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1、兴第一小学 2023-2023 年度第一学期四年级上册美术教学设计第 1 课 幽默的形象教学目标：1、了解漫画的根本特点和根本表现方法。2、学习运用漫画的表现手段创作漫画。3、培育学生宠爱生活的惊奇情操和擅长观看生活、思考生活的良好习惯。教学重点：分析、了解漫画的特点和表现方法。教学难点：如何创作漫画。教学预备：1、布置学生课前预习教材。2、搜集较易理解的漫画作品，并制成灯片或预备投影仪放大，3、搜集漫画家张乐平的漫画作品三毛爱科学、三毛流浪记。4、历届学生漫画作品。5、学具同教材要求。课时：1 课时。教学过程：一、赏识：了解漫画的特点。1、出示漫画三毛流浪记和三毛爱科学。2、出示历届学生漫画
2、作品。表现手法：夸大、比方、拟人等。(板书)特点：在挖苦和幽默中歌颂真、善，美，抨击假、恶、丑，使人们在笑声中受到教育，得到美的享受。二、分析：学习漫画的表现手法、I、翻开教材让学生自学。然后各自谈谈对漫画妈妈和教师、如此值日的分析和理解，从而进一步加深理解漫画。2、结合前面的范例，教师讲解漫画的构思和立意，让学生理解漫画是怎样到达宣传正义、抨击丑恶的目的。三、思考：尝试漫画的创作。10选择自己身边的人和事，通过联想夸大人和事的特征，画一幅或一组漫画。1、教师举例提示，比方“皆大愉快”、“学雷锋”等等。2、学生联系生活大胆想象，尝试创作漫画。3、教师巡察指导。四、呈现：表扬优秀漫画创作。第 2
3、 课：永恒的动感教学目的：通过对书中艺术作品的赏识、评述，感受运动的静态美，感受运动的力气。教学重难点：在作品的静态中感受动态美。课时：1 课时。教学过程：一、谈话导入课 1，提问：什么是运动？体育运动，地球运动，思维运动等2，无论是花谢花开，潮涨潮落，斗转星移，鸟飞鱼跃，还是人类的蹦跑跳走都可以称之为运动。同学们宠爱运动或宠爱看运动吗？，小结：今日我们就以最常见的体育运动为例，赏识运动的美感和动感。二、动感的表现手法之一 1，体育场上运发动强健的身姿，布满了无限的生气和活力。人们渴望这蕴含着无穷的美，分散这永恒的活力。今日就让我们来体会一下雕塑的动感美吧！2，赏识作品走向世界崛起永恒的运转掷
4、铁饼者挑战冲浪印象大力海神格力斯接力中国女排。三、课堂小结将不同时间和空间的动态形象放在一个空间里，可以更好地表现运动的过程、节奏和韵律。表达运动五年级美术下册感人的形象凝固的动感课堂教学一开头，我就让学生赏识各种各样秀丽的雕塑，有铜铸的走向世界、永恒的运转、挑战、冲浪印象、大力神海格力斯，有大理石的掷铁饼者， 有泥塑的接力、中国女排等等。同学们一看到这些东西就来了精神，兴趣十足，高喊着：好看，好看！都争着想摸摸、看看。我借机引导他们从不同的角度感受、赏识。并让他们谈论后谈谈感想。之后又引导学生了解雕塑有关学问和制作方法，大家都格外认真。当我拿出黏土来让大家试着捏雕塑时，大家都跃跃欲试，20
5、分钟过后，大家都有自己雏形的作品，望着大家满脸泥巴，我愉快地笑了。这堂课我运用了实物教学，激发了学生兴趣，到达了良好的课堂效果。第 3 课：欢快丰收忙儿歌配画教学目标：1、培育学生为儿歌、童话配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。2、使学生初步了解文学与艺术形式的联系。3、用单幅连环画形式给儿歌、童话配画或结合学校社区活动， 与其他学科相联系进展筹划、制作表演与呈现，培育学生的理解力、制造力和综合实践力气。课前预备：教具：儿歌、童话资料。学具：儿歌、童话资料及颜料、彩纸等绘画工具。课时：2 课时。教学过程：第一课时一、教学导入 ：1、同学们，你们小时候确定听过或背过儿歌，你能不能给大家
6、朗读一首？童话也是我们钟爱的，你都看过哪些童话？2、儿歌、童话是我们孩子的艺术品，它给我们带来了惊奇的遐想， 这堂课，就让我们依据自己对儿歌、童话的感受，制造秀丽的画面吧！3、板书课题：儿歌、童话配画二、教学授：1、分析为儿歌、童话配画的形式特点：赏析课本意图，使学生了解儿歌、童话配画的形式特点。2、为儿歌、童话配画承受的手法多样，可以承受水粉、水彩绘画的方法，也可以承受线描的方法，还可以承受工艺手法，如油画、棒刮画、彩纸剪贴、纸版画等，有的内容可承受浪漫手法表现，不受时间、空间限制。3、分析作业 步骤：1选好儿歌或童话：选一首自己宠爱的儿歌，也可以选择一个自己生疏的童话故事。2)构思：在理解
