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1、 团 体 标 准 T/HACE 001-2020 工程造价专业教师工程实践能力标准 Standards of engineering practice ability for teachers of engineering cost 2020-01-07 日发布 2020-02-10 日实施 河南省建设教育协会 发布 1 工程造价专业教师工程实践能力标准 前前 言言 根据中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见、国家职业教育改革实施方案（国发20194 号）、深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案（教师20196 号）的要求，标准编制组经广泛调查研究，认真总结实践
2、经验，参考有关工程造价行业标准，并在广泛征集意见的基础上，制定本标准。本标准的主要技术内容是：1.总则；2.术语；3.工程实践能力标准；4.工程实践能力标准评价。本标准由河南省建设教育协会统一负责管理、解释。执行过程中如有意见或建议，请寄送至河南省建设教育协会（地址：郑州市郑东新区商务外环路 7 号上东国际 8 楼，邮编：450018）。主编单位：主编单位：河南省建设教育协会 河南兴博工程管理咨询有限公司 河南康托尔集企业管理咨询有限公司 参编单位：参编单位：河南建筑职业技术学院 2 黄河水利职业技术学院 河南工业职业技术学院 漯河职业技术学院 河南经贸职业学院 三门峡职业技术学院 中和刚大工
3、程顾问有限公司 主编人员主编人员：崔恩杰、樊军、宋任权、谷丰、李维、闫丽、雷静、尹峰、张曦、袁超、王辉、王付全、范国辉、赵冬梅、王仲英、张占伟、杨利利 审核人员：审核人员：韩雪、吴韵侠、王斌、唐杰、王焱、周成科、李冠磊、马维尼、邹亚峰、苏甲、杨培红、孟 昕、李杨、杨敬宇 3 目目 次次 1 总则.4 2 术语.5 3 工程实践能力标准.6 4 工程实践能力标准评价.12 附录 本规程用词说明.15 参考文献.17 条文说明.17 4 1 1 总总 则则 1.0.1 为突出“双师型”教师个体成长和“双师型”教学团队建设相结合，提高教师教育教学能力和专业实践能力，优化专、兼职教师队伍结构，大力提升
4、职业院校“双师型”教师队伍建设水平；为实现我国职业教育现代化、培养大批高素质技术、技能人才提供有力的师资保障；为建立具有鲜明特色的“双师型”教师资格准入、聘用考核制度；为全面提高复合型技术、技能人才培养质量，提供强有力的师资支撑；特制定本标准。1.0.2 本标准适用于大中专院校、教育培训机构、行业组织、行业主管部门进行人才队伍规划、教育培训、能力评价及使用等。1.0.3 本标准为从事工程造价专业教师所需工程实践能力的基本要求。有关院校可根据自身实际情况，对专业教师提出更高的要求。1.0.4 从事工程造价专业教师的教育培训和工程实践能力评价，除应符合本标准外，尚应符合国家现行有关标准的规定。5
5、2 2 术术 语语 2.0.1 工程实践能力标准 Engineering practice ability standard 在工程实践的基础上，对从业人员所需专业知识和工程实践技能，及其考核评价的方式、方法的规范性要求。2.0.2 工程实践能力 Engineering practice ability 通过学习、工作积累，运用相关专业知识完成工程造价业务的实际应用能力。2.0.3 专业能力 Professional ability 完成专业工作应具备的基础知识、岗位知识和管理能力。2.0.4 工程实践能力标准评价 Standard evaluation of engineering prac
6、tice ability 通过考核、鉴定等方式，对从业人员实践能力水平进行测评和判断。2.0.5工 程 造 价 专 业 教 师 Engineering cost professional teacher 从事工程造价相关专业教学工作的教师。6 3 3 工程实践能力标准工程实践能力标准 3.13.1 一般规定一般规定 3.1.1 工程造价专业教师应具有本科教育及以上学历，并具有一定实际工作经验。3.1.2 工程造价专业教师应具备必要的计算机应用能力、工程造价专业知识应用能力、沟通能力、业务综合管理能力等。3.1.3 工程造价专业教师应具备下列工程实践职业素养：1 工程造价专业教师应具有健康体魄。
