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1、Word 文档 1/5 部编版八年级语文下册一滴水经过丽江教案 教师撰写优秀教案，是教师不时反思、改进自身教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自身工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和生长的过程。下面是由我给大家带来的部编版八年级语文下册一滴水经过丽江教案，一起来看看吧!一滴水经过丽江课文原文 我是一片雪，轻快地落在了玉龙雪山顶上。有一天，我醒来，觉察自己变成了坚硬的冰。和更多的冰挤在一起，缓缓向下流淌。在许多年的沉睡里，我变成了玉龙雪山冰川的一部分。我望见了山下绿色的盆地丽江坝。望见了森林，田野和村庄。张望的时候，我被阳光融化成了一滴水。我想起来，自己的前生，在从高空的雾气化为
2、一片雪，又凝成一粒冰之前，也是一滴水。是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。在高山上，我们静默了那么久，最终可以敞开喉咙大声喧哗。一路上，经过了许多高大挺立的树。名叫松与杉。还有更多的树开满鲜花，叫做杜鹃，叫做山茶。经过马帮来往的驿道，经过纳西族村庄里的人们，他们都在说：丽江坝，丽江坝。那真是一个山间秀丽的大盆地。从玉龙雪山脚下，始终向南，铺展开去。视线尽头，几座小山前，人们正在建筑一座城。村庄里的木匠与石匠，正往那里出发。后来我知道，视野尽头的那些山叫做象山，狮子山，更远一点，叫做笔架山。后来，我知道，那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。四方
3、街筑成后，一个名叫徐霞客的远游人来了，把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写进书里，让它们的名字四处流传。我已经奔流到了丽江坝放牧着牛羊的草甸上，我也要去四方街。但是，眼前一黑，我就和很多水一起，跌落到地底下去了。丽江人把高山溪流跌落到地下的地方叫做落水洞。落水洞下面，是很深的黑暗。曲折的水道。清静的深潭。在充满清静和岩石的味道的地下，我又睡去了。再次醒来，时间又过去了好几百年。我是被亮光惊醒的。我和很多水从象山脚下的黑龙潭冒出来。咕咚一声翻上水面。观看很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发的人。黑眼睛的人，蓝眼睛的人。我观看了潭边的亭台楼阁。观看了花与树。我还顺着人们远眺的目光观看了玉龙雪山，晶莹
4、夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。人们在桥上，在堤上，说着不同的语言。在不同的语言里，都有那个词频频出现：丽江，丽江。这时的丽江已经是一座很大的城了。城里也不是只有最初筑城的纳西人了。如今全中国全世界的人都要来丽江，看纳西古城的四方街，看玉龙雪山。我记起了跌进落水洞前的心愿：也要流过四方街。顺着玉河，我来到了四方街前。进城之前，一道闸口出如今前面。过去，把水拦在闸前，是为了在四方街上的市集散去的黄昏，开闸放水，古城的五花石的街道上，水流漫溢，洗净了街道。今日，一架大水车来把我们扬到高处，游览古城的人要把这水车和清凉的水作一个秀丽的背景摄影留念。我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城
5、，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，观看了顺水而去的曲折老街。古城的建筑就这样依止于自然，秀丽了自然。从水车上哗然一声跌落下来，回到了玉河。在这里，我有些迟疑。因为河流Word 文档 2/5 将要一分为三，流过古城。作为一滴水，不行能同时从三条河中穿越同一座古城。因此，全部的水，都在稍作徘徊时，被急匆忙的后来者，推着前行。来不及作出选择，我就跌进了三条河中的一条。叫做中河的那一条。我穿过了一道又一道小桥。我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族东巴象形文字的字画店。我想停下来看看，东巴
6、文的“水”字是怎样的写法。但我停不下来，没有观看。我确实想停下来，想被掺入砚池中，被醮到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂在店中，那样，来自全世界的人都观看我了。在又一座桥边，一个浇花人把手中的大壶没进了渠中。我马上投身进去，让这个浇花的妇人，把我带进了纳西人三坊一照壁的院子。院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了一朵香气隐约的兰花上。我看到了，楼下正屋，主人一家在闲谈。楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。太阳出来了，我怕被快速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中。黄昏时，主人再去打水浇花时，我又回到了穿城而过
