《鲁滨逊漂流记教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鲁滨逊漂流记教学设计.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题 鲁滨逊漂流记（节选）课型 精读课文 授课 时间 2 课时 教学 目标 1.自主学习字词，会认会写“惧、凄、寞”等 14 个生字，理解字义，识记字形。正确读写“航海、荒岛、流落、潮水”等词语。2.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。3.默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。4.联系自己在生活中遇到的困难和烦恼，学会从正反两面分析问题，形成积极乐观的生活态度，并加深对作品的理解。教学 重点 1.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。2.默读节选片段，了解主要内容，默读节选片段，了解主要内容，感悟鲁滨逊面对厄运时积极乐观的人生态度，培养在
2、逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。教学 难点 默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。第一课时 教学 目标 1.自主学习字词，会认会写“惧、凄、寞”等 14 个生字，理解字义，识记字形。正确读写“航海、荒岛、流落、潮水航海、荒岛、流落、潮水”等词语。2.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。教具 准备 课件：名著鲁滨逊漂流记简介、作者简介、词语解释、课文插图 教学设计 设计意图 导入（5）分钟 一、创设情境，激情导入 1.【出示 2、3 插图】仔细观察图中人物，说说他给你留下了怎样的印象。（学生自由说，如，衣衫褴褛，身体强健，置身荒岛，表情坚毅乐观等。）他就
3、是鲁滨逊漂流记中的主人公。.齐读课题。今天，我们就和作家笛福一起，走进荒岛，去认识一下这 以课文插图的人物导入，让学生仔细观察，初步感知人物形象，激发学习兴趣。位独自置身荒岛生活 28 年的鲁滨逊。【出示课件 4、5、6】3.简介作者以及写作背景 18 世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，我们应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔笛福之笔（板书：笛福（16601731），英国小说家），也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704 年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英
4、雄事迹。但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。那么，鲁滨逊究竟是怎样在荒岛上独自生存 28 年的呢？让我们一起去一探究竟吧！简介作家和作品写作背景，有助于激发学生的阅读梗概的兴趣 新课 教学（33 ）分钟 二、初读课文，解决字词【出示课件 7】1.学生自读课文，要求：（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。（2）自学生字新词。（3）读梗概，理清思路，梳理出鲁滨逊流落荒岛后发生了哪些事情？2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。3.检
5、查学生预习的情况，相机指导。【出示课件 8】（1）出示词语，读一读。畏惧、凄凉、寂寞、宴会、缺乏、书籍、聊以自慰、栅栏、控制、贷方、袭击、倾覆、稍稍【出示课件 9】（2）词语解释。畏惧：害怕、恐惧，不敢面对。鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力，培养学生爱写字、凄凉：寂寞冷落；凄惨（多用来形容环境或景物）。寂寞：冷清孤单;清静。静寂无声。聊以自慰：聊，姑且。姑且用来安慰自己。贷方：一个账户的右方，即付方，与借方相对，课文中是与坏处一致，与好处相对。倾覆：颠覆，覆灭；倒塌，翻倒；倾轧陷害。稍稍：逐渐;渐渐。三、再读感知，理清脉络【出示课件 1
6、0】1.学生快速默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容，并练习说说这部小说的大概内容。这篇课文主要介绍了遇难荒岛的鲁滨逊与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫星期五，把他训成了忠实的奴仆。28 年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。2.结合学生概括，相机引导学生说简洁，说完整。可以这样引导：（1）从“梗概”中，我们看出小说的重点部分是什么？（2）默读“梗概”，把鲁滨逊所遇到的困难及解决的办法的语句做上记号。（3）尝试着把重点部分展开来，再讲一讲小说的大意。3交流这部小说的大意。【出示课件 11】4.再次默读梗概，概括一下鲁滨逊在荒岛上都遇到了哪些困难。（1）住用木头
7、和船帆搭了一个简易的帐蓬（2）吃打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。（3）安全防御。（4）孤独救助“星期五”。【出示课件 12】5.小组交流：课文按什么顺序写的，写了哪几件事？尝试给每件事主动理解词语的兴趣，教会学生正确的写字方法和理解词语的方法，为养成良好的学习习惯打下基础。此环节的设计是教师帮助学生找到梳理结构的方法，帮助学生从整体上把握课文内容，学习作者组织材料的方法。这一环节的设计是为了让学生通过默读梗概来概括主要内加一个小标题。流落荒岛 6.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。【出示课件 13】7.教师总结。流落荒岛搭盖住所驯养野羊播种粮食救星期五夺船回国（板书）容，列出小标题
8、，提高孩子们的概括能力。课堂小结及拓展延伸（2）分钟 四、课堂总结 这一节课，我们学习了生字词，并跟随作者笛福一道来到了荒岛，认识了一位有着顽强生命力的鲁滨逊，了解了他 28 年来遇到的各种各样的困难。在岛上他还发生了哪些有意义的事情呢？他究竟是个怎样的人呢？我们下节课再继续走近他！下课后同学们也可以阅读这本书，更加深入了解课文内容。设下疑问，鼓励学生进行课外阅读，以提高学生的语文素养，进行阅读积累，培养学生对语文的爱好。板书 鲁滨逊漂流记 笛福（16601731），英国小说家 流落荒岛搭盖住所驯养野羊播种粮食救星期五夺船回国 课堂作业新设计 一、从下面几组字中，选择合适的字填在括号里。（）（
9、妻凄）凉 （）（宰寄）杀 （）（叛判）乱 （）（荒芜）岛 二、在下面的括号里填上合适的量词。一（）帐篷 一（）轮船 一（）海风 一（）围巾 一（）山羊 一（）荒岛 一（）破帆 一（）火柴 一（）星星 一（）火光 一（）拖鞋 一（）墙壁 三、圈出每组词语中的一个别字，把对的写在后面的括号里。1寒风呼啸 天崖海角 煎熬（）2忐忑不安 荒无人烟 账子（）3煞费苦心 交尽脑汁 遭遇（）4自做自受 汹涌澎湃 倒霉（）四、用“续”组成词语，填入下面句子中，使之合适。1鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，（）搬到岸上。2阴雨连绵的坏天气（）了半个月，叫人实在难受。3最近，我（）看了几场足球赛。4我们虽然在市运动会上取得了冠军，但是还要（）努力，争取在省赛中冲入前三名。【答案】一、凄凉 宰杀 叛乱 荒岛 二、一（顶）帐篷 一（艘）轮船 一（阵）海风 一（条）围巾 一（只）山羊 一（座）荒岛 一（张）破帆 一（盒）火柴 一（颗）星星 一（束）火光 一（双）拖鞋 一（面）墙壁 三、1涯 2.帐 3.绞 4.作 四、1陆续 2.持续 3.连续 4.继续