7、领悟儿歌、童话内容的根底上进展构思，可以选取某一情节、某一场面来设计。3构图：按儿歌的主要内容或童话中最精彩的情节把画面设计出来，合理安排画面内容，做到主题突出，主次清楚，假设是儿歌配画， 在画面中还可以设计出文字的位置。4、学生作业 ：选择儿歌或童话，进展构思、构图。5、教师巡察指导：1） 帮助学生选择儿歌或童话的精彩局部。2） 指导画面安排。6、作业 呈现评价：将好的构图呈现在黑板上，讲评构图有意及画面安排得当的学生作业 ，启发学生之间相互学习，更好地修改自己的构图。其次课时1、组织教学。2、小结上节课中作业 ：优缺点。3、讲授课：板书课题分析作业 步骤。1） 选好儿歌或童话。2） 构思3
8、） 构图。4） 修改原稿。5） 承受自己宠爱的手法创作。4、学生作业 ：对原稿进展修改并承受自己宠爱的手法创作。5、教师巡察指导：1） 指导修改原稿。2） 启发学生承受适宜的手法表现创意。6、作业 呈现评价：呈现优秀作业 进展评价。第 4 课 今日我值日教学目标：1、通过记忆和想象，画出自己参与劳动时的情景，培育学生的形象思维力气；2、教育学生从小宠爱劳动，继承我国劳动人民勤劳勇敢的荣耀传统，熬炼自己勤劳的双手，磨练自己坚强的意志。教学重难点：启发学生回忆和描绘劳动时的人物动态。教学预备：1、小学音乐第一册的劳动最荣耀和我有一双勤劳的手的录音磁带、录音机；2、制作幻灯片；3、布置学生课外观看劳
9、动时的人物动态。课时：2 课时。教学过程：第一课时一、横向引题。勤劳勇敢是我们中华民族的传统美德。我们刚刚在第八册语文课本中学过劳动最有味道一课，文学家老舍用自己的亲身经受告知我们：“劳动会使我们心思细腻。宠爱劳动才会使任何工作都做得仔认真细、妥妥贴贴。劳动会转变一个人的气质。”因此，我们作为世纪的中国人，更应当从小宠爱劳动。今日我们来一起学习：二、启发回忆。1、播放欢快的童声合唱我有一双勤劳的手：“我有一双勤劳的手，样样事情都会做。洗衣裳呀补袜子呀，自己的事情自己做。妈妈夸我是个好孩子。爸爸他也宠爱我”听着甜蜜骄傲的歌声，大家仿佛回到了自己曾经劳动的场面2、让学生各自表达自己搞过一些什么劳动
10、，在家里、在学校、在公共场合，做了一些什么事?心里的味道如何?3、启发学生回忆自己劳动时还有谁参与?在什么地方?四周有些什么?三、表达画法。1、分析赏识。翻开教材。你们看，这些小作者把他们劳动时的情景都表现出来了。有的同学画的是在家里帮爸爸妈妈千千些力所能及的家务活；有的小朋友画的是在学校、在其他公共场所劳动的情景。通过大家劳动的不同姿势以及面部表情可以看出小朋友们干得多么起劲，从而很好地表现了同学们宠爱劳动的精神。2、记忆想象。画的时候，首先确定画什么内容。假设参与劳动的人很多，就要用不同的人物姿势来表现，这样画面才生动自然、丰富多彩。教师打出课前画好的劳动时的不同人物动态的灯片，启发引导学
11、生回忆，加深理解。3、画时下笔要确定，动作、人物比例画得不够准确并不重要。只要画出了人物动态特点、劳动内容以及当时的场面就行，只要画面具有美的感受就是一幅好作品。其次课时一、学生创作。1、布置要求：回忆自己参与家庭和公益劳动的情景，并认真画出来。2、播放童声合唱劳动最荣耀：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱。花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造居，小蜜蜂酿蜜糖。幸福的生活哪里来，要靠劳动来制造”歌声给小朋友们营造了一种欢快的创作气概，激发了大家创作的兴趣和灵感，更激发了大家宠爱劳动的精神。3、随时表扬下笔大胆、创作有意的学生。二、总结全课。呈现优秀作业，确定学生的进步。教育学生从小宠爱劳动，不做饭来张口
