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1、 植物的生殖教学反思 植物的生殖教学反思 植物的生殖教学反思 针对这一节课我总结自己教学中存在一些缺乏： 1、教学内容安排较多，时间紧促，使学生课堂自主学习效率有所下降，不符合有效课堂要求。有效课堂就要求教师精讲精练，多渗透学法指导。对于植物组织培育技术这个内容学生较生疏，难度又大，可以多列举生活中生物实例，在培育学生学习的兴趣。 2、教学方法较单一，可以课前布置学生在家先探究，课堂收集探究结果，师生相互争论哪种方法有效？重点培育学生亲身去体验、去感悟、去创。或让学生观看多媒体影片介绍植物生殖方式，再小组开放争论，给课堂带来一份精彩，给学生带来几分自信。 优点： 在教学的过程中，教师充分了解和
2、利用学生已有的阅历，乐观引导和拓展，使教学过程顺应认知规律。由教师的单方面的教，变成了学生探究的学。在介绍植物有性生殖时，教师通过多媒体动画的呈现，让学生生疏到花的构造、被子植物的双受精。利用图片，讲解植物无性生殖的方式。在获得感性生疏后，让学生阅读教科书、发表自己的看法，教师把有代表性的看法呈现出来供大家沟通。通过点评、引导，将学生的生疏上升到理性：植物无性生殖的概念、无性生殖的应用、无性生殖的特点。本节课在教学上应留意直观性和学生形象思维力气的培育；强调生物学的根本观点。 教师在沟通中留意帮助学生矫正错误概念和拓宽学问面，引导学生概括出“无性生殖”的概念。 扩展阅读：植物的生殖 教学反思
3、植物的生殖教学反思 这节课是实践性很强的一节课，本节课首先旧学问导入，回忆开花、传粉、受精以及受精后子房各局部的发育，明确有性生殖的根底上，再学习无性生殖，知道无性生殖是利用植物细胞的全能性，在生产实践中，通常承受的方法。学生缺乏这方面的实践，教师要多举一些这方面的例子增加学生的感性生疏，在农业生产中怎样种植马铃薯、月季落地生根？让学生相互争论沟通，从生活中查找答案，最终教师总结植物生殖方式。针对这一节课我总结自己教学中存在一些缺乏： 1、课堂中主要是教师传授，学生参与活动较少，特别是多媒体课件中多处设问都可以完全交给学生争论答复，熬炼他们乐观思考及答复以下问题的力气。还有在解释植物进展种子生
4、殖的过程时，让学生自已阅读或利用多媒体动画呈现，归纳出答案，教师稍加补充就行了，这样符合课标的要求，培育学生多参与课堂活动的时机。 2、教学内容安排较多，时间紧促，使学生课堂自主学习效率有所下降，不符合有效课堂要求。有效课堂就要求教师精讲精练，多渗透学法指导。对于植物组织培育技术这个内容学生较生疏，难度又大，可以多列举生活中生物实例，在培育学生学习的兴趣。 3、教学方法较单一，可以课前布置学生在家先探究，课堂收集探究结果，师生相互争论哪种方法有效？重点培育学生亲身去体验、去感悟、去创。或让学生观看多媒体影片介绍植物生殖方式，再小组开放争论，给课堂带来一份精彩，给学生带来几分自信。 优点： 在教
5、学的过程中，教师充分了解和利用学生已有的阅历，乐观引导和拓展，使教学过程顺应认知规律。由教师的单方面的教，变成了学生探究的学。在介绍植物有性生殖时，教师通过多媒体动画的呈现，让学生生疏到花的构造、被子植物的双受精。利用图片，讲解植物无性生殖的方式。在获得感性生疏后，让学生阅读教科书、发表自己的看法，教师把有代表性的看法呈现出来供大家沟通。通过点评、引导，将学生的生疏上升到理性：植物无性生殖的概念、无性生殖的应用、无性生殖的特点。本节课在教学上应留意直观性和学生形象思维力气的培育；强调生物学的根本观点。教师在沟通中留意帮助学生矫正错误概念和拓宽学问面，引导学生概括出“无性生殖”的概念。 友情提示：本文中关于植物的生殖教学反思给出的范例仅供您参考拓展思维使用，植物的生殖教学反思：该篇文章建议您自主创作。