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1、插图设计课程教学大纲 一、基本信息 1课程名称 插图设计/Illustration Design 2课程代码 163Y012 3课程类别 专业课 4课程性质 专业必修 5学时学分 48（24+8+16）/3 6先修课程 广告摄影、字体设计、版式设计、图形创意 7适用专业 视觉传达设计专业 二、教学内容及要求 （一）课程教学目的 本课程通过对图案与图形创意构成方法的讲授，并通过对图形元素的视觉想象训练，以及多种图形构成方法的练习，从创意的过程中去解析图形的视觉形象，培养学生图形语言的表现能力，使学生系统的认识到图形创意在广告、书装、包装、VI 等视觉传达设计中的重要作用。为专业设计打下良好的基础
2、。（二）教学内容与学时分配 本门课程由浅入深的、系统的培养学生的思维和创造能力，通过阶段性的学习、交流、创作活动使学生基本能够达到具有一定的图形表达和设计能力，以丰富的设计表现语言表达各类不同的设计效果，更好的为专业设计服务。第一章 绪论（4 学时）了解：插图的概念及历史演变。理解：商业插图与艺术插图的区别。掌握：商业插图的诉求功能。重点内容：1.插图的历史与功能。2.商业插图与艺术插图的区别。教学难点：插图的应用范围及价值 第一节：插图的概念。知识点：插图的定义；插图的特点；创作插图的基本要求。第二节：插图的历史。知识点：上古、中古、近古、现当代的插图历史的发展。第三节：插图的应用范围及价值
3、。知识点：推动了视觉时代的发展；启发了其他的设计门类。第二章 插图设计的种类（8 学时，含 4 学时习题作业）了解：广告、书籍、戏剧、电影海报插图设计的艺术特质。理解：广告、书籍、戏剧、电影海报插图设计的创作手法。掌握：广告、书籍、戏剧、电影海报插图设计的创作程序。重点内容：1.了解插图设计的分类。2.了解广告、书籍、戏剧、电影海报插图设计的创作手法与程序。教学难点：不同插图设计种类的特性；不同插图设计种类的的表现形式。第一节：广告插图。知识点：广告插图的艺术特质；广告插图的创作手法。第二节：书籍插图。知识点：书籍插图的艺术特质；书籍插图的创作手法。第三节：戏剧和电影海报插图。知识点：插图应用
4、于海报设计的必要性；戏剧和电影海报插图的创作手法。第三章 插图设计的风格（12 学时，含 4 学时习题作业，含 8 学时上机）了解：古典风格、写实风格、街头风格、哥特风格等的艺术特质。理解：古典风格、写实风格、街头风格、哥特风格等的手法分类。掌握：古典风格、写实风格、街头风格、哥特风格等的历史沿革。重点内容：1.掌握各风格插图设计的精神内涵。2.掌握各风格插图设计的手法分类。教学难点：掌握各风格插图设计的应用形式；掌握各风格插图设计的艺术手法。第一节：古典风格。知识点：古典风格的艺术特质；古典风格的手法分类。第二节：写实风格。知识点：写实风格的历史沿革；写实插图的手法和古典插图的手法的相似性。
5、第三节：街头风格。知识点：街头风格的历史沿革；街头风格艺术特质。第四节：哥特风格。知识点：哥特风格插图表现的主题；哥特风格插图的精神内涵。第四章 插图设计的技法（12 学时，含 8 学时上机）了解：钢笔插图、水彩插图、油画插图、版画插图的历史沿革。理解：钢笔插图、水彩插图、油画插图、版画插图的创作规律和表现手法。掌握：钢笔插图、水彩插图、油画插图、版画插图的种类和绘制方法。重点内容：1.了解插图设计不同技法的表现。2.了解插图设计的种类和绘制方法。教学难点：掌握并合理运用插图设计的表现技法。第一节：钢笔插图。知识点：钢笔插图的历史沿革；钢笔插图创作的规律和手法。第二节：水彩插图。知识点：水彩插
6、图的历史沿革；水彩插图创作的规律和手法。第三节：油画插图的历史沿革。知识点：油画插图的历史沿革；油画插图的艺术特质。第四节：版画插图。知识点：版画插图的种类；版画插图的绘制。第五章 插图设计的创作（12 学时，含 8 学时上机）了解：插图创作的手法。理解：插图创作的形式规律。掌握：插图创作的构图规律。重点内容：1.了解插图创作的形式规律。2.了解插图创作的构图规律。教学难点：合理运用插图设计的创作手法；。第一节：插图创作的手法。知识点：夸张、联想、对比、幽默、悬念、借用。第二节：插图创作的形式规律。知识点：对称、均衡、比例、动势。第三节：插图创作的构图规律。知识点：密集、分散、向心、对角线、出
7、血、突出。三、考核方式及成绩评定 考核形式：考查。题型构成：图形设计 20%，构图与色彩 30%，视觉整体 50%成绩构成：考查成绩占 70%，平时成绩占 30%四、推荐教材和主要参考资料 （一）推荐教材 中国 曹吴等 编著.插图设计.（第一版）.北京:北京大学出版社,2012年 9 月。（二）主要参考资料 1 中国 张燕、董宜洁 编著.插图艺术设计.（第一版）.南京:江苏美术出版社,2013年 12 月。2 中国 高胜寒、付敏、门家成 编著.插图设计新思维.（第一版）.武汉:武汉理工大学出版社,2012年 1 月。五、其他说明 课程结束后学生优秀作品由主讲教师推荐，交教研室留存并发给优秀作品留存证。撰写人（签字）：年 月 日 教研室主任（签字）：年 月 日 院（系、部、基地）院长（主任）（签字）（盖章）：年 月 日