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1、职高高二语文上学期教学计划 5 篇 新学期开学了,语文老师制定教学计划前,要认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,不断创新教学方法.下面是小编为大家收集有关于职高高二语文上学期教学计划,希望你喜欢._3358_职高高二语文上学期教学计划1 一.教学思想与教学目标:遵循教育部制定的全日制义务教育语文课程标准,高举新课改理论旗帜,以其鲜明的教育理想和浓郁的时代创新气息,进行语文教育与教学的改革.语文教师应尽快转变传统教学理念,确立适应新课改的教学理念,树立大语文教育观,要克服语文课程孤立.封闭.凝固.僵化等种.种弊端,在大语文教育观的指导下,实行课程内容.课程实施等的根本变革,构建开
2、放而富有活力的语文课程体系.充分引导学生关注社会与人生.逐步做到课堂教学.语文活动.综合性学习相结合,学校.家庭.社会语文教育相结合,使语文教学将变得更加开放.创新,教学过程中要紧密结合三维目标,即从知识和能力.过程和方法.情感态度和价值观三个方面出发设计课程目标,改革课程内容.结构和实施机制.教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑.调查.探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下,主动地.富有个性地学习.促进学生语文综合素质的全面提高.二.教学设想与教材处理:本学期要完成必修三与必修四的讲授,阅读鉴赏部分共计 2
3、7 篇课文.约 70 课时完成.表达交流.梳理探究,名著导读约 10 课时完成.本期学习时间约为_周,教学任务应完成必修 3 与必修 4 两本教材.新编语文教材与传统语文教材有所不同,它以实现不同能力层级目标而划分单元,着重知识与能力.过程与方法.情感与价值三个维度编排,注重语文素养的整体提高.因此,教师在使用新教材过程中,要注意教学单元的整体性.能力性以及读写结合的系统性,还应注意阅读部分与写作.口语部分的交替式(穿插)教学,避免单一的直线式重复性教学.对必修三与必修四的教材处理是:1.阅读鉴赏单元与表达交流单元教学.及作文教学相辅相成.阅读鉴赏的每一个单元大约为两周完成,每教授完一个单元以
4、后,按教材编排顺序讲解表达交流的一个知识点.作文教学主要依据表达交流知识点地排序来进行.本期大作文要求写六篇,小作文四篇,每两周一次大作文,四周一次小作文,都要求课堂完成任务.本期作文文体训练主要是针对议论文,每篇大作文与小作文都要配备老师讲授和指导资料,每篇作文都要求有学生习作范文及不合要求的病文,作文范文要起到示范作用,对病文要求进行修改.每次大作文完成应花至少四课时进行,总计作文课时为_课时.作文主要针对议论文形式进行训练.同时每两周依据阅读交流每个知识点的不同特点,带领学生走出教室,走向社会和自然.2.阅读鉴赏单元教学与梳理探究.名著导读单元教学交叉进行.为了避免教学的单一性,也为了调
5、动学生学习积极性,在每上完一个阅读单元后就进行梳理探究或名著导读单元教学.这样,学生能够充分地利用教材而不断地扩充知识和提高能力.3.梳理探究与名著导读采用课内课外相结合,以点带面的形式进行.梳理探究与名著导读部分采用课内课外相结合的原则,以课内为点,课外为面,辐射开来,扩充教学内容及增强学生的知识积累,提高学生的语文能力.如梳理探究部分,就会依据教材,教师与学生一起搜集编写知识资料,依据教材进行整体上的分析和探究,并进行总结归纳,形成文字材料,统一印刷,让学生课外进行阅读与背诵.如名著导读中的红楼梦 高老头这些文学名著,主要利用晚自习的时间统一让学生观看影视资料,并写出影评,基本上不占用课堂
6、时间.4.精讲教读课,指导自读课,逐步形成探究式能力课型.每个单元精讲12 篇教读课,以课为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达教,为了不教之目的.自读课必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将自读与教读两课型作简单化一刀切的办法处理.5.以单元小测验形式检验学生知识水平与能力.新课改并不是就不考学生了,依然要用检测题对学生所学知识进行了解,书本知识掌握的程度高低其实很大程度上决定一个学生水平与能力的高低.所以,一个单元结束很有必要进行一次测验,有利于促进和提高学生学习语文的积极性.6.因校制宜,推荐
7、课外阅读书籍,扩大学生阅读量,不断提高语文积累和素质.充分利用学生的课余时间,学生的课外阅读,必须安排一定的课时,对学生进行阅读指导,提出具体的阅读意见,做到有计划.有措施.有效果,不搞形式,不走过场.或点评或自读或检测或讲座或串讲.因材施教,将课外阅读教学落实到实处.本期推荐课外阅读书籍篇目有高老头 威尼期商人 水浒传 谈美等中外名著及美学论 _82358 职高高二语文上学期教学计划 2 一.指导思想:以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革,改变教学观念,改进教学方法,提高教学质量为目标,以高中新课程实施为中心,转化教学理念,苦练教学内功,优化教学手段,探索实践语文教学的新方法,
