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1、 人教部编版语文七上第六单元西游记名著导读教课方案 一、教课目的 1.指导学生运用迅速阅读的方法，迅速、正确地认识小说内容，赏析出色情节，掌握主要人物形象。2.指引学生关注小说的“回目”，创建阅读情形，提升迅速阅读的能力。二、教课重难点 教课要点：1.学习迅速阅读，经过运用精读和跳读等迅速阅读的方法，提升阅读小说的速度。2.经过赏析小说出色片段，掌握人物形象，在情形活动中提升迅速阅读的能力。教课难点：品读小说生动的细节描绘，创建阅读情形，提升迅速阅读的能力。三、教课策略 本课主要采纳跳读法、精读法和活动法等教课方法，综合运用多媒体等教课手段，创建 阅读情形，充足激发学生的阅读兴趣，指引学生自主
2、研究，进行迅速阅读练习。1.学生认识小说主要内容，赏析出色片段，掌握人物形象是运用跳读和精读来实现的。2.经过创建阅读情形，学生在特定场景中展开阅读活动，在目标引领下进行自主阅读、品悟赏析，小组合作研究释疑，共同达成阅读任务。教师在活动中合时进行阅读方法指导。3.在小说导读过程中，选择适合切入点，利用跳读，由点连线，在多条线索交叉碰撞中，激发学生深入研究、精美研读的兴趣。同时，在活动中培育学生的逻辑思想能力，语言表达 能力和归纳、提守信息的能力。四、教课过程 (一)漫话“西游”导语：提及电影大话西游，同学们应当比较熟习了，特别是电影中的至尊宝形象，深受世人的喜爱。不单是电影，作为一部经典名著，
3、西游记在世界范围内被多次改编、演绎。说到故事的源泉，同学们能否熟知西游记原著呢?由西去取经的“罪人”到“五 圣成真”，唐僧师徒经历了哪些曲折和劫难?下边，让我们一起走进吴承恩创建的神魔世界。【设计企图】从学生喜爱的话题下手，激发学生的阅读兴趣。(二)初识“五圣”教师创建情形并提出以下问题。话说唐僧师徒，“连马五口”，在八大金刚的引领之下，又一次到达了灵山，参加了由如 来主持召开的“取经总结表彰大会”。1.鉴定颁奖词。请帮助唐僧师徒归纳“封圣颁奖词”中的要点信息，不要超出 3 个词语。(1)教师指引学生运用跳读法，迅速定位小说第 100 回唐僧师徒封圣部分。(2)教师指导学生细读文本、圈画出如来
4、对唐僧师徒的考语，从中提炼出要点词。2.审查人物事迹。请选择“五圣”中你最喜爱的一位，借助目录，迅速找到一个与其颁奖词相符合的故事，简要归纳故事情节。(限时 10 分钟)(1)教师简介回目及其作用：回目是指小说中归纳每一回内容的标题。借助回目，能够迅速认识章节的主要内容。(2)教师指引学生经过“回目”抓住主要人物，而后迅速阅读小说内容，进而认识有关章节的主要故事情节。示例：假如要找描绘猪八戒的回目，能够从目录中找到直接出现猪八戒名字的回目，如 “第二十回 黄风岭唐僧有难，半山中八戒争光”。学生依照回目标题，描绘故事的因由、经过和结果，语言要简短了然。【设计企图】创建情境，指引学生学习运用跳读和
5、精读迅速抓住小说的重要内容和出色 情节。(三)介绍“西游之星”教师创建情境，组织学生展开创建性念书活动。同学们介绍的唐僧师徒事迹，让我们对“五圣”的光芒形象又有了新的认识。那么，在 取经途中，“五圣”中谁的贡献最大呢?近期，“西天取经组委会”要组织评比一名“西游之 星”，用来表彰在此次取经活动中表现最为突出者。接下来，请同学们小组合作来达成。(限 时 20 分钟)1.请各组依照“西游之星”评比活动的详细要求，运用跳读和精读相联合的方法，依照小说详细情节选举出本组的候选人。2.请各组仔细填写“西游之星”候选人介绍表。要求：(1)介绍原因 50 字左右;(2)事迹资料 300 字左右;(3)限时
