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1、 校长的主要事迹材料 “从事教育工作二十多年，深知教师的甘苦。粉笔染白了鬓发，铃声送走了青春。作为教育工，不管如何困难困苦，只要一走进教室，看到那一双双闪耀着才智光华的眼睛，看到那一张张布满无限向往的笑脸，我就会仔细而又执著地在这块清贫而又富有的园地上悄悄耕耘。”这是邱世和执教23年的深切感言。 邱世和是最早一批投身宝安教育的拓荒者，1984年大学毕业安排到宝安中学任教，此后始终扎根教育最前线，先后参加了宝安区两所重点中学（宝中、宝高）的创立。连续执教16届高三毕业班，所教班级的高考化学成绩始终名列宝安第一。 邱世和的爱心不仅表达在教学上的循循善诱，也渗透于课外的言传身教，关心入微，甚至连学生
2、家里有了丧事，他也会在第一时间跑去慰问，帮忙料理。邱世和家庭经济并不富裕，七年来，他先通过盼望工程牵线后直接汇款，不连续地静静资助着湖北、江西三位贫困地区的学生。 作为学校的治理者，他非常关怀青年教师的成长。在将各种教育理论、教学阅历与自己多年实践进展融合之后，摸索了一套先进的教学方法，用以指导组内的青年教师和结对徒弟。这种教法的实施，取得了突出教学效果，他培育的学生根底扎实，思维活泼，在各级竞赛中频频获奖。他本人也先后被评为“全国优秀教师”、“全国师德先进个人”及宝安区“首届劳动榜样”、“深圳市学科带头人”、“宝安区首席教师”并屡次荣获“深圳市先进工”、“深圳市先进教育工”称号。 邱世和治校
3、有三个特点。一个是理念先进，一个是富有创新精神，一个是身体力行。邱世和提出的“宽根底，强素养，可持续进展”的办学指导思想，对教育教学起到了引领作用，对学校共性拓展课程建立起到了促进作用。邱世和提出的“教师进展是学校质量重要组成局部”的观点对学校积极开展校本研修具有重要的指导意义。在学校详细工作如阳光体育运动、艺术教育、拓宽教师研修渠道等方面，都闪烁着邱世和校长创新的光线。邱世和长期保持平易近人的本色，对工作急躁细致，身体力行。他的品行和力量成为学校快速进展的重要推力。 在邱世和看来，师德包括三个层次：首先专业情意是师德的基石。当中包括专业抱负、情操和性向；其次专业素养是师德的核心。作为一名教师
4、要学会仔细、学会讨论、学会学习；再次是要培育和享受职业幸福。在邱世和看来，教师最大的幸福是把一群群孩子送往抱负的此岸。 校长的主要事迹材料2 我秉承真抓实干的优良作风，坚持踏踏实实的做人态度。像一颗火种，播种“欢乐”。在我的带着下，教师们都能焕发出工作的激情。我在所挚爱的教育热土上，播种“欢乐”，放飞“幻想”，换来学校教学春色满园。 我一九九四年毕业于锦州第一师范学校。任教于凌海市第四小学。2023年被任命为凌海市第四小学大队辅导员，2023年担当教育主任，2023任育才学校教学副校长。但我是一个离不开课堂，离不开孩子的人，所以至今为止，除了教学治理工作，始终担当语文科的教学工作，26年如一日
5、。一人双职，曾被评价我为“凌海教育第一人”，并成为了许多人效仿的样版。 在教师们的眼中，我是一个欢乐的传播者，是个不知疲乏的“机器人”。每天都是那样快乐。我说由于喜爱自己的工作所以欢乐；由于爱孩子们所在喜爱课堂。所以每天忙完教学治理工作，又匆忙走进课堂。而且每一件事又都做的井井有条。 在语文教学中大胆探究，勇于创新。沿着课改的新思路走出了一条有自己特色的“欢乐创新高效”教学模式。在锦州市“小荷杯”“创新杯”“新星杯”教学大赛中获得一等奖。先后被认命为“凌海市语文学科带头人”、“锦州市语文学科带头人”、“辽宁省语文学科带头人”。担当教学领导之后也始终担当一个班的语文教学工作，每周15课时的教学量
