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1、第 1 页 共 4 页 部编人教版小学三年级上语文第二单元 语文园地优质课教学设计附教学反思:第二单元 语文园地 教学目的：1.理解、学习词语常用的方法。2.会运用不同的词语来形容不同的季节。3.学会运用恰当的方法理解词语。4.学习书写的姿势和根本方法。5.会背会写“日积月累”中的四字词语。教学过程：一、交流平台 1.出示问题：读书的时候，假如遇到不理解的词语，你会怎样做？2.四人一个小组，讨论交流，回忆平时学习词语的好方法。提示：在说某一方法的时候，最好能举一个相应的例子。3.指名小组在全班交流。二、词句段运用 一学习第一题。1.本单元，我们学习了关于秋季的诗歌和课文，诗人和作家笔下的秋是多
2、彩的、明媚的除了秋季，我们地球上的一年四季都有各自的特点，我们如今化身小作家，想一想，你会第 2 页 共 4 页 用哪些词语来形容不同的季节吧！2.学生自由读一读课本中的例子形容春季的词语。想一想春季你见到过哪些风景，还有哪些词语也可以形容春季？3.指名说一说还有哪些形容春季的词语。提示：万紫千红、百花齐放可以是二字词语，也可以是四字词语，要能描绘出季节的特点。4.仿照上述例子，拿出笔分别写一写形容夏、秋、冬季的词语，看谁得写多。注意：所写词语要能表达季节特点。5.在小组内互相说一说自己写的词语，可以适当进展补充。6.比赛。每个小组派一个代表，说一说你写的形容夏、秋、冬季的词语。看一看哪个小组
3、说的又多又好。7.小结。指导这些好词语在写作的时候可以运用到自己的习作里去。二学习第二题。1.学生自由读题。2.指名学生读这两个句子，并猜一猜加点字的意思。3.小组讨论，可以用什么方法理解句子中加点词语的意思。4.指名汇报，老师点拨。提示：第 3 页 共 4 页 结合上下文理解词语这是理解词语的重要手段；联络生活实际理解词语；通过想象理解词语；查找工具书理解词语工具书包括字典和书下注释；运用动作理解词语此方法适用于低年级；采用词语说话理解词语；通过感情朗读来理解词语假如学生读出了相应的语气，也就理解了词语的意思；还有找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。5.举一反三列举几个相似的例子，练习
4、理解词语的才能 三、书写提示 1.让学生摆出平时书写姿势，老师随机抽看，点评，指导标准坐姿。根据坐姿、执笔姿势等评价 老师强调，进入三年级，使用钢笔，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得标准、端正、整洁。2.标准执笔姿势和坐姿，让学生再次摆出书写姿势，看看还有谁不会的，进展纠正。3.让学生看到课本上“书写提示”里的田字格局部，认真观察每个字的间架构造，分析p 每个字的笔画在田字格中的占位。4.学生小组内讨论，结合右边的气泡里的提示，分析p 每个字应该如何写好。第 4 页 共 4 页 提示：1横画要写得平稳，竖画要写得端正。横平竖直，字就平稳端正。2左右构造的字左窄右宽，上下构造的字注意字体的协调。5
5、.全班交流，老师点拨。6.学生自由书写生字，注意写字姿势要正确。四、日积月累 1.自由朗读“日积月累”中的四字词语。2.说一说，这些词语都是写什么的？都是描写秋天的词语 3.每个学生分别选择其中的一个词语，写一句话。4.指名学生说一说自己写的句子。其他学生认真听，听完后点评。5.全班齐读四字词语。6.把这些词语抄写在自己的积累本上。【教学反思】教学中我先通过给同学们出一个之前他们不理解的词语来引入新课，然后和他们一起通过各种各样的方法来解决这些问题，接着让同学们通过 PPT 看到一些关于四季的图片等，让同学们真实感受四季的变化，把同学们带入到教材中，并且让同学们自己小组内考虑有什么形容季节的词语，随后全班一起讨论。最后练习正确的使用钢笔，注意执笔的姿势和坐姿。