7、的水流之中。这时，古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的快乐 与唱歌。这些人在自己所来的远处地方，即便是清静时分，内心也很喧哗。在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。好像是因为那些鼓点的催动，水流得越来越快。很快，我就和更多的水一起出了古城，来到了城外的果园和田地里。一些露珠从树叶上落下，加入了我们。在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶上是满天星光。一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。我知道，作为一滴水，我最终以水的方式走过了丽江。一滴水经过
8、丽江语文教案 教学目标：学问目标：1.学习以“物”为表达角度、按地点的转换(游踪)支配结构的写作手法;2.把握景物描写的特点。能力目标：欣赏文章自然洗练的语言风格;情感目标：1.学会观看和欣赏自然，懂得去觉察平凡生活的奇妙;2.了解丽江的历史故事，宠爱我们源远流长的民族文化。教学重难点：1.学习以“物”为表达角度、按地点的转换(游踪)支配结构的写作手法;2.把握景物描写的特点;3.引导学生去觉察平凡清静生活的美。教学方法：1.情景教学法。课前让学生画出丽江风景地图。假想自己是一滴水，会经过哪些地方，想象看到的风景。2.朗读教学法。学习散文离不开朗读，在反复朗读中引导学生感受自然洗练的语言风格。
9、3.品读鉴赏法。细读文中的写景句子，对其进行赏析，并仿写。Word 文档 3/5 课前预备：学生：预习“读读写写”的字词，搜集有关丽江的民俗、故事，了解丽江的各个景点和地理位置，画出丽江风景地图，写一段导游词。教学流程：(一)情境导入跟着导游游丽江 师：这个单元我们都在名山大川游览，昨天去看了壮观雄浑的壶口瀑布，今日我们去清静特殊的世外桃源丽江。有请我们的导游先给我们作丽江介绍。2 名同学预先预备好了导游词。学生介绍丽江。(二)整体感知跟着水滴游丽江 这一板块主要是指导学生朗读课文的基础之上扫除生字词的障碍，让学生整体感知文章的内容，梳理游踪，即一滴水流经了哪些地方?让学生圈点勾画说明地点的词
10、。学生梳理出路线图：玉龙雪山山顶丽江坝黑龙潭玉河四方街中河浇花人的大壶兰花上壶中河金沙江。老师总结游记文章可以以地点变换为线支配结构。(三)品味探究怎样的丽江，怎样的水滴 1.让学生联系文中环境描写的句子，说说最宠爱哪处的风景，为什么?在这个环节，先让学生朗读写景的句子，在谈为什么宠爱的时候，老师适当引导赏析句子。2.根据对课文的品读对语言的品味，在下面的横线上填上恰当的词语。这是_的丽江。(秀丽、祥和、清静、奇妙、人们国泰民安、充满文化气氛)3.品读“水”的形象。这是_的一滴水。学生找文中描写水的句子，说说“水”的形象。参考：憧憬和向往奇妙、执着追求、擅长觉察奇妙、仰慕传统文化、对未知充满好
11、奇和热情、主动快乐 4.探究主旨 这滴水为什么确定要流过四方街?结尾写道：“作为一滴水，我最终以水的方式走过了丽江”，如何理解这句话?示例：因为丽江古城(四方街)的奇妙，这滴水憧憬和向往奇妙，它从玉龙雪山山顶奔流而下，就为了去往这奇妙的地方。其实是借“一滴水”来讲解并描述自己的心愿，“最终”一词表现出对丽江的赞美和宠爱，对清静淳朴最接近自然的生活的歌颂。(四)拓展延长假如你是一滴水 学生小组沟通：假如你变成一滴水，你想去往什么地方，会有怎样的经受?(启发学生想象，锻炼想象和联想能力)(五)体验反思一滴水的视角 请学生仿照此文写一篇以物为表达角度的作文，以一株花、一只猫、一堵墙的角度来写作。附：
12、板书 这是_的丽江 丽江游记 这是_的一滴水 表达角度(物)假如我是一滴水(一株花、一堵墙)一滴水经过丽江学问点 Word 文档 4/5 一、简介 阿来阿来，藏族，作家。代表作有尘埃落定 空山 格萨尔王。长篇小说 尘埃落定 荣获第五届茅盾文学奖，阿来成为茅盾文学奖最年轻的获奖者。二、故事背景 2021 年，阿来到甘肃武威作关于藏文化圈边缘区的一些相关调查工作，武威之行结束后又到了丽江。丽江市人民政府听说作家阿来到了当地，就邀请他写一篇关于丽江的、适合中小学生阅读的文章。一滴水经过丽江就是应丽江当地政府此次邀请所作。三、理解词义 1.矗立：高耸地立着。2.映照：照射。3.苍劲：(树木)苍老挺立;