12、、衣来伸手的小皇帝，而要做勤劳勇敢的一代人!第 5 课 竞赛场上教学目标：1、激发学生宠爱运动，宠爱祖国的情感。2、启发学生用多种方式表现自己印象中的中国运发动夺奖牌时的情景。3、引导学生大胆用语言表达自己的感想，激发幼儿宠爱运动的情感。课时：1 课时。教学过程：一、激发动机语言激发：“上个月在雅典进展了一次运动会，你们还记得是什么运动会吗？”二、引导幼儿观看报纸，组织幼儿争论沟通1、你们知道奥运会有什么竞赛工程吗？2、我们中国取得了多少面金牌？3、他们拿奖牌时的表情是怎么样的？他们会做些什么动作呢？三、大胆表现1、鼓舞学生依据电视和报纸上有关奥运会夺金的情景进展绘画。2、启发学生添加观看的观
13、众和升起来的国旗。四、体验成功1、与同伴沟通作品。2、请教师参观作品，向教师介绍作品。五、鼓舞学生向运发动学习，乐观参与体育运动熬炼身体。第 6 课 我的美术日记教学目标：1、学习用绘画的形式记录生活的特点并能应用到生活中去，提高学生觉察美制造美的能。2、通过赏识、沟通、评述了解美术日记的特点，使学生通过记忆描画表现日记内容。3、激发学生对生活的宠爱之情。教学重点：创作美术日记。教学难点：用绘画的方式记录事情的场景。教学方法：讲授、赏识、争论。课时：2 课时。教学过程：第一课时一、激趣导入：1、教师导语：我们很多同学都有记日记的习惯，大局部同学都用问文字记录的形式，你们知不知道，还有一种比它更
14、直观、更形象的表现形式是什么吗？学生答复：美术日记2、教师提问：你们知道什么是美术日记吗？ 学生依据自己的理解答复3、教师小结并揭题：绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、好玩的事，我们这节课就学习美术日记。二、探究知：1、引导学生赏识范画并进展分析：画面和文字之间有什么关系？ 作者记录的是生活中的什么事例？2、总结日记画的特点：以画为主，文字表达为辅，文画一体，相映成趣。3、学生回忆自己印象深刻的事讲出来和大家一起共享。引导其他同学构思画面内容，大家相互补充。4、教师小结：刚刚很多同学回忆了一些惊奇的生活情景，我知道还有好多同学想好了情景还没说，现在我们就用手里的画笔把刚刚讲的和想好
15、没讲的表现出来，好不好？其次课时一、学生实践，教师辅导1、教师提示绘画方法：选择利于自己表现的事和物；合理安排画面与文字表达的位置；起稿；草拟与画面相符的文字；着色。2、教师提出绘画要求：留意文与画的整体关系；画要形象鲜明、主次清楚，能反映出事情发生的特定环境；文字表达言简意概， 与画面相照顾。二、小结：1、展评优秀作业，师生互评2、学生谈感受，阅历沟通，教师总结第 7 课巧思妙贴教学目标：1、学生在怪异的创意中查找超越现实的美感，并体验制造颖事物的乐趣。2把握多种表现奇思妙想的方法，培育学生的发散思维和逆向思维。3、学会用剪、切、挖、贴、插、画等方法表现出富有创意的作品。教学重难点：1、了解
16、并把握表现奇思妙想的各种方法。2、用多种方法制造格外异的作品。教学预备：废旧材料、剪刀双面胶等关心工具。课时：2 课时。教学过程：第一课时一、赏识感悟畅想同学们，任何事情不怕做不到，就怕想不到。你们知道用手能设计哪些奇异的作品呢？出示各种各样的手看了这些作品，你们觉得怎么样呢？只要我们开放想象的翅膀，就会制造的形象。正是有了这种想象，在现实生活中人们造出了飞机、人造卫星、潜艇。今日，让我们都来奇思妙想，设计出好玩而颖的作品。赏识作品，分析设计方法下面就让我们一起进入惊奇的世界吧这幅图片大家都很生疏吧，它就是举世瞩目的 2023 年奥运会主会场鸟巢，你觉得它奇异在哪儿呢？其实世界上惊奇的建筑还有
17、很多，教师拍了几幅图片，觉得很不错，大家一起来看一看。哇，这个建筑代表讲话了，“同学们，你们宠爱这些奇思妙想的建筑吗？这可是世界上也是历史上最有创意的建 筑！这些建筑有哪些惊异的地方呢？”要想设计出这样的作品，除了丰富的想象之外，方法也很重要。你们看，教师做了一只小猪，把步骤给拍下来了。你们知道是怎么做的吗？用了哪些方法呢？奇思妙想除了运用在建筑上，还运用在生活中、广告中，这靠我们同学去想象，你们看，这是我们小朋友设计的作品多媒体演示。你们觉得他们设计得好吗？总结：说得格外好，有时我们把自己异想天开的创意以绘画的形式表现出来，或者把一些废旧的物品经过自己的巧手变一变，会消灭意想不到的效果。这些
