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1、1/8 南 充 市 仪 凤 街 小 学 NANCHONG YIFENGJIE STREET PRIMARY SCHOOL 韵律花球啦啦操 教学设计（水平三）南充市仪凤街小学 唐 倩 指 导 教 师 任焕勇 2016 年 10 月 2/8 韵律花球啦啦操教学设计（水平三）南充市仪凤街小学 唐倩 一、指导思想 本课以“健康第一”课程理念为指导思想，以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律为理论依据，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程，以期实现认知过程由不知到知的转化；思维过程由被动的模仿到主动善思会学的转化；心理过程从“要我学”向“我要学”和“我爱学”的转化；能力过程
2、从理解知识原理到掌握技能技巧的转化。从而有效的将感知、思维、实践活动和能力提高以及韵律操节奏明快、张弛有致的艺术美紧密结合，融为一体，提高学生对健身韵律操的热爱，树立学习自信心。二、学情分析 本课的授课对象是五年级学生，全班共有 40 人，身体素质和协调能力较好，他们通过对健美操的学习以及前几课时的学习，对于韵律啦啦操都有一定的了解和想法。韵律啦啦操动作虽然简单，但对于五年级学生来说仍然有一定的难度，尤其难在队形创编上。因此，在课堂中要充分发挥学生的创造力和想象力，通过小组练习，发挥学生团体协作的精神，充分体现学生个性，使学生在轻松愉快的教学氛围中学习，体验啦啦操学习对其带来的乐趣，通过比赛，
3、鼓励学生大胆表现自己。三、教材分析 以 体育与健康课程标准 为依据，选择韵律操为本次课的教学内容。它动作简单明快，张弛有致，造型优美，有较强的健身性和观赏性，符合小学生的身心特点和心理需求，在不断体验它独特的造型美、节奏美、动态美的过程中，增强学生的锻炼热情，为其一生体育的可持续发展服务。四、教学设计思路与特色 1、激趣导入：通过播放节奏感强的音乐，让学生边走动边复习啦啦操的基本动作，通过韵律花球操基本手位动作的练习，让学生边玩边掌握巩固基本动作，使得练习不再单调，激发学习欲望，同时也为后面的学习奠定基础。2、增趣促学：通过前两个组合跟音乐的复习，让学生对动作和节奏的配合熟悉。通过教师示范组合
4、三的新授动作，给学生建立新授动作概念，从而在学习动作后，能够尝试把此组合动作连贯起来。最后教师示范成套动作，激励学生完成整套动作，并通过看图思考，进行队形的创编。整个学习过程第一阶段为复习动作，第二阶段为叠加动作组合，第三阶段为拓展练习，学习过程步步深入，讲究效果，在动作巩固的前提下，要求学生会根据已学动作结合音3/8 乐进行拓展，让学习后的动作有所归属，通过音乐与动作的协调，体验动作的完整与完美。学习过程中，提倡互助学习，设计小组合作学习，使学生在集体学练中和创造中获得乐趣。3、愉悦放松：通过深呼吸，调整心态，在优美舞蹈动作姿态中，展现自信，从内心放松情绪，从而使整个身心恢复到舒适的状态。五
5、、学习手段：本课主要采用动作分解与完整练习、学生分组与集体练习、学生自主练习、自我评价法、小组展示的方法进行教学。1、准备部分：课上学生配合音乐跟老师进行行进间的基础准备活动练习，不仅巩固了基础，还充分发挥学生积极性和主动性，提高学生敢于自我表现、战胜自我的能力。2、基本部分：教师采用复习与新授结合，集体练习与分组练习结合的方式，循序渐进的掌握动作组合，由学生带领练习、小组跟节拍展示、集体跟音乐练习等方法进行，提高学生兴趣和节奏感。3、结束部分：采用集体练习的方式，通过优美的舞蹈动作，提高学生韵律感和审美意识，充分放松身心。六、运动负荷 练习密度：45%5 平均心率：125135 次/分 七、
