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1、 2022年德育导师工作计划5篇 一、辅导对象 8.3班邹鑫 二、状况分析 1.个人状况分析 邹鑫的学习成绩并不是班级中最差的，有时假如仔细一些还能够取得比拟好的成绩。但是他在行为习惯方面却是比拟差的，平常下课总会满教室乱跑，就算有教师在教室他也不会停顿，往往等到上课了，他还跑在教室外面，常常都是满头大汗的。同时，他还比拟喜爱打架，常常跟班级里其他一些比拟淘气的同学扭打在一起，或是滚在地上。而上课的时候，他根本上也是很少能够仔细听讲的，往往是过不了几分钟就已经开头做自己的事情了，甚至还要去影响旁边及后面的同学，虽然反复对其进展教育，收效仍不是很大。 2.家庭状况分析 邹鑫的父母是离异的，跟着爸
2、爸生活，后来爸爸又娶了一位年轻的后妈，还生下了一个弟弟。据了解，他的爸爸由于工作很忙，是很少管教他的。他的后妈人倒还是不错的，对他也挺好，可是碍于不是亲身母亲，对其并不是非常严峻， 往往他犯了错也并不指责，同时还有自己的儿子要管，所以可能对他也是比拟忽的。家中还有一位奶奶，没有上过学，也不知道该如何教育孩子。 三、辅导目标 1.养成良好的行为习惯和学习习惯，改掉打架的坏习惯。 2.教给他良好的学习方法，激发学习兴趣，树立学习信念，使他们能开心地学习、生活，消退孤独感。 3.喜爱集体，关怀同学，能自觉遵守学校各项纪律。 四、辅导措施 1.进展家访活动，了解学生的家庭状况，了解学生的过去，依据实施
3、状况，调查讨论，找出他的“症结”，对症下药，促使他往正确的方向去学去做。 2.扬长避短，长善救失，要正确对待和评价受导学生，在调动受导学生的学习积极性方面下功夫，多表扬他做得好的地方，促使他对其感兴趣，培育他广泛的兴趣爱好。 3.以情感人，以理服人，要常常亲近他，多找他谈心，反复教育他，不能卑视他，还要有急躁地反复教育他，并且发挥班集体的力气，发挥社会、家庭的力气，争取各方面的支持，鼓舞。 4.要擅长发觉他的闪光点，适当赐予鼓舞，用闪光点照亮其前进的路，促进他学习。 2023年德育导师工作规划2 一位班主任，假如每天早来晚走，事无巨细样样亲自抓，班级治理的效益不肯定高，我们也决不能认为他是称职
4、的班主任。班级治理要科学化，育人工作要高效化，这是每个有事业心的班主任所追求的目标。 首先，班主任要高度熟悉德育工作的重要意义，它是激发自己努力工作的内驱力。其次，班主任要熟悉到“德育为首”的重要性。德育上不去，学生的智育、体育、美育等都必定上不去。 再次，德育作用于集体、集体又作用于德育，决不是“单打一”，而应是“合打一”。这样想，这样做，才能取得德育的效应。同时，班主任不应充当班集体的“保姆”，而应是班级德育工作的组织者。这样班主任应当力争是学生的朋友，同时是各科任教师德育的伙伴，学校领导的参谋。 本学期我将从以下几个方面去搞好班主任工作： 1、进一步搞好对学生的学法指导这个工作。在开学初
5、，我就将针对我们班学生的实际状况，为我班的学生做两节课的学习方法指导专题讲座，不断增加了他们学生的信念，更为主要的是使他们从被动学习的状态逐步转入到主动学习的正轨上来。 2、加强对学生的心理辅导。在现阶段就开头动起来，把一些有可能影响学生学习的因素削减到最少，由于我本身就没有阅历且反响很慢，同时我们班的学生跟同年级的同学相比，他们也有共同之处，那么为了能够让他们学得更好、考得更好，我们也就只有一个方法：笨鸟先飞。针对本人的说服力有限，我已经将学生按需安排给我们班的科任，争取更多人的支持，把这个工作做好，这个工作做好了，我们班的学生成绩提高工作也许也就胜利了。 3、对每一次考试成绩做好跟踪。全面
6、抓班级学生的思想，学习状态，这是我们班工作的核心，由于我们的优势就在于整体，能够让班级中间力气都进展起来就是最大的胜利。 4、适当搞好培优工作。优秀生是一所学校的拳头产品，没有优生就没有影响力，我们班虽然没有特殊突出的只有那么两个，潜力大的学生也有几个，假如能让他们上得更好、更高，就可以全面带动班级学生。 5、开展师生，家长互动活动。在本学期，我还将充分利用班会课和学生家长会的形式，跟学生沟通：让四中以我为荣，报答父母哺育恩;跟学生的生活贴近的学问和能引起学生共鸣的学问;树立远大抱负的问题;学生现在的学习状态能否符合中考的要求。 2023年德育导师工作规划3 一、指导思想 二、工作目标 1、加
