡莲。睡莲特别美，在古埃及人们把它称为“神圣之花”，印度和泰国把它视为国花，在西双版纳，人们叫它“水中女神”，象征着纯净的心。 参观完水生植物园，现在我们来到奇花异木园，该园占地面积10亩，奇花异木达243种之多，这里有老茎生花植物无忧果，有植物巨花马兜铃，有似猫胡须的猫须草，还有世界最轻的木材轻木等。 大家请看，这就是植物舞蹈家，跳舞草。跳舞草是一种濒临绝种的植物，又名情人草，它似树非树，似草非草，假如你播放抒情音乐，它便会随着音乐轻轻摇动身姿
24、，假如你播放杂乱无章的音乐，它便一动不动，好像在表达它的不满。 下面还有百果园、百草园和荫生植物园和民族森林文化园等有意思的园区，留给大家自行欣赏。 各位朋友，我们今日的游程到此就将完毕了，在今日的讲说中我有许多地方做的不到位，感谢大家对我的理解和支持，盼望大家接下来有一个开心的行程。 现在我们来到树木园，树木园建于1959年，占地面积36亩，至今收集物种已达565种。在树木园中，有我国一级爱护植物望天树，还有古老的孑遗裸子植物，苏铁。 有花既有果，西双版纳百果园占地面积75亩，经过97年和98年的规划建立，现已建成科普性园地。有果树72种242个品种，如“饮料之王”西番莲，含高维c的西印度樱桃等。接下来，我们去百竹园看看，百竹园引种栽培竹类植物274种，园内有很多宝贵的竹子，如巨龙竹，佛肚竹等。