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1、 植物中草药心得体会药用植物调查心得体会(九篇)关于植物中草药心得体会一 教学内容：整体感知课文，学习课文生字 教学设计： 一、引入课题 同学们，秋天是迷人的，秋天的颜色是绚丽缤纷的，秋天的气息是清爽浓郁的，在秋天更有很多奇怪的自然现象，你们知道吗？今日我们来了解一下植物妈妈在秋天怎么送出自己孩子的。板书课题。 二、自由读课文，争论思索： 1、植物妈妈有哪些方法送出自己的孩子？思索争论后填表。 植物妈妈 有方法 2、同桌沟通学习课文生字、新词。 教学方法同前略 三、熟读课文 四、布置作业 1、认读书写课文生字词。 2、收集关于植物传播种子的方式的资料。 （教给学生收集资料的方法：查阅书籍工具书
2、、通过互联网、问懂得相关学问的人） 3、熟读课文。 其次课时 教学内容：课文理解赏析诵读 教学设计： 一、复习检查 1、听写生字词 2、抽生读或者背诵课文 3、课文告知了我们植物妈妈有哪些方法？ 二、进展新课 1、找一找诗歌的哪几节为我们介绍了植物妈妈的方法？ 2、齐读其次节。读懂了些什么？展现画片，学生感知蒲公英的外形。指导学生朗读。 重点理解：降落伞在这里的意思？用“只要就”说一句话。 3、自由读课文第三节、第四节。读懂了些什么？还有什么地方不明白，提出来，全班沟通谈论。指导学生朗读。 4、课文第一节和第五节分别写的是什么？这两节后告知我们什么道理？ 三、拓展升华 通过资料收集，你还知道其
3、他植物是怎么送出自己的孩子的？四人小组沟通后，在全班沟通。 四、指导背诵课文。 五、作业布置 1、背诵课文 2、举办一次以“好玩的自然”为主题的活动，学生作好资料的收集预备。 附：板书设计 植物妈妈 有方法 植物妈妈的方法许多许多 关于植物中草药心得体会二 我以前有一次做练习册时，曾经见过一段材料，讲的是父亲和女儿在西瓜地里，女儿问父亲，为什么有的西瓜甜，有的不甜。父亲是这样答复的：“由于甜的西瓜承受太阳的作业更多。”女儿又问，“全部的西瓜不都是在太阳底下吗？”父亲说：“那是由于有的西瓜可怕酷热的天气，于是就躲到了阴凉的地方。” 我当时认为，这篇材料是想说明不能可怕困难、躲避挫折，要积极去面对
4、。对于我们来说，应当是要积极面对人生的挫折，告知我们挫折也是一笔财宝。而这一点在植物身上的表达，应当就是要去承受太阳的照射了吧。 可是，后来我又听我父亲说，长在山前的树，也就是在阳光底下，假如不修剪的话，就可能会不成材，甚至长成一棵“灌木”。可是在山反面的树，虽然它们很少能见到阳光，却反而棵棵长得笔直。 似乎是有点冲突啊！究竟应不应当见到太阳呢？在山背后的树不是见不到太阳吗？它们为什么能长得又高又直呢？莫非在阳光下自由生长反而不好吗？ 原来，在山前的树，当它发芽时，就已经在太阳下了，它很简单就可以获得过剩的养分，这便使它向上生长的欲望并不那么剧烈，多余的养分也就会被用来生长一些侧枝和无用的小枝
5、，所以假如不加以修剪，很快就会长“疯”，变得无用。 可是在山的背后生长的树，正是由于无法得到特别充分的养分，为了找到太阳，才使它有了特别剧烈的向上生长的欲望，将全部的养料都用于向上生长，查找阳光。为了避开铺张养分，就不再会长出无用的枝条了，“不蔓不枝”，最终成材。 所以，这两段材料并不冲突。是否在阳光下生长并不重要，真正重要的是我们有没有一种向上、不懈生长的欲望。一旦有了这股力气，无论我们是处在逆境还是顺境中，都会调动一切资源来使自己生长壮大，既不会被挫折所打倒，也不会在舒适的生活中迷失。这也解释了为什么极度贫困的家庭的孩子和所谓的“纨绔子弟”都可能学有所成，由于他们有自己的远大目标，并向着它