6、。每学期为教师们做一次公开课。在进修学校做示范课。与教师们一起形成了学校的语文教学模式，并在凌海市语文组教学模式大赛中获奖。所教班级成绩始终名列年级前茅，在2023年锦州市统考中我校获凌海市第一名，所教六年两个班名列凌海市第三名。 在当大队辅导员的十年中，还始终担当班主任工作。这期间学校被评为“锦州市级红旗大队”，“辽宁省红旗大队”。我一手创立的“爱心永驻”“大手拉小手”“与沈家台城乡手拉手”等系列活动受到了上级的好评并始终连续下来。我也先后被评为凌海市“优秀班主任”，锦州市“德育三项全能”班主任，锦州市“优秀中队辅导员”。参与“省百名师德标兵”演讲竞赛。被评为“省师德标兵”。 从事教学治理工
7、作以来，我明确自己的职责，当好校长的助手。我立足课程改革，制造性地开展本职工作。面对新形势，新要求，新观念我在不断加强自身建立的同时，我满腔热忱地为广阔教师效劳，全身心地指导和帮忙年轻教师的教学工作，努力提高年轻教师的教育教学水平。当好教师的带头人，学生的引路人。我常常深入到教师中间，和他们共同探讨、讨论如何备课、如何上好一节课。常常对教师进展跟踪听课，热心为教师导课、评课。每次听课后，都准时与教师交换意见，在充分确定优点的同时，真诚地指出教学中的缺乏，和教师共同探讨改良教学的方法，使教师心悦诚服。近十年来在我的指导带动下，有四名教师获得锦州市学科教学大赛一、二等奖；每学年都有教师被选派在进修
8、教研会上做示范课。在“一师一优课”的中，我校一人获全国优质课，三人获省优质课，多人获锦州市优质课。平台中我校教师参加人数，上传资源均在凌海市名列前茅。学校获一师一优课先进集体。在“抗疫线上教学中”我组织小学部全体教师进展线上直播教学、测试、活动。上传公众号视频四十余个，得到到家长的认可，真正做到了停课不停学。在今年“双杯”赛中，我校两人参与锦州市大赛，分获一二等奖。 我是一名科研型的业务校长，多年来，始终担当国家级、省级科研课题的讨论工作，其中国家级课题小学生数学素养评价讨论语文教学课内和课外阅读与积存已经结题。我的科研成果激情导趣，游览书海收录于中小学教育教学治理创新与实践创新样本教研制度，
9、享受教育幸福收录于辽宁省普教干训期刊中。 2023年在高效课堂课程改革试验中，我校承受了上级教给我们的荣耀而艰难的任务。我作为学校课改小组领导成员，勇于更新教育教学观念，尝试新的教学方式，推动本校青年教师在课改试验中快速成长。我身先士卒，不辞辛苦，仔细撰写试验方案，制定规划，选定年级。并亲自己参与课改年级中，带头上公开课，示范课。二年多的试验，让育才小学部的课堂教学要实现三个转变，即从“以教定学”转变为“以学定教”，从“以教师为中心”转变为“以学生为中心”，从“以学问为中心”转变为“以力量为中心”。 关注课堂，细心讨论，强化措施，扎实推动。几年来，学校的课堂有了明显的转型。 在学校的治理工作中