7、强育人队伍建立，促进德育工作科学有效地开展。 2、落实各项常规教育，提高学生的自我治理力量。 3、优化校园文化，逐步凸显校园文化特色。 4、深化德育活动，引导学生在体验中感悟。 5、亲密联系社会、家庭，开拓“大德育”的宽阔天地。 6、健全安全制度、精细安全治理构建平安校园。 三、主要工作任务 (一)细化、实化常规工作，提高效能 1、加强德育队伍建立。 2、要连续抓住学校、家庭、社会三个重要环节，加强德育基地建立。形成三位一体的教育网络，为学生成才成长制造良好的教育气氛，要按要求办好，做到规划落实、内容落实、主讲人落实，各项资料齐全。 3、树立德育典型。在本学期学期中期开展德育工作先进集体和十佳
8、少年、十佳礼仪之星、十佳学习之星、十佳环保之星评比。从各方面加强德育典型的引领作用。 (二)以“主题活动”为抓手，凸显德育的深度 1、各种重要节日、纪念日中隐藏着珍贵的道德教育资源，要充分利用教师节、国庆节、元旦等传统节日开展班级小报、黑板报创作评比、各类征文评比、校歌、国歌演唱竞赛活动。 2、细心、合理组织各类体育趣味活动。 3、加强孝道教育，开展孝敬父母大家谈主题班会，和给妈妈洗脚活动。 4、扎实开展书香校园活动。要求各班都要建立图书角、读书角、人人都有读书笔记，形成人人爱读书的良好气氛。 5、进一步加大文明礼仪教育，让文明礼仪之花开遍校园。9月份进展文明礼仪学问学习和文明礼仪学问竞赛，坚
9、持班班每周评比文明标兵。 (三)注意校园文化建立，提升校园文化品位 1、进一步发挥“校徽、校歌、校训、校风、学风”的引领作用。做到人人明晰校徽所蕴含的独中含义、人人会唱校歌。 2、抓好校园文化宣传活动。办好“校园宣传栏”、校园播送站、校园网站等要充分发挥教育的功能，让正确的舆论、先进榜样人物、安康书籍、现代科学技术走进学生的心田，培育学生崇高的精神品质，不断完善自我。 3、搞好班级文化环境建立：各年段、各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬共性，形成有共性、有特色的班级文化育人环境，办好班级黑板报、学习园地，在班级环境建立中表达学生会员参加的主体意识。(如：闪光台、留言版、互助栏、才艺展现区等
10、。)做到班班有亮点，班班有特色， 4、抓好校园标语建立。“让墙壁会说话”，形成对学生长期熏陶和潜移默化。 (四)关爱后进生、和留守学生使他们欢乐成长 1、后进生和留守学生的教育工作做到有规划，有措施，勤总结，重在落实，班主任要填写好后进生和留守学生档案。要求教师急躁细致地做好后进生的思想教育工作，要求周周要谈话，给学生以关爱和亲情。做到不讲过头话，少批判、多鼓舞，少指责，多帮忙。德育处也将开展系列教育活动，严格掌握学生落伍。 2。推动学生心理安康教育讨论工作，健全学生心理询问室，关注学生身心安康，发挥心理教师作用，出好心理安康讲座，结合“后进生”的帮教转化工作，把心理安康教育与“后进生”转化工
11、作有机结合，提高转化率，使学校心理安康教育逐步走上正常化、科学化轨道。 (五)强化安全治理措施，杜绝安全事故发生 1、仔细学习贯彻省、市、县关于学校安全工作的指示精神，把安全教育始终放在各项工作的首位。通过板报、校园播送、班会、宣传栏，通过观看安全教育影片，召开安全教育主题班会，安全讲座举办安全演练等形式，增加学生的安全意识，提高学生自我爱护和防范力量。 2、定期搞好安全检查，准时消退安全隐患。 (1)连续做好安全日报告工作，要求各班都有安全员、每天进展管制性刀具并记录具体。 (2)组织学生学习各项安全治理规定和各种应急预案。 (3)加强防火、交通安全、用水、用电、防盗等方面安全教育，防止火灾