7、健康的心理和较好的身体素质是工程造价专业教师适应紧张、繁忙工作的基础。2 工程造价专业教师应具备工程、经济相关管理知识与工程实践能力。3 工程造价专业教师应具备应用知识、方法、技术及设备完成特定工作的能力。4 工程造价专业教师应具有高度的责任心和团队精神，善于与业务工作有关的各方人员沟通、协作，共同完成工程造价管理工作。5 工程造价专业教师应了解整个组织及自己在组织中的地位，并具有一定的组织管理能力，面对机遇和挑战，能够积极进取、勇于开拓。3.1.4 工程造价专业教师应具备下列工程实践职业道德：7 1 应遵守国家法律、法规和政策，执行行业自律性规定，珍惜职业声誉，自觉维护国家和社会公共利益。2
8、 应遵守“诚信、公正、精业、进取”的原则，以高质量的服务和优秀的业绩赢得社会和客户对工程造价专业教师的尊重。3 应勤奋工作，独立、客观、公正、正确地出具工程造价成果文件，使客户满意。4 应诚实守信，尽职尽责，不得有欺诈、伪造、作假等行为。5 应尊重同行，公平竞争，搞好同行之间的关系，不得采取不正当的手段损害、侵犯同行的权益。6 应廉洁自律，不得索取、收受委托合同约定以外的礼金和其他财物，不得利用职务之便谋取其他不正当的利益。7 与委托方有利害关系的应主动回避；同时，委托方也有权要求其回避。8 必须对客户的技术和商务秘密负有保密义务。9 应接受国家和行业自律组织对其职业道德行为的监督检查。3.3
9、.2 2 工程实践能力初级标准工程实践能力初级标准 3.2.1 专业能力 1 基础知识 1）熟悉国家工程造价相关法律法规。8 2）掌握工程图纸识读、绘制的基本知识。3）熟悉工程造价相关理论知识。4）了解建筑构造、建筑结构和建筑设备的基本知识。5）了解工程施工工艺和方法。6）熟悉工程材料的基本知识。7）熟悉工程管理的基本知识。8）掌握计算机和相关资料信息管理软件的应用知识。2 岗位知识 1）了解业务岗位的工作标准。2）了解业务岗位的工作流程。3）了解业务团队各级人员的岗位职责。4）了解业务团队各级人员的具体工作内容。3 管理能力 1）了解工程造价业务质量管理的方法。2）了解工程造价业务进度管理的
10、方法。3）了解工程造价业务成本及利润的管控方法。3.2.2 实践能力标准 1 应掌握本专业的基础理论知识和专业技术知识。2 应具有参与完成一般性工程造价业务的工作能力。3 应参加实践能力培训机构组织的业务培训。4 应参加初级工程实践能力测评。9 3.3.3 3 工程实践能力中级标准工程实践能力中级标准 3.3.1 专业能力 1 基础知识 1）熟悉国家工程造价相关法律法规。2）掌握工程图纸识读、绘制的基本知识。3）熟悉工程造价相关理论知识。4）熟悉建筑构造、建筑结构和建筑设备的基本知识。5）熟悉工程施工工艺和方法。6）熟悉工程材料的基本知识。7）熟悉工程管理的基本知识。8）掌握计算机和相关资料信
11、息管理软件的应用知识。2 岗位知识 1）熟悉业务岗位的工作标准。2）熟悉业务岗位的工作流程。3）熟悉业务各级人员的岗位职责。4）熟悉业务各级人员的具体工作内容。3 管理能力 1）熟悉工程造价业务质量管理的方法。2）熟悉工程造价业务进度管理的方法。3）熟悉工程造价业务合同的管理方法。4）了解工程造价业务成本及利润的管控方法。5）了解工程造价业务团队组建、管理方式。10 3.3.2 实践能力标准 1 应取得二级造价师职业资格证书或相关专业职业资格证书。2 应熟练掌握并能够灵活运用本专业基础理论知识和专业技术知识。3 应熟悉本专业技术标准和规程。4 应了解本专业新技术、新工艺、新设备、新材料的现状和
12、发展趋势。5 应具有主持完成一般性工程造价业务的工作能力。6 应参加实践能力培训机构组织的业务培训。7 应参加中级工程实践能力测评。3.3.4 4 工程实践能力高级标准工程实践能力高级标准 3.4.1 专业能力 1 基础知识 1）掌握国家工程造价相关法律法规。2）掌握工程图纸识读、绘制的基本知识。3）掌握工程造价相关理论知识。4）熟悉建筑构造、建筑结构和建筑设备的基本知识。5）熟悉工程施工工艺和方法。6）熟悉工程材料的基本知识。7）熟悉工程管理的基本知识。8）掌握计算机和相关资料信息管理软件的应用知识。11 2 岗位知识 1）掌握业务岗位的工作标准。2）掌握业务岗位的工作流程。3）掌握业务团队
13、各级人员的岗位职责。4）掌握业务团队各级人员的具体工作内容。3 管理能力 1）掌握工程造价业务质量管理的方法。2）掌握工程造价业务进度管理的方法。3）掌握工程造价业务合同的管理方法。4）熟悉工程造价业务成本及利润的管控方法。5）熟悉工程造价业务团队组建、管理方式。3.4.2 实践能力标准 1 应取得一级造价师职业资格证书或相关专业职业资格证书。2 应系统掌握专业基础理论知识和专业技术知识，具有跟踪本专业技术发展前沿水平的能力。3 应熟练运用本专业技术标准和规程，在相关领域取得重要成果。4 应长期从事本专业工作，业绩突出，能够主持完成重大工程造价工作。5 应参加实践能力培训机构组织的业务培训。6