18、作品不仅奇异而且幽默好玩。除了刚刚看到的这些作品，我们的课本中还有很多。大家把课本翻开到第 6 课，书中的这些作品你们宠爱吗？你宠爱那件呢？为什么？教师今日也带来了几件作品，你们看，运用了哪些材料、哪些方法呢？其次课时一、体验 表现 创1、利用方法，训练构思师：下面就运用这些方法来试一试！先动动脑筋，相互争论，怎样把这些废品碰在一起，产生奇异的现象呢？2、表现方法，训练动手师：同学们的想法真不错！就让我们相互帮助，相互学习，制作奇异的作品。请看学习要求。3、布置作业及巡回指导上堂课我们已经画出了草图，接下来，就请同学们来表现你的奇思妙想，完成后可以把你的作品呈现一下，并说说你的创意。二、呈现
19、沟通 评价1、出示作品，说说作品的创意。2、总结评价同学们，今日通过大家的巧思妙想，设计了这么多惊异的作品， 期望你们在今后的学习中，多观看，多动脑，多思考，多创作，你们会变得越来越聪明的！其实，“奇思妙想”在我们的生活中随处可见，只是缺少觉察美的眼睛。第 8 课巧镶妙嵌教学目标：1、了解镶嵌工艺的含义和镶嵌艺术的历史，感受镶嵌艺术的材料美、肌理美、形式美。2、学会利用多样材料在平面和立体造型上进展的装饰镶嵌，用材料的形、色组成图案或画面。3、培育学生的动手力气和制造性的表现力气。教学重点：教学生用材料的形、色进展奇异的镶嵌。教学难点：引导学生创教学用具：课件、橡皮泥或泥土，各种小石子、黄豆、
20、玻片等。教学课时：2 课时教学过程：第一课时一、玩耍导入拿出各种材料：彩色塑料片、纸片、小石子、黄豆、贝壳、纽扣等。这些寻常不起眼的东西可以作成秀丽的图案，你们摆一摆，看一看，可以摆出什么来，怎么摆才好看。二、 授1、赏识课件呈现各种镶嵌作品。“文明的飞跃”是一幅陶片镶嵌壁画。提问：这幅画比楼房还高，分成很多小块镶嵌上去，给你什么感觉？2、了解镶嵌艺术镶嵌是一种工艺，指把东西卡在空隙里或嵌进凹陷处。在日常生活中，人们用这种技术制作精巧的工艺品，还将大理石、彩色玻璃等材料镶嵌在建筑物的墙壁和窗户等地方，进展装饰和美化。小组争论：在日常生活中，哪些地方运用了镶嵌艺术？ 3、赏识学生作品小组探究：它
21、们是怎么做出来的？玉米：选用黄豆整齐地镶嵌在橡皮泥上。瓶子：用玻璃弹子镶嵌在橡皮泥捏的瓶子上。其次课时1、学生创作依据自己所带的工具和材料，作一幅巧镶妙嵌的作品。2、作业呈现评价学生自评、互评。选出“最具创意的作品”。3、小结用我们身边可取的材料，我们可以作出很多奇异、美观的作品来。同学们多动动手、多动动脑吧！第 9 课巧手编织教学目标：1. 使学生把握经纬编织的根本方法。2. 提高学生的动手力气，制造性表现力气。培育学生的环保意识。3. 学会用多种材料进展编织，利用材料的形、色组成图案或画面。教学重难点：使学生把握经纬编织的根本方法。学会用多种材料进展编织，利用材料的形、色组成图案或画面。教
22、学预备：教师预备用各种材料编织的动物成品、学生预备：吸管、包装绳、废旧挂历纸裁成条状、塑料袋、棕叶等废旧材料课时：2 课时。教学过程：一、情境导入 师生互动第一课时1. 利用CAI 课件播放动物的视频鱼、蝴蝶，师生互动导入。今日教师给同学们带来了几位来自大自然的小动物，你们想不想见见它们呢？依据课件的播放的视频分别呈现已经制作好的鱼和蝴蝶，与学生共舞互动仿照动作！2. 揭题你们瞧鱼儿刚刚和我们游玩、蝴蝶同我们一起飘舞，好玩吗？你们看的出来，它们是用什么材料制作的吗？是用塑料袋、挂历纸略小结：同学观看的很认真，这是教师用一些废旧的材料，经过奇异的编织而成的！即课件揭题：巧编妙织二、自主探究 合作
23、学习1. 教师分发编织成品，学生以小组的形式探究学习。你们今日是不是也想来学着编织一个呢？教师这里还有几个小动物，你们瞧！逐一呈现我要将这些编织好的小动物分发给每个小组，同学共同观看一下是用什么材料制作的， 可以动手拆一拆看看是怎样编织的，最终向我汇报，看看哪个小组观看的最快、最认真！2. 学生共同争论，合作争论编织方法，教师巡察指导3. 学生汇报，教师总结。听了同学们的争论信任应当有结果了，请每个小组汇报一下吧！其次课时一、学生制作 教师巡察指导1.拓展思路，激发学生的想象力通过刚刚的观看和学习，现在已经了解编织的方法，下面你们可以大展身手了：想想你们今日将用什么样的材料来编织呢？要编织一个