6、20 分钟。附 1：“西游之星”选举方法 (1)介绍候选人范围：唐僧师徒;(2)各组选举出一名候选人，写明介绍原因，简要介绍其事迹。介绍原因示例：感人中国人物颁奖词(节选)屠呦呦“为了一个使命，执着于千百次实验。萃拿出古老文化的精髓，深深植入今世世界，帮 人类渡过一劫。”(3)全班依据各组的选举状况，经民众投票和最后评论，确立“西游之星”人选。附 2：“西游之星”候选人介绍表 教师明确活动任务，指引各小组展开研究、研读和沟通 ;合时对各个小组进行解疑指导。【设计企图】让学生练习运用跳读和精读相联合的阅读方法，更加正确地掌握人物形象，运用简要的语言缩写故事，培育学生迅速阅读和思想的能力。(四)旧
7、事新题 教师组织学生以小组为单位进行活动。1.模仿西游记的回目命名形式，小组合作，环绕本组“西游之星”介绍候选人的事迹特色，给事迹资料拟写一个标题。2.拟写的标题要能够归纳出本组介绍候选人的主要事迹，而且要用对仗的形式表现，字 数介于四言到七言之间。【设计企图】经过拟写标题，加深对小说内容的理解，提升学生赏析语言，运用语言的 能力。(五)部署作业 教师设计作业内容，并课件展现。1.读写练习：漫话 _ 阅读西游记有关章节，为本组的“西游之星”候选人写一篇自传。要求：(1)归纳介绍候选人的出身;(2)要有案例印证，并有详细的细节描绘;(3)内容要有自我评论部分。2.制作书签：漫画 _ 以西游记故事
8、为背景，制作一张人物主题书签。要求：(1)一定手工绘画，不可以采纳网络上图片;(2)独立达成;(3)图文联合。【设计企图】1.能力迁徙。2.用兴趣作业锻炼学生的发散思想。你曾落 的泪，最 都会 成阳光，照亮脚下的路。（舞低 柳楼心月 歌尽桃花扇底）我不去想悠悠 后的相遇能否在梦中，我只求现在 那 柳低舞月下重，你翩若惊 的身影，和那桃花扇底静静探出的半面 容与盈盈水眸。用寂静的童心来看，条路是 的：它在两条竹 笆之中。笆上开 了紫色的 牛花，在每个花蕊上，都落了一只 蜻蜓。你必得一个人 和日月星斗 ，和江河湖海晤，和每一棵 握手，和每一株草耳 厮磨，你才会 悟宇宙之大、生命之微、之 我向来以来
9、都弄不理解，什么不论做了多么理智合理的 ，在 果出来以前，都没法知道它的 。到 来我 被允 做的，不过 信那个 ，尽量不留下懊悔而已。看不 的，能否是就等于不存在？住的，能否是永 不会消逝？每一个傍晚 后，大家焦 地等候，却再也没有等到月亮升起。潮水慢慢宁静下来，大海凝结成一面乌黑的水，没有月亮的夜晚，世界 得冷清幽寂但是，最深的黑夜马上 去，月亮出来了 的冰 川在 月的侵 下，倒塌融化。保持着最先的晶 的旧事，已 愈来愈稀罕。灼灼其，非我桃花。蒹葭，覆我其霜。芦荻不美，桃花 妖。知我怜我，始 呵。只需春季 在我 就不会悲痛 使黑夜吞噬了全部太阳 能够从头回来只需生命 在我就不会悲痛 使陷身茫
10、茫荒漠 有希望的 洲存只需明日 在 我就不会悲痛冬雪 会静静融化春雷定将 而来孤单，沉寂，在两条竹 笆之中，笆上开 了紫色的 牛花，在每个花蕊上，都落了一只 蜻蜓。一 粉色拖地蝶园 裙，垂至脚踝，青 随 舞。眸若点漆，水灵 人，冰肤 ，气 脱俗，眼波 却隐藏睿智 芒。淡雅如仙，迎 而立的她，宛如来自天堂的。暖有 候剧烈地指 人 ，其 是太盼望那信息 真。本来 也会失 和出 不测，并所以裂开，在某个房 里留下永久的片段。世里，有些什么，我 不自 地浅笑，使我 的 硬，在一瞬 得柔。儿的梦，幼童的稚 ，斜阳下互相 扶的老人.那一天傍晚，紫 在安身的石洞口默 地注 着夕阳。余 幻着色，嫣、水、玫瑰，
11、瞬便消逝在天涯尽；草原被 灰色的暮 断了，茫宁静。孔明灯真的很美丽，就像是星星流 天河的声音。你既然已 做出了 ，又何须去 什么 。本来 月太，能够丰富，能够荒芜。能忘记 果，未能忘记碰上。我不行克制地在 海 勾画 的情形：傍晚。无垠的 野。一棵。-就那么一棵，孤零零的。吹 它的每一片叶子，每一片叶子，都在骨 里作响。天高路，是永不可以到达的摸 .孤 ，仍要 守 心中的想念，有暗影的地方，必然有光 最好的 光，是 由 粉 的 往。我 会身不由己地忘 痛，天喜地地投向下一个天国。往的人事，在前行的途中偶 身于 ，又 不行挽留地静静 去。也阻挡不了忘 的步伐每一次的离 都在夏季，明显是最火 的季，
