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1、 -1-说唱脸谱教案 【适用教材】人民教育出版社八年级音乐下册第二单元梨园撷英【授课学时】1 学时【课文概述】脸谱是京剧和其他许多地方戏曲剧种的艺术表现手法。不同的人物和人物类型有不同的脸谱，并且作为人物性格特征的典型表现手段。说唱脸谱是一首具有京剧风格的歌曲，这首歌绝妙地将通俗唱法及通俗歌曲的配器手法与北京地方曲艺、京剧等音乐元素结合起来，成为“戏歌”的典范作品。这首歌用具有浓郁京剧风格的曲调来表现这一题材。尤其后面独唱部分运用了花脸（净）的唱腔来演唱，使歌词中所刻划的形象更显生动逼真。这一节课主要是把传统音乐教学和计算机技术完美结合，发扬计算机辅助教学的作用，使学习目标出色的完成。并通过学
2、生交流沟通的过程培养学生的群体精神和协调能力。【学习目标】1、通过对京剧脸谱的欣赏，让学生了解脸谱是京戏中的脸部化妆艺术。2、通过学唱歌曲说唱脸谱，使学生能够了解京剧与通俗歌曲的绝妙融合，进而培养学生喜爱中国民族音乐艺术的兴趣，激发学生热爱祖国的思想感情。3、通过让学生亲手画脸谱，培养学生的动手动脑能力。4、通过让学生表演脸谱，提高学生表现力。【框架问题】基本问题 京剧脸谱的艺术特点、歌曲说唱脸谱学习。单元问题 了解脸谱的起源、分类、发展和艺术特点，歌曲的演唱风格、特色。内容问题 1.京剧的起源。2.京剧脸谱的分类。3.京剧脸谱的欣赏。4.说唱脸谱的艺术特色。5.脸谱的制作。6、模拟动作表演。
3、-2-【教具准备】计算机、投影仪、多媒体课件、电子琴、画笔、白纸等【教学过程】组织教学 1、师生问好 2、发生练习 指导学生用正确的声音演唱练习曲，为演唱歌曲打好基础。13 24|35 42|1|nu(C-A 调)1 2 3 4|5|5 4 3 2|1|ma mei mi mao mu la lei li lao lu 用“lu”模唱红河谷（G-C调）二声部练习：123|345|56 54|321|171|123|34 32|171|新课教学 一、了解脸谱 导入：同学们，我国地域辽阔，历史悠久，在慢慢历史长河中，由于地理、文化的差异，在各地形成了不同的文艺形式，下面请同学们先看一组图片，看完后
4、请你说出这是我国的那个剧种。课件演示(脸谱展示)、学生课下搜集到的资料图片展示 提问：同学们对我国的京剧都有哪些了解呢？学生回答后，简单总结一下京剧的起源、发展、行当、服装、头饰、脸谱等知识。引出本节重点要了解的脸谱概念。资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识 1、脸谱的产生；2、脸谱的颜色；3、脸谱的样式 二、学唱歌曲 今天我们就一起来学习一首歌曲说唱脸谱（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。歌曲演示 1、谈话：听完这首歌曲，我们能从这首歌曲中发现哪些有关脸谱及人物的知识。2、学生自由谈 -3-3、提问在：大家刚才欣赏了歌曲，有什么样的感受呢？小结：这首歌曲既象京剧，又象通俗歌
5、曲。其实刚才大家所欣赏到的音乐叫做“戏歌”。是作曲家做了一个新的尝试，就是在通俗音乐中吸取戏曲的音乐元素进行创作的。4、提问：现在我请大家想一下，这段音乐按照音乐的形象划分可以分为几段？学生回答后总结一下歌曲的结构：本首歌曲共分二个部分，前段的音乐比较舒缓，是用外国人的眼光来看咱们中国的京剧，说咱们中国的京剧“美极了，妙极了，简直OK，顶呱呱。”后段的音乐吸收了京剧唱腔中的西皮唱腔，从脸谱的入手，赞美京剧的出神入化。接下来，我们大家一起来学习歌曲说唱脸谱，加深对脸谱人物的情感体验。学唱新歌 1、学生先在教师的电子琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。2、向学生说明演唱技巧：后半拍起唱的乐句引
6、入；下滑音、倚音等装饰音的唱法；拖腔的演唱要注意音准和节奏；注意行腔要一字一音，演唱要干净利落。3、学歌词：逐句读歌词，对学生提出的疑问或学生不明白的问题给以解释。例如“四击头”是京剧武场伴奏中的一种锣鼓经。随电子琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）4、齐唱歌曲（加深情感体验）5、找出刚才演唱中表现突出的几个同学，分男声、女声来演绎这首歌，提示学生注意演唱时的整体感觉和歌曲中气息的运用。三、制作脸谱 欣赏：录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象？创作：多媒体课件展示脸谱的画法（背景音乐与播放京剧）1、学生在音乐声中分组画脸谱。2、在音乐中展示学生作品，师生共评。四、实地
7、表演 学生戴上自制脸谱、模拟戏曲人物的动作来唱歌曲，教师伴奏。小结（多媒体投影展示）同学们，这节课我们一起快乐地学习了京剧脸谱的相关知识，很快地学会了说 -4-唱脸谱这首京歌，并且认识到了我国京剧艺术的博大精深，希望同学们以后在欣赏流行歌曲的同时，要花点时间听听京剧，做一个热爱民族艺术的人，为弘扬中华民族的古老艺术贡献自己的力量。五、结束新课 在说唱脸谱歌声中师生道别，学生离开教室。【评价】对于这节课的教学，依据初级中学音乐课程标准，指导学生借助于网络资源及图书资源，结合社会调查，做京剧脸谱的专题研究。提前将学生分成小组学习，开展研究活动。指导学生通过互联网搜集、阅读、欣赏有关京剧脸谱的材料。歌曲教学主要利用 flashMV 等让学生感受到这首歌的独有的魅力，让学生在艺术感染中更快地学好并唱好歌曲。让学生自已制作并表演，一方面锻炼了学生们的动手动脑能力，另一方面提高了学生的表演能力，通过这些环节的学习练习，培养了学生的协作协调能力，提高了学生的整体意识，树立了学生的集体观念。【老师心声】看到学生学习的效果，感到自己的付出是值得的。