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1、赶圩归来啊哩哩 一、教学内容分析：歌曲赶圩归来啊哩哩是一首具有浓郁的西南地区民族风格的歌曲。四四拍，羽调式，二段体结构。歌曲旋律流畅、明快、活泼，生动地描绘了彝家姑娘在赶集归来的路上，嬉戏欢笑、愉快歌唱的欢乐场面。二、教学目标：1、知识与技能：能用欢快喜悦的心情，和谐而又富有弹性的声音演唱歌曲 赶圩归来啊哩哩；通过各种活动形式提高对歌曲音乐的表现、创造及感受能力；能用和谐的声音进行二声部合唱；2、过程与方法：通过聆听、合作、探究等学习方法和过程，让学生较好的学习歌曲及完成学习任务，并成良好的学习习惯；3、情感态度与价值观：体验彝族音乐和彝族歌舞明快活泼的风格，体验彝族歌舞带来的乐趣；提高学生学
2、习音乐的兴趣，在音乐活动中陶冶其情操。三、教学重点、难点 重点：通过小组内合作、互助等学习方法，能用明快、活泼、生动的语气及情感演唱好歌曲赶圩归来啊哩哩；难点：体验彝族音乐和彝族歌舞明快活泼的风格，创编动作进行表演，体验彝族歌舞带来的乐趣。四、教学准备 教具：多媒体课件、钢琴 教学过程 一、铺垫教学，激趣导入 1.播放彝人制造所唱的歌曲七月的火把节，让学生随着欢快的音乐舞动起来，以此点燃课堂欢快气氛并引出彝族。2.介绍彝族的地理位置，彝族风情，特色服饰，传统节日火把节。出示幻灯片，老师带大家一起走进彝家山寨，感受那里的风土人情。（1）用中国地图来表明彝族具体地理位置，彝族人世世代代在高山河谷间
3、辛勤的劳作，繁衍生息。神奇秀美而又富饶的土地养育了一代代的彝族人，也孕育出彝族人悠远的历史和朴素而多彩的民族文化。（2）他们的服装十分精美，花苞头是姑娘服饰的重要组成部分。男子则喜欢披“擦瓦尔”它是用羊毛制成，白天御寒夜晚当被。（3）“火”是彝族追求光明的象征。在彝族地区，最隆重的节日就是火把节多在 农历六月举行，男女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登，生活幸福。人们围着熊熊燃烧的篝火，彻夜狂欢。彝族人民有着踏歌起舞的习俗，音乐多欢快活泼。今天就让我们一同来学一首非常好听而又广为流传的彝族歌曲赶圩归来啊哩哩。二、导学结合，学唱歌曲（一）初听歌曲 1.欣赏罗宁娜版本的赶圩归来啊哩哩视频，引
4、导学生在欣赏时注意观察演员的表情。（洋溢着幸福的微笑）2.了解歌曲。“圩”为彝族、苗族等少数民族的集市，赶圩就是赶集的意思。3.播放范唱。请同学们思考：歌曲的节奏、旋律是怎样的？表现力怎样的心情？（二）加深体验 1.师范唱第一段歌词，请同学们思考歌曲可以分为几个部分？关注歌词，说说出现频率最多的歌词是什么？它对于歌曲表达有什么作用？（富有民族特色、舞蹈节奏感强、更能表现出欢快、愉悦的气氛。）既然出现了这么多的“啊哩哩”，它的作用如此的重要，那我们就从啊哩哩开始学起。2.跟着老师轻声唱谱，感受“啊哩哩”的旋律走向。（三）深入体验 1.师生接口唱歌曲的第一部分的四段歌词 。师唱词，生唱衬词“啊哩哩
5、”。教师利用幻灯出示乐谱，把握“啊哩哩”的谱子打上色块，提醒学生注意音准，必要时可以唱唱谱子。特别是第一第三小节最后一拍的附点后的音不可以丢掉。2.学唱歌曲第二部分歌谱。说说第二部分情绪上有什么变化？3.完整跟着钢琴演唱。4.师：你们说，这首歌曲的节奏怎么样呀？（提问几个学生）对，非常欢快、活泼，富有动感。那你们愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享赶圩归来的那份快乐呢？那好，彝家姑娘唱，我们就为她们伴奏，好吗？请大家伸出双手。下面让我们再来欣赏歌曲的第一段，只要遇到“啊哩哩”，我们就用手为它加上“xx x”的节奏，好吗？（播放第一段）5.学唱二声部。体会二声部和声效果。三、综合表现 四、总结 通过本课的学习，我们又接触了一部西南少数民族的优秀音乐作品，这相对于浩瀚的西南音乐文化来说这还只是浩瀚大海中的一滴海水，希望同学们有机会能更深入地通过音乐去了解多彩的西南，感受那里特有的民族风情！