10、，我担当了学校教育、教学阅历的总结工作。撰写了学校全部参评活动的上报材料。每年的学校总结、阅历沟通获得了教育局领导的好评。负责学校公众号的撰写、审核工作，把学校的教育教学活动准时上传，提升了学校知名度，得到了家长和社会的认可。 在各级领导和教师的指导和帮忙下，取得了一些成绩。我先后被评为“全国优秀教师”“辽宁省骨干教师”、 “锦州市骨干教师” 、“凌海市骨干教师、”“凌海市优秀业务领导”；被凌海市政府评比为“巾帼岗位能手”、“凌海市优秀教师”；被锦州市政府评为“锦州市优秀教师”；“锦州市优秀青年教师”。等荣耀称号。被锦州市总工会评为“锦州市劳动榜样”。“凌海市优秀业务领导”。 幸福是奋斗出来的
11、，回眸过去，每一个成绩的取得，都离不开领导和同事们的支持。在今后的工作中，我会连续保持我乐观的生活态度，“不驰于空想，不骛于虚声，逢山开路，遇水架桥。”成绩只属于过去，奋斗没有终点，将来可期，我会带着我的学生和教师一起幸福下去。 校长的主要事迹材料3 自任职以来，布满了对教育事业的热诚之爱，布满了对少年儿童的热诚之爱，这爱既滋润了孩子，也成就了他的事业，更升华了他的人生抱负，由于工作成绩突出，他先后被授予为全国“优秀教师”、全国“小学十佳新锐校长”、全国“学校治理创新示范校长”、全国“一级星星火炬”奖章获得者、全国“爱国主义教育最正确园丁”、“中华出色英模人物”、中国教育学会小学语文教学讨论会
12、“系统先进工”、贵州省第八批“特级教师”；贵州省“五一劳动奖章”获得者、贵州省现代教育技术试验先进工、贵州省小继教第一阶段先进治理工、贵州省“小学语文骨干教师”、贵州省教育系统“关怀下一代先进工”、x市“劳动榜样”、x市“十大出色青年”、x市人民教育基金奖 “优秀教师”、全市“关怀下一代工作优秀工”、市直机关“优秀共产党员”等称号。对于他的业绩，电视台屡次在 “乌蒙之星”栏目以脊梁为题进展了专题报道。 一、加强讨论，提升自我 任教之初，就意识到，毕生心血将奉献给小学教育这份事业。担当校长以来，由于市试验小学规模较大(近3000名师生)，他虽然没有上课，但始终坚持听课、进展教师培训和课题讨论。他
13、现在不仅担当着x市小学语文教学讨论会理事长的任务，还担当着国家教育质量创新治理决策参谋的任务，屡次担当市、省、全国小学语文优质课评委的任务及x市小学高级教师评委的任务。与此同时，不仅完成了国家级课题子课题开发和利用课件提高课堂效益的.讨论任务，该课题并评为全国优秀子课题，其成果荣获全国和省课题讨论成果评比三等奖等，主论文被评为省级一等奖和发表，而且现在正担当和实施着市级课题2项，参加市级课题讨论5项。几年来，他发表和获奖的教育科研及治理论文30余篇，xx年以来，全面加强学校治理 积极推及素养教育发表于xx年现代校长第一期；查找丧失的羊发表于教育xx年其次期；加强税收文化建立促进税收将康进展发表
14、于x日报xx年4月28日第三版；赞凉都夸实小发表于少儿时代报xx年6月18日第八版。全面加强学校治理 积极推动素养教育发表于现代校长xx年第一期。课题成果开发和利用课件提高课堂效益的讨论获全国结题成果三等奖、贵州省根底教育教学科研、教育教学改革试验优秀成果三等奖，论文浅谈信息技术手段在优化课堂教学中的作用获省级三等奖、全面加强学校治理 积极推动素养教育获全国二等奖、浅论课堂教学的有效和有为获全国、省、市一等奖，并被作为全国第八届学术年会研讨的三个议题中的一个议题，抓住关键点、找准突破口-新时期德育内容的讨论与探究获省根底教育论文一等奖、刍议“以学定教”的进展性课堂教学评价获省一等奖、课堂应成为
