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1、 植物生态课程标准心得体会植物学课程心得体会(4篇)推举植物生态课程标准心得体会精选一 夏种型多肉：在本月依旧可以充分浇水，特殊是晴天因水分的蒸发量大，更要准时补充水分，以满意植株生长的需要，浇水时间以黄昏为佳，而气温最高的中午不宜浇水，否则不但不利于根系的汲取，还会对根系造成损害。但要留意浇水应做到“不干不浇，浇则浇透“，切忌频繁、过度浇水，盆土积水和长期干旱都不利于植株生长。 中间型多肉：多肉植物因生长缓慢，所需的水分不多，因此要削减浇水，干透后，沿盆沿少量浇水，保持盆土稍潮湿即可。 冬型种多肉：由于进入休眠期，应严格掌握浇水，一段时间盆沿少量给水即可。推断植株是否进入休眠期，可依据叶片的
2、包裹度，一般叶片完全包裹住得就是进入了休眠期，如典型的山地玫瑰、小人祭锦。 2、夏季施肥事项 夏型种多肉植物可依据品种的不同进展施肥，施肥微量即可，浓度过高，简单烧苗。 冬型种和中间型的多肉植物则要停顿施肥。 3、夏季要遮阴与光照 夏种型多肉：大多数多肉品种都可放在室外光线充分、通风良好的地方养护，对于一些比拟柔嫩的品种，则要避开剧烈的直射阳光，长期放在室内或其他光照缺乏处的植株也不要突然拿到烈日下曝晒，以免被阳光灼伤表皮，形成难看的疤痕。对于生石花或其他种类的幼苗，甚至会被晒熟，失去生命力。 冬种型和中间型多肉：多肉植物中大局部种类都要留意遮光，家庭栽培可放在阳台内侧或室内光线光明处，也可放
3、在庭院的树荫下，但要留意防雨。大棚温室栽培者可将温室的四周翻开，以利通风降温，顶部仍要留塑料薄膜，以防止雨淋，并搭盖遮阳网，以免烈日曝晒。假如有条件，还可在花房安装换气扇或电风扇，以加强通风，避开因闷热潮湿引起的植株腐烂。虹之玉、火祭、落日之雁等叶色比拟明丽的景天科多肉植物，在本月虽然生长缓慢，但也要放在阳光充分处养护，这样可使叶色靓丽艳丽，具有较高的欣赏性。 推举植物生态课程标准心得体会精选二 欢送大家来到长沙植物园!我是你们的导游，我姓x，大家可以叫我小x。为了便于大家参观游玩，下面我首先大家介绍一下。 植物园(the botanical garden )是调查、采集、鉴定、引种、驯化、保
4、存和推广利用植物的科研单位，以及普及植物科学学问，并供群众游憩的园地。植物园中的植物一般按其不同的种类有规划地培育，虽然植物园在布局和保藏上一般也考虑到美学观念，但其科学使用价值是最主要，这是它与一般的欣赏花园的区分。大多数植物园由大学或特地的科学讨论机构治理。 公元前138年，汉武帝刘彻扩建长安(今西安)上林苑时，栽植了远方所献宝贵果树、奇花、异草20xx多种，可说是世界上最早的植物园雏形。 宋代司马光所著独乐园记中提到的“采药圃”，已类似现代的药用植物园。 英国皇家邱植物园1841年正式开放。世界最大的加尔各答热带植物园建于1787年，1947年起改名为印度植物园。 中国最早的植物园是19
5、20xx年建立的南京中山植物园。1949年后，先后在杭州、北京、沈阳、广州及武汉等地建立了植物园。中国现代植物园建立较晚，建于1920xx年的清农事试验场(今北京动物园)即附设植物园，1920xx年建立的南京中山植物园和1934年建立的庐山森林植物园也属中国早期现代植物园。 1954年后，除在抗日战斗时间遭到严峻破坏的南京和庐山两个植物园得到恢复、充实和扩大外，还相继建立了杭州、北京、昆明、沈阳、广州、武汉、哈尔滨、海南、桂林、西双版纳、南宁、贵州、厦门、赣南、南岳、上海等各种类型的植物园或树木园。至1986年，全国的植物园已达70处以上。 展览、介绍、讨论和利用自然界丰富的植物资源，尤其是野