6、场地器材 平稳操场一块，录音机一台，U 盘一个，花球 41 对 4/8 韵律啦啦操（水平三）单元教学计划 课时序号 教学内容 学习目标 重点 难点 学习效果与评价 1 1、啦啦操的基本概况 2、啦啦操的基本手位 1、学生知道基本手位、步伐及动作要领，了解啦啦操的锻炼价 值 2、使 90%左右的学生掌握基本手位和步伐 3、在练习中增强，提高表现力 重点：学习基本手位步伐 难点：动作短促有力、协调一致 1、教师示范讲解，学生模仿学习 2、教师纠错、学生互纠 3、比赛巩固，相互评价 2 1、组合(一)2、组合（二）1、学生基本知道组合动作的路线和方法；2、通过学练，95%以上的学生能基本掌握组合动作
7、，提高力量、灵敏、柔韧等各项身体素质 3、学生在互学中感受教学的乐趣 重点：组合动作的学习 难点：动作力度与表现力 1、游戏中巩固手位步伐 2、分解学习动作 3、学生互动学习与教师教学结合，积极评价 3 1、组合串联 2、组合（三）前两个八拍 1、学生了解完整组合（一）（二）2、90%以上学生掌握组合动作并熟练 3、在练习中发展身体协调性，提高自我表现力，展现青春活力 重点：组合动作的串联 难点：动作的节奏感、发力准确 1、师生共同复习 2、分组练习组合动作做法，教师巡回指导、纠错 3、分组展示，互动教学、相互评价 4 1、组合（三）后两个八拍 2、成套串联与创编展示 1、学生了解并掌握新授组
8、合动作 2、90%以上学生能在音乐的配合下熟练完成整套动作及队形的变化 3、提高学生动作协调性、节奏感和心肺功能，使学生动感中体验美 重点：肢体与音乐的融合 难点：肢体的爆发力强、表现力强 1、分解动作的学习 2、师带领生，整套动作的串联复习 3、分小组复习整套组合动作，进行队形的编排 4、互相展示学习，巩固动作 5、观看老师表演 6、跟原版音乐进全体进行展示 5 学习评价 从身体素质、知识与技能、学习态度、情意表现及合作意识几个方面进行评价 5/8 韵律花球啦啦操课时计划（水平三）课次：第 3 课时 班级：五年级 教师：唐倩 教 学 目 标 1、知识目标：进一步掌握花球啦啦操的动作，动作练习
9、对促进学生身体姿态和审美有帮助。2、技能目标：掌握一个组合的分解动作，并能将前面两个组合连接贯通，完成动作组合与音乐的配合练习并能有效的进行创编。3、情感目标：体验韵律美感，练习中能与同学之间的交流与合作，韵律活动中敢于展示自己。通过本课提高学生的协调性，培养其正确的身体姿态，并养成良好的参与习惯。重 点难 点 重点：动作协调性和力度的掌握；难点：动作的串联与创编。教 学 流 程 教师完整示范整个组合学习动作 1*8学习动作 2*8跟节拍练习 1*8 和 2*8学习动作 3*8学生动作 4*8跟节拍练习 3*8 和 4*8集体练习这个组合拉通练习所有组合分小组练习小组展示 顺 序 时 间 教学
10、内容 组织、教法、学法与要求 教师指导 学生活动 一 2 课堂常规：队长整队 报告人数 师生问好 宣布内容 提出要求 安排见习 组织：四列横队 O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O 教法：1.与学生问好，2.提出本次课内容及目标，3.提出学习要求及安全注意事项，4.安排见习。学法：1.队长整队后与教师问好，2.认真听记本课内容及要求，3.明确本课学习目标，4.检查服装，是否见习。要求：站队快静齐，充分调动学习的积极性 6/8 顺 序 时 间 教学内容 组织、教法、学法与要求 教师指导 学生活动 二 3 准备活动：行 进 间 基 本手位练习：1、踏步 2