6、不懈努力。我也应当向着自己的目标去努力，不被四周的一些无意义的事干扰，争取学有所成。 关于植物中草药心得体会三 植物园是长沙一颗灿烂的明珠，我最终可以去看看了!大客车迎着春风，载着我们的欢声笑语来到了植物园。 进了植物园的大门，穿过走廊，迎面而来的是“波澄湖”。“波澄湖”静的像一面镜子，一阵微风拂过，湖面上就漾起鱼鳞似的波浪，好看极了。湖边的垂柳已经抽出了新枝，上面挂满了翠绿的嫩叶，当真是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。随着阵阵轻风，条条柳枝翩翩起舞，湖光柳色，令人赏心悦目、心旷神怡埃 我们说着、笑着，一边观赏，一边快乐地往前走，不知不觉来到了“热带雨林馆”。猛一抬头，各种植物让人眼花缭乱
7、。看!那棵没有一片叶子的肯定是光棍树，光棍树的树干是绿色的，似乎长了一层青苔。我还没来得及用相机拍下来，就被同学们的喊声吸引到另一棵树上，原来是一棵“大肚子树”。“大肚子树”叫水瓶树，树干鼓鼓的，可以储水，用手拍拍，里面像是空空的，真像个大瓶子，可笑极了。 从热带雨林馆出来，同学们还在沟通着收获，一路欢声笑语，来到了“碧塘观鱼”。碧绿的池水中，鱼儿有的伏在水下宁静地休息，有的在和伙伴们快乐地玩耍，有的聚在一起拱来拱去抢食吃那么多的鱼，五颜六色的，有红的，有黄的，还有花的看也看不过来。 同学们巡游着、嬉笑着、沉醉着玫瑰广尝海棠飞瀑、荷花萍一处又一处的美景，一个又一个的惊喜。我们还没有玩够，返程的
8、时间就到了，同学们依依不舍地登上大客车。 长沙园林生态园位于长沙市开福区捞刀河镇罗汉庄村捞刀河畔，在市二环与三环之间，距二环线两公里，距市区15分钟车程交通便利，地理位置优越。 园内地势连绵起伏，土地肥沃，植被良好，空气清爽，水资源丰沛，电力、通讯设施完善，迤逦的自然风光与悠久的捞刀河历史人文景观相得益彰。生态园定位于湖南百里花卉走廊的龙头，植物的大观园和博物馆，集园林科研、花卉苗木生产、科普教育、园艺展现、旅游度假、休闲消遣于一体的现代园林生态园。 生态园总体规划建立20xx亩，一期已建成1014亩，规划为三个功能区：一为休闲巡游区，由南入口广尝人湖、祭刀阁、盆景园、花卉展现大棚、原生山林构
9、成;二为休闲度假区：由生态宾馆、休闲会所、度假别墅、顶级私家菜馆等构成;三为休闲运动区，由山地高尔夫球尝休闲运动馆、户外拓展、野炊、露营、垂钓等构成。 关于植物中草药心得体会四 con1(); 春天来了，大地复苏，南湖植物园里的花草树木都已经绽出了笑脸，小动物也出来了。现在，就让我们一起去查找春天吧！ 一个星期天的上午，我来到了南湖植物园，一进门，就观察了几棵高大的白杨树像哨兵一样直立在路旁。去年冬天，我来的时候它还是光秃秃的，一片叶子也没有。现在呢，树上的叶子已经长得和我的手掌那么大了。而且，颜色特殊的翠绿。一阵微风吹来，白杨树又像一个个巨人一样轻轻地跳起了欢快的舞蹈。走近它的身旁，我还闻到
10、了它散发出的气味，一股清爽的味道，有点像薄荷的味道一样，令人一闻到就会感到神清气爽。 我（总分值作文网https:/）又走到了公园的里面，一眼看到了小草从地里冒出了头，使大地变得更加漂亮、布满生气。一棵垂柳消失在我的眼前，柳枝长长的，随风舞动，就像女孩的长发一样。接着，我又观察了几只小燕子，从我的头顶飞过。我感觉到春天还有许多东西没有发觉，于是，我就连续查找起来。我又走到一颗白杨树的下面，发觉有很多的小蚂蚁正在地上转圈圈，它们似乎在玩嬉戏呢！南湖植物园里有太多太多春天的脚印，正等待着擅长观看的孩子们去发觉，去探究。 我喜爱春天，由于春天万物复苏、花红柳绿，整个世界布满了勃勃生气。但是，我更喜爱