6、生植物资源是植物园的根本任务。因此，全部植 物园都将植物种质资源包括稀有、宝贵和濒危种类的搜集、鉴定和保存作为其工作的首要一环。同时，植物园也是进展植物引种驯化的重要园地，在使外地植物适应本地生长条件、增加和改造本地栽培植物种类方面具有重要作用。 很多闻名植物园还多进展有关植物分类、生理、形态、生态以及植物育种等方面的讨论。而结合科学讨论进展科学普及，该园重视科普教育，则几乎是一切植物园的共同工作。其方式包括布置各种植物展览区，辅以标本、模型、图表、文字等的示意说明;举办专题讲座、放映幻灯、录像或电影;出版书刊和举办训练班等。 今日我的讲解就到此完毕了，下面是大家自由参观的时间，我们也许在30
7、分钟后在门口集合，盼望这次参观能给大家留下一个深刻的印象，预祝大家能玩的快乐，感谢! 推举植物生态课程标准心得体会精选三 植物妈妈有方法是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共节，运用了比方和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言美丽，好读易记。 【教学对象分析】 本班学生活泼好动，思维活泼，表现欲强。有肯定的学习习惯，比拟乐于学习。经过一段时间的训练，他们初步把握了抓住课文里的重点词语进展质疑的方法。 、教养： 理解“预备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。 读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。 能有感情地朗读课文，试背课文至节。 、教
8、育： 培育学生喜爱大自然的情感，激发他们观看大自然、发觉大自然神秘的兴趣和欲望。 、进展： 培育学生的观看力量。 重点：知道三种植物传播种子的方法。 难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。城市的孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。 情景教学法：利用现代化的教学手段、直观的教具、教师生动的语言描述，再现了三种植物传播种子的情景，并利用这些情景解决学生学习时候遇到的困难。激发学生喜爱大自然、探究大自然的情感和兴趣。 多媒体的组合。（电脑、投影、录像等）。 课前发动学生观看蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子。 三课时。 一、复习引入（分钟） 同学们，今
9、日我们连续学习植物妈妈有方法（学生看板书齐读课题）。上一节我们初读了课文，学习了第一节，大家能看着录像背第一节吗？ 究竟植物传播种子有啥好方法呢？你们想知道吗？那课文向我们介绍了哪几种植物传播种子的方法？（学生讲，教师贴画）。 这节课，教师就带大家去看看这几种植物是怎样传播种子的。 二、学习课文其次节（分钟） 、请大家翻开书，我们先来看蒲公英妈妈的好方法。请大家自由读这节，遇到不懂的地方画条横线，打个小问号，再专心想：妈妈给孩子预备了（ ），它*（ ）传播种子。 、质疑，教师相机解疑： “预备”：能举个例子说说吗？（对了，预先做好的事情就叫做预备。） “降落伞”。 降落伞用来干什么？出示跳伞图
10、，图上画的就是。 课文里的降落伞指什么？看书中的图（学生答，教师板画）课文把毛绒绒的小花比作是降落伞，多好玩呀！ “乘着”、“纷纷动身”。 、看录像理解。 、看着刚刚的句式说说蒲公英是怎样传播种子的。（板书：降落伞风）。 、小结：对了，蒲公英本身有像降落伞一样的小花，再加上风一吹，有这两个条件，它就能传播种子了，蒲公英妈妈真有方法。 、指导朗读： 书里把蒲公英比作了妈妈，把种子比作了娃娃，多亲切呀！该怎么读呢？先听教师读，你们听听哪里读得轻一点，哪里读得慢一点。 为什么这里要读得轻一点、慢一点？（这样才是有感情地读书）。 自由读。 指名读、评议。 齐读，边读边想象自己就是蒲公英的娃娃。 、试、
