《部编二下语文《推荐一部动画片》公开课教案教学设计【一等奖】.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编二下语文《推荐一部动画片》公开课教案教学设计【一等奖】.pdf（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、推荐一部动画片 本教案为省级小学语文优质课评比一等奖 一、教学目标（一）向同学推荐自己喜欢的一部动画片，能把印象深的动画片、最吸引自己的人物或者故事片段说清楚。（二）注意说话的速度，让别人听清楚。（三）认真听个人和小组内的推荐，了解别人讲的内容，乐于表达自己的感受。二、教学准备（一）课前了解学生喜欢看的动画片，学生填写问卷调查表。你看过哪些动画片？（可多写几部）你最喜欢的是哪一部？喜欢片中的谁？喜欢的理由是什么？（二）课件（事先录好学生推荐的两段视频）、彩色动画图片、心动牌（每个学生一张）。三、教学过程（一）交际情境一：猜猜动画片，引出交际话题 1.根据老师描述，学生猜，引出老师喜欢看的动画小
2、猪佩奇。随机播放动画片段以及片头提示语。2.学生聊聊自己喜欢的动画片。（板书：一部动画片）3.引出交际话题：大家都有自己喜欢的动画片，如果让你来推荐这部动画片，怎样推荐才能让大家心动呢？（板书：推荐）今天我们就来学习怎样“推荐一部动画片”。4.师生交流，比较“聊一聊”和“推荐”的区别。（二）交际情境二：看推荐样片，交流推荐方法 1.观看视频，思考：片中女生是如何推荐的。（播放女生推荐样例视频喜羊羊与灰太狼）附内容：我最喜欢看的动画片是喜羊羊与灰太狼。这是一部非常有趣的动画片，里面的每一个角色都很可爱。有聪明伶俐的喜羊羊，漂亮可爱的美羊羊，好吃懒做的懒羊羊，强壮逞能的沸羊羊，心地善良的暖羊羊，博
3、学多才的慢羊羊，脾气暴躁的红太狼，机智狡猾的灰太狼。小朋友们，你们也一定非常喜欢这部动画片吧？2.师生交流：你觉得女生的推荐让你心动吗？（举“心动牌”表示）她是从哪几个方面推荐动画片的？（预设：介绍了自己喜欢的人物的性格；介绍了动画片中有什么人物，还说了自己对动画片的印象。）学生交流反馈。（随机板书：说、印象、人物）3.小结：同学们听得真清楚。（板书：听清楚）现在学着她的推荐方法来推荐一部自己喜欢的动画片。同桌互相推荐，师巡视指导。4.指名推荐，集体点评。（1）根据同学的推荐，举“心动牌”表示有没有被打动。学生面对面点评。先请举牌的学生，说明心动的原因。（引导这部分学生夸一夸推荐时的优点，如能
4、清楚介绍动画片中的人物，能说清自己对动画片的印象）再请没有举牌的学生，说说没有心动的原因。（引导这部分学生说说建议，如说话的声音可以再响亮一些，说话的速度可以再慢一点）（2）评价总结：推荐的时候要用上合适的语速，不快也不慢，才能让别人听清楚！（板书：不快不慢）5.播放男生推荐样片哪吒传奇。附内容：我最喜欢看的动画片是哪吒传奇，片中的哪吒是一位小英雄，我非常敬佩他。动画片中有一个片段让我印象深刻：哪吒七岁那年，天旱地裂，东海龙王滴水不降，还命夜叉去海边强抢童男童女。哪吒见义勇为，用乾坤圈打死夜叉，又杀了前来增援的龙王之子敖丙。龙王去天宫告状，途中又被哪吒打得半死，于是东海龙王请来三兄弟，共商报复
5、之计。第二天，四海龙王带领水兵水将兴风作浪，水淹陈塘官，要李靖交出哪吒才肯收兵，哪吒想要反击，遭到李靖阻拦，并收去哪吒的两件法宝。哪吒为了全城百姓的安危，挺身而出，悲愤自刎，我也看得悲愤落泪。小朋友，你们也去看一看吧！师生交流：你觉得男生的推荐让你心动吗？（举“心动牌”表示）并说明心动原因。根据学生评价，提取关键信息进行总结。（随机板书：故事片段）（三）交际情境三：小组自主推荐 1.教师出示事先准备好的各种动画图片，唤起学生记忆。2.四人小组里自主推荐，推选一名动画片“推荐之星”。教师提出建议：尝试多种推荐形式，运用不同的推荐方法。根据各组推荐情况，教师随机询问组员推荐他的原因，或者请“推荐之
6、星”分享自己被大家推荐上来的原因。3.推荐展示，集体评价。（1）指名展示。根据表现，大家用举“心动牌”的方式评价。（2）采访举牌学生：他的推荐什么地方特别吸引你？（四）交际情境四：师生交流，丰富推荐内容 1.师生互动：请学生拿着“心动牌”，找后面的听课教师，向她推荐一部动画片，然后请这位教师在“心动牌”上写一写评价。2.访问学生：你的“心动牌”上写的是什么，你想对这位老师说什么？（五）交际总结，课外延伸 这节课，咱们一起学习推荐一部动画片，说了对动画片的印象、有趣的动画人物、最吸引人的故事片段，推荐的时候还能注意语速，让别人听清楚。回家也给爸爸妈妈推荐一部动画片，让爸爸妈妈跟着我们一起看动画。