11、南湖植物园的春天！ 关于植物中草药心得体会五 绿色植物租赁合同 植物租赁协议 甲方： 乙方： 依据中华人民共和国民法典及相关法规法律规定，为明确甲、乙双方的权利和义务，经双方友好协商，就乙方向甲方租赁绿色植物一事达成如下协议，签订本合同： 第一条租赁植物的数量、规格、单价及总价： 1.超大型植物（高2米以上或冠径11.5米或宝贵品种）单价为45元/月/株， 数量为3株； 2.大型植物（高1.21.9米）单价为35元/月/株，数量为4株；3.中型植物（高0.81.1米）单价为20元/月/株，数量为9株；4.小型植物（高0.30.7米）单价为8元/月/株，数量为18株；5.时令花卉和水培花：单价为
12、27元/月，数量为3盆； 合同总价680元/月，优待后实价为600元/月（人民币陆佰元整） 【备注：合同期内，乙方要求另行增加植物数量，则依据合同的植物单价，金额按实结算。】 其次条租赁时间： 租赁期限为年，自年月日至年月日止； 第三条租赁植物的摆放地点： 租赁植物的摆放地点为：； 第四条植物品种： 植物品种详见附件绿色植物清单，详细将依据环境和季节的变换，会作局部的调整； 第五条租金的缴纳方式与缴纳期限： 免收植物押金，租金按月缴纳，自植物进场之日起算，乙方需向甲方预交一个月的租金；一个月后再预交其次个月的租金，以此类推（月租金缺乏20_元的，需预交一个季度租金）； 第六条双方的权利和义务：
13、 1.租赁期内，甲方担当租赁植物配送、搬运和更换的一切费用； 2.依据乙方的环境、采光条件及植物的生长习性，甲方负责对植物进展合理的摆放和搭配，以确保植物的正常生长和环境的美观协调； 3.租赁期内，甲方担当租赁植物自然损耗的费用，如植物自然死亡等与乙方无关； 4.租赁期内，甲方担当定期对植物护理、自然枯死植物更换的费用；5.租赁期内，若消失租赁植物与附着体（如钵子、花盆、底盘等）被人为损坏，或非自然虫害（如蟑螂、老鼠、宠物等）造成的损坏则损坏局部由乙方照价赔偿； 6.由于乙方缘由（如常常开不了门、长时间空调烘烤等），造成植物得不到正常护理，从而导致植物死亡，乙方须按市价赐予甲方赔偿损失。 第七
14、条续签条件： 本合同到期后，在同等条件下，甲方有优先续签权利；若双方无异议， 本合同自动延期一个合同期，延期间的合同条款与本合同一样，并可以此类推； 若双方无意再延期合同，须在合同期届满30天前，书面通知对方； 第八条违约责任： 租赁期内，若一方违约，则另一方可依据相关法规法律，追究对方的违约责任； 第九条附件： 本合同带有附件一份，为绿色植物清单； 第十条未尽事宜： 本协议未尽事宜，经双方友好协商，共同作出补充协议，补充协议与本合同具有同等法律效力； 第十一条其它事项： 第十二条第十二条本协议一式两份，双方各执一份，经双方签章后马上生效。 甲方（章）乙方（章） 代表签字：代表签字： 单位地址
15、：单位地址： 联系电话：联系电话： 签署地点：签署日期： 关于植物中草药心得体会六 植物妈妈有方法是第三册第五单元的内容，这是一首介绍自然常识的诗歌。运用诗歌的形式，以简短的篇幅、形象的语言，表达了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，富有儿童情趣。本课主要培育学生理解、概括、朗读和收集使用信息的力量。 依据课程标准结合学生实际，设计如下目标： 、学问目标：通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。 、力量目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，到达熟读成诵。 、情感价值目标：激发学生对大自然的喜爱和观看大自然的兴趣。 、理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳和豆荚传播种子的方法。
