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1、 2022年度开展“爱劳动迎世赛学技能”活动总结3篇【完整版】 下面是小编为大家整理的2023年度开展“爱劳动迎世赛学技能”活动总结3篇【完整版】,供大家参考。 开展“爱劳动迎世赛学技能”活动总结3篇 为了进一步深化职业教育教学改革，积极推动校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培育模式，促进“一般教育有高考，职业教育有大赛”良好局面的形成，省教育厅、省人力资源和社会保障厅定于2023年5月联合举办中等职业学校技能大赛。 我校作为赛点，承办了机电一体化设备组装与调试、电气安装与修理、工业产品设计（CAD）技术三个工程的竞赛，共有30个代表队，111名学生报名参赛。 我校为承办此项竞赛，做出了细心的
2、预备和周密的安排，为参赛代表队制造了良好的竞赛气氛，供应了优质高效的效劳，取得了较好的效果。 现对本次技能大赛的工作总结如下。 一、领导重视，充分预备，组织周密。 我省通过每年举办的技能大赛，进一步激发了学生专业技能学习的兴趣，提高了学生综合素养，以赛促学，以赛促教，以赛促改，营造学生学技能、比力量的良好气氛，从而全面提高学生的职业素养和技能水平，培育合格的技能型人才。 我校对技能大赛工作也相当重视。 不仅积极组织我校师生进展培训，而且申报赛点、参加竞赛。 我校赛点得到省教育厅批准后，校领导就组织了教务部、机电工程系、信息工程系、学工办、根底部、后勤效劳中心等相关部门，召开了筹备竞赛的联席会议
3、，比照赛从报名、代表队报到、参赛过程、开闭幕式、评委点评、颁奖仪式等各项工作做出了周密细致的安排。 使各部门做到分工明确、责任落实、相互协作、共同参加。 二、参加面广，公正评判，优质效劳。 本次竞赛，我校共承办了电工电子技术、计算机技能两个大类中的三个工程（机电一体化设备组装与调试、电气安装与修理、工业产品设计（CAD）技术）的竞赛，共有来自全省30个学校的代表队、111名学生报名参与竞赛，具有广泛的参加性。 担当本次竞赛评委的专家、教授均是由省教育厅从西安局部高职院校聘请的，在评判的过程中公正公正、严厉仔细、一丝不苟、任劳任怨，表达出了较高的专业水准和职业素养。 我校在承办过程中，积极为参赛
4、队联系宾馆，解决食宿问题。 并且在学校网站上设了“技能大赛专题报道”栏目，为各代表队供应了具体的报到指南。 在竞赛过程中，为领队教师和参赛选手积极解决遇到的突发问题，供应了高效优质的效劳，受到了各代表队的广泛好评。 三、今后努力方向。 本次竞赛，共有65名选手分别获得了一、二、三等奖。 其中有来自7所学校的12名选手获得一等奖，有8名教师获得了“优秀辅导教师”称号，我校获得了“优秀组织奖”称号。 通过本届大赛的举办，进一步促进了职业学校教育教学水平的不断提高，推动了“理论与实践、教学与治理、学习与工作、技能与素养、就业与创业”相结合的一体化教学改革，加快了双师型队伍建立，营造校园育人文化。 同
5、时，通过技能大赛，还要加快实现技能大赛由阶段性工作向常态性工作的转变，由局部学生参加向全体师生参加的转变，使技能大赛逐步成为师生成长成才的重要平台和重要经受，形成良好的校园学习气氛，为推动陕西省职业教育的进展奉献力气。 劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能表达劳动课的最大特点。 因此、在劳动课的教学过程中，如何依据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是我在一学期来讨论的一个重要课题之一。 一、组织学生进展劳动工程竞赛，激发学生劳动兴趣，培育积极的劳动情感小学生最初参与劳动实践时，劳动兴趣带有临时性，易受意外的偶然因素的影响。 他们比拟感兴趣的是整个劳动活动，并