15、学生的舞台获省一等奖、充分利用课件优化课堂教学获省三等奖。 二、加强指导，提升教师 几年来，在他及班子一帮人的积极工作下，学校坚信并始终践行着一个理念：要想教育好学生，必需先教育好教师；只有拥有高素养的教师，才能拥有高质量的教育，才能使学生在德智体美劳诸方面全面并持续地进展，才能把学生培育成“四有”新人。学校实施了常规治理科学化(实行目标治理和量化考评)，科研治理常规化(坚持把科研工作纳入常规治理，做到人人有课题，树立“人出课题，课题出人”的意识)，课程治理强制化(严格执行课程标准，不随便增减课程，让学生全面进展)，品牌建立人文化(以人为本，为学生营造安康成长的和谐环境，使师生共同成长，双向成
16、才)的“四化建立”，并以制度建立为载体(以制度管人，以情感待人)，以科学评价为根底(以力量用人，以实绩评人)；以教师专业进展为己任(由“教书型”向“科研型”、由“科研型”向“专家型”教师方向进展)，以学生安康成长为目标(心智同步，德育为先；力量为首，乐学为先；习惯为主，创新为先)的战略进展规划。 以科研网络为支点，以课题讨论为抓手，以嘉奖条例为杠杆，以课改实践为归宿，开展了扎实有效的教科研活动。学校先后担当了国家级、省市级课题10余项。由他担当的全国教育规划重点课题信息化进程中的教育技术进展讨论子课题被评为全国优秀子课题，该课题同时荣获教育部新一轮贫困地区中小学教师综合素养培训工程、全国教育科
17、学“十五”教育部规划课题结题成果三等奖，贵州省根底教育科学讨论、教育教学改革试验优秀成果三等奖等。近年来，学校教师屡次在各级优质课评比中获一、二、三等奖，发表教学论文百余篇，50余人次获全国、省、市劳模、先进工、优秀教师等。 在抓好学校教师培训培育、教学讨论、学校治理、自身提高的同时，他还注意骨干教师的培育和指导，由他指导、由张蜀南教师执教的语文课自己去吧获全国优质课评比二等奖、小白兔和小灰兔获省优质课评比一等奖、棉花姑娘获市优质课评比一等奖；由他指导、袁野教师执教的作文课编写动物童话获全国作文录像课评比一等奖、语文课口语交际推举一本好书获全省语文优质课一等奖；由他指导、吴明兰教师执教的一面五
18、星红旗和生命生命分别获全省语文录像优质课评比二、三等奖。 三、加强治理，提升学校 近年来，学校不断践行科学与民主治理，坚持“三个面对”、“两全方针”，办好有特色的试验小学(办学有特色，教学有特色，学生有特色)，不断完善“三园式”(猎取学问的学园、安康成长的乐园、陶冶情操的花园)学校，加强了干部教师队伍建立，狠抓思想、业务素养的提高，坚持政治学习制度化，师德教育常常化，业务学习系统化。开展了以学教育理论、深钻课标、教材、探讨教法与学法为主要内容的“四一”(每期备一节最正确教案；上一节最抱负的达标课；每学年探讨一个教改工程；每学期读一本教育理论书籍)活动及“说课”等为主要形式的“校本教研”活动，鼓
19、舞各科教师成为教学骨干，教书育人行家。学校坚持 “三个创新”：理念创新育人为本，科研兴校，教学相长，双向成才。主动进展，和谐育人，一切为了学生的进展后劲，一切为了学生的终身学习。围绕“校风正、治教严、教风硬、学风实、师资强、设备齐、环境美、质量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性试验小学的目标，为少年儿童编织幸福的童年。治理创新淡化结果，关注过程。常规治理科学化(实行目标治理和量化考评)，科研治理常规化(坚持把科研工作纳入常规治理，做到人人有课题，树立“人出课题，课题出人”的意识)，课程治理强制化(严格执行课程标准，不随便增减课程，让学生全面进展)，品牌建立人文化(以人为本，为学生营造安康