8、实现教学质量的全面提高.二.学情分析 1.教材教学:高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,难度较高一有了很大的提升,如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏,还新增了诗词.小说等阅读单元.写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力.2.学生分析:学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳.语文基础知识薄弱,课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强.三.工作重点:1.提高备课质量,继续学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养.2.加强对学生语文学习习惯的培养,加强常规工作的
9、落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施.3.以阅读和写作教学为抓手,带动其它方面的教学工作.4.强化语文知识的积累,包括名言诗句.文学常识.文化常识.成语等.5.运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间.四.具体措施 1.精讲实练,努力创设探究式能力课型.每个单元精讲 12 篇讲读课,以课为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达教,为了不教之目的.自读课必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将自读与教读两课型作简单化 一刀切的办法处理.2.取舍有度,重视文言文阅读能力培养.本学
10、期教学任务重,有些课文根本来不及上,因而要有取舍.学习重点还是应放在文言文教学上.主要以积累文言知识为主,进而增强学生文化功底.要特别注意培养学生文言文阅读兴趣,抓好诵读和默写指导,并适当为其补充有关文言知识,增强学生的文化底蕴.3.阅读积累,积淀学生的语文素养.发挥学生的主动性,充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读,要提出具体的阅读意见,做到有计划.有措施.有效果,不搞形式,不走过场.或摘抄或点评或讲座或串讲,因班施教,因人制宜,将课外阅读教学落实到实处.4.写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中.让学生在老师的引导下开展活动,要求学生定时定量完成写作任务.此外,在常规课堂教学中
11、不可忽视学生的动脑.动口.动手等语文实践性能力的培养.4.加强对学生的个别辅导,利用好早读课.课间和夜自修时间,加强学生自查.自我管理.作业精选精批,及时校对讲解,表扬优秀,鼓励后进.5.把握好教材的深度与难度,注重学生活动能力培养,尽量利用教材作例子,教会学生能力迁移.同时扎实抓好语文基础知识的积累.立足高考,打好基础.6.加强对高考信息的研究.认真研究了新课改高考试题,制定了有效的措施,确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识.7.强化教学科研意识,提高科研能力,积极撰写各级各类论文.8.开展了丰富多彩的语文课外活动.9.认真组织好单元考.模块考试.期末考试的复习工作,力保在每次考试中取得
12、好成绩.10.加强与外界交流,及时了解教学.考试的最新信息._82359 职高高二语文上学期教学计划 3 一.指导思想 整体把握课程内容,以新课程标准为指导,按照学校教学工作计划,落实常规工作,夯实基础,紧紧抓住语文应用能力.审美能力和探究能力的培养,通过必修 5及选修模块中国现代诗歌散文欣赏的学习进一步提升学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力,写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,培养成学习语文的好习惯,为高三学习打下扎实的基础.二.教学内容 本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修 5和选修中国现代诗歌散文欣赏
13、的全部内容.必修五分四个单元,分别是中外小说,古代抒情散文,文艺学论文和自然科学论文.教学重点放在第一单元和第二单元,把握小说的情节与语言,把高二上学期的外国小说欣赏中学到的知识点重新复习一遍;提高文言文的阅读能力,强化字词句的积累.第三单元和第四单元更多的是让学生自学,教师辅导,帮助学生理清思路,概括文章的重要信息以及答题技巧的点拨.中国现代诗歌散文选取的是中国现代和当代文学史上具有代表性的作家作品,既体现文学史的标准,又体现教材的品味,还选取了一些当代优秀的中青年作家的作品,在经典性之外再添一些多样性色彩.全书分为诗歌和散文两大部分,各五个单元.由于时间的局限,我打算引导学生重点学习精读部
