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1、第四单元快乐读书吧教学设计 教案【教学目标】1.了解如何进行课外阅读，在课外开展读课外书的活动，体验适合自己的阅读方式及感受阅读的愉悦和乐趣。2.引导学生交流读书体会，学会分享知识点。3.引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。【教学重点】带领学生感受神话的魅力，激发阅读的兴趣。【教学难点】在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。【教学课时】1 课时 【教学课型】新授课 【教具准备】课件 【教学过程】教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，你们喜欢读故事书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？有没有关于神话的书？快来给老
2、师讲一讲。现在，就让我们一起走进“快乐读书吧”享受读书的快乐吧。（板书：快乐读书吧）师生互动提问 齐读课题 用提问来设计悬念，引起学生的好奇，激发学生积极思考。知识梳理 一、感受神话故事 1、出示：世界是如何起源的？人类是怎样产生的？神和英雄是怎样生活的？我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈的好奇心，他们尝试着用神话的方式给出解释，并依靠口头讲述使其代代相传。2、神话传说的故事是由人们根据幻想中的古今生物，如神、鬼、人、仙、佛、妖、精、魔鬼、上帝、天使、龙、凤、动植物等编造出来的故事。二、中国古代神话 1、山海经 内容主要是民间传说中的地理知识，包括山指名读 交流 生了解山海经 这一环节的指导
3、思想就是全员参与。要让每一个学生都有开口的机会，同时又增加挑战意识，调动学生的参与热情。川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。保存了包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。2、中国古代神话 全书从世界是怎样开始的，黄帝和蚩尤的战争，俈（ku）帝姬夋（qun）、帝喾（ku）和舜，后羿和嫦娥的故事，鲧（gun）和禹治理洪水，远国异人，夏以后的传说等几个方面对支离破碎的中国神话做了最全面、完整、通俗的讲述。3、我还知道搜神记 穆天子传等。4、你读过吗？古时候，人们饱受疾病之苦。为了治病救人，炎帝亲自试吃各种植物，以确定它们的药性。据说他的身体是透明的，吃
4、了植物之后，可以看到植物在他身体里的反应。他试吃的植物太多了，经常中毒，最多的时候，一天之内中毒竟达七十次。幸亏他有神性，才不致死亡。后来，他获得了一根神奇的红色鞭子，无论什么植物，只要用这根鞭子一抽，立刻就能够显示出它的性质。炎帝根据植物的药性，用它们来治疗人们的各种疾病。最后，他总结经验，写出了中国第一部药学著作本草经，因此炎帝又被称为医药之神。（炎帝尝百草是我国著名的神话，展现了先人的开拓精神。）5、如何进行阅读神话故事呢？生 1：远古时侯人们认为神话是真实而神圣的，生了解中国古代神话 拓展 指名读 读后交流 一定要在严肃的仪式上郑重地讲出来。生 2：神话通常气魄宏大，如女娲补天、共工触
5、山、羿射九日读的时候要发挥想象，感受其中的神奇。6、阅读技巧：做记号、想画面、写感受 7、出示中国神话故事一则进行阅读：女娲补天 传说，女娲用黄泥造人，日月星辰各司其职，子民安居乐业，四海歌舞升平，后来共工与祝融争帝位，共工战败，一怒之下，头触不周山，导致天柱折，地球上除了人类所有生物灭绝，地球两极颠倒，九州裂，天倾西北，地陷东南，洪水泛滥，大火蔓延，人民流离失所。女娲看到她的子民们陷入巨大灾难之中，十分关切，决心炼石以补苍天。于是她周游四海，遍涉群山，最后选择了东海之外的海上仙山一一天台山。天台山是东海上五座仙山之一，五座仙山分别由神鳌用背驼着，以防沉入海底。女娲为何选择天台山呢，因为只有天
