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1、 校长在2023年秋季开学会议上的讲话 为了迎接新同学的到来，我们要提前做好预备工作。这里我给大家带来的是校长在2023年秋季开学会议上的讲话，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！ 各位校长大家好！ 今日把大家召集过来开会，有两个目的，一是简洁回忆一下上学年的工作，树立做好大教育的信念，为教育的进展点赞；二是要静下心来谋划好新学期的工作，为教育走向更加辉煌的明天献策献力。 上学年工作成绩： 教育教学质量稳步提升。今年高考本一上线人数7134人，比去年增加318人。985、211大学录用人数逐年攀升，上学期期末初中参与百校联考，七、八年级学生的成绩与新的的持平。 阅读课程建立成效显著。我市于2
2、023年3月成为六和公益阅读工程区，目前共有两期工程。第一期工程掩盖了超 路小学等24所中小学校，受益学生近17000名，配置图书角320个，捐赠图书22580册。其次期工程自2023年3月启动，工程共涵盖xxxxxx9个乡镇61所小学，受益学生29826名，捐赠图书43450册，配置图书角457个。六和公益还为一期工程中表现良好的12所学校捐赠阅读空间12个。xx中心小学的xx校长入围“马云乡村校长规划”；2023年4月xx主任在商务印书馆“读书论坛”上沟通的阅历学习人被6月7日的中国教育报刊发。 学业评价形成根本阅历。制订并实施市中小学生体艺学业水平考评方法开展体艺学科的学业评价。评价方法
3、包含考评要素、考评内容、考评标准和水公平级和考评方式等。形成了具有特色的测试标准。把美术课堂作业和音乐课的器乐进课堂融入评价范畴。制订并落实了市中小学美术学科课堂作业建立实施方案，方案中对作业条件、作业布置、作业评价、作业展现等方面都给出详细的要求。第十三届全国学生运动会科学论文报告会上,教研室选送的中小学体育“多元+底线”学业评价的调查讨论入选大会报告论文，将于九月初代表河南省到XX汇报沟通我市中小学体育学业评价实施阅历(全省中小学组选大会报告只有6篇入，能够获得此项荣誉足以说明我市近两年实施的评价工作得到了国内专家的认可)。 下面就本学年工作提五方面要求： 一、深化课程建立工作，提升课程领
4、导力，逐步实现由教学治理向课程治理的转变 最近几年，我们调整了一些学校的校长，尤其是今年调整初中、小学校长近70人，许多校长面对的是新单位、新问题，带好您负责的学校成为摆在各位校长面前的头等大事。老校长将会面对新校长的竞争压力，新校长可能会超越你们，要不断反思自己的工作，带着学校走向更加胜利的将来。 1.修订学校进展规划，明确学校办学愿景。全面思索学校的治理与进展，制定好学校章程，为学校的进展进展精确地定位，确定学校的进展方向。在此根底上要制定和完善学校的三年或五年进展规划，每年要有肯定的阶段性进展目标，年终要对目标的完成状况进展自评，让学校的工作有前瞻性、连续性，循序渐进，逐步提高。下周的开
5、学检查重点要评价各校的进展规划。 2.完善学校课程规划方案，形成相对稳定的课程规划。上学年各初中校长、局属小学校长分别在市直三小和教体局分两次展现沟通了学校的课程规划方案，各学校要建立课程规划方案的更新、完善机制，不断完善课程规划方案，解决课程实施中的问题。通过建立学校课程规划方案常态化审议机制，开展校本课程建立奖评比活动，促进学校加强课程的整体规划，推动学校的课程建立工作。 二、遵循教学根本标准,培育特色课程,沿着“标准+特色”的道路稳步前行 1.遵循教学根本标准,让教学有序。为什么要有“标准”？标准就是要给定一个根本的标杆，到达标准的标准，才能让学校步入正轨，做到正常化运行。只有标准才能出
6、效率，出质量。比方说评先表优，学校严格根据绩效考核结果进展评先表优，就会树立正气，调动教师工作的积极性，就不会让狡猾人吃亏。做校长肯定要明白，你最需要的是能踏实干工作的人，能干出成绩的人。再比方：档案治理，干过的工作要留有痕迹，凭真实的档案材料评价人、评价工作，不能凭印象，凭喜好远近。另外学生学籍档案、教师人事档案等永久性档案肯定要保管好。到目前为止，完成治理标准化学校创立的学校有97所，治理标准化示范校44所，还有局部学校达不到标准化的标准，就说明学校与正常运行还有肯定的距离。今后，教体局要出台一些措施，对学校常规治理加强督查指导和治理评价。 2.培育特色课程,打造特色学校。特色是学校的一张
7、名片，是学校除质量以外的最引人注目的地方。各校要牢牢抓住文化这一核心要素，以“一校一品”为目标，在课程的框架下，实现学校特色活动、学生的社团活动与课程的融合，让活动成为学生课程学习的实践平台、活动成果的展现舞台、课程学习再动身的站台和社团进展的宣传讲台。像郭岗小学、平陌小学、青石河小学、李湾小学、超化中心小学、米村小学等，这些学校的地理位置并不优越，但是学生情愿去就读，小学从不为缺少生源而发愁。这就是“特色”的魅力，固然这些学校其他方面的工作也不错。因此，各学校要在标准的根底上办出自己的特色，打造学校叫得响的品牌，让学校步入良性运转的轨道。 3.深化阅读课程建立，落实核心素养。本学期，以“六和