11、、小“T”3、“T”4、上“V”5、下“V”6、左“K”7、上“H”8、下“H”原地：1、向左平屈肘 2、向右平屈肘 3、左手高冲拳 4、右手高冲拳 5、双手叉腰下蹲 6、并左腿下蹲 7、蹲并加小跳 8、蹲并小跳加击掌 9、头部运动 10、绕肘 11、侧腰 12、体前屈 13、踏步回到密集队形 组织一：走动成圆形 组织二：四列横队 O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O 教法：1.放出节奏感强的音乐，教师讲解一般练习方法，并提出要求（练习时自然步伐踏步，勿刻意跺脚）。2.随着节拍，教师观察并语言加动作去引导学生。3.语言激发学生的学习热情，调动学习积极性
12、。学法：1.听老师的指挥进行练习 2.精神饱满，服装符合上课要 求。3.注意力集中。4.跟随教师的口令指挥及动作示范认真完成各关节的活动。5.练习时动作幅度大、力度适中，舒展大方（可根据自身条件去调整动作幅度）。要求：节奏准确，力度到位，充分调动运动的积极性。7/8 三 25 前 面 组 合 复习：1、邀请同学上来展示 2、集体复习 组合(三)后面两 个 八 拍 的学习：1.第一个八拍 上肢动作：下肢动作：上 下 肢 联 合动作练习 2.第二个八拍 上肢动作：下肢动作：上 下 肢 联 合练习 3、新学两个八拍串联练习 4、组合（三）串联练习 组织：四列横队 O O O O O O O O O
13、O O O O O O O O O O O 教法：1、教师喊口令 2、教师带领全部同学集体复习 3、讲解技术要领，喊口令带领同学再复习一次 组织：四列横队 O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O 教法：1、语言引导，教师镜面示范动作 2、上肢动作教学时，采用递进式教学首先一拍一动分解示范，同时提出动作注意点，（有的同学接受慢，可进行不同方位的示范，让每一位同学不掉队），随后两拍一动练习做1个8 拍，(看掌握情况来定练习次数),接着一拍一动的完整动作练习，教师要对学生的学习给以肯定，增强其学习信心。3、学习完 1 个 8 拍上肢动作，组织学生学习下肢动作，
14、方法同上肢动作。4、带领学生上下肢结合练习。5、后面学习方法同第一个八拍 学法：1、学生认真观看展示同学并记忆所学动作 2、认真听讲解并跟着老师复习 3、精神饱满，注意力集中 学法：1.积极跟随教师的引导进入学习状态，大胆去做出动作。2.仔细观察教师的示范动作，认真听记动作要点，并模仿自行体验。3.紧随教师的教学步骤，积极动脑。5.集体练习，要积极踊跃展现自我,增强学习的自信心。6.分组练习时，组长带领同学们练习，同时同学间要互帮互学，共同进步。7.学习吸收能力欠缺的同学可慢节奏重复练习帮助记忆。要求：练习认真，节奏感强，动作要协调有力，整齐一致。8/8 5、组合（一）（二）（三）整体练习 6
15、、分组练习并进行创编 7、分组展示 8、教师跟音乐展示 9、教师带领学 生 跟 原 版音乐展示 6.教师喊口令一个组合集体拉通练习。7.带领学生把前面组合加起来练习（教师带领两遍，教师喊口令学生自己来一遍，教师提出注意要点）。8.组织学生分组练习，体验动作，教师巡视指导（分组练习前，讲出要求：推举出小组长；商讨出自己小组的队名；创造出展示队形以及结尾的造型）。9.分小组打节拍展示 10.教师跟原版音乐展示 11.教师带领学生跟原版音乐展示练习 六 5 结 束 1.放松拉伸 2.总结点评与生互评 3.布置课后作业 组织：四列横队 O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O 教法：1.教师语言引导带领学生进行放松舞蹈 2.小结本课。3.布置课后作业 学法：1.听教师语言提示跟着老师去放松 2.小组间互评互学。要求：互评时要及时听取他人的意见及建议。场 地 器 材 录音机一台 花球 41 对 预 计生 理负荷 练习密度：45%5 平均心率：125135 次/分 强度：中上 运动 负荷 曲线 图 课后总结 平坦空地一块