20、成长的和谐环境，使师生共同成长，双向成才)。方法创新以制度建立为载体(以制度管人，以情感待人)，以科学评价为根底(以力量用人，以实绩评人)；以教师专业进展为己任(由“教书型”向“科研型”、由“科研型”向“专家型”教师方向进展)，以学生安康成长为目标(心智同步，德育为先；力量为首，乐学为先；习惯为主，创新为先。)由于工作成绩突出，仅xx年以来，学校就先后被授予为“国家教育质量治理示范基地”、“全国学校治理创新模式学校”、“全国优秀家长学校”、国家级、省级“语言文字标准化示范学校”、“贵州省精神文明建立先进单位”等。 路漫漫其修远兮。十几年忘情工作，十几年不懈奋斗，沿着教改的道路，正一步一个脚印地
21、在教育战线上谱写一曲耕耘者之歌或许，这就是他，作为一名校长所感悟到的幸福和傲慢。 校长的主要事迹材料4 “建院8年来，最近连续5届毕业生初次就业率平均在98以上，总体就业率平均为9923。去年和今年，全球金融风暴导致全国高校毕业生困难，但深圳信息职业技术学院却逆市飘红，2023年毕业生的初次就业签约率已经到达9875，与往年持平。”学院分管招生就业工作的刘颖副院长告知记者 作为今年唯一一个来自高校的十佳优秀校长张基宏，就是这所学校的领航人。从2023年11月，学院被教育部批准为“国家示范性软件职业技术学院”到2023年胜利申报广东省级示范性高职院校，现圆满完成申报国家级骨干高职院校，在他带着下
22、的信息学院一步一个脚印，走得快速而稳健。 张基宏多年潜心学术讨论，先后主持了国家自然科学基金、广东省自然科学基金、广东省科技规划工程等14项。主持科研工程获2023年度深圳市科技创新奖1项，广东省科学技术嘉奖二等奖1项。在国内外权威核心期刊和等闻名国际会议上发表学术论文60余篇。曾中选为第九届“深圳市十大出色青年”。 任深圳信息职业技术学院党委书记、院长后，面对深圳最年轻的高校，他对办学目标进展了重新定位，确立了“突出信息技术特色，办好软件示范学院，固本强基跨更加展”的办学思想，坚持面对市场定专业、面对岗位定课程、面对学生定教法的职业教育观、人才观，为深圳信息技术产业生产、建立、治理、效劳一线
23、培育具有高素养和高技能的特地人才。 张基宏力行特色强校、质量立校理念，坚持走内涵式进展道路，推动学院跨更加展。 他提出高职院校不仅要提高教师技能，而且要立足前沿，加强教研、科研工作，促进科研成果转化，提高效劳社会力量。在张基宏的主持和带着下，学院出台了一系列科研治理制度，成立了创新团队，营造了良好的科研气氛。 近3年，全院教师教科研立项课题270项，其中国家级9项，省部级63项，市级37项，院级137项，横向24项，教学讨论成果获得国家教学成果二等奖1项，省级教学成果奖一等奖2项、二等奖1项；科研成果获省科学技术二等奖1项，市科技进步奖一等奖1项，学院教师获专利数22个。学院先后组织49个工程
24、参展了6届中国国际高新技术成果交易会，有13个工程（成交金额189万元）与企业签署转让协议，进入应用生产。学院教研科研成果丰硕，整体教研科研实力在全省同类院校中处于领先地位。 在广东省大力进展高职教育的新形势下，突出培育学生的动手力量，提高教育教学质量，学院“有效”人才培育成效显著，社会认同度高，毕业生“下得去、留得住、用得上、干得好”素养良好，深受深圳市及珠三角地区用人单位的好评。 在人才培育方面，他大力提倡“以赛促学、以考促教”，鼓舞学生积极参与国际、国家、省、市组织的技能竞赛，并取得丰硕成果。2023年以来，学生参与市级以上各类专业技能竞赛52项，获奖119个，其中，国家级（全国性）奖项