14、分的诗文,略读部分更多的是学生自学.兴趣是学习的最好的老师,我认为对诗文的赏析,可以大胆的放手让学生自己去发现.去再创新,要充分相信他们的想象能力和创新能力,培养他们的感悟能力和审美能力.三.情况分析 1.教材分析:高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升,也有选修教材的迁移.扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想.有内容.有情感.有见地的文章,在四个方面上下功夫:缘事析理要深刻,讴歌亲情要充实,锻炼思想有文采,注重创新写新颖.写作要求更高,既解决写什么,又指导怎么写,利于学生写作能力的提高.2.学生分析:大部分学生的语文学习不够主动,语
15、文基础知识参差不齐,课外迁移能力不强,阅读和写作能力还有待加强.有些学生学习态度不够端正,没有养成良好的学习习惯.四.工作具体措施 1.提高备课质量,学习课程标准,深入钻研教材,全面理解编写者的编写意图,探索新教法,根据实际情况认真分析学情,综合考虑学生高中三年学习.发展的需要,充分发挥教师的个性和优势,以现有的教材为基础,对课程内容进行合理的二度开发.本学期语文组响应各级组织的要求而相应安排听课计划,同时进一步加大备课力度,促进相互间的交流与合作,加强对任课老师课堂教学的管理,确保教学质量稳步提升,我组还将进一步完善听课制度,加大听课.评课的力度.首先,尽量多开展针对每一位授课教师的听课和评
16、课活动,并进行教学方法上的探讨.其次,我们还采用集体备课的教学形式,探讨最新.最优秀的教学方法,以提 高全组教师的教学水平.2.认真上好每一堂课,实施教学民主化,追求朴实高效的语文课堂教学,激发学生的学习兴趣,唤起问题意识,积极倡导自主.合作.探究的学习方式,千方百计地调动学生学习语文的积极性,使学生学有所得.学有所乐.学有所用.3.落实基础,精选练习.构建知识结构网络,避免疲惫的.毫无目标的题海战.对学生练习中存在的问题,及时讲析,形成解题思路,以提高综合思维能力.4.加强对学生语文学习习惯的培养,指导学生做好预习工作,引导学生适时复习.回顾.梳理已有的语言知识,加强常规工作的落实和检查,并
17、有阶段性检查小结和整改措施.5.抓好早读课的语文朗读,做好高考必背篇目背诵与默写的检查.6.以阅读和写作教学为抓手,带动其它方面的教学工作.7.运用各种方法,引导学生课外阅读,拓展学生语文学习空间.要求坚持写读书摘记.周记随笔.强化语文知识的积累,鼓励学生平时多练笔.8.每月进行两次作文训练,结合教材的作文专题训练,有序进行训练,采用全批.抽批.面批,学生互批多种形式评改,快捷.及时反馈给学生,及时指导.评价.交流,激励学生写作,把作文教学落到实处.9.做好试卷测试分析,掌握每一个学生学习情况,做到心中有数,有的放矢,及时鼓励.表扬,及时对一部分较差学生指导.帮助.希望通过我们的努力能够培养学
18、生一系列良好的学习习惯:(1)放声朗读的习惯(2)预习新课的习惯(3)记笔记的习惯(4)勤用工具书的习惯 (5)思考和说话的习惯(6)课外阅读的习惯(7)勤写勤练的习惯(8)整理积累的习惯(9)总结得失的习惯(10)书写清楚的习惯 我们相信,只要齐心协力,就一定能够实现教学设计的最优化,更有效地组织课堂教学,培养出适应新世纪发展要求的有智慧.有能力的高新人才._82360职高高二语文上学期教学计划4 一.教学目标 二.具体方法和措施 (一)必修课 1.教本 (1)必修课教本的处理,依据合理有利的原则.单元组织的原则.集体备课的原则.改革创新的原则,按时完成.(2)教学内容的组织:A.前半期完成
19、一.二.五单元,后半期完成三.四.六单元.每个单元都安排中心发言人;每个中心发言人都承担一堂公开课.B.按照单元教学要求,在教学中要突出各种文体的特点,引导学生掌握相关知识要点,并引导学生模仿和创作.单元内部的各篇文章可以联系起来,进行比较阅读研究,从而深化对文章和单元要点的把握.每个单元的教学完成之后,组织并指导学生完成单元小结.C.要提倡自主.探究.合作的学习方式.要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,自奋其力,自力得知;要突出研究性学习特点,拓展课堂内容,深化课文理解;要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,相互讨论.(3)教材的备课 我们坚持每周星期四集体备课.每个单元的中心发言人,要详细解说本单元的重点.难点.疑点,要提出教材处理意见.要全备课组在听取这些意见后要各抒己见,细致讨论,最终达成共识.2.读本 根据教本与读本相结合的原则,做如下安排:(1)课本.读本衔接 教本(单元)-读本(课文番号)第一单元 1-8(小说);第二单元 9-20(杂文);第三单元