24、什么呢？2.学生动手制作，教师巡察指导二、展评教学1. 学生自评、互评2. 教师点评总结三、教学拓展1. 利用CAI 课件呈现生活中的编织品，教师讲解。其实在我们的生活中处处都有编织品，例如毛衣装饰我们的生活； 竹片编织的篮子可以为生活带来便利；节日里的气球编织带来了喜庆的气氛等等你们还知道生活中有哪些编织物吗？2. 教学升华，学科整合我想生活并不缺乏美，缺乏的是觉察美的眼睛，只要大家有心， 废旧的材料在我们手上也能变成惊奇的事物，让我们大家共同环保， 变废为宝！第 10 课 我的留言夹教学目标：1、由剪贴画入手，弘扬艺术，继承和进展手工艺，学习艺术家们精湛的技艺，引导学生体会剪贴画艺术的真实
25、、简朴的特点，从而去感受艺术作品的艺术性、学问性、趣味性。2、用作品引导学生的操作学习活动。中学生的思维活动以形象思维为主，通过剪贴画作品的制作，学生可以获得材料生疏、工具运用、操作程序、技术要领等方面的学问和技能。教学重难点：主要是学生自主探究和实际操作是很难突破的难点。教学预备：1、收集几幅不同内容的剪贴画；2、工具和材料：胶水、直尺、剪刀、美工刀或 小刀、单面刀片、铅画纸或硬白纸、吹塑纸或彩纸、画片、广告纸、香烟盒纸等。教学课时：2 课时教学过程：第一课时一、激发兴趣导入活动1、通过介绍剪贴画激发兴趣：所谓“剪贴画”，可以是把自己寻常收集的画片、邮票、广告纸、门票、照片、糖纸、香烟盒纸等
26、，按自己的构思，剪剪贴贴，拼成一幅好玩的图画；也可以是，把一幅现成的作品，用广告纸或吹塑纸等，剪剪贴贴，拼成一幅图画。剪贴画你想怎么剪就怎么剪，想怎么贴就怎么贴。2、导入活动：这节课，我们就学习剪贴画方面的学问，学会设计、创作、赏析等。板书课题二、赏析作品总结特点1、呈现几幅不同的剪贴画作品，让学生了解作品的主题、内容赏识。2、进展比较，分析剪贴画的特点。3、小组合作争论：剪贴画的特点。4、小组汇报沟通：剪贴画的特点。三、生疏工具学会操作1、生疏常用的工具：剪刀、美工刀等。2、教师讲解演示最根本的运用方法，并提示学生一引起运用的留意点。3、学生进展剪、划的技法练习。其次课时一、设计图样自由创作
27、1、教师指导：你预备剪贴一幅什么样的画，给它起一个怎样秀丽而好玩的名字，这幅画或许有多大，打算要用哪些颜色。如有必要， 可先用铅笔画一幅草图，或把打算写下来，以免剪贴时丢三落四。2、在教师指导下确定主题，发挥想象力和制造力，将根本简笔画通过合理搭配进展具体设计，力求画面简洁明白，能表现确定的内容。3、小组内汇报沟通：谈谈自己的作品名称、设计思路，相互提提意见，能在争论的根底上进展设计改造。4、定稿后进展剪贴画作品的制造，完成作品。二、介绍作品评析鉴赏1、呈现自己的作品，并对作品的设计作一个简短的说明。2、举办作品展览会，其他学生对作品赐予评价，形成初步的作品鉴赏力气。第 11 课 形态各异的奥
28、林匹克建筑教学目标：1、引导学生了解世界奥林匹克的相关学问，生疏奥运会在维护和平、增进友情、促进文明方面具有独特的作用，2023 聚焦“北京， 奥运”。2. 、 运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝福。3. 、引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增加学生的民族骄傲感。教学重点： 引导学生了解世界奥林匹克的相关学问，表达自己对奥运的祝福。教学难点： 引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的情感。教具预备： 教学课件、彩色的小旗、奥运吉利物、彩色笔、彩纸等学具预备： 搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等课件内容 1.由 2023 北京奥运吉利物福娃，引领学生进