7、附板书:开满鲜花的小路 本教案为省级小学语文优质课评比一等奖 一、教学目标（一）理解课文内容，练习分角色朗读课文，能读好每个角色的语气。（二）能根据图画，仿照例句写句子。（三）知道“美好的礼物”指什么，懂得分享生活中的美好事物和感受。二、教学准备（一）教师准备：词语卡片，小屋贴画，多媒体课件。（二）学生准备：每人自制一个喜欢的课文中的小动物头饰。三、教学过程（一）复习回顾，理脉络 1.课件出示词语，读一读。邮递员 包裹单 寄来 邮局 花籽 鲜花 五颜六色 花朵簇簇 绚丽多彩 鼹鼠 刺猬 狐狸 松鼠 黄狗 长颈鹿 2.用上第三组词语，说说课文的主要内容，厘清角色关系。3.指名在黑板上贴一贴：小动
8、物们的家在哪里？（二）聚焦花开，感受美 这条开满鲜花的小路美吗？课文是怎样描写这条美丽的小路的，请大家根据学习提示，默读课文第六到第十一自然段。学习提示 1.默读课文第六到第十一自然段，用“”画出描写小路美丽，小动物们赞美小路的句子。2.思考：你从句子中的哪些词语看出这条小路很美丽？自由读一读。1.找到句子，读通顺。课件出示以下 3 句话，组织学生大声朗读、指名读，边读边纠正存在的问题，把句子读正确、通顺。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”松鼠太太走出门，看见门前的
9、小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。2.对比朗读，体会心情。（1）对比第一句和第二句话，说说发现了什么。（两组句子句式相同，意思一样，藏着两组近义词）（2）看课件说说“绚丽多彩”和“五颜六色”的意思，并用它们说几个短语。绚丽多彩的（）五颜六色的（）（3）说说这两句话用什么语气朗读，你怎么知道的。“惊奇”和“奇怪”是一对近义词，写出刺猬太太和狐狸太太看到小路上的鲜花时，内心的惊讶与惊喜。请学生带着惊喜与赞美的语气朗读，反复进行角色体验。（教师范读，指名读，比赛读）（4）进行仿说、仿写训练。课件出示：门前开着一大片五颜六色的鲜花。房子旁边 。读例句，看课文插图仿说，拓展思维
10、自由说。（5）这条小路上开满了大片大片的绚丽多彩的鲜花，花朵簇簇，吸引了住在这附近的小松鼠、小刺猬和小狐狸们。出示第三句：松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。请学生带着快乐的心情读句子，并想一想，回答：如果你是小松鼠（小刺猬、小狐狸），你的心情怎样，你想说什么？3.情境表演，加深理解。（1）小组四人带上头饰，合作练习表演这个片段。（课件出示表演要求）（2）指名一小组同学上台表演，其他点评角色语气是否到位，表情、动作是否符合角色形象。（三）寻根问底，探究美 1.出示学习提示，学生默读，进行自读自悟。学习提示 默读课文第一到第五自然段，思考下面的问
11、题。1.长颈鹿大叔给畿鼠先生寄来了什么？2.这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系？3.小组练习分角色朗读课文第一到第五自然段。2.小组讨论，说说自己的观点。3.小组汇报交流。（1）长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了什么？出示句一：邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单。”指导学生读出大声喊的语气。出示句二：松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。“懊丧”是什么意思？（伤心失意，形容震惊失色）指导朗读：重读“空空的”“没有”“破了”“不见了”“漏”，读出花籽漏在路上的过程，更要读出鹿鼠的“懊丧”之情。（2）你已经学了故事，你
12、能安慰一下鼹鼠吗？（3）分角色朗读这部分内容，读出不同角色的心情与说话语气。4.长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是一包花籽。出示：松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”（1）读这一段话，读出恍然大悟的感觉。（2）为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物？5.小结。是啊，花籽开出了绚丽多彩、五颜六色的花朵，这些花朵开在路边，让人赏心悦目，多么美好！所以说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物！（四）拓展延伸，分享美 1.借助插图，同桌互讲故事。2.课文中“美好的礼物”是指长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽。在生活中，你收到或送出过什么特别美好的礼物吗？要注意说清楚你的美好礼物是什么，为什么说它美好。（让学生明白，能够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物就是美好的礼物）附板书：