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1、部编版小学语文第九册五年级上册第五单元备课 第五单元单元分析 单元内容总述 1.本单元主题：本单元的课文主要是围绕“说明文以说明白了为成功”为主题编排的。主要由太阳和松鼠两篇文章组成。目的是让学生了解基本的说明方法，学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。2.本单元重点 （1）运用恰当的说明方法突出事物的特点。本单元的两篇文章都是说明文，在说明事物的时候都用了恰当的说明方法。如太阳这篇文章，就运用了列数字、作比较等说明方法介绍太阳的特点；松鼠这篇文章，通过描述性的语言介绍松鼠的外形和生活习性。（2）通过理解重点句子来把握说明方法。3.具体教学要点 太阳教学要点：了解作者说明事物的方法，初步学习
2、阅读说明文的方法。激发学生学习自然科学的兴趣。课时：2 课时 教学建议：在朗读的基础上把握课文内容，通过理解重点句子把握说明方法。借助图片加深学生的理解。松鼠教学要点：理解课文内容，把握重点词句的含义。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。在把握文章内容的基础上，体会作者对松鼠的喜爱之情。课时：2 课时 教学建议：在朗读的基础上把握课文内容，了解事物的特点。通过对重点句子的理解，体会作者的思想感情。习作教学要点：学习有序观察，并在观察中抓住事物的特征。运用本单元学到的说明方法介绍自己喜欢的一种事物。课时：1 课时 教学建议：在认真观察的基础上，把握事物的特点。选择恰当的说明方法来
3、介绍事物。16 太阳 教学目标 1.会认“摄、殖”等 4 个生字，会写“抵、氏”等 10 个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。2.朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。3.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。教学重点 1.掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。2.朗读课文。理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。教学难点 了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自然科学的兴趣。教学时间 2 课时 第一课时 教学目标 1.会认“摄、殖”等 4 个生字，会写“抵、氏”等 10 个
4、生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。2.朗读课文。把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。教具准备 课件 教学设计 一、猜谜语导入，激发兴趣 1.出示谜语：有个老公公，天亮就出工。哪天不出工，准是下雨或刮风。提问：“它是谁呀？”太阳公公 大晴天的时候，我们都能看到太阳。可是你知道关于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下 二、初读课文，整体感知 1.学生齐读课文。2.学习生字生词：（1）齐读词语表中的词语。（2）教师指导正确书写易错字：殖蔬 3.用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。三、细读课文，交流收获 1.我们可以
5、把课文分成几部分？请概括每部分的段意。生总结，汇报 课文可以分成两部分。第一部分（13）介绍太阳远、大、热三方面的特点 第二部分（48）：讲太阳和人类的关系。2.我们来读第一部分。思考，这部分介绍了太阳哪些特点？生总结、汇报 板书：特点：远 大 热 3.作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说的作用吗？生总结、汇报 师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣。4.找出第一部分与第二部分之间的过渡句，说说过渡句的作用 生总结，汇报 生：“虽然但是”用这个关联词结束上文，引起下文“关系密切”的介绍。所以，这是过渡句，起到承上启下的作用。板书：关系密切 5.第二部分在结构上有什么特点？生总结、
6、汇报 第二部分是总分总的结构，文章先说“太阳和我们的关系非常密切”，紧接着就分段告诉我们动植物的生长和人的繁殖靠太阳，雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖。最后用“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”来结束。前后呼应。作业设计 1.抄写文中你喜欢的词语两遍。2.熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明方法。第二课时 教学目标 1.复习生字以及课文的主要内容。2.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。教具准备 课件 教学设计 一、复习导入 通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪些特点？二、学习 1-3 自然段，品味说明方法。自主学习，合作探究 1.课文是用什
7、么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢？在前三个自然段中找出相关的句子。生交流、汇报 师出示句子 （太阳离我们也要飞二十几年。）思考：A 用了什么说明方法？B 用自己喜欢的方式读这个句子，读出“远”，读出感情。师总结：这段话采用了列数字和作比较的说明方法，使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出了“远”的特点。2.课文是怎样写太阳“大”的特点呢？生找句子，并汇报 出示句子 （我们看到太阳所以我们看上去只有一个盘子那么大。）A 用了什么说明方法？有什么好处？B 有感情地朗读。板书：作比较。3.体会描写“热”的句子：A 找出描写“热”的句子，说说用了哪种说明方法，好处是什么。生总结，汇
8、报 出示句子 （太阳会发光，会发热，是个大火球）板书：列数字。B 读一读，读出“热”的特点 4.小结说明方法。师：在介绍太阳的特点的时候，作者主要运用了列数字、作比较的说明方法。这些说明方法的运用，使抽象的事物更形象，更易于理解。三、学习 4-8 自然段，认识太阳与人类的密切关系。1.体会第四自然段第一句的作用。2.默读 5-7 自然段，说说太阳和我们的关系密切在哪里。A 指名答，根据学生回答，随机出示相关资料图片。B 请学生自由选择自己喜欢的段落，展示自己的朗读，并做出评价。板书：动植物的生长和人的繁殖靠太阳 形成雨雪 形成风 杀菌 C 出示最后一自然段，反复朗读，体会太阳作用之大。标出中心