16、、练习有感情地朗读。 在教学中，我依据学生的实际状况，按每段课文的深浅程度，选用如下几种教法授课，使学生很快了解了一些植物传播种子的常识，激发了学生对大自然的喜爱。 1、用谈话的方式让学生进入情境，引入新课。学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的兴趣。 2、利用各种媒体激发兴趣，使学生直观主动地去理解内容，促进学习。 3、适当采纳“表演体验”的教法，让学生在开心、轻松的课堂气氛中学到学问，提高力量，得到进展。 1、鼓舞课外收集信息，调动学生主动收集的积极性，开阔视野。 2、初读课文实行让学生选择自己喜爱的方式读书。 3、在导学第1节后，让学生自主学习2、3、4节。 在我这节课的教学过程中课件是
17、贯穿始终的。 1、用课件出示的读书要求，让学生明确要求，根据要求用自己喜爱的方式读课文。 2、认读词语是通过出示课件中的同学们特别熟识的机器猫，在它们的身上有词语，告知学生只有把词语读正确了，它才情愿和你做朋友，激发学生的认读兴趣。 3、在讲解蒲公英，苍耳，豌豆传播种子的过程时是用课件进展的演示，通过学生的仔细观看，让学生把握他们是用什么方式靠什么来传播种子的，而且在演示课件的过程中有朗读的录音，这样学生既通过画面把握方法有通过朗读录音学会正确的朗读。 4、 “啪”的一声，豆荚炸开的声音是通过课件的演示来完成的，这样让学生看一看，听一听，真实的感受到用这个词不但形象生动的写出了豆荚炸开时的声音
18、，而且写出了豆荚炸开时的动作和心情。 5、植物妈妈的方法还有许多，我通过课件又向学生介绍了一种椰树利用水来传播种子的方法，对学问进展了拓展。 6、作业是通过课件展现给学生的。 关于植物中草药心得体会七 1、会认12个生字，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、有观看植物、了解植物学问、探究植物神秘的兴趣。 4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展现、课堂互动沟通中，都体验到学习带来的喜悦，培育学生的学科兴趣和学习力量。 5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。 1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告知我们的学问。 2、识字写字。 信息资料 1、教师预备有关网站、
19、演示课件或相关的挂图，生字卡片。 2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的学问。 两课时 一、提出学习目标 1、谈话引入，引出课题 小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告辞妈妈开头自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子的吗?今日我们就来学习植物妈妈有方法。板书课题。 2、提出学习目标 (1) 自读课文，圈出难读和不熟悉的生字。然后拼读课文下边有拼音的生字，仔细读一读。 (2) 熟悉会认12个生字，会写10个生字 (3) 采纳多种形式练读课文，把课文读通顺。 (4) 了解这篇课文主要讲了什么? 二、展现学习成果 (一)根底学问展现(小组内) 1、这节课，我会认旅行、
20、预备、蒲公英、降落伞、苍耳、铠甲、山洼、豌豆、豆荚、纷纷等词语。 2、我会给生字组词。 3、我会用加一加，换一换，猜一猜等方法记忆生字。 4、我会流利地朗读课文。 5、我会写生字。(教师准时到学生之中指导展现) (二)制造性展现 1、了解课文主要写了什么 2、 我会用生字词造句。 3 、我知道哪些词语的意思。 4、我会用生字词说话。 5、 我会把生字写美观。 6、 我会有感情地朗读课文。 四、学问拓展延长 1、我从课外学过的字。 2、读课后词语，并选择词语说话。 其次课时 一、提出学习目标 (一)、导入。 1、出示局部词语学生认读，稳固识字。单个读，学生领读，开火车读 2、今日我们连续来学习植
