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1、 校长职级评定述职报告 敬重的各位领导： 大家好！ 一年来我们树人试验学校在县教育局的正确领导下，始终坚持“为学校可持续进展制造条件，为学生终生进展奠定根底”为宗旨，以“敬重，我们前进的根本力气”为动身点，以“自学、争论、反应”课型为导向，以“诵经典，重课堂、提质量”为总抓手，加强教师团队建立和学生治理，全体教职工拼搏实干，努力工作，学校各项工作均取得肯定的成绩，现将一年来的工作汇报如下，不当之处敬请批判指正。 一、修身立德，领先垂范 1、一年来我在工作中，始终坚持以一名共产党员的标准来严格要求自己，时时到处严于律已，以身作则，恪尽职守，砥砺前行。推行以人为本的办学思想，坚固树立了团结和依靠广
2、阔教职工，同心同德，齐心协力办好学校的思想意识。 2、以身作则，做全体教职工的表率。对于学校的各种制度，我以身作则，带头遵守，自觉承受全体教职员工的监视。在学校各项工作的安排和事务处理上，我把换位思索作为我的工作思想。为学校可持续进展制造条件，扎扎实实工作，踏踏实实做人这是我的座右铭。 二、重视课堂治理，营造积极育人环境 1、完善治理制度，标准教学行为 本着“每事做实、小事做细、细事做精”的治理原则，我校从教师教育教学和学生学习成长两条线着手，针对教学治理的每一个环节，逐步制定并完善了各项治理制度和治理细则，如xxx学校集体备课制度、xxx学校课堂考核要求、xxxx学校课堂教学常规治理要求、x
3、xxx学生常规治理要求等一系列制度，对学科组集体备课、教师课堂教学、学生常规治理等各方面进展了细致的规定，从而保证教学工作的有效开展与逐步推动。 2、落实课堂责任，确保目标达成 强化学习治理，落实学习任务检查。全部学生学案、练习“有印必练、有练必改、有改必评、有评必纠”，教学处组织人员不定期检查，从形式到过程再到结果实现全程监控，保证练习的质量和效能。同时，学校对学生每天的晨读、自习课等均明确要求，早读保证反应时间，课堂确保自学与训练时间，做到有任务、有目标、有检查。 明确目标，统一思想，落实责任，制订可行规划，使得教师“眼中有目标，心中有学生，脚下有行动”;完善每日行政巡课制度，加强巡课频率
4、，保证课堂高效，对薄弱学科，行政领导要进班听课，准时进展教学诊断;组织阶段测试，进展学法与解题标准指导;加强考题讨论，把握中考方向。 3、推动教育科研，强化教师成长内驱力 学校实施“青蓝工程”，以老带新，加快青年教师成长步伐;成立领航团队，制定考核方案，明确教科研任务与要求;推动课题申报与讨论工作，探究教学与治理新思路;建立教科研嘉奖机制，以奖促研。 三、关注学生主体，优化课堂教学策略 1、创新教学思路，保证课堂质量提升 经过实践，我们的课堂，用两个“面对”概括，也是课堂的根本生态，即，要让学生有尽可能好的“心情”、尽可能多的时间去“面对”学习材料，其次个“面对”，是教师要特别细致、特别准时的
5、“面对”学生已有的“面对”，并作出反响。 实践中，我们对于教师的“面对”，侧重在“十词”的反响与关注，即，关注“独学”时的宁静、独立、专注、充分与标准(阅读书写解题笔色)，关注“对学”时的主动、合作、投入、质疑与有序(组合对子移位板书)。 全面推动课堂教学改革，探究新的课堂教学范式，注意以独立思索和合作探究为主线的思维教学，培育学习品质，沉淀核心素养。主要是通过预设问题，启发学生围绕问题去研读文本或学问点，从而获得学问的整合;在此根底上开展问题探究，培育合作精神，培育学习品质。 探究优秀学生培育模式，做好培优补差工作。为确保优生“吃饱”“吃好”，学困生在校有收获、有进步，我校有针对性的实施分层
6、教学、分层测试，即对不同层次的学生提出不同的学习要求，包括学案分层编制、课堂分层要求、作业分层设计、考试分层命题、考核采纳不同标准;坚持质量立校，阶段检测考核评价总结，建立教师业绩档案;加强教研组团队建立，发挥教学讨论功能，以“教会学生学习”为目标，实现教、研、训一体化。 2、完善学案体系，建立好教学资源库 重视练习质量，设计特色学案。严格实行分层作业，照看学困生，满意学优生，同时严格掌握作业量，要求作业当堂完成。重视教学资源库建立，教务处统一存储学科电子资料，保证优质教学资源的连续性。 3、开展亲师认生，构建和谐师生关系 新生入学，师生相互介绍。座位表粘贴在讲台上，便于学期初师生尽快相识;进
