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1、 植物标本制作心得汇总简短植物标本制作心得体会(二篇)精选植物标本制作心得汇总简短一 、学习课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的好玩方法，激发学生观看事物和喜爱大自然的情趣。 、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 、课件、苍耳实物、植物图片。 、课前布置学生利用各种途径查找有关植物传播种子的好玩方法。 一、激情引趣，巧认词语 、谈话激趣： 同学们，今日教师给大家带来了很多植物朋友，你们想熟悉他们吗？这些植物朋友给大家出了一些难题，说是要大家解决了这些难题他们才肯出来和我们见面，你们有信念解决这些难题吗？（激将法调动学生积极性）那就让我们一起去看看吧！ 、检查生字词预习状况：（课件示课后
2、词语。） 指名认读。（学生想读哪一个词就读哪一个。） 初步了解词义：玩“猜谜语”嬉戏，教师说词义，学生依据词义猜词语。 （猜对后，点击课件嘉奖五角星。） 二、创设情境、提醒课题 、过渡： 大家可真了不起，得到了这么多五角星，这下植物朋友们肯定会出来了，让我们一起走进他们的世界去迎接他们吧！ 播放课件录相：颜色艳丽、生气勃勃的植物动态画面配上悦耳的音乐，给学生展现出一个绚丽多姿的植物世界。 看后，请大家说说你看到了什么？（指名描述） 、教师揭题： 画面里都是了不起的植物妈妈，我们去和他们交朋友吧！让我们一起来学习植物妈妈有方法。（板书课题） 三、初读课文、整体感知 、读前启发： 你认为怎样才能读
3、好这篇课文呢？ （学生自己设定初读要求和目标。） 、自由读全文，思索： 你从文中读懂了什么？可适当在文中划记。 （学生自读自学，教师巡察教导。） 、汇报自学成果，教师相机引导点拨： 生：我知道文中写了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物。 （师贴三种植物的图片。） 生：我知道这些植物妈妈在传播种子方面很有方法。 教师引导理解“旅行”、“四海为家”。 生：我知道蒲公英妈妈传播种子的方法 生：我知道苍耳、豌豆妈妈传播种子的方法 （教师让学生充分发表自己的阅读体会，准时赐予确定、指导。） 四、精读课文、探究感悟 、你认为哪位植物妈妈最聪慧，她传播种子的方法好在哪里？找伙伴一起朗读课文、节，把你的想法说一说，
4、相互问一问、评一评。 （板书合作学习方法：读、说、问、评。） （学生合作学习，精读、节，教师巡察参加。） 、全班沟通，教师相机点拨，引导探究和感悟： （学生说哪种植物，就讲读哪一节。） 当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪慧”时： 说到这里，你有什么问题要提出来吗？ 生质疑：“降落伞”究竟指什么？“乘着风”是什么意思？（适当争论） 让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉。 （播放课件：蒲公英传播种子的全过程，教师配讲解。） 你觉得这情景美吗？请和同桌一起有感情的把这一节练读一下，争论怎样才能读好这一节。 学生同桌练读，争论沟通，感悟读法。 指名读喜爱的句子，谈读法学生点评再指名读
5、句子再点评。 （指导感悟要点：“轻轻”、“纷纷动身”。） 指名读全节互评齐读师评 当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪慧”时： 让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的？ （播放课件：苍耳传播种子的全过程，教师配讲解。） 看了动画后，你想知道些什么？ 生质疑：“带刺的铠甲”是什么样的？怎样挂住动物的皮毛？ 直观感知： 每个同学桌上都有一个小礼包，请你们翻开看看，教师送你们每人一粒苍耳，摸一摸！这就是苍耳妈妈给孩子们穿上的铠甲。想一想，苍耳还可以靠什么传播种子？ （学生摸、想、争论，教师相机指导。） 指名读这一节，谈读法谁有不同的读法，再指名读你喜爱谁的读法，评一评带着自己的.理解齐读。 当学生说到“我觉
6、得豌豆妈妈最聪慧”时： 你最喜爱这一节中的哪句话？说说怎样读好它。 指名读、说，指导感悟要点：“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”。 指名再读，说说读出了一种什么感觉？（谈感悟，齐读句子） 让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的？ （播放课件：豌豆传播种子的全过程，教师配讲解。） 同学们，你们出去旅行快乐吗？我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节？ 指名读点评再指名读情愿读的起立齐读。 、小结： 请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？ （指名口答，结合板书：风、动物、太阳。） 、植物妈妈是不是只有这几种方法呢？自由读第节，边读边想： 从这一节中你知道了什么
7、？ 学生自读。 争论答复。 （方法许多，需要认真观看。） 五、延长课外、拓展学问 、通过你课前的了解，你还发觉了植物妈妈有什么传播种子的好方法？ （指名说，教师也作相应的补充介绍。） 、这些植物妈妈的方法可真多啊！你想对他们说些什么呢？（指名自由说） 六、练习背诵、自编儿歌 、指名背诵，会背哪一节就背哪一节，可编加动作。 、自编儿歌： 仿照背诵的那一节课文，把你知道的其他植物传播种子的方法编成儿歌。 （示课件：儿歌编写提示。） 七、全文总结、布置作业 、教师总结： 大自然还有很多神秘等着大家去探究和发觉，盼望大家课后多到大自然中去走走，去看看蓝天、白云，去了解更多了不起的植物妈妈。 、作业：
8、搜集有关植物传播种子的方法记录下来。 练习背诵全文。 精选植物标本制作心得汇总简短二 我不是很喜爱名贵漂亮的玫瑰，也不喜爱引人过胜的牡丹，反而更喜爱阳光绚烂的向日葵。 向日葵有比拟粗大的茎，上面长了一层毛茸茸的刺，这些刺有点扎手，似乎在告知我们：“只许看，不许摸!” 向日葵是金黄的，状花序。而且它很大，直径1030厘米，锯齿型的四周，里面有一个金黄色的大花盘，大花盘中间有一个黑黑的小圆圈。 大花盘四周有颜色，原来它是用来引诱昆虫前来采蜜授粉的，大花盘中心的花冠颜色不一，有的像黄色的金子，有的像褐色的土地，暗紫色的小葡萄等，那是用来结美味的葵花籽的，假如你把鼻子凑到向日葵上嗅来嗅去，可以闻到一股让你心花怒放的芳香。 向日葵是菊科植物，在七八月开花，八、九月果实成熟，把瓜子拨开，一颗颗饱满的果仁就消失了，它的味道特别美味，油量高的瓜子可以榨成美味的瓜子油，榨渣可以做饲料。 向日葵的根很长，一米多，和成人一样，所以向日葵才长得很大。 向日葵有很多名字，有太阳花，葵花，朝阳花，骄阳花等等。 早上我刚去上学时，观察我的向日葵向着东面。中午我刚进屋，就观察我的向日葵向着天空，跟个小学生似的正坐着。晚上我又去看一下我的“学生”，发觉他竟然不听话，跟西边的同桌讲话。 我爱向日葵，我要学习向日葵的阳光绚烂精神，努力散发出自己的光线。