25、38个，省级奖项69个，市级奖项12个。有的奖项填补省内空白，有的工程竞赛水平在省内具有肯定优势。学院毕业生不仅就业率高，而且毕业生就业对口率、稳定率和起薪工资等就业质量指标也名列全省高职院校前列，历年毕业生总体就业率保持在98以上，毕业生就业率始终名列全省同类院校前列。 对教育事业的挚爱，成为张基宏人生的精神支柱，他专心中的那份热诚、那份执著在神圣的讲坛耕耘了十多个春秋，谱写了绚丽的人生华章。他兼任广东省第十届政协委员会委员、市委候补委员、市委教育工委委员，是国家教育部教学指导委员会委员，国家自然科学基金工程和国家精品课程评审专家，权威期刊电子学报、信号处理学报和核心期刊数据采集与处理、深圳
26、大学学报编委，深圳信息职业技术学院学报主编等职。他先后获得“深圳市教育系统优秀共产党员”、“南粤教坛新秀”、“广东省千、百、十工程优秀人才”、“深圳市优秀青年科技人才”等荣誉称号。 校长的主要事迹材料5 这是一所特别的学校，749名孩子都有着各种各样的残障，其中40以上为重度和多重残障。但在这里，没有人们想象中的悲悲戚戚，孩子们的脸上洋溢着欢乐，布满着自信。这所学校，就是深圳元平特别教育学校。而让残障孩子幸福生活、欢乐成长、开心学习，正是元平特校校长黄建行的追求。 元平特校创办于1991年12月，是深圳市教育局直属的为视障、听障和智障等各类残疾孩子供应优质教育的综合性、全寄宿特别教育学校。20
27、23年，老校长退休，当时在市教育局并负责特别教育工作的黄建行被任命为校长。他告知记者，由于长期负责特教工作，自己对特教比拟了解，也有特别的感情，自己有些思想和思索也需要实践平台，因而他欣然从命。 黄校长告知记者，在元平，教师有大爱之心是首要的，他们的爱心，给孩子营造了一个布满爱的世界。智障学生阿星的智商只有50左右，规律思维差，在一般学校上课时，功课明显跟不上。阿星变得特别胆小和自卑，她不敢与生疏人接触，也最恐惊学校。那时候，妈妈对她的“威逼”就是：再不听话就把你送到学校去。 2023年，随父亲来深圳生活的阿星转学到元平特校，开学后不久班主任在校刊上发表文章欢送她，形容她是个活泼、得意的女孩，
28、为班级增加了活力。阿星在文艺方面的天赋也得到了展现，她学习架子鼓，成了学校合唱队的指挥，还获了奖。阿星的爸爸告知记者，到了元平特校后，孩子开头主动与他人沟通，每当有客人到家里来时，她总是快乐地介绍自己、介绍自己的学校；孩子变得自信乐观，生活自理力量也提高了。现在，阿星最喜爱学校了，而父母的“威逼”也变成了：不听话就不让你去学校。 在黄建行看来，成才并不是身体健全孩子的专利，残障孩子也能成才。近年来，元平特校先后有65名听障学生考上了大学，近3年听障学生高考升学率平均到达90；职高毕业生就业率达90以上；残疾学生1000多人次在市级以上各类学科、文艺、体育竞赛中获奖，其中学生运发动在省、市级以上残运会、特奥会取得393枚金牌、349枚银牌、106枚铜牌。 考上广州大学市政技术学院计算机应用专业的听障学生谭鹤祈告知记者，她感谢深圳、感谢母校、感谢教师。他的同学肖丽萍的妈妈也告知记者，残疾孩子上大学，以前他们始终认为是遥不行及的幻想，现在最终幻想成真了。