14、 应参加高级工程实践能力测评。12 4 4 工程实践能力标准评价工程实践能力标准评价 4.14.1 一般规定一般规定 4.1.1 工程造价专业教师的工程实践能力评价，可采取专业学历、实践经历和工程实践能力评价相结合的综合评价方法。4.1.2 工程实践能力评价包括专业知识和工程实践能力评价，应重点考査运用相关专业知识和专业技能解决工程实际问题的能力。4.1.3 工程造价专业教师的工程实践能力评价，应由考核评价组织统一组织实施。4.1.4 对工程实践能力评价合格，且专业学历和实践经历符合规定的工程造价专业教师，颁发工程实践能力评价等级证书。4.2 4.2 工程实践能力初级评价工程实践能力初级评价
15、4.2.1 任职期间应参与完成 2 个及以上单项工程（建筑面积 3000 平方米以上或工程造价不低于 500 万元）造价工作。4.2.2 任职期间应在相关企业工程技术岗位的实践经历累计时长，具备工程类相关专业博士学位不少于 1 个月；硕士学位或第二学士学位，不少于 2 个月；学士学位，不少于3 个月。由所在企业针对实践经历、实践成果等出具相关证明。13 4.2.3 应参加工程造价专业教师认定前培训，并通过理论考核。4.2.4 参加初级工程实践能力测评，应分别取得工程造价专业规范、政策及法规、理论知识初级合格证、工程实践初级合格证。4.34.3 工程实践能力中级评价工程实践能力中级评价 4.3.
16、1 任职期间应主持完成 2 个及以上单项工程（建筑面积 5000 平方米以上或工程造价不低于 1000 万元）造价工作（不少于两种工程类别或业务类型）。4.3.2 任职期间应在相关企业工程技术岗位的实践经历累计时长，具备工程类相关专业博士学位不少于 2 个月；硕士学位或第二学士学位，不少于 4 个月；学士学位，不少于6 个月。由所在企业针对实践经历、实践成果等出具相关证明。4.3.3 应参加工程造价专业教师认定前培训，并通过理论考核。4.3.4 参加中级工程实践能力测评，应分别取得工程造价专业规范、政策及法规、理论知识中级合格证、工程实践中级合格证。4.3.5 工程实践能力测评合格后，应参加由
17、考核评价组织统一组织的综合答辩，并通过综合评定。14 4.44.4 工程实践能力高级评价工程实践能力高级评价 4.4.1 任职期间应主持完成 3 个及以上单项工程（建筑面积 10000 平方米以上或工程造价不低于 5000 万元）造价工作（不少于三种工程类别或业务类型）。4.4.2 任职期间应在相关企业工程技术岗位的实践经历累计时长，具备工程类相关专业博士学位不少于 3 个月；硕士学位或第二学士学位，不少于 6 个月；学士学位，不少于9 个月。由所在企业针对实践经历、实践成果等出具相关证明。4.4.3 应参加由工程造价专业教师认定前培训，并通过理论考核。4.4.4 参加高级工程实践能力测评，应
18、分别取得工程造价专业规范、政策及法规、理论知识高级合格证、工程实践高级合格证。4.4.5 工程实践能力测评合格后，应参加由考核评价组织统一组织的综合答辩，并通过综合评定。4.4.6 不具备上述规定的学历、年限要求，但业绩突出、作出重要贡献的，可由 2 名本专业或相近专业高级职称人员推荐破格申报，并履行相关程序。15 附录附录 本规程用词说明本规程用词说明 1 从事工程造价教学专业教师培训的目标要求，专业知识的认识目标要求分为“了解”、“熟悉”、“掌握”三个层次。1.1“了解”是基本水平要求，其内涵是对所列知识有一定的认识和记忆。1.2“熟悉”是较高水平要求，包括能记忆所列知识，并能对所列知识加
19、以叙述和概括。1.3“掌握”是最高水平要求，包括能记忆所列知识，并能对所列知识加以叙述和概括，同时能运用知识分析和解决实际问题。2 从事工程造价教学专业教师实践能力要求，实践业务的目标要求分为“参与”、“主持”两个层次。2.1“参与”是基本水平要求，是在其他人员的指导下开展造价业务。2.2“主持”是较高水平要求，包括负责对工程造价业务进行全面管理。3 为便于在执行本规程条文时区别对待，对要求严格程度不同的用词说明如下：3.1 表示很严格，非这样做不可的：16 正面词采用“必须”，反面词采用“严禁”。3.2 表示严格，在正常情况下均应这样做的：正面词采用“应”，反面词采用“不应”或“不得”。3.
