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1、 鉴于以上原因，近年来，教师教育领域的研究者开始寻找一种能够整合录像带分析与文本案例研究的新的教师教育和校本研修工具，于是视频案例video-case应运而生，希望通过视频案例的研究为教师教育和校本研究开辟一条更为有效的途径。2.课堂教学视频案例的优势 首先，各中小学已经配置摄像机。如青岛市所有局属高中电教室，都配有摄像机，有的学校甚至建有校级电视台。其次，很多中小学作为高考考点，已经建成完善的电子监控系统。电子监控总控室都装有硬盘录像机，可以很方便地录制课堂教学。青岛市从 2004 年就全部建成电子监控，并已投入使用。课堂教学视频案例是一种能够整合现场观摩、录像带分析与文本案例研究的教师教育
2、与校本研修工具，它具有如下优势：1为教师提供真实可信的学习环境，有利于扩展视野和激发创造性，认识各种不同的教学理念与方式。2可以根据需要选择和定格，留出解读时间，回眸精彩片段等技术手段，激发教师深入地在行动根底上反思。3可以根据在行动中观察理论的时机，提升案例讨论的理论水平和教师理性思考的深度。三、青岛三中课堂视频案例个案分析 1.方案制定 3.成果展示 课堂视频案例，是通过视觉展现理性的魅力，我们期待的课堂教学视频案例就是能够通过视觉感受来展现理性的魅力。来听听一线教师的感言：某数学教师45 岁：“通过这次视频案例看到了自己上课的真实场景，视频案例就像一面镜子，从镜子里，我看到了自己的缺乏，明确了以后提高和努力的方向，如克服一些小动作，提高讲课的声音等。某语文教师34 岁：“当了 11 年的教师，第一次在自己的电脑上真实看到了学校所有教师的课堂录像，真是感慨万千。可以学习不同教学风格，综合为自己所用，对提升自己的讲课水平大有益处。通过与教师的座谈和问卷调查，发现大局部教师对于学校这次活动都持赞成态度，认为能研究全校教师的课堂视频案例对于教师互相之间的学习和提高很有帮助。听听学校领导的反响：某副校长：“没想到这次课堂视频案例的采集能获得如此大的成功和反响。这样既为我们学校积累了丰富而有价值的校本资源，同时为教师之间的交流和学习提供了平台。四、结束语