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1、 梦想的力量说课稿范文 一、说教材 幻想的力气是人教版五年级语文下册第四单元的最终一篇课文，本单元的主题是令我们感动的人和事。幻想的力气是一篇略读课文，相比前三篇课文，这篇文章更接近孩子的年龄和生活，课文通过记叙六岁的加拿大小男孩瑞恩为了实现让非洲的每一个人都喝上干净的水的幻想而坚持不懈地努力的故事，塑造了一个和善、执著、有怜悯心的小男孩形象，读完此文，不禁让人感动不已。 二、说学情 五年级学生已经具备肯定的自主感悟力量，但怎样让孩子理解“幻想的力气”所蕴涵的深刻含意还需教师的引导。 三、说教学目标及重难点： 依据本单元的主题以及教材的特点和学生的实际水平，我特制定了以下目标： 1、熟悉6个生
2、字，在反复朗读、想象拓展等文本感悟的过程中相机识记和理解“迫不及待”“一声不吭”等词语的意思。 2、通过想象拓展、联系自己的生活、有感情朗读等手段，设身处地地感受瑞恩的内心想法，读懂重点句中所包含的思想情感。 3、感受瑞恩对非洲人民深深的关心，体会到幻想的力气是巨大的，乃至于感受到爱的力气的巨大的。 本节课我紧紧围绕专题把重点定为通过想象拓展、有感情朗读等手段，读懂重点句中所包含的思想情感。难点是理解“幻想的力气是如此巨大”，感受“爱的力气”的巨大。 四、教法学法 教师是学生学习的主导，是他们探究学问之路的领路人。在本课教学中我采纳的教学方法是自读自悟、启发质疑、创设情景，读写结合。 依据教法
3、，我选择了相应的学法指导。 “以学生为主体，教师为主导，以学生的训练和朗读感悟、自主合作学习为主线”是当前教学改革的主导思想，它表达了素养教育的观点，因而在课堂教学中，我指导学生采纳了“自读自悟、以读代讲、读写结合”的学习方法。 五、教学预备 为了到达最优化的教学效果我收集了许多关于瑞恩，非洲缺水状况的记录。学生对课文的字词进展了预习。 六、教学流程 (一)创设情境，理解幻想 谈同学们的幻想来导入新课，激发儿童幻想的潜能，让他们心中拥有幻想，让他们在盼望中生活，并不断地制造生命的”奇迹。 (过度：记住你的幻想吧，由于幻想的力气是巨大的，它可以制造出无法想象的奇迹。今日就让我们翻开课本，走进第1
4、7课，一起去熟悉的一位叫瑞恩的仆人公。去了解一下他的幻想，去感受他的幻想制造了怎样的奇迹吧。) (二)自读课文，感知幻想 自读课文分三个层次：快速读了解课文内容，整体把握课文，初步感知课文接读扫清字词障碍读阅读提示明确学习目标(3个目标) 1、瑞恩的幻想是什么? 2、他是怎样实现自己的幻想的? 3、联系实际说说读后的体会，还可以把自己想到的写下来。 接下来的学习就以这三个问题来绽开， (1)结合课文内容了解瑞恩的幻想，寻找“幻想之因”，此时教师参加对非洲缺水状况的介绍，这样使学生更加能够理解瑞恩为什么会有这样的幻想，也更加激起学生的共鸣和对别人的爱心。 (2)沟通他是怎样实现自己的幻想的? (
5、三)研读课文，走进幻想 抓住从70元2023元钻井机，瑞恩实现幻想的困难不断增加，而瑞恩的决心却照旧不变，他的恒心感动了家人，朋友，不相识的人，最终他实现了自己的幻想这个线索，在与文本的对话中感受幻想的力气，爱的力气。让学生明白，实现幻想的不仅仅是钱，更是人们的怜悯心和爱心。这样通过有层次的阅读，在内容理解、情感感染与语言感悟上到达抱负的效果。在这个环节中我引导学生抓住关键问题，逐步研读课文。 (四)升华主题，连续幻想 抓住课文最终一个自然段结合收集的资料介绍“瑞恩的井”基金会及他承受中心电视台实话实说采访时谈的自己的目标与抱负：“我要为取得洁净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。” 升华主题。此时，学生应当有许多的体会感悟到幻想由于坚持而变得宏大，由于有爱而变得暖和，更由于影响了越来越多的人关爱他人，从而使我们这个社会更加和谐，这时完成第三个学习目标让学生说说读后的体会，还可以把自己想到的写下来。 最终教师做总结幻想的力气是巨大的，爱的力气是巨大的，鼓舞学生为了实现自己的幻想而努力奋斗! 七、板书设计 17* 幻想的力气 瑞恩的幻想： 挖一口井 行动 ： 70元 2023元 钻井机 感动： 朋友 教师 同学 不相识的人 大家的幻想： 打了30口井