13、(书法、绘画)老练而雄健有力。4.眺望：从高处往远处看。5.曲折：(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延长的样子。6.目眩神迷：目不暇接，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。四、课文分段 第一部分()：表达一滴水经受漫长的黑暗与等待后，游览丽江的情形。着重呈现丽江古城的自然风景之美。第二部分()：表达一滴水再次醒来后，游览丽江的情形，呈现了丽江古城的建筑之美。第三部分()：表达一滴水经受玉河中的徘徊后游览丽江的情形，呈现丽江古城的民俗之美。第四部分(、)：交代一滴水离开丽江，奔向大海。五、问题归纳 1.文章开篇“我是一片雪”的作用是什么?“轻快”一词有什么表达效果?开门见山地点出“我是一片雪”，奠定
14、了行文的基调，说明将以物的口吻来表达故事。“轻快”一词精确传神地刻画出了雪落到玉龙雪山上时姿态温顺优美的样子。2.“是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。在高山上，我们静默了那么久，最终可以敞开喉咙大声喧哗。”句子中的两个“喧 哗”意思一样吗?各是什么?意思不一样。第一个“喧哗”指水多声大而显得水声嘈杂;第二个“喧哗”指“我们”由冰化成水、获得自由后喧闹、玩耍的样子。3.“经过马帮来往的驿道，经过纳西族村庄里的人们，他们都在说：丽江坝，丽江坝。那真是一个山间秀丽的大盆地。”这句话是什么描写?有什么作用?运用了侧面描写，通过纳西族人口中对丽江坝的赞美，侧面写出了丽江坝的秀丽
15、和有名。4.“后来，我知道，那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。”赏析句子在文中的表达效果。“明代”意在表现四方街的历史悠久，“纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起”说明四方街建筑的惊奇。5.“观看很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发的人。黑眼睛的人，蓝眼睛的人。我观看了潭边的亭台楼阁。观看了花与树。我还顺着人们远眺的目光观看了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。”这句话用四个“观看”有什么表达效果?Word 文档 5/5 此题运用关键词语表达效果法。第一个“观看”写出了到这里的游客来自不同民族不同国家，表现了游人之多，侧面描写出了古城丽江的知名;后三个“观看”从正面概述
16、了古城丽江的景色。6.“人们在桥上，在堤上，说着不同的语言。在不同的语言里，都有那个词频频出现：丽江，丽江。”说说这句话运用了什么描写方法?有什么作用?运用了侧面描写的描写方法，通过不同语言中频频出现“丽江，丽江”，从侧面写出了游人对丽江美景的宠爱和赞美。7.“我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，观看了顺水而去的曲折老街。古城的建筑就这样依止于自然，秀丽了自然。”请从修辞的角度赏析这句话。此题运用排比效果分析法。运用排比的修辞手法，生动形象地写出了丽江古城的秀丽的自然景观和房屋、老街等人文景观的高度融合的特点。一气呵成，使人震撼。8.“我马上
17、投身进去，让这个浇花的妇人，把我带进了纳西人三坊一照壁的院子。院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了一朵香气隐约的兰花上。”这是什么描写?有什么作用?运用详情描写，描绘了丽江古城民众的悠闲生活的场景，表达了丽江人民恬静平和的生活。9.“在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。”这句话有什么深刻含义?此题运用句子含义理解“三抓一联系”法。古城是清静、纯朴的，在古城的气氛里，人们浮躁的内心如水滴一般晶莹，即使快乐、唱歌，内心也是沉静、安定的。10.结尾段表达了怎样的思想感情?表达了以一滴水的方式走过丽江的喜悦之情，也表现出对丽江古城的宠爱。11.为什么要以一滴水的名义来写自己游历丽江的情形?这样写有什么好处?以一滴水的名义，运用第一人称的表达口吻，通过一滴水的视角来看丽江古城，以一滴水自述自己在丽江古城的所见所闻，让一滴水来替自己思索、说话。通过拟人化的描述，向读者呈现了丽江古城的自然景物和人文风情。这样写，便于在描绘丽江古城的美景的同时，奇异地融入自己的情感，能带给读者剧烈的现场感。六、课文主题 本文以一滴水的口吻，用第一人称写了一滴水游历古城丽江的旅程，着重展示了古城丽江风景、建筑及民俗之美，表达了对古城丽江的无限宠爱之情。部编版八年级语文下册一滴水经过丽江教案