9、句。D 想象一下，如果没有太阳，世界将会变成什么样子？作业设计 1.查找关于太阳的其他知识。2.查找自己喜欢的天体的相关知识。板书设计 远 列数字 作比较 特点 大 列数字 太阳 热 列数字 动植物的生长和人的繁殖靠太阳 形成雨雪 关系密切 形成风 杀菌 教学反思 16 松鼠 教学目标 1.认识“栗、矫”等 13 个生字，会写“鼠、仁”等 13 个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教学重点
10、 1.学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。2.阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。3.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教学难点 在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。教学时间 2 课时 第一课时 教学目标 1.认识“栗、矫”等 13 个生字，会写“鼠、仁”等 13 个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。教具准备 课件 教学设计 一、谈话引入 1同学们，你最喜欢哪一种小动物？请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。2（出示松鼠图片）请看大屏幕，请大声说出它们的名字。板书：松鼠 让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的
11、世界，去认识这个可爱的小动物吧！二、初读课文，学习字词 1按要求自由读课文 （1）注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。（2）用自己喜欢的方法记忆生字。（3）结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。2检查自读情况 （1）读词句 出示榛子、橡栗、苔藓的图片 灰褐色：出示灰褐色的松鼠 “遮蔽”是什么意思？说说你的理解。“嬉戏”你怎么理解？（2）识记生字，掌握多音字。晃 hung（）hung（）组完词同桌订正 三、再读课文，理清思路 1默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象？试着在括号里填上词语。讨论：（）的松鼠 2指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。3同桌讨论：如果把课文分成两部分，该
12、怎样分？为什么这样分？全班交流，总结 第一部分（1）：先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。第二部分（2）：主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。第三部分（3、4）：从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。第四部分（5）：介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活习性。四、细读第一段，了解外形 1默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“_”画出来。2从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？试着填一填：在写松鼠的外形时，抓住松鼠的_，详细描写了松鼠_、_、_、和
13、_的特征，把小松鼠写得非常美丽可爱。板书：外形特征 面容-清秀 身体-矫健 四肢-轻快 尾巴-上翘 3读第一段，讨论：你认为这段好在哪儿？小结：文中第一段确实写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。4指名读，读出对松鼠的喜爱之情。朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。要读出这种情感，我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词语，并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情。作业设计 1抄写生字、新词。2仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢的一种小动物，
14、介绍它的外形。第二课时 教学目标 1.继续阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性，从中体会作者对松鼠的喜爱之情。2.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教具准备 课件 教学设计 一、复习导入 1听意思写词语 动作迅速而灵敏。（敏捷）小巧、灵活、精细。（玲珑）遮住的意思。（遮蔽）游戏、玩耍。（嬉戏）2 松鼠一课可以分成几部分？每部分分别写了什么？生回答问题 这节课我们继续学习课文第二部分，了解一下松鼠有哪些生活习性。二、精读课文，了解习性 1自由读课文第二部分，和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特征。生总结，汇报 板书：性格特征-胆小（活动范围 活动时间）2假如你是一只可爱
15、的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性？默读课文第二部分，选择一方面来准备并在全班介绍。3指名介绍，随机导学：读第三部分，看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点？生总结、汇报 板书：行动、储备粮食 搭窝（聪明 警觉 乖巧）师：你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！你能不能把表示先后顺序的词画出来？（先再然后）师生对读这一句，感悟言之有序。学生动笔，用上“先再然后”写一段话。写后交流。4.读第四部分，看看作者是从哪几方面介绍松鼠的？生总结、汇报 板书：生活习性（繁殖 换毛 爱干净）三、总结全文，拓展延伸 1请 2 名同学分部分读全文。2说一说：通过学习课文和查阅资料，你对松鼠有了哪些了解？3.学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢？(讨论)A.准确、生动的语言；B.合理清晰的结构；C.鲜明的事物特征；D.恰当选用说明方法。4.仿造松鼠的表达方法，改写白鹭。作业设计 1完成课后第 3 题。2继续观察自己喜欢的一种小动物，接着写一写它的生活习性。板书设计 面容-清秀 外形特征 身体-矫健 松鼠 四肢-轻快 尾巴-上翘 胆小 活动时间 活动范围 性格特征 行动 储存粮食 搭窝（聪明 警觉 乖巧）繁殖 生活习性 换毛 爱干净 准确生动的语言 合理清晰的结构 鲜明的事物特征 恰当的说明方法 教学反思