29、入奥运学问擂台赛。2. 在奥运学问擂台赛中，分别引领学生赏识奥林匹克标志及历届局部奥运会会徽及 2023 北京奥运会会徽。3. 出示局部奥运精彩图片，激发学生情感。4. 出示以奥运为主题创作的雕塑作品千钧一箭、走向奥林匹克与宣传画，激发学生的创作欲望。教学评价 1.关注学生是否具有乐观的探究意识，主动搜集有关奥运会的各种资料。2. 关注学生能否大胆地发表自己的感受3. 鼓舞学生自由表现，大胆制造，勇于尝试。教学课时：2 课时教学过程：第一课时活动一：奥运学问擂台赛设计意图： 引导学生了解世界奥林匹克的相关学问，共享奥运精神。(课前请学生查找有关奥运会的各种资料与图片，为本课的第一环节奥运学问擂
30、台赛做好铺垫。)1.(出示课件)由 2023 北京奥运会吉利物福娃，引领学生进入奥运学问擂台赛2. 进入奥运学问擂台赛。A.你知道“世界奥林匹克日”是哪天吗? (每年 6 月 23 日是“世界奥林匹克日”) B.奥林匹克的标志是什么?它象征着什么?(由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标志。五环象征着五大洲的团结，也象征着全世界运发动在奥运会上的相聚。)C. 奥林匹克运动会的起源?第一届奥运会在哪里进展?(奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技。1888 年，法国人皮埃尔?德?顾拜旦首次提出恢复奥运会的建议。1896 年，第一届奥运会在希腊雅典进展。)赏识历届局部奥运会会徽。(课
31、件呈现)1896 年希腊雅典第一届奥运会会徽D. 你们知道在我国进展了 2023 北京奥运会的会徽是什么?它有什么涵义?(北京奥运会的会徽是“中国印?舞动的北京”。会徽设计将中国特色、北京特色和奥林匹克运动会元素奇异结合。“中国印?舞动的北京” 为表现形式，将中国传统印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来， 经过艺术手法夸大变形，奇异的幻化成一个向前奔驰，舞动着迎接成功的运动人形，人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴涵浓重的中国韵味。)E. 你们知道我们北京为什么要申办奥运会呢?(奥运会是世界范围内的体育盛会,在维护和平、增进友情、促进文明方面具有独特的作用。北京作为首都，代表中国申办奥运会
32、，能 够更充分地向世界呈现我国的形象。申办奥运会，对于中国人民来说， 是共享奥运精神，弘扬人类文明，促进东西方文化沟通的盛事，也是 呈现辉煌成就，加强对外开放，促进自身进展的良好契机。)F. 北京申奥的口号是什么?北京申奥口号是“北京，奥运”。活动二：奥运风采设计意图：通过赏识奥运精彩图片，弘扬奥林匹克精神，激发学生情感，诉说心中的期盼。(出示课件)看到载誉归来的运发动，你想对他们说什么?其次课时活动三： 奥运畅想(课件呈现)设计意图：引导学生赏识围绕奥运主题创作的雕塑作品与宣传画， 激发学生的创作欲望。活动四：创作沟通引导学生把自己的心愿以及对奥运的惊奇祝福与期盼运用绘画或剪贴的形式做在彩旗
33、上，并沟通呈现。总结：小朋友们，精品学习网我整理的美术教案：世界奥林匹克日，祝福每位孩子安康强健成长!第 12 课 我编斗笠送亲人教学目标：培育学生的学习兴趣和动手力气。教学重点：1、了解红军的长征历史。2、学习制作斗笠。教学难点： 制作精巧。教学方法：示范、制作教学预备：卡纸、毛线教学课时：1 课时教学过程： 一、导课一支红色的队伍踏上二万五千里的征途，一首十送红军的歌谣，唱出了军与民深深的鱼水情。赏识歌曲，放音乐。二、授课1、了解红军长征 “从江西中心苏区开发的中国工农红军二万五千里长征，是人类史无前例的宏大壮举。工农红军以超人的胆略、坚韧的毅力、乐观的精神、炎热的鲜血与生命，谱写了一部革