6、台山才出产炼石用的五色土，炼成最好的补天石。三、外国古代神话 1、希腊神话故事 全集收录了近 300 个古希腊神话故事，包括神的出世、神的家庭、神的创造、神的战争、人类世 指名说 学习阅读技巧 生自由读 读后自由交流 界的起源、英雄传说、人神爱恋、人与神的合作和斗争等，展现了古希腊神话的全貌，是了解古希腊神话的理想读本。2、吉尔伽美什是目前已知世界最古老的英雄史诗，是一部关于苏美尔三大英雄之一的吉尔伽美什的赞歌。虽然这是一部残缺了近 1/3 的作品，但从余下的 2000 多行诗中，我们还是能够感受到苏美尔人对他们伟大英雄的崇拜、赞美之情。3、我还知道：潘多拉的魔盒、达摩克利斯剑等。4、世界各地
7、也流传着多姿多彩的神话传说。在这些充满想象的故事中，有许多性格鲜明的神袛和英雄：古希腊神话中勇敢的大力士赫拉克斯；用音乐征服草木万物的俄耳甫斯；漫游于人间的北欧“众神之父”奥丁；爱恶作剧的火神洛基；还有敢捉弄北风的美洲辛格比这些人物形象至今仍然熠熠生辉。5、出示世界神话故事一则进行阅读：潘多拉的魔盒 不久后，潘多拉发现了一个大箱子。潘多拉心中想：“普通的一个箱子何必藏得这么隐秘？而且又盖得这么紧，到底为什么呢？”趁埃庇米修斯外出时，潘多拉敲开了箱子，结果里面并没有潘多拉所期待的东西，而无数的灾祸虫害。在潘多拉打开箱子以前，人类没有任何灾祸，生活宁静，那是因为所有的病毒恶疾都被关在箱中，人类才能
8、免受折磨。由于潘多拉的无知，灾祸们快乐地逃出来，从 生了解希腊神话故事 生了解 吉尔伽美什 拓展 那时起，灾祸们日日夜夜、处处为害人类，使人类受苦。慌乱中，潘多拉及时地盖住大箱子，结果里面只留下了希望。因此，即使人类不断地受苦，被生活折磨，但是心中总是留有可贵的希望，才能自我激励。在死亡以前，希望永远存在，人生也绝对充满了美好的希望。交流 指名读 读后交流 读书交流 读书交流活动 1、说故事，猜形象。一组同学派代表讲述与神话传说有关的故事，另一组同学猜。然后互换位置继续猜。看哪组同学猜出的形象最多。2、制作宣传海报。可以创设一个情境，比如，某出版社要为神话做一个海报，吸引读者购买。搜集和神话有
9、关的资料，比如，出处、对神话的评价等。3、评选“大家最喜欢的神话”完成活动 通过说故事，猜形象、制作宣传海报、评选“大家最喜欢的神话”等读书交流活动让学生爱上阅读每位同学推荐一个自己喜欢的神话，展示出神话的精彩之处，并说一说自己读后的感受，让大家为它投票。五、我的阅读记录单 书名 作者 每日阅读页数 预计完成时间 主要人物 最喜欢的人物 精彩语句 最有趣的部分 自主制作海报 评选 理清阅读记录单 神话故事 课堂小结 通过今天的交流学习，同学们的收获可真不少，不但听了那么多精彩的神话故事，还了解了不少神话故事，还学到了阅读神话故事的好方法。一篇好文章，一个好故事，一本好的课外书，不仅能拓展我们的
10、阅读视野，陶冶我们的情操，提高我们的人文素养，还会使我们享受成长的快乐。整理笔记 总结课堂内容，布置作业。板书设计 感受神话故事 中国古代神话 山海经 中国古代神话 阅读技巧：做记号、想画面、写感受 外国古代神话 希腊神话故事 吉尔伽美什 【教学反思】1.高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔的、神奇的世界。让课外阅读带给我们更多的快乐。在这节课中，同学们积极思考，认真做笔记，勇于发言，能力得到提升。2.美中不足的是个别同学阅读量太小，希望在今后的教学中，我要多关注阅读量窄的学生，让他们的能力也有较大幅度地提升。读书交流活动 阅读记录单