6、不是劳动的详细内容。 因此在组织小学生进展劳动实践时，肯定要具有集体活动的颜色，只有将不同的集体活动形式同详细的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。 由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。 二、让学生在实践中进展 皮亚杰指出： 小学劳动课在培育学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径实践操作。 劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进展，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带着学生参观，组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等。 不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、胜利的快感，这些是培育创新
7、意识最根本的要素。 （1）在实践操作中丰富想象力。 想象是我们的大脑对已存储的表象进展加工改造形成新形象。 亚力士多德指出： 例如，在纸工课上，学生折出的东西特别多，有的连教师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品赐予鼓舞和确定，这样就能激发学生的创作兴趣。 只有勇于想象，勤于想象，擅长想象，才能迸发出创新的火花。 （2）在实践操作中进展发散思维。 发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导。 在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维定势，通过尝试和探究，对原有的制作方法进展改革和创新，是进展学生发散思维的有效途径。 课堂上的
8、实践操作是整个课堂教学特别重要重要，在整个课堂教学占较大的比例，在这一过程中要不断积存学生点点滴滴具有创新意识的闪光点。 （3）在实践操作中强化合作意识。 在劳动实践操作中，以小组活动为根本形式，建立合理的竞争机制，鼓励全体学生之间相互合作。 小组之间开展竞争，使每一名学生的共性得以进展，特长得以熬炼，素养得以提高，最终走向胜利。 追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员感动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。 在劳动各科教学中，我总是将学生分为几组，最终，评一评哪组做的最好，鼓励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、安康心理素养的
9、养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益动身，让他们明白胜利的作品属于自己，也属于集体。 1、学会劳动程序，培育劳动技能。 正确的劳动程序，不但可以提高劳动效率，而且可以培育自己的劳动技能。做家务时，先做什么，再做什么，正确合理的程序，会使大家感到做家务并不难，同时也会提高劳动的热忱和兴趣。 2、先易后难，循序渐进。 做家务，要依据自己的年龄特点，先易后难，循序渐进。你可以先学做有兴趣的又力所能及的事情，逐步提高难度。假如一开头就做不能胜任的事，会因无法完成或完成得很不像样而丢失信念，进而会厌恶家务劳动。 3、留意安全，培育毅力。 在做家务时，千万留意安全。肯定要把
10、握正确使用的安全常识。我们多做一些力所能及的家务活，对我们也是有好处的： 1、懒散笨拙的人，是不受人欢送的。从小参与家务劳动，不但能把握肯定的劳动技能，而且会养成勤劳的作用。一旦走向社会，这些技能和作风，就会在集体生活中表现出来，受到大家欢送。 2、同学们在家务劳动中，经受克制困难的过程，能熬炼意志和毅力。 3、学做家务，可以学到很多书本上学不到的学问。家庭是个小社会，家庭生活的内容涉及到各种学问。很多同学的小创造、小制造，大多是在家务劳动的实践操作中受到启发而产生的。 4、紧急的学习之余，做一点家务，正是一种积极的休息，不但可以通过转变活动形式来调整大脑机能，而且有利增加体质促进安康。 5、