11、背： 看板书教师领背。 会背的站起来，不会背的看书。 、总结学习方法： 刚刚我们学这节的时候，先读一读，画出不懂的地方，弄懂后再看着句式说说蒲公英是怎样传播种子的，最终有感情地读书，并试背。我们用这个方法学第三节。 三、学习课文第节（分钟） 、指名读，其他同学画出不懂的地方。 、学生质疑，教师相机解疑： “铠甲”是什么？小苍耳的铠甲又是什么呢？ 学生摸摸、捏捏苍耳，说说它的皮是软的还是硬的？皮上面还有什么？这样就像给小苍耳穿上了一件什么？ 苍耳是怎样挂住动物的皮毛的？请一个学生拿着玩具兔去碰小苍耳演示。 理解“山洼”。 、看句式说话。（板书：铠甲动物）。 、小结：（指板书） 这带刺的铠甲，不仅
12、可以爱护孩子们，还能让孩子挂住动物的皮毛去田野、山洼，多妙的方法呀！ 5、谁来夸夸苍耳妈妈？ 指名读，评议。 分组竞赛读。 试背。 四、四人小组自学第四节（分钟） 、四人小组读这节，提出不懂的问题，范文试着当小教师帮别人解决问题。 、学生论报小组学习状况： 教师相机放录像让学生理解豆荚是怎样炸开的。 课文哪个词说出豌豆是快乐地离开妈妈的？用“”画出。它还可以换哪个词？ 你们喜爱读这节的哪句？你想怎么读？边做动作边读这句。 、看句式说说豌豆是怎样传播种子的。 、小结：豌豆本身有能炸开的豆荚，太阳一晒，它就能传播种子了。 、指导朗读：男女竞赛读。 、试背。 、指板书小结：（师生共同小结）。 大家看
13、，这三种植物传播种子的方法都不同，蒲公英本身有（ ），它*（ ）传播种子；苍耳有（ ），它*（ ）；豌豆有会炸开的（ ），它*（ ）。它们有自身的条件和外界的条件，孩子们就能告辞妈妈，四海为家了。 五、学生扮演种子说说是怎样离开妈妈的（分钟） 、你们喜爱哪位植物妈妈？自己选定一种，扮演它的娃娃，然后看着句式说说你是怎样离开妈妈的。我是娃娃，离开妈妈。 、同位相互说，可边做动作边说。 、指名表演。 六、扩展学问（分钟） 、同学们，植物妈妈的方法许多许多，你还知道有哪些？ 、我们来看看录像里一些植物传播种子的方法。 皂荚树。 椰子。 金刚果。 七、总结 刚刚许多同学都知道了一些植物传播种子的方法，
14、但有一种小朋友是不知道的，哪一种呢？下节我们学了最终一节大家就知道了。 这节课我们知道了许多植物传播种子的方法，证明白（指中题目）植物妈妈有方法。 推举植物生态课程标准心得体会精选四 周末，我和爸爸妈妈来到了植物园查找春天。 淡淡的雾霾和微微的冷风依旧阻挡不住春天的脚步。植物园门前的广场上有许多放风筝的孩子。孩子们在高声攀比着谁家的风筝最好看，谁家的风筝飞得高，叽叽喳喳的欢乐声在广场四周回荡着。天空中摇曳着颜色各异的风筝，它们在仆人的操控下忽高忽低、飘逸旋转、相互谦让着彼此，就像一个家庭的大聚会喧闹而又不失礼节。 从广场上走进植物园后，我们来到热带雨林大棚。大棚里充满着植物的芳香。花草树木绽放
15、着勃勃生气和最漂亮的颜色。有火红的山茶花、洁白的腊梅花、粉嫩的杜娟花，还有碧绿的棕榈树、青绿的芭蕉树、淡绿的葡萄树、翠绿的椰子树。它们互不相让，争奇斗艳，到处呈现诞生命的力气和春天的气息。 从热带雨林大棚出来后，我们来到了一个曲折曲折的栈桥上，这个地方叫“碧塘观鱼”。刚刚解冻的水塘在微风的吹拂下荡起一波一波的涟漪，浅绿色的湖水里，一群火红的锦鲤拘束地游来游去，不时冒出头来吐出一串串的水泡，它们仿佛在跟我打着招呼又似乎只是在懒洋洋地品尝一下春天的味道。 离开“碧塘观鱼”我们沿着观光道路前行。河岸边新生的小草稀疏的铺在潮湿的土地上，我们被一阵悦耳的鸟叫声吸引住了。循声而去，几只挂在笼中的鹦鹉把我们
16、引到了一棵大柳树下。刚刚绽出芽叶的枝条伸展着柔嫩的身躯，轻快垂了下来。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀”。让我不禁背出唐代诗人贺知章的咏柳。 突然我观察在路边的砖缝里冒出几缕绿色。爸爸告知我这是一种可以食用的野菜，叫荠菜。它们从砖缝的泥土里挣扎地钻出来。由于生长在路边很简单被路过的行人踩踏，可即使这样它们还是在倔强的生长着，我不得不赞美它坚韧的生命力！虽然它们没有热带大棚里的花朵那么娇艳，但它们是靠自己生活的！我明白了：春天不光属于那些被人们细心养护在温室里的花朵，更属于像荠菜和小花一样生命力坚韧的动植物。 今日的植物园之行，不仅让我找到了春天的信息，更让我找到了春天的意义