21、物妈妈有方法。 (二)、提出学习目标 1、自已读课文，标出节，并将句子读通顺，读流利。 2、说说自已的体会，再读课文，提出最想知道的问题。 3、边朗读，边重点解决问题： 植物妈妈传播种子有些什么好方法? 二、展现学习成果 (一)根底学问展现 1 我会流利地朗读课文。 2 我会写生字、新词。 3 我会用某个词语说一句话。 4 我会完成课后练习。 (二)学文悟情展现 1、 我能读好某一节。 2、 我会悟 植物妈妈传播种子有些什么好方法? (三)制造性展现 1 小组朗读课文的一节。 2 谈谈你的感受。 3 分角色表演。 三、激发学问冲突 哪种植物妈妈最聪慧?她的方法好在哪里? 四、学问拓展延长 通过
22、资料收集，你还知道其他植物是怎么送出自己的孩子的? 五、作业设计 1、选择正确的答案，打“”。 四海为家 读音：a wi ( ) b wi( ) 意思：a 由于( ) b 作为( ) 2、四海为家的意思是处处为家，植物宝宝都把家安在了什么地方呢? 3、植物没有脚，它是靠什么处处旅行，四海为家的呢? 植物妈妈的方法 ，蒲公英靠 吹， 苍耳靠 带，豌豆靠 晒， 靠 。 4、植物妈妈可真会动脑筋啊，选一种好玩的植物写一写，并画一画。 关于植物中草药心得体会八 各位评委，各位教师： 大家好，今日我说课的内容是人教版小学语文二年级上册第一单元中的第三课植物妈妈有方法。 本文是一首布满儿童情趣的小诗，从题
23、目到内容都运用了拟人和比方的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，全诗共五节，第一节提出了问题，植物靠什么传播种子;其次、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法;第五节讲只要细心观看就能获得更多的学问。语言美丽、生动，贴近儿童的生活，读起来朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。 课标对第一学段的阅读教学指出：诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。基于对课文的理解与分析，结合课标精神与学生实际状况，我将本课的教学目标从以下三点予以定位： 1、学问目标： 熟悉“旅、蒲”等12个生字。会写“已、甲”等10个字。 正确、流利、有感
24、情地朗读课文。背诵课文。 了解文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。 收集一些植物制作标本，并介绍其传播种子的方法。 2、力量目标： 培育学生的观看力、想像力、语言表达力量和自主识字的力量。 3、情感目标： 培育学生喜爱大自然的情感。 激发学生探究植物神秘的兴趣和欲望。 重点： 有感情地朗读课文。 正确认读、书写生字。 难点： 了解三种植物传播种子的方法。 理解文中“旅行”“穿着带刺的铠甲”等所表达的意思。 为了将三维目标得以真正落实，突出重点，突破难点，在本课的教学中，我用图片激情、课件展现、音乐渲染等形式指导学生朗读，在读中去感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，以到达