12、、触电、雷击、溺水、中毒等安全事故的发生。 (4)发挥保安、门卫的职能作用，把一切的担心定，担心全因素毁灭在萌芽状态。作好门卫来访登记，掌握外来车辆进入校园;学生出入校园必需有年级主管签字的请假条。加强对门卫保卫工作的检查指导。 (5)学生放假时，安排和组织有关人员到校外各路段进展巡查，以维护学生安全、平安离校回家。 (6)加强大型活动的组织与治理，避开在活动中出安全事故。 3、切实实行安全治理承包制和责任追究制。值日行政领导、值日教师要加强对校园、课间休息时间和课外活动的巡查，准时制止校园违规违纪行为的发生，若当天发生重大违规违纪行为或安全事故，违究当天相关责任人的责任。 4、依据季节特点，
13、宣传普及传染病、流行病的防治学问，定期进行卫生专题讲座，组织学生进展安康查体，建立完善学生安康档案。加强心理安康教育，培育学生良好的心理品质，准时解决学生中存在的各种心理问题，提高学生应对学习、生活中各种挫折和挑战的力量。 2023年德育导师工作规划4 一、指导思想： 围绕学校的德育工作规划绽开“做有道德的人，我欢乐，我骄傲”教育活动，以培育学生“两个好习惯”为重点，深入探究德育工作的新途径、新方法，促进学生养成良好习惯，全面提高学生的综合素养。 二、工作目标： 1、培育学生良好的人格品质，让每个学生欢乐成长。 2、培育学生良好的习惯，发挥自我教育功能，让学生自主治理。 3、培育学生学有所长，
14、学有特长，主动进展。 三、工作重点： 1、培育学生“两个好习惯”负责任、养常规。 2、连续开展“做有道德的人、我欢乐、我骄傲。”主题教育活动第四篇章“文明礼仪伴我行”活动。 3、进展“阳光天使”校园艺术节第三届学生素养大赛。 四、详细措施： (一)培育学生“两个好习惯”，促进学生全面进展 1、培育学生负责任的好习惯，让每个学生成为有责任心的人 责任心是一种习惯性行为，也是一种很重要的素养，是做一个优秀的人所必需的，只有具备高度责任感的人，才会主动担当起对家庭负责任，对社会负责任，才会努力学习，努力工作，报效祖国。为此，本学期我重点在数学课堂中培育学生负责任的好习惯。 培育学生主要养成： A、自
15、己的事情自己做的习惯 详细做法： (1)在数学课堂中培育学生自己的事情自己做的好惯。指定数学课代表负责检查:课前每人要摆好自己的数学学习用品，下课后整理好学习用具，课代表负责检查。 (2)预备好特地记录数学作业的本子并按时完成作业。 (3)完成作业后能准时放到书包里，每天早上能够主动的拿出作业交给课代表。 B、在家庭和学校中担当详细责任的习惯 详细做法： (1)爱惜校园的一草一木。 (2)爱惜班级里的座椅凳子。 (3)课前指定卫生保洁员擦白板，保持教室洁净干净。 2、抓常规训练 学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，假如不经过反复训练，也
16、不肯定做到。因此从开学起，我便对他们进展常规教育，对怎样上课、下课、回答下列问题、敬重师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进展反复训练，对做得好的同学赐予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次不厌其烦，屡次反复，直到做好为止，不能由于错了一次而批判，应真诚地鼓舞他们树立信念去做好。 A、养成课前预备好学习用具的好习惯。 详细做法： (1)在上数学课前能够提前预备好学习用品。 (2)教师能够准时的表扬课前预备好的同学并给与小红花的嘉奖。 (3)课后能够快速的预备好下一节课的学习用品。 B、养成上课仔细听讲，不做小动作，回答下列问题声音洪亮的好习惯。详细做法： (
17、1)教师留意准时调整学生的学习状态，让学生的留意力保持的更久一些。 (2)学生回答下列问题的时候要先举右手后发言，不能站起来举手或者是张口就说。 (3)在回答下列问题的时候，要能够让四周的学生听见，其他同学要仔细倾听。 (二)课间活动常规 1、养成在操场做安康有益的体育活动的习惯。 2、养成不在楼道内打闹的现象的习惯。 (三)大型活动常规 1、养成战队快、静、齐，听从口令的习惯。 2、养成仔细听会不任凭说话的习惯。 3、养成精神饱满参与活动的习惯。 4、养成会回班路队有次序的习惯。 详细做法： (1)在大型活动中，重点培育纪律好的同学，给别人树立典范。 (2)利用一些时间对学生进展口头教育。