34、命英雄主义的壮丽诗篇，在中国人民心中产生了无穷无尽的精神力气。”出示红军长征图片，学习争论。2、学习制作斗笠出示斗笠图片，让学生观看。在困难的岁月，红军自编斗笠戴，你知道他们用了什么材料吗？ 学生争论。教师示范： 1剪圆形；2） 做成圆锥形；3） 穿线做花纹；3、做一做：做斗笠得先塑造出型架，然后再用编织带、麻绳、竹柳和稻草等材料缠绕。将编好的斗笠呈现出来，看谁做到最美。学生制作，教师指导。三、讲评作业呈现作业：你想把斗笠送给哪位亲人？说一说。四、小结课后，同学们再去看看书，想一想红军还有哪些精神值得我们继承和发扬。第 13 课水墨画一教学目标：培育学生宠爱祖国的传统绘画。教学重点：了解中国画
35、学问。教学难点：学习中锋、侧锋、逆锋的用笔方法。教学方法：示范、练习教具：毛笔、墨汁。课时：1 课时教学过程：一、赏识，导入出示竹石图清代的竹石图竹叶根本上是用中锋画的，竹杆运用了逆锋向上推出，岩石用侧锋居多，多变的运笔表现了竹子苍劲，直立的风格特征。二、授课水墨画的各种用笔方法及轻重快慢的运笔变化，在传统花鸟画中得到了充分的表现。1、教师示范：中锋逆锋侧锋 “中锋执笔垂直，笔尖正好在墨线中间，画出来的线条浑圆、挺拔。侧锋执笔稍倾斜，笔尖不在墨线中间而靠在一起，画出来的线条灵敏多变。逆锋执笔逆向推出，画出来的线条苍劲。”2、学生练习。3、赏识图 1 小鸟天堂之二中国画 图 2 香甜的果子图 3
36、 吵闹的城市图 4 好大的花同学们，你们有什么样的绘画构思呢？图 1 奇异地表现了树枝的关系。图 2 表现出了果子丰收。图 3 表现了城市景象。图 4 表现了花的姿势。学生争论4、教师示范画：1） 用中锋、逆锋、侧锋画出景物；2） 着色；5、学生练习作业要求：用中锋、逆锋、侧锋表现一幅画。内容不限。6、集体讲评呈现作业。三、小结中国画笔墨生动、富有诗意，课后你还能画一画其他的事物吗？板书：教学目标：水墨画中锋线条浑圆，直立侧锋线条多变逆锋线条苍劲第 14 课水墨画二1、通过不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进展造型，体验笔墨意趣，激发孩子对水墨画的兴趣。2、了解尝试有变化的墨色用笔方法在造型
37、中的运用。3、让学生通过赏识名画、尝试用墨，感受中国特有的传统文化水墨的画的魅力。教学重点：尝试干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现动物，自由抒发感情，感受中国传统文化水墨的魅力。教学难点：大胆的用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘动物的动作与神态。教学课时：1 课时教学过程：一、导入前几天我的画室来了几位客人，看看他们在干吗？播放 TV 短片 问题 1、他们在干吗？问题 2、她们用的什么工具呢？这些小朋友们画得真起劲，我也想来露一手说这就拿起毛笔 可是，这毛笔怎么拿呢？和一般的画笔一样拿法吗？好，我开头画了，做不留神状哎呀，一滴墨水滴到纸上了，咦？你们觉察什么了吗？哦？这是为什么呢？惊奇就在纸中，
38、这种纸叫生宣板书有很强的吸水性。让我们再来试一试多蘸点水画一笔看看这次有什么不同吗？为什么会这样呢？总结：水份的多少会让墨色发生变化。同学们用墨画出了很多不同的效果作业呈现，真得很不错，可画了这么半天，画面上没点具体内容呀，那，今日我们就来用墨画小动物提示课题二、授用水墨画出来的小动物会是什么样子呢？光用墨画会好看吗？让我们来看一看吧！播放小蝌蚪找妈妈片断你们觉得水墨画小动物怎样？三、总结：概括、生动、有意境。说了这么多，我真的要来露一手了，你们可要看认真了。示范刺猬和蛇边画边说如何用墨，墨色的变化，中锋用笔。我画好了，下面就请你们来试试了，也来画画这两个小动物吧。留意墨色的变化。四、名家介绍
39、用水墨画动物好玩吧，我们国家很多画家都宠爱画水墨动物，齐白石就是其中之一，刚刚我们看的动画片就是以齐白石画的动物为原型制作的。他画过很多的小动物，其中最爱的是虾。齐白石的虾、徐悲鸿的马、黄胄的驴都是举世著名的。让我们来赏识赏识吧。播放课件，边放边介绍。齐白石的动物用笔简洁概括，看起来简洁，却格外生动。徐悲鸿的马，强健有力，特别是他画得奔马给人一种自由奔放的感觉。黄胄最爱画驴，他画的风格奔放，有浓郁的生活气息。五、学生作业，师指导画家们都有自己宠爱的动物，你们有宠爱的动物吗？ 他们有什么特点呢？你们说得很好，我这里还藏了一些小朋友的画，我们一起来看看。赏识小朋友的画看了这么多，说了这么多，接下来