25、熟读背诵。 基于以上熟悉，我设计了如下教学环节：一、激趣导入。二、自读识字。三、合作沟通。四、品读领悟。五、稳固延长。下面，我就对本课的教学流程做以详细的阐述。 大家都知道，良好的开端是胜利的一半，为了激发学生的学习兴趣，我采纳谈话导入的方式进入新课的学习。“我们都知道牛马有脚，鸟有翅膀，它们都可以去各地旅行，可植物没脚，没翅膀，它们要旅行靠什么方法呢?聪慧的植物妈妈想出了许多的方法，今日我带你们一起去熟悉这些植物妈妈。同时板书课题，让学生齐读课题。 【设计意图】通过谈话，利用阅读期盼，激发学生阅读的欲望。 1、教师范读课文。 充分利用云空间课堂魔方，播放有关蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的配乐动
26、画，教师伴随着生动的画面、美丽的音乐有感情地朗读课文。学生听读课文后争论：从刚刚的画面中，你熟悉了哪几种植物呢? 2.学生自读课文。 (1)请同学们用自己喜爱的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍，边读边标诞生字，鼓舞学生利用各种方法自主识字，从而到达读准字音，读通句子的目的。 (2)争论：你熟悉了哪几种植物呢? 【设计意图】通过播放生动好玩的动画，吸引学生的留意力，激发他们探究新知的欲望。 指名答复，教师相机出示词语：公英、耳、豌豆。齐读词语。 说说用什么方法记住“蒲、苍”两个生字?(提示学生勿把“蒲”字写成左右构造) 利用嬉戏稳固识字。我将采纳摘苹果、识字大转盘等嬉戏稳固学生的识字成果。
27、 (4)小组内轮读生字，读得正确、流利的，由小组长为他贴上“ ”，没有到达要求的，再把生字多读几遍。 (5)依据学生的朗读状况，让学生在多音字“得”下画上记号。看看在不同的语言环境中，“得”的读音有什么不同。 出示小黑板： a、孩子假如已经长大，就得告辞妈妈。 b、那里有很多学问，马虎的小朋友可得不到它。 c、蒲公英的种子，飞得多远哪! 先认读“得”的三种不同的读音“di、d、de”，再读句子，选音节注音，最终齐读这三句话。 d、让学生在课文中找找还有哪些多音字?(为、降、乘)画上记号，并给这些多音字组词。 【设计意图】通过听读、互读、赛读等多种形式的朗读，学生互助互学，人人参加，不但让学生对
28、课文内容有了整体的感知，而且让学生从中体会到读书的乐趣，提升自己的自信念。 (6)识记字形，练写生字 1、识记生字 出示文中的生字，自由练读，小教师带读。 小组争论：用什么方法记住这些生字。比比谁的方法好。 全班沟通。 2、指导书写 让学生观看本课要求会写的10个字，想想怎样才能把字写美丽了。 教师重点指导： “绞丝旁”的写法，提示学生留意两个撇折的起笔收笔根本上下对齐。 比拟“洼”和“娃”的字形。 学生自由练写生字，教师巡察指导。 【设计意图】教师充分调动学生已有的学问阅历，“教学生需要教的学问”，变被动为主动，让学生享受到胜利的欢乐。 本环节的设计我充分发挥多媒体教学的优势， 1、说蒲公英
29、 我们先来看看蒲公英妈妈是怎么传播种子的?请喜爱蒲公英的同学一起读读其次节。 让学生拿起蒲公英轻轻一吹，一边吹一边观看，说说自己发觉了什么?可以和小组的同学沟通一下自己的看法。 全班沟通：刚刚给蒲公英吹气时，你看到了什么情形? 针对学生的答复，教师拿起蒲公英标本，边吹气边引导学生理解：风一吹，蒲公英身上的冠毛便绽开了，像一把把降落伞四散开来，你们瞧，种子这里一颗，那里一颗，都从空中飘落下来了。(教师相机板画：蒲公英的种子)我们可以用哪一个词来描述?引导学生说出：“纷纷”。 让学生想想还有哪些情景可以用上“纷纷”这个词，试着用“纷纷”说一句话。 现在请同学们闭上眼睛想像一下，假设你就是一颗蒲公英