18、(3)教师能够准时的表扬和批判。 (四)连续开展“做有道德的人，我欢乐，我安康”系列活动 文明礼仪是中华民族的传奇美德，从古至今，成为小学教育永恒的主题，本学期一开学，我校将开展“文明礼仪伴我行”主题中队会评比活动。一是要加强少先队根底建立，强化班队活动;二进一步培育学生理解、宽容、谦让、诚恳的待人态度和庄重大方，热忱友好，礼貌待人的文明习惯;通过评比促进各项常规的培育，检查各项常规的落实。 2023年德育导师工作规划5 一、“德育导师制”的指导思想 “德育导师制”是“班级德育工作导师制”的简称。是在“整体、合作、优化”的教育理念指导下，将学校班级德育的诸多目标、任务分解到担当导师的任课教师身
19、上，导师依据“以心沟通、以诚沟通、以德树德、以情动情、以志励志、以行导行”的育人原则，既教书又育人，既管教又管导;不仅在学习上关怀、帮忙学生，还要从思想、生活、心理素养、道德品质等各方面关注学生的成长，从而得到优化班级治理工作的目的。实施“德育导师制”，增加学校德育工作载体，使德育工作由“面”到“点”，做得更细致、深入，从而提高德育工作的针对性和实效性。 二、“德育导师制”的操作方法 推行“德育导师制”，我们提出如下相关的治理摸式和操作方式，并对执行过程进展监控与反应。 (一)工作流程 德育导师一学期一聘，一学期的工作根本程序如下： (二)导师的选择确定 学校35周岁以下的青年教师和党员教师必
20、需担当德育导师，其余教师自愿报名。之所以选择35周岁以下的青年教师作为导师，一方面是青年教师积极热忱、精力充足，由于年轻，更简单与学生公平、朋友式的沟通;另一方面有利于青年教师自身的成长。 (三)导师职责 我们把导师职责归纳为“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”。详细导师职责有： 1、引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培育和提高学生的思想政治素养。 2、帮忙学生形成良好的道德品质。 3、负责对学生进展学业指导，指导学生把握科学的学习方法，培育良好的学习习惯，帮忙学生解决学业上的困难。 4、帮忙学生解决生活、生理、心理上的困惑，做学生心理上的医生，生活中的益友。 5、常常与学生家长
21、沟通，全面了解学生的家庭状况，积极争取多方协作。 (四)导师和受导学生双向选择 导师与受导学生双向选择，详细步骤如下： 1、向学生供应担当德育导师的教师名单。 2、通过简洁的调查问卷了解学生的需要。 3、导师依据自己所把握的班级状况，选择受导学生(困难学生)。 4、依据师生双方的选择，适当进展调配，最终确定导师和受导学生。其中导师和受导学生的比例掌握在1比3左右。 (五)常规制度 1.导师聘任制度。德育导师实行动态治理，一般一学年一聘，每学年初学校向导师发放聘书。 2.档案制度。为每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭，学生道德品质、心理安康和学业跟踪档案，对学生表现、考试成绩等逐一记录，分析
22、对比，绘制学生学业变化曲线。 3.家访联络制度。建立定期家长接待日制度和不定期的家访联络制度，导师常常与家长联系，指导家庭教育，共商教育之策。 4.谈心与汇报制度。导师坚持每周与学生进展一次个别谈心，并要求学生每周一次向导师生活学习状况汇报。 5.会诊制度。有学生处、年级组组织召开定期或不定期的年级德育会议，本年级的全部导师一起沟通、争论，针对存在问题，讨论对策。 (六)评估方法 学校成立“德育导师制”工作领导小组，每学期由领导小组对导师的工作进展一次全面考核。考核采纳定性与定量相结合的方法。其中量化考核包括：导师自评(10%)+受导学生评分(30%)+导师领导小组(20%)+年级组长(20%)+家长(20%)。考核的结果作为教师考核的一项重要内容，并与教师本人的评优和职称晋升挂钩。 2023年德育导师工作规划