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1、记叙文阅读之分析词句、体味标题、解读语段 作者：来源：作文周刊中考版2020 年第 38 期 阅读综述 一、分析词句 1.品味词语。一定要把词语还原于文本，依照“词不离句，句不离段，段不离文”的原则进行分析，万不可断章取义。（1）词语在语境中的含义：理解词语的本义;看该词在句子中的表达对象;对表达对象作必要的提炼（联系语言环境提炼意义指向概括词）;再看该词表达得怎么样？（起什么作用）（2）词语在语境中的作用：看该词语在句子中的含义是否生动或准确地表达了句子内容。2.理解句子。（1）有深层含意的句子往往使用某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义
2、，应先看清它所借用的“隐身”术，有的放矢地去分析。（2）理解句子在文章中的作用应从两方面分析：内容上，应从句子表现的句意和与主题的关系上分析;结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。二、体味标题 1.标题的含义：（1）表层含义即标题的字面含义、文中内容;（2）深层含义即引申义、比喻义、象征义、双关义。2.标题的作用：（1）作为全文的线索，推动情节的发展;（2）突出主题，点明主旨;文眼;揭示文章中心;（3）形式新颖，设置悬念，吸引读者阅读兴趣;（4）反映了人物的情感;（5）交代了写作对象或概括了文章的主要内容;（6）一语双关;（7）
3、象征意义;（8）题目中运用修辞的，要先还原它的本义，再分析其作用。3.标题的好处（为什么以此为题）：标题的深层含义+标题的作用。三、解读语段 1.开头的作用：（1）对上：开篇点题（开头点明故事所要描写或说明或议论的对象），照应题目;开门见山，点出文章的主题;总起全文（总领全文）;设置悬念，吸引读者。（2）本身：渲染气氛;突出思想情感;欲扬先抑。（3）对下：引出下文;为下文作铺垫（或埋下伏笔），或为全文奠定感情基调，推动情节的发展;与下文形成对照（或相呼应）;设置悬念，激发读者的阅读兴趣。2.中间段落的作用：（1）（总括）承上启下的过渡作用;为下文作铺垫（或埋下伏笔），或为全文奠定感情基调，推动
4、情节的发展。（2）（具体内容上、结构上作答）该段本身表达了上承（或照应）下启（或呼应）总括上文，为下文作铺垫。文章由转为，与相呼应。3.结尾段落的作用：（1）结构上：总结全文;首尾照应，使文章结构完整;照应题目，照应开头;回应了文章开头的提问;使文章前后照应;层层深入，总结全文。（2）内容上：（直白类）结尾部分表达了，深化了的主旨，强化了作者的观点，抒发了作者某种情感或感悟，写出了人物某种品质、精神或性格;画龙点睛，点明事件的意义，点明中心。（含蓄类）使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思;有戛然而止，意在言外的余味;暗示主题，强化了作者的感情;言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力;引起读
5、者注意或者引发读者思考。典例呈现 灯如红豆 侯志明 纪昀有言：“灯如红豆最相思。”夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成的。望着望着，有时会掉下眼泪来。我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小煤油灯。那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右
6、手的食指，斜倚在了窗台上。過了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年”。她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？”“快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，赶制孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。直到今天，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一天。后来，我们家又有了另
7、一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。它不但比我家原有的那盏灯好看，而且也明亮。更主要的是它有个调整亮度的开关。这是父亲做了生产队会计，村里给买的。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天计工分，天天整理账，天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。“爹，咋了？”“没咋。”他没有看我。“没咋，那咋不睡？”我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？”我接着问。“多了。”他说。“多了，那好呀！”我说。
8、他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸：“不知道给谁少算了。两毛，一个壮劳力两天才能挣到。”在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难、面对选择时推己及人。后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯。多少次，在寒冷的冬天，我的手冻得不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都
9、不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑，而且她也应该是意识到了的。那一刻我懂得了什么是真正的美。几十年来，陪伴我的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了，但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。？輥？輯？訛“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来的这位诗人，升华了我对灯相思的境界和品位。（选自人民日报，有删改）借鉴 1.第段在文中有什么作用？解析：本题考查语段的作用。考生需要从内容和结构两方面分析。“看城市迷人的夜光。那夜光是由无数盏灯组成”写城市迷人的灯光，与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比，深化了主题，突出了小油灯对“我”影响
10、之大、启迪之深;结构上的作用，要结合上下文分析。“望着望着，有时会掉下眼泪来”，引出下文“我”对小油灯及往事的回忆，奠定了全文的感情基调，结构上推动情节发展，为下文作铺垫。2.品味下列黑体的词语，分析其表达效果。（1）（她）把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指 （2）我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉。解析：本题考查考生从词语角度赏析句子的能力。先理解词义，尤其是语境义，“攥”是指紧紧地握，结合上下文中的“先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧”“她浑身一抖，把手里的东西一扔”可知，这是母亲被扎伤时的反应;结合下文“过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿”可以看
11、出，母亲面对困苦时默默承受的坚韧品格;“搂”是指抱，结合“我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉”，突出了“我”看见母亲手被扎伤时的心痛，通过对“我”的心理描写，反映了“我”对母亲的关心。答题模式是：“”一词（等词）的意思是，写出了的特点或内容，表达了情感或心理。3.文章以“灯如红豆”为题目，有什么妙处？解析：本题考查标题的作用。好标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）;点明文章主旨;交代文章写作情感;新颖而独特，设置悬念，激发读者阅读兴趣;作为文章的线索等。“灯如红豆”这个题目，形式上，化用诗句“灯如红豆最相思”，使题目富有诗意，生动形象，并设置悬念，激發读者阅读兴趣;内容上，“灯”贯串全文，是文章的线索，表达了“我”对往事的深深怀念之情，点明了文章的主旨。【崔翔/供稿】