40、就轮到你们来发挥喽，每人画一个小动物，也可以添加一些情节。六、作业展评把学生的画贴到黑板上，看看哪一幅画你认为不错呢？好在哪里？总结：以表扬鼓舞为主。第 15 课瓶瓶罐罐教学目标：1、了解瓶罐的不同造型特征。2、学生把握根本的构图原理，学会在画面中正确的取景。3、培育学生的观看力气，提高学生对构图的审美力气。教学重点：运用构图学问合理的安排画面。教学难点：物体在画面中的前后关系和疏密变化。教具预备：各种外形的瓶罐贴纸、假设干瓶罐实物。教学课时：1 课时教学过程：一、情景创设，激发兴趣1、调动学生乐观性，提高学生的竞争意识。教师最近打算开个照相馆，现在正预备聘请些摄影师，同学们有没有兴趣去试试呢
41、？想应聘上我们照相馆的摄影师可没那么简洁，摄影师不但要能给客人摆上秀丽的 pose，调整好恰当的位置拍出照片，还要懂得应用处理这些照片，黑白照最好要有秀丽的花纹，彩色照要有明媚丰富的颜色。总之，要经过层层考核选拔，择优录用，同学们都有没有信念。为了同学们能够更好的发挥实力，教师预备了一个小小的培训，提高应聘小摄影师们的摄影技术，教师请了一些朋友来帮助，看看谁来了？2、出示课题：瓶瓶罐罐3、提问：摄影师要有着敏锐的观看力气，谁能觉察它们和你们寻常所见到的有什么不同？大小不同、凹凸不齐、胖瘦不一，就像真的瓶罐一样。二、实物呈现，引导观看1、出示各种瓶罐实物，引导学生生疏瓶罐的造型特征。（1） 提问
42、：谁来说说这些“客人”都有什么样的外貌特征。（2） 学生自由发言，沟通争论。2、引导学生正确的选择静物。（1） 提问：什么样的瓶罐摆放在一起照出的照片才会美观呢？（2） 学生自由发言，沟通争论。3、学生选瓶罐，初步感受静物搭配。4、小结：选择高大的物体做主体，小些的作陪衬，摆放中同时要留意它们的高矮、大小、胖瘦的搭配。三、尝试体验，深化生疏1、摆瓶罐画，认知遮挡，感知瓶罐间的前后关系和疏密变化 将多个已经画好并剪好的“瓶罐”后面贴上吸铁石，单个的摆在黑板上，请学生选择需要的摆在预备好的白纸上，体验瓶罐在画面中的前后关系和疏密变化。2、小结：一般来说，主要物体安排在画面的主要的适宜的位置上能使画
43、面的主体突出，物体的摆放有大有小，有前有后能使画面更加生动美观。四、赏识感受，探究感悟1、多媒体图片呈现，不合理和适宜的搭配。1太偏 2太小 3太散 4太满 5适宜板书：贴纸2、作品赏析，通过赏识名家的绘画作品，加强对构图的生疏。课件呈现：桃子与玻璃杯、瓶花、静物与水壶3、学生小结：画面的主体物应放在画面中心略偏的位置上，构图要饱满，这样既能突出主体又不会显得呆板，将物体安排在适宜的位置上会使画面更具美感。4、教师示范，结合瓶罐的不同特征，边讲边画。（1） 着重描绘主体，将整体形象表现完整。（2） 陪衬物应留意取舍，主次清楚。（3） 线描画应留意线条的干脆利落，彩色画应留意颜色的搭配丰富与完整
44、。五、总结第 16 课瓶花教学目标：1、了解中国画的笔墨情趣，学会赏识中国画作品，并从中领悟到画的意境，激发学生宠爱祖国，珍惜今日幸福生活的情感和任务。2、学习中国画写意瓶花的简洁画法，进展笔墨根本功训练。 教学难点：本课难点是用笔用墨和把握适当的水分表现不同的浓淡墨色。教学预备：1、学生用具：中国画颜料、墨汁、毛笔两支一支为狼毫小笔用于勾画线条，一支为羊毫用于点、染色如大白云、调色盘、水罐、一张旧报纸代替垫布、八开生宣纸。2、教师用具：绘画工具一套、放大的瓶花范画一张、分步步骤图一张、空白生宣纸 1 张。教学重点：本课重点是提高学生对中国画的生疏，练习用毛笔、宣纸作写意花卉画的技巧。教学课时：2 课时教学过程：第一课时一、组织教学：检查学生学习用具预备状况。二、导入课我们在四年级时已学过用中国画的写意画法画，今日，我们学习用中国画的写意画法画瓶花。板书解题：瓶花三、讲授课1、启发谈话你们知道为什么很多家庭都要摆放瓶花吗？指名答复 2、读画。出示范图请同学们认真观看这幅瓶花，看看它们是由那几个局部构成 的？有花、叶、枝、瓶。再看看叶有什么不同？花又有什么不同？花枝呢？叶有大有小，有淡、有