12、却承 着最浩大的离。睡着你的奥密，醒着你的自由。它的 笆 而疏朗，有清 渐渐穿 。人生有好多 ，一个 又决定下个 ，所以，的 候只假如自己心里所想的，也 了，怕的就是，明显不肯意，又不得不 。人生最 憾的，莫 于 易地放弃了不 放弃 的，固 地 持了不 持的 初春二月，乍暖 寒的 候，黄 ，新 悄，明示着生命的勃勃，那是旭日般的青春；阳春三月，杏花春雨 ，桃 柳，柔 扶雨，着自然的 力，那是如火的中年；晚春四月，芳菲 尽之，山幽径，峰回路转，煌着傍晚的 著，是晚晴的晚年人都 其自然，其 一点都不是，而是 在 无 的 。有个地方，名 汴梁，那年桃花任意，旧年，桃花消逝在汴梁。桃花十八年，繁 再，
13、桃花绽放三千夜，只需花 亦墨离。那个汴梁有个童：桃花屋外 天，桃花谷里醉 。桃花屋内冷桃茶，夭夭桃花葬桃恋。桃花十八 几年，不 墨离 花，江河暗流痴心魂，温柔十里桃花人。竹 青梅，亦是无猜，眼繁花，只 那十八年的傻傻等候，公子俊秀，画幔，惟有流逝一 瞬，千年。1、起地你出小起，我 手 手，看 声地你一棵 的叶子，声地你一 花香。夏季如格成我 每我 一 每吃孩把 一冰激凌一 每在 茵道上玩会也嬉。我 不 把 一零食和啤酒，坐在广 的大草作把上看 影。冬日午 每好如我躺在在作腿上晒把 一太阳的慵 光我躺在在作 如格成我 每，着一格光透格成我就 吃孩 着一格玻璃窗，暖和一格那他的开清明。每好如来作把
14、 上几公分的距离，成了我 那他也也天 却法超越的海角开天 涯。小小的白 上 着我 的曾 然有的 候真的相信的未必开花 果但是那簿本里 的快 与我 的青春与泪水与那 的我，着自己的青春、年少与梦想 得那一年你的走开我在夜里痛哭了一 那一天，你的作 文被 在最 眼的地方当我 蜂 到达你的作文旁却只获得你要走了的信息可你却不 底磨 我 的希望你 你会回来我相信你所以我就傻傻的等着一年又一年，就 两年 光 逝正当 我要忘 你，你回来了那 我真的很高 仿佛冲上 台，抱一下你 你，几年 得好 本上的荷花提示着我 要出淤泥而不染更要濯清 而不妖是你 我懂得了友谊的可 我 必定 会再 的“你想要我追那只 筝
15、你?”他的喉 吞咽着上下蠕。掠起他的 。我想我看到他点“你，千千千万遍。”我听 自己。而后我 身，我追。它不过一个浅笑，没有 的了。它没有 全部事情恢复正常。它 没有 任何事情恢复正常。不过一个浅笑，一件小小的事情，像是 林中的一片叶子，在惊 的 起中晃 着。但我会迎接它，开双臂。因 每逢春季到来，它 是每次融化一片雪花；而 也 我 看到的，正是第一片雪花的融化。我追。一个成年人在一群尖叫的孩子中奔跑。但我不在意。我追。拂 我的 ，我唇上挂着一个像潘杰希 峡谷那 大大的浅笑。我追。一 个寂静的夜晚，我单独一人，有些空虚，有些悲凉。坐在星空下，抬 仰望美 天空，感 真 却又空幻，仿佛看来 有些跳
16、。美的全部 在瞬，仿佛“空中楼阁”般，也只 是顷刻 的一 而，当日空 得光亮，而 星星也早已一起退去斜阳已去，皎月方来。-朱自清月光如流水一般，静静地泻在 一片叶子和花上。薄薄的青 浮起在荷塘里。叶子和 花忧如在牛乳中洗 一；又像 着 的梦。然是 月，天上却有一 淡淡的云，所以不可以朗照；但我以 正是到了好 酣眠固不行少，小睡也 有 味的。月光是隔了 照 来的，高 生的灌木，落下参差的斑 的黑影，峭 如鬼一般；的 柳的稀少的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色其实不平均；但光与影有着和 的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。里，掠 我 ，星呀星的 雨，是春季的 毛呢。许久不，你 好？向来 得学校最神圣的能力，就是把一些本来毫无纠葛的人聚在了一 教室里，并在他 最美好的年，留 下了一世中最珍 的 。而后不 意，也决定了好多人 一世中最好的朋友是。多年 去，我 已 大，也 散落在天涯。那些白衣 的年月忧如 在昨天，那些 正 茂的人，忧如 是少年将清早化成 匙，扔到水井去。慢慢走，我心 的月亮，慢慢走，旭日忘 从 方升起，慢慢走，我心 的月亮