30、的种子，妈妈给你们预备好了降落伞，微风一吹，你准备到哪里去玩耍呢? 指导朗读： 教师渲染气氛：蒲公英娃娃们，我们就要到很远很远的地方去安家落户了，远方有什么呢?让我们带着遐想朗读其次节。(引导学生用较轻较慢的语调朗读。) 哇，微风一吹，你们最终可以离开妈妈，处处旅行了，好快乐呀!(生读) 蒲公英娃娃们，你们英勇地离开妈妈的怀抱，从高空中飘落下来了。(生再读) 配上自己喜爱的动作齐读其次节。 教师小结：(手指板书)蒲公英妈妈真有方法，能借助风的力气让自己的孩子四处去旅行。 2、说苍耳 师：熟悉了蒲公英妈妈，我们一起去找找苍耳妈妈。请喜爱苍耳妈妈的同学读读第三节。 蒲公英妈妈是靠风来传播种子的，而
31、苍耳妈妈又有什么好方法呢?谁能在课文中找到答案呢?画出相关的语句。 让学生再次拿出苍耳标本，看一看，摸一摸，形象地感受“带刺的铠甲”。 让学生任意把苍耳挂在自己的头发、衣服上，然后走一走、跳一跳，体会苍耳妈妈传播种子的妙处，并说说自己的感受。(学生说，教师相机板画：兔子) 苍耳宝宝只要挂住动物的皮毛，就能去田野、山洼。这个方法多妙呀!谁来夸夸苍耳妈妈?让学生有感情地朗读第三节。 3、说豌豆 让学生以小组为单位自学第四节，教师提出要求： 自由读第四节。 提出自己不懂的问题，小组成员之间共同探讨。 说说豌豆是怎么传播种子的? 学生自学，教师巡察指导。 各组选派代表汇报学习状况。 针对学生的疑问，教
32、师拿出一颗豆荚，将豆荚一捏，壳子突然收缩，形成弹力，豌豆便弹射出来。同时，教师告知学生这与“豌豆晒在太阳底下，豆荚炸开，豆粒儿蹦着跳着离开妈妈”的效果是一样的。通过直观形象的教具，让学生明白了豌豆传播种子的方法。(教师板画：太阳) 出示句子： 豆荚炸开，孩子们离开妈妈。 啪的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着离开妈妈。 比拟两句话有什么不同，哪一句写得好?为什么?(引导学生从豆荚炸开的响声、豆子蹦跳的动作、联想生活中蹦跳的欢乐等方面去思索) 指导学生读出豌豆宝宝蹦着跳着离开妈妈时的快乐的心情。 4、试着依据板书背诵课文，可以配上自己喜爱的动作。 本环节的学习中，从教师的引领，到小组合作，到自学，引
33、导学生由扶到合作，到独立学习，教学生学会学习，感受到了学习的欢乐。) 1、植物妈妈的方法还有许多许多，你们还采集了哪些植物呢?能说说这些植物传播种子的方法吗?(让学生拿出课前采集的其他植物标本，边展现边介绍植物传播种子的方法，如：鬼针草宝宝只要挂住小朋友的衣服，就能去田野、山洼;芭乐的种子被贪吃的小鸟带到远方;太阳一晒，凤仙花娃娃们就蹦着跳着离开妈妈) 2、沟通其它植物传播种子的方法，然后仿照课文表达形式写一小节诗歌。 3、教师总结：植物王国里的神秘还有许多，马虎的小朋友是找不到的。盼望你们做细心的孩子，探究大自然中更多好玩的事物和现象。 【设计意图】对课文学问进展拓展，加强课内外学问的联系，
34、让学生在理解课文内容的根底上进展仿写，提高学生的语文综合实践力量。 关于植物中草药心得体会九 我们学校有一个地方，真是美景如画啊!还布满诗情画意呢! 学校的植物园，那里面有不计其数的植物。比方：碧绿的三叶草，还有没成熟的玉米，本叫不知名的花朵，正争奇斗艳的开放着呢!那沁人心脾的香味真是让人舒适。看，那火红火红的辣椒，大方得开出花来。 植物园里还有数不胜数的小昆虫。有蚜虫，蜗牛，蜘蛛等，还有几个大蚂蚁窝。我们还在那里观看了蚂蚁军团为主角的电影，让我们懂得了团结就是力气。 植物园里环境幽雅，是一个让我们增长见识，受益匪浅的好地方， 间或也会飞来几只翩翩起舞蝴蝶，间或也会停留在花丛中，显得更加漂亮，更加安静，在无限的静谧中，忘了世界，甚至忘了自己 只要你全神关注而有急躁的去观看昆虫，观赏景物，你就会沉醉在这诗情画意的植物园。昆虫和小鸟的叫声是多么的奇妙啊!蜜蜂的“嗡嗡”叫，小鸟的叫声很动听，“叽叽喳喳”假如你把耳朵贴在木头边，认真听，或许连蚜虫钻木的声音都听得见。 是啊!无论是叫声美，风光美，大自然的风光都是漂亮的。