11、一个人家务劳动的力量强，生活技能也高，独立生活力量就强，从而对生活布满自信念，能独立面对各种困难。 同学们，我们从小就要养成爱劳动的好习惯。久而久之，你会发觉劳动不但给你带来很多乐趣，还陶冶了你的性情，你的人生价值也得到了表达。 我们从现在就开头学习劳动技能吧！由于不管科学有多兴旺，社会进展到了什么时代，劳动永久都是人类生存的最根本的技能。没有劳动就不会有幸福和欢乐； 没有劳动就不会有一个崭新的世界！ 一、活动简介 活动名称：清扫教学楼卫生公益劳动 活动背景：马克思主义根本原理社会实践活动 活动地点：校区六号教学楼国际学院楼层 活动时间：20-.11.143：004：30 活动形式： 1。前期
12、预备：好筹划，联系教师，通知同学 2。安排任务：五到六人一组分组到各教室或楼道劳动 3。参加人员：国食科1105全体同学 二、活动感想 1、活动中胜利之处 （1）前期预备充分，为活动的顺当进展供应了保障。 （2）同学们积极参加，亲密协作，使活动顺当开展。 （3）许多同学提前参加活动，干劲十足。 （4）活动虽然小，却含义深远，反响良好。 2、活动中缺乏之处 （1）场面有点混乱。 活动虽经详细分工，但过程中由于人数 较多，场面有点混乱，个别成员没有完成自己的分工。 （2）一些细节方面还应进展调整和改良。 三、活动总结 从活动的前期预备到完毕，总体来讲此次活动圆满胜利，也到达了预期的目的。 这次活动
13、紧扣着提高大学生思想政治的主要任务，坚持理论联系实际，提高社会实践的针对性、时效性、吸引力和感染力，充分调动了各方面的积极性，并且使我们大学生通过参与社会实践，增长才能，奉献社会，熬炼毅力，培育品行，本次活动丰富了同学们的课余生活，使这次实践成为大学生思想政治教育的有效途径。 四、活动照片 为了仔细落实教体局“坚持科学进展，创立欢乐校园，全面实施素养教育”的工作思路，全面推动创立特色学校和欢乐校园的工作进程，进一步拓展“四大工程”中“123活动”领域，丰富校园文化生活，依据高教体20-52号文件要求，结合本校实际，仔细组织开展了生活及劳动技能竞赛活动，并取得了较好的效果。 5月12日下午，学校
14、利用星期三欢乐校园活动课的时间组织开展了此次活动。活动开头时，学校领导和教师分工负责，在经过学校领导和教师的细心筹划和周密安排下，一二年级的学生在教室前面的空地前在教师组织下开展穿衣服、穿鞋带和系红领巾的竞赛。每位小选手都预备充分，在教师的一声令下，各个蜂拥争先，不甘落后，赢得了同学们的阵阵掌声。有的选手由于取胜心切，把衣服都穿反了，引得同学们一阵大笑。但是笑过之后还不忘为选手鼓劲加油。穿鞋带和系红领巾则是全部同学的强项，鞋带像是长了眼睛，穿梭自如，一刺眼就都穿好了。红领巾也特殊争气，整个竞赛欢乐声一片。既熬炼了同学们的生活自理力量，又激发了同学们的自信念和上进心。让整个竞赛在欢快的气氛中比出
15、了水平，赛出了风格。 与此同时，三四年级的同学在六年级的教室开展了整理被褥竞赛。竞赛每次分两组进展，每组两位同学，有一位男生和一位女生组成。其他同学则在旁边加油鼓劲，同学们的呐喊声让整个竞赛高潮迭起，一浪高过一浪，小选手们的竞赛为同学们奉上了一顿饕餮大餐。整理被褥的竞赛还没有落下，五、六年级同学的削苹果竞赛也热火朝天的进展着，小选手们你追我赶，各个手拿苹果，谁也不甘落后，有的选手沉着不迫、有的选手则手忙脚乱，让整个削苹果竞赛笑声不断，同学们乐得前仰后合。小选手们拿着自己削的苹果脸上露出了成功的微笑，苹果此时似乎变成了一件艺术品，谁也舍不得吃。同学们则被选手们的超群技艺所制服。 在竞赛进展到尾声的时候，参与烹饪竞赛的同学也已预备完毕。各个磨拳擦掌，预备在全校师生面前露一手。各位评委教师和同学们齐聚四周，各位选手俨然一副厨师模样，把砧板剁的铛铛作响。油锅里更是翻江倒海，一片火海。让同学们大开眼界，甚至有的同学馋的直流口水。竞赛完毕了，同学们还恋恋不舍、不忍离去。 通过此次生活及劳动技能竞赛活动，让学生在欢快的气氛中不知不觉提高了学生的生活自理力量，为学生将来能独立于社会奠定根本的生活技能根底。同时也进一步激发了学生把握生活技能的积极性，增加了学生培育自理力量的极大兴趣。