7、展短期学校生活适应性训练，班主任深入宿舍指导生活常规，拉近师生距离，培育师生感情;老教师遇到新学生，将不熟识学生的照片储存在手机中，便于教师熟识学生状况;鼓舞学生与教师共同探究问题，提倡教师深入学生，与学生个别沟通;对后进生以及有“短腿”学生学校牵线搭桥，师生结对帮扶，进展心理疏导，学法指导;不定期召开学生座谈会，了解学生学习、生活状况及心理需要，便于学校为学生供应更优质效劳。 四、健全评价机制，多维测评教学主体 我校立足校情，建立健全对教师主体和学生主体的评价机制，历经课改的锤炼，结合省市县兄弟学校好的做法，逐步形成成熟的、行之有效的评价体系。 1.对教师主体的评价 (1)教师自评与学生评教
8、相结合。为便于定期开展教师自评和学生评教活动，教务处特地设计印制了xxx学校课堂教学考核表、xxx学校学生评教问卷调查表、xxx学校教师教学自评表，由教学处和学科组牵头对各学科全部任课教师的课堂教学进展考核，评出综合考核得分与等第纳入学期个人考绩。自评主要围绕“教”与“学”两方面教师自我熟悉，端详自己的教学行为，准时端详自己，调整自己的工作状态;学生评教主要围绕教师的师德表现、教学过程、作业布置与批阅、是否常常拖堂等方面学生综合评价，评出“我最喜爱的教师”“最负责任的教师”，还可以对学校工作提出建议。校办组织人员进展汇总、反应，并准时跟进催促整改。 (2)教学实绩与工作表现相结合。教师教学力量
9、最直接、最显性的表现就是教学实绩。我校特地制订了xxx学校教学质量考核方案、xxx学校课堂教学考核表，对不同层次的测试以及不同学科的要求作了明确规定，以评定教，以奖促教，并准时召开学部成绩总结会、薄弱班级及薄弱学科分析会，为下一阶段的教学供应依据和方法。 2.对学生主体的评价 在习惯养成方面，我校制订xxx学校先进学生评比细则，xxx学校一日常规要求等，狠抓学生的习惯养成。通过每周班级评比，每月级部、学校评比，让学生用常规要求严格要求自己，固化积极的行为习惯。 在智力进展方面，组织阶段测试，对学生学习状况进展分析，便于调整教学策略;同时还进行了七八年级语、数、外三门学科校内竞赛，以考促学。对测
10、试中表现优异的学生学校授予“学习标兵”“进步之星”“快进生”称号，并通过橱窗、电子屏展现。 在力量培育方面，通过定期举办体育活动、艺术活动、每周社团等活动，使学生特长得以展现，共性得以张扬，并对表现突出的同学进展嘉奖表彰。 五、深化改革，提高教学效益 教育是“土”，教学是“苗”。几年来，我们发觉，一个特别为难却直观的现状是积极主动有兴趣学习的孩子数量太少。仅仅依靠课堂上的40分钟和教学方法的变化，很难把学生“引导好”、“发动好”。只有走进孩子的内心深处，了解他们在课堂之外、校园之外遇到了什么，需要什么样的帮忙，渐渐成为孩子的朋友，问题的解决才会消失转机。 基于此，我们提出了教育是“土”，教学是
11、“苗”的想法。详细的做法是想方设法与孩子“玩”，嬉戏、谈天、谈心、远足、家访，等等。“玩”的过程就是解放孩子、了解孩子的过程，更是走进孩子心理、和谐师生关系的过程。在“玩”的过程中，把时间和自主权还给孩子，不断丰富孩子担当角色的体验，用孩子承受的方法帮忙他们，循序渐进地激发孩子的兴趣，使他们能够渐渐积极地参加到“课堂学习”和“校园生活”中来，培育他们的自我掌握、自我反思和自我规划等“自我教育”力量。 在课堂上，每个班级的六个组，都有专职的信息员，他们的职责就是了解本组同学遇到的一切不利于学习的负面心情，准时的请同学、教师或是相关人供应帮忙。实践证明，信息员的工作极有成效，不仅对调整孩子的学习状
12、态有很大的帮忙，还为许多不行控的安全工作供应了珍贵的信息。 六、开展“真阅读”，习惯奠基 我们的“真阅读”已广泛被师生承受阅读，绝非仅仅是语文学科的事，大而言之，“睁眼”就是阅读，世界，就是阅读的材料;小而言之，“语文学科”之外的学科，同样需要阅读。阅读，是全体师生的“命运共同体”之一，只有“足够好”的阅读，才会有教育教学质量的真正提升，才会有孩子们最有重量的进步。为弘扬阅读文化，构建书香校园，我校积极响应上级号召，有规划有步骤开展“真阅读”活动。我们成立了“真阅读”领导小组，制订了适合我校可操作的活动规划，召开了“真阅读”领导小组及成员会议;发动学生集体购置图书，各个班级配置了“图书漂流角”