8、”全国工程区教师阅读主题研习营为契机，紧紧围绕阅读课程建立和种子教师专业进展为目标任务，通过“行动讨论”和“培训、实践、反思”等方式，为培育阅读导师和种子教师奠定根底，努力使我市阅读工程得到进一步的提升，把我市打造成“六和阅读工程示范区”。依据我市目前工程校参加和实施状况，将进展分层分目标治理。一期工程校目标：开发阅读课程，培育阅读导师，发挥辐射作用。二期工程校目标：培育种子教师，把握阅读策略，营造阅读气氛。其它学校目标：积极引进资源，开展教师阅读，保障学生阅读。 三、认定道德课堂“有效形态”， 提升教师课程实施力量，推动课堂转型 1.认定道德课堂“有效形态”，落实根本的教学标准。各学校要对本
9、区域的课堂教学形态进展总结归纳、概括提升，并围绕学校办学目标形成课堂教学的根本形态。这个根本形态与一般教学模式的区分是，规定课堂的根本要素，不要求对教学环节、操作流程、各环节的时间等要素进展严格的限定，是对课堂诸要素的归纳、提炼和标准。本学期教体局将开展“道德课堂有效形态”新一轮评审认定工作。 2.深化课堂教学达标评优活动，提升教师课程实施力量。课堂教学达标评优活动主要经过学校、中心校、市级和郑州市级四个层次，学校和中心校二个层次的活动在每学年的上学期进展，是活动的关键。各学校和中心校要加强组织，市教研室要全程参加，加强指导。本轮的课堂教学达标评优活动要利用信息技术和数字教育资源转变教学方式、
10、丰富教学方法。整合根本功考核、课堂教学达标评优、 “一师一优课、一课一名师” 等评比活动，通过将录播教室的使用做为根本功考核的必考内容，创新达标评优活动内容。充分利用班班通、录播教室进展网上晒课的课堂展现，使信息技术和数字教育资源在我市课堂中得到深度融合。 四、实施“参加式教研”，加强教学指导的针对性，努力由指导型教研向参加型教研转变 1.全面实施“参加式教研”。教研活动的主体是基层学校教师，在上学年体艺、小学学科尝试实践的根底上，本学期大力提倡“参加式教研”。参加式教研是以小组研讨式为主的研讨。参加式教研要以阅历为根底，使用参加式活动要充分挖掘和利用每一个人原有阅历的价值。要以问题为“切入点
11、”，让教师提出自己困惑的问题，这些问题是我们活动研讨的起点和“切入点”。要以实践为核心，教师的进展与提高仅凭已有阅历的概括是不够的，更重要的是要不断通过实践将已经获得的半信半疑的理论和观念内化。 2. 增加教学指导的针对性。加大教学指导力度，改良指导方法，努力由传统型指导向讨论型指导转变。有规划，有针对性，有问题，有解决措施地对全市中小学进展教学视导，全面了解教学状况，学科课堂教学状况。教学指导要以高中毕业班的教学指导为重中之重，重点做好以下几方面工作：一是科学规划三轮备考复习指导意见，做好顶层设计。坚持每月一次的高三备考工作会，建立“圆梦高考”微信群，沟通备考阅历、理清复习思路，优化备考措施
12、。二是引领“一课一研”，解决集体备课的有效性。三是标准并掌握考试及训练频度。高三一轮复习训练状况分可为两段：第一段为开学到一测前一个月，标准训练以两周一次考试为宜，辅以各科分散练习；其次段为一测前一个月到春节前后，各学校可依据学科、班级状况适度增加训练量。四是以英语、语文学科为突破口，一轮复习抓好根底学问落实。高中非毕业班，抓好英语词汇教学这一关键点。高一要求入学保送生第一年内全部把握考纲要求的3500个词汇，18年6月底进展词汇检测；高二全市1200名学生，完成背诵考纲要求的3500词汇，并完成背诵指定的40篇文章。 五、引入第三方评价，关注学生进步，建立绿色评价体系 利用已有教学质量监测体
13、系，建立从小学、初中到普高的质量监测数据库。托付第三方开展高中和初中的教学质量评估。完善教学质量评价体系，更好地发挥鼓励和导向作用。 1.关注增量，设计以考察增值为重点的增值性评价体系。为了解决不同学校因学校性质、生源根底的不同而带来的评价难题，鼓舞全部学校通过努力，在原有根底上有所提高，在对学校进展学科质量评价中，采纳增值性评价对学校教学质量进展增量评价。初中学段以各校学生六年级毕业成绩为基数，以各校七下、八下、中考总成绩为评价指标。每次测试计算的增量包括总平均分、总标准优秀率、总标准合格率、总后20%比例四项指标，每一届学生共参与七年级下学期、八年级下学期、中考三次统一测试，因此，每届学生在七、八、九年级各有一次增量评价考核。 2.探究非考试科目和小学学业评价新途径。为进一步标准各中小学体育、音乐、美术学科的课堂教学，了解各校体育、音乐、美术等学科课程实施的质量，完善中学小体育、音乐、美术学科的教学质量治理方法，提升中小学体育、音乐、美术等学科常态课的教学质量，促进学生学科素养的进展，促进学科教师的专业成长，促进各学校的进展。 3.小学低年级期末测试敬重儿童天性，连续探究推动“欢乐考试”制度。近年，在小学低段的教育质量评价进展了形式为“乐考”的实践探究。通过这种方式更加关注学习过程、学习力量，将评价变得更好玩味。