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1、第 19 课剪纸中的剪纸中的吉祥纹样纹样 教学目标：1、了解有关剪纸中的吉祥纹样纹样的文化及其发展。知道部分典型的剪纸中的吉祥纹样纹样，了解它们的造型特点及所表达的含义。2、通过对剪纸中的吉祥纹样纹样的欣赏，使学生初步了解有关剪纸中的吉祥纹样纹样的知识，了解民族传统文化及剪纸中的吉祥纹样纹样的设计特点和造型方法。3、启发学生感受并表现生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣；通过生动有趣的教学活动，培养学生健康向上的情感与态度，以及形象表达能力和创造力。教学重难点 教学重点;通过了解有关剪纸中的吉祥纹样纹样的文化，加深对民族传统艺术的了解。尝试用剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未来
2、生活美好的祝愿。教学难点:纹样的造型要生动、有趣，能表达自己的美好愿望。教学准备 多媒体课件、图片、彩纸、剪刀等。教学过程：一、导入新课 1、教师：今天老师为同学们请来了你们最喜欢的小朋友，大家想知道他们是谁吗？看，他们来了。设问：同学们喜欢福娃吗？为什么？2、福娃的色彩与灵感源于人们喜爱的多种形象，他们向全世界传递着幸福、美好、人与自然和谐相处的美好愿望。像福娃一样，具有美好寓意的纹样叫做吉祥纹样。黑板出示五种剪纸表现形式：单幅剪纸、填色剪纸、团花剪纸、染色剪纸、对折剪纸。3、出示课题：剪纸中的吉祥纹样。二、讲授新课 1、教师介绍：（1）课件事事如意 教师：画面画的是什么？柿子：“柿”与“事
3、”谐音，“如意”这件摆设象征着我们说的“顺心如意”，提问：你能猜出它的吉祥寓意吗？连年有余：莲花连，鲤鱼余。喜上眉梢：喜鹊喜，梅花眉 “福”字：提问：在什么时候要贴“福”字？它有什么寓意？（2）剪纸中的吉祥纹样纹样的应用 课件：中国结、玉器、服装 做游戏：对对碰。教师介绍游戏规则：每组派一名代表将刚才研究的剪纸作品贴到相对应的剪纸形式之下，对号入座。三、研究制作方法：（1）探究剪纸语言：教师出示五幅剪纸半成品这些剪掉的形状就是学生无意识使用的“剪纸语言”。观看课件，师生共同在 小花牛 中找到六种剪纸语言：圆点、柳叶纹、月牙纹、锯齿纹、水滴纹、漩涡纹。再次出示由教师制作的五幅剪纸成品（猫、兔子、
4、老鼠、花朵、娃娃），与刚才学生无意识的随意剪出的剪纸作品相比较，使学生进一步掌握剪纸的制作方法。（2）总结制作步骤：确定吉祥寓意、选择表现形式、设计纹样、剪出形象 四、教师演示：表现祈福题材的剪纸中的吉祥纹样纹样，运用对折的剪纸形式表现花卉。纹样设计方法：单幅剪纸与对折剪纸纹样的设计方法。要注意纹样之间的连接。剪时按照从小到大、由里到外的顺序来剪。里面的图形可以运用对折的方法剪掉。五、欣赏优秀作品：1、祝寿题材剪纸作品、祈福题材剪纸作品、优秀学生作品。教师提问：生活中你还见过什么样的剪纸中的吉祥纹样纹样，它的吉祥寓意是什么？欣赏舞蹈 剪纸姑娘，找一找在这个舞蹈中哪里有剪纸中的吉祥纹样纹样？（跳
5、舞者的服装运用了剪纸中的吉祥纹样纹样，舞台背景运用大幅剪纸作品表现的剪纸中的吉祥纹样纹样）教师提问：你在哪里见过剪纸作品？你喜欢剪纸作品吗？欣赏剪纸作品金蛇报春和戏花灯。艺术展中的作品剪纸衣服这节课就让我们用剪纸的形式来表现剪纸中的吉祥纹样纹样。2、感受多种剪纸形式：欣赏教师制作的成品：小花牛、事事平安、梅报早春、小兔子、双福娃娃。研究表现形式。在欣赏时，将全班同学分成五组进行探究，使学生能够近距离的感受到剪纸特有艺术美感并且分析其表现形式。六、学生创作 用剪纸的形式，设计制作一个剪纸中的吉祥纹样纹样。七、作品展示 创设情境：剪纸作品展 把学生作品展示在展板中，采用自评、互评的作业评价形式评选出最具吉祥寓意的、制作细致的、有创意的优秀作品。这节课同学们用剪纸作品表达了自己吉祥美好的心愿，让我们用一句谚语结束今天的美术课“笑口常开，幸福永在。”感谢您的阅读，祝您生活愉快。