13、，使得人人有书看，图书换着看;在阅读的根底上，语文教师组织班级学生撰写读书心得，评比出读书明星，定期开展阅读竞赛并表彰，把“真阅读”落到实处。 我们把对阅读习惯的重视，放在首位，由于没有好的阅读习惯，就很难谈及方法与力量。我们在保证习惯养成的工作中，注意在加大阅读“数量”的过程中，不断矫正不良习惯。这样，既保证了阅读的量，培育了好习惯，同时，又能在大量的阅读实践中，渐渐熬炼阅读力量，渐渐形成适合自己的独特的阅读方法。 七、加强安全教育，创立平安和谐校园 时刻树立安全高于一切的意识，学校特地设立“安全治理”部门，负责学校的各项安全事宜。各部门充分利用主题班会、级部会议、黑板报、手抄报等多种形式时
14、刻对教师和学生进展安全教育。定期开展“消防安全演练”、“地震紧急疏散演练”等活动，完善安全应急预案，签订安全责任书。打造“平安校园”。确保学校师生平安无事。 八、存在的问题 回忆2022年，虽然取得了肯定的成绩，但也存在一些问题和困难。 1.大多学生的家长都外出务工，家庭教育严峻缺失，影响学生教育。 2.教师业务素养以及根本功还需要进一步提高，课堂的打造还需要进一步优化; 3.学校办学特色还不明显; 4.校本教研还需连续深入，扎实开展，教师的教科研意识需要进一步提高。 九、今后的准备 下一步，我校的工作思路是:突出一个主题，促进三个提高，抓好四项工程。即突出“标准治理、质量至上”的主题;促进学
15、校工作在三个方面有更大提高：师资建立水平的再提高，素养教育水平的再提高，教育教学质量的再提高。着力抓好四项工程：一是提炼学校的办学理念，彰显学校办学特色;二是抓好学校标准化建立，适应教学的需要;三是加强学生行为标准养成教育，实现全面进展;四是加强学校治理精细化，努力提高办学品位。 新学年，新起点，新盼望，我们树人试验学校将连续以提升教育质量为动身点和落脚点，县教育局的细心指导下，带着全体教师进一步增加目标意识和责任意识，勤奋工作，推动教育事业再上新台阶。 最终，祝各位领导工作顺当，万事如意 校长职级评定报告2 各位领导，教师们： 大家下午好！ 我做校长的第三个任期已经届满，今日，根据全县中小学
16、校长任期考核工作的安排，我在这里把自己的思想和工作状况向全体教师报告如下： 这么多年来，在各级教育主管部门的正确领导下，我校全体教职员工同心同德、脚踏实地、奋力拼搏，学校的各项工作一年一个新的台阶，受到了各级领导和社会群众的广泛好评。 当我们举步维艰、磕磕绊绊、富有成效地走过来，一切的喧嚣都安静下来之后，回过头去重新端详那些曾经的人和事的时候，我们就会有许多感慨、许多发觉、许多思索，对于我来说，更多的是感动！感动于教师们的尽心尽力，感动于教师们的悄悄奉献。当我听到张教师由于学生成绩临时还不抱负表示内疚的话语时，当我看到许教师为了教育转化一个不听话的学生而着急得掉眼泪的时候，当我发觉杜教师、许教
17、师、陈教师、刘教师、李教师、范教师等很多教师带着伤病、忍着病痛还坚守在工作岗位时，当学生家长和好多学生把感谢范教师、张教师的明信片送到我的办公桌上时，我的内心怎么也不能安静。我欣慰，欣慰于有这样一个好的的教师团队，大家都能守住自己安静的心灵，把尘世的急躁抛在了脑后；我担心，担心于教师们不顾身体的伤痛，还时时不忘他的.学生们，把个人的安康置之度外；我感谢，感谢于教师们对待工作的极端热忱，常常行走在学生中间，把爱心和责任牢牢记在心中。 说实话，我当了九年的校长，教师们的表现让我感动了九年。由于感动，我信念百倍；由于感动，我干劲十足；由于感动，我要不负众望。 我写过一篇文章，题目是“找个好的校长当教师”，外表上看，我是在提示教师们只有在好校长领导下做教师，才能有一个好的成长环境。实质上，我是在告诫我自己肯定要做一个好的校长，不能由于我的工作失误而影响教师们的进展，不能由于我的无能而让教师们受到委曲。尽管许多事实证明，我不能算是一个好的校长，但我始终在努力的追求着。 一个好的校长，必需有一个完整的办学思想体系。 这么多年来，我们学校办学的总体思想是： 围绕一个中心：全面提高教育教学质量。 抓住两个