20、3 表示允许稍有选择，在条件许可时首先应这样做的：正面词采用“宜”，反面词采用“不宜”；3.4 表示有选择，在一定条件下可以这样做的用词，采用“可”。17 参考文献参考文献 1 深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案（教师20196 号）2 国家职业教育改革实施方案（国发20194 号）3 中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见（2018 年 1 月 20 日）4 关于深化产教融合的若干意见（国办发201795 号）18 条文说明条文说明 工程造价专业教师工程实践能力标准T/HACE 001-2020，经河南省建设教育协会关于发布的通知（豫建教协标20201号）
21、文件批准、发布。本标准制定过程中，编制组进行了广泛深入的调查研究，总结分析了我省工程造价人员岗位培训、考核评价的实践经验，编制了本标准。为了方便有关人员正确理解和执行条文规定，工程造价专业教师工程实践能力标准编制组按章、节、条、款顺序编制了本标准的条文说明，对条文规定的目的、依据以及执行中需注意的有关事项进行了说明。但是，本条文说明不具备与正文同等的法律效力，仅供使用者作为理解和把握标准规定的参考。19 目目 次次 1 总 则.20 2 术 语.21 3 工程实践能力标准.22 4 工程实践能力标准评价.23 20 1 1 总总 则则 1.0.1“双师型”教师是：（1）取得教师资格并从事职业教
22、育教学工作的人员，同时具有工程造价实践能力的人员；（2）既能胜任理论教学，又能指导学生实践的教师。1.0.2 本标准使用范围是：(1)大中专院校聘任、使用、评价工程造价专业教师；(2)大中专院校、教育培训机构、行业组织开展教育培训；(3)行业主管部门、行业组织开展工程造价专业教师工程实践能力评价；(4)行业主管部门、大中专院校制定人才队伍建设规划。21 2 2 术术 语语 2.0.3 专业能力是完成专业工作应具备的专项能力。本标准将其分为基础知识、岗位知识和管理能力。基础知识是工程造价专业人员应具备的基本知识，岗位知识、管理能力是与本岗位工作相关的知识、技能。22 3 3 工程实践能力标准工程
23、实践能力标准 3.1.2 业务综合管理能力包含工程造价工作的进度、质量、成本及团队管理能力等。23 4 4 工程实践能力标准评价工程实践能力标准评价 4.14.1 一般规定一般规定 4.1.1 工程实践能力评价采取综合评价方式进行，由专业学历、实践经历和工程实践能力评价三部分组成。专业学历以文化程度为评价指标，实践经历以在相关企业工程技术岗位的实践经历累计时长为评价指标，工程实践能力以工程实践测评成绩为评价指标。4.34.3 工程实践能力中级评价工程实践能力中级评价 4.3.1 本条中工程类别是指居住建筑、体育建筑、宾馆酒店、办公建筑、观演建筑、工业建筑、农业建筑、卫生建筑、文化建筑、教育建筑、餐饮建筑、商业建筑、交通建筑、特殊单体建筑、道路工程、隧道桥梁、景观绿化、配套设施等工程类型。业务类型是指投资估算、设计概算、施工图预算、工程量清单及招标控制价